同學(xué)的作文（集合4篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的同學(xué)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同學(xué)的作文 篇1

　　在我的小學(xué)階段中，有許許多多的同學(xué)，他們就像是一張張照片，沒(méi)有他們，就組不成我的成長(zhǎng)相冊(cè)。而在這些同學(xué)中，最令我難忘的還是我們班的薛xx。

　　薛xx在我們班是一個(gè)十分樂(lè)于助人的人，在我們班也小有名氣。也就是因?yàn)樗�的�?lè)于助人，給我留下了很深的印象。

　　那是在五年級(jí)時(shí)。一天下午，一下課，同學(xué)們就像脫韁了的野馬似的，拿著各自的.腳套奔向樓下，因?yàn)橄乱还?jié)是同學(xué)們最喜歡上的課之一：信息課。

　　我也像往常一樣伸手去書(shū)包里拿腳套，但十分驚奇，腳套竟然不翼而飛了，我一下子晴轉(zhuǎn)多云，把書(shū)包從書(shū)包里抽了出來(lái)，但還是不見(jiàn)腳套，我四處找，還是找不到。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　八分鐘過(guò)去了，離上課只剩下了兩分鐘怎么辦呀！這時(shí)，我看見(jiàn)有一個(gè)腳套從我眼睛前晃了一下，我向后一扭頭，發(fā)現(xiàn)薛xx正拿著一個(gè)腳套，一個(gè)口袋還鼓著。我只見(jiàn)他拿了一個(gè)腳套，嘆了一口氣：“哎，只有一個(gè)腳套�！彼�忽然快速?gòu)目诖�里抽出一個(gè)腳套遞給我，我雙手接過(guò)了腳套，激動(dòng)得連“謝謝”也忘了說(shuō)，便去上信息課了。

　　自從那次他借給我腳套后，我從心底里十分佩服他，便立志向他學(xué)習(xí)。

　　六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，而我也將要告別同學(xué)們，但我絕對(duì)忘不了同學(xué)們，忘不了和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。尤其忘不了我難忘的同學(xué)——薛xx。

同學(xué)的作文 篇2

　　高中。某日，早晨依例去上課。

　　語(yǔ)文課。瀟灑的語(yǔ)文老師在講臺(tái)上大聲朗讀孟老夫子的《魚(yú)我所欲也》，教室中的學(xué)子們竟然都在一本正經(jīng)地“聽(tīng)”。豈不怪哉？

　　“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也……”同學(xué)們依然端坐，絕對(duì)看不出有誰(shuí)在做小動(dòng)作。我大感驚訝，以往上課時(shí)“嗡嗡”之聲不絕于耳，今天，難道是班主任有了“緊箍咒”？薦，釀掃視-周，仍無(wú)所“得”，專盯著幾個(gè)平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)，怪！他們也個(gè)個(gè)端坐，只不過(guò)——書(shū)豎放在桌上，眼盯著書(shū)，手放在抽屜里。

　　這也沒(méi)什么。

　　我突然覺(jué)得不對(duì)了。上課時(shí)人家都在聽(tīng)課，你一個(gè)人看這看那干什么？這不正是你自己學(xué)習(xí)不專心么？心念一轉(zhuǎn)，頓覺(jué)臉上發(fā)燒，忙扭轉(zhuǎn)頭，繼續(xù)聽(tīng)老師朗讀。

　　“……蹴爾麗與之，乞人不屑也……”我的`心隨著盂夫子的文字而動(dòng)，慢慢地體會(huì)著孟老先生所極力提倡的“仁義”。

　　文章讀完了，我從文字中跳回了現(xiàn)實(shí)，習(xí)慣地吁一口氣，向四下里看一看，可不幸——我的目光落在了地上的一堆瓜子皮上。

　　順藤摸瓜，我的目光便不自覺(jué)地往上一抬。嗬！我可算是看到一個(gè)奇觀了，一粒粒的瓜子皮從書(shū)桌上的一個(gè)小孔中飛出，準(zhǔn)確地落在那堆瓜子皮上。唔！

　　我圓轉(zhuǎn)頭，便又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新大陸。眼睛一直盯著書(shū)本的小C，兩只耳朵中竟各引出一條細(xì)線來(lái)，很快匯成一股，伸入胸前，被衣服遮住了——是耳機(jī)。倒有一種“上課，我所欲也，聽(tīng)音樂(lè)，亦我所欲也，二者不可得兼，舍上課而取聽(tīng)音樂(lè)者也”的味道，不亦樂(lè)乎？

　　我的同桌小M，只見(jiàn)他手中的書(shū)一頁(yè)頁(yè)地翻著，半分鐘不到便翻一次他在干什么呢？我的好奇又來(lái)了。于是悄悄地湊近一點(diǎn)，目光一斜，向他的書(shū)射去。天哪！這是什么語(yǔ)文課本，分明是一本武俠小說(shuō)。他倒也技藝高超，用白紙包了小說(shuō)，寫上“語(yǔ)文”二字，還真難以察覺(jué)。

　　原來(lái)如此……

　　突然，像水中投了石子一般，平靜被擊破了。小C不知怎地，將耳機(jī)拔出了耳機(jī)插孔，頓時(shí)全班同學(xué)及老師的耳中傳人了小虎隊(duì)那歡快的歌：“把你的心我的心……”

　　頓時(shí)大嘩……

同學(xué)的作文 篇3

　　我班有一位“懶蟲(chóng)”，他叫江小樂(lè)。他可懶了，懶得書(shū)掉在了地上，他都不愿意撿一下，這件事得從星期一的早晨說(shuō)起。

　　那一天，我早早地來(lái)到學(xué)校，可江小樂(lè)已經(jīng)到了，因?yàn)槲沂钱?dāng)天的值日生，便走上講臺(tái)坐在老師的位置上。江小樂(lè)看我坐下了，立馬拿起書(shū)裝模作樣的讀了起來(lái)。但依然時(shí)不時(shí)地停下來(lái)，去和別的同學(xué)打招呼，還離開(kāi)位置和剛到教室的同學(xué)擁抱了起來(lái)，就像一對(duì)多年未見(jiàn)面的朋友。他的舉動(dòng)徹底的激怒了我，我吼道：“江小樂(lè)，你確定不好好的晨讀嗎？”這時(shí)，他就像一只驚慌失措的小鳥(niǎo)，慌慌張張的拿起書(shū)假裝讀了起來(lái)�？墒�，書(shū)都拿反了，我走到他的面前笑盈盈的對(duì)他說(shuō)：“你是天才啊，書(shū)都是反起讀的”。他臉上寫滿了尷尬，迅速的把書(shū)倒過(guò)來(lái)。

　　終于，8點(diǎn)10分了，可以開(kāi)始齊讀了。我立馬拿起書(shū)，像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，大聲而嚴(yán)厲地說(shuō)：“請(qǐng)各位同學(xué)把書(shū)翻到16頁(yè)，詞語(yǔ)盤點(diǎn)，預(yù)備起！”

　　在同學(xué)們專心致志的.讀書(shū)聲中，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，同學(xué)們都很認(rèn)真。這讓我越來(lái)越高興，心里暗想，同學(xué)們真認(rèn)真呀！突然，“砰——！”地一聲，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲。我發(fā)現(xiàn)眼前的一切仿佛成了定格的畫面；流云凝固了，樹(shù)葉凝固了，連同學(xué)們的動(dòng)作也凝固了·······過(guò)了好一會(huì)，我回過(guò)神來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)，是江小樂(lè)的書(shū)掉了。于是，讓同學(xué)們繼續(xù)晨讀。

　　只見(jiàn)江小樂(lè)低頭看著地上的書(shū)，沒(méi)有要撿起來(lái)的意思，兩只眼睛死死的它，好像是一位饑餓的人發(fā)現(xiàn)了一塊香噴噴的面包，想吃又懶得動(dòng)手去拿。于是，我走過(guò)去問(wèn)他：“需要我給你撿起來(lái)嗎？”這時(shí)他才懶洋洋地彎下腰慢慢地把書(shū)撿了起來(lái)。

　　我們班的“懶蟲(chóng)”江小樂(lè)，可真是名副其實(shí)呀！

同學(xué)的作文 篇4

　　坐在開(kāi)往目的地的列車上，滿車的旅客，從各個(gè)站上來(lái)的各式人等。一路走來(lái)。從這站上，從那站下。匆匆又匆匆。

　　窗外，村莊，城市……風(fēng)景變換，閃過(guò)，過(guò)去的都是風(fēng)景。過(guò)去也就過(guò)去了。美好的或許可以在心里留下點(diǎn)記憶。有些，過(guò)去也就過(guò)去了。人的一生不就是如此嗎?正如，車上的.人們，上上下下，有的攀談的很好，有的，甚至，沒(méi)有說(shuō)一句話。就這樣奔往自己的下一站。

　　看著窗外，我的下一站是什么樣的哪?收到同學(xué)傳信。二十多年了的同學(xué)聚會(huì)。就這樣匆匆的奔來(lái)。同學(xué)們都好嗎?都快五十的人了，二十多年走來(lái)。有的已經(jīng)故去，有幾個(gè)進(jìn)了局子，吃公糧去了。也有混的風(fēng)聲水起的。當(dāng)然如我這般平凡無(wú)奇者居多。畢業(yè)時(shí)也曾互留聯(lián)系方式，呵呵。沒(méi)幾年也就泥牛入海了。最近幾年才，幾經(jīng)尋找，總算找到了幾個(gè)。也沒(méi)了往日的親近。有些讓人心涼。滴。車到站。忙收回思緒。走入熟悉而陌生的城市開(kāi)始我的聚會(huì)之旅……

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