中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會范例11篇
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇1
現(xiàn)如今，教師的終身學(xué)習(xí)是一個熱門話題，成為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范之一，也是擺在每位教師面前的一個不可忽視的問題。
“活到老，學(xué)到老”是眾所皆知的經(jīng)典勸學(xué)句，因為知識在更新?lián)Q代，要使自己跟得上時代發(fā)展的步伐，所以要學(xué)習(xí)；因為知識在不斷“折舊”，已知的知識經(jīng)過時間的洗禮，逐漸模糊甚至了無痕跡，所以要學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，頭腦便空虛，思想便饑渴。我們做教師的更應(yīng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生做好表帥。
不知語文老師們是否碰到下列情況：課堂上，當(dāng)你想用某一個精彩的詞語時，思維嘎然而止，怎么也想不起來；當(dāng)你想引經(jīng)據(jù)典證明你的論據(jù)，那出處及作者突然變得無影無蹤；當(dāng)你想講一個神話或童話故事時，情節(jié)怎么發(fā)展你忽然不知道了；當(dāng)你想講一句名人名言時，你不知道那句話到底是誰說的，也不知道那句話原本是怎樣說的'`````總之，有很的很多“卡殼”的時候。這就是我們的知識被時間沖洗的結(jié)果。另外，有時學(xué)生講的知識我們不知道，總覺得有點尷尬。
所以，我認為，教師不僅要學(xué)習(xí)課改知識及師德理論，還應(yīng)該學(xué)一學(xué)各方面的知識，使我們的知識更豐富、頭腦更靈活，講課更精彩
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇2
中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。樹立為教育事業(yè)獻身的精神，是做好教師工作的前提和思想基礎(chǔ)。
自己作為一名教師，必須認識到、體驗到自己所從事的工作是社會發(fā)展、人類進步不可缺乏的部分，從而樹立強烈的事業(yè)心、榮譽感，才能熱愛教師職業(yè)，投身于教育事業(yè)。以身作則、為人師表是對教師的基本要求。人才的培養(yǎng)，科技的發(fā)展依靠教育。而要創(chuàng)造第一流的教育，首先要造就第一流的教師。在社會主義職業(yè)道德體系中，我們每一位教師必須熱愛教育，勇于為教育事業(yè)獻身，精心培養(yǎng)合格人才；自覺勤奮學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，把研究、探索和掌握教育規(guī)律視為第一重要職責(zé)，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“四有“新人，為社會經(jīng)濟發(fā)展和精神文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
教師的.道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。師德師風(fēng)建設(shè)是教職工思想政治工作的一個重要組成部分，××中學(xué)一直十分重視此項工作，幾年來，全校的教師 1
職業(yè)道德教育和師德師風(fēng)建設(shè)活動開展得有聲有色，規(guī)范了教師職業(yè)行為提升了教師的師表形象。為此，在開展師德師風(fēng)教育活動中，自己認真學(xué)習(xí)隆陽區(qū)教育局及××中心學(xué)校制定下放的《關(guān)于切實抓好隆陽區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德教育活動整改落實意見》、《關(guān)于進一步加強教師師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》、《關(guān)于加強和改進教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》三個重要文件。
為人師表，我認為教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
我從參加工作以來，認真遵守八條具體要求：政治堅定，思想過硬；遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教；文明理性，與時俱進；愛
崗敬業(yè)，甘于奉獻；勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)精通；熱愛學(xué)生，團結(jié)協(xié)作；情操高尚，為人師表；志存高遠，廉潔從教。
借××中心學(xué)校新一輪教育思想大討論活動之機，將狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，再樹教育新形象。通過學(xué)校的組織學(xué)習(xí)、座談、討論，使自己進一步擺正自己的角色，明確“為人師表”的深刻含義。
總之，通過××中心學(xué)校幾年來狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提高了自己對開展教師職業(yè)道德活動的積極性和必要性的認識，進一步強化了自己對教師職業(yè)道德教育的緊迫意識和責(zé)任意識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工隊伍的精神面貌和工作作風(fēng)有了明顯的改變，教師的師德師風(fēng)整體水平有了較大的提高，有力地推動了學(xué)校各項工作的開展，取得令人滿意的成績。
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇3
通過最近幾天的學(xué)習(xí)，了解了關(guān)于師德建設(shè)的最新動向。中國教育部制定出臺了《關(guān)于建立健全中小學(xué)品行建設(shè)長效機制的意見》，教育工作文件中會提到的長效機制包括教育、宣傳、考核、激勵、監(jiān)督、懲處、保障七大機制。每一個機制都是對現(xiàn)有師德建設(shè)的補充和完善。
敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項勤奮工作教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。愛心是師德素養(yǎng)社會公德的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對待媽媽應(yīng)一視同仁，絕不能厚此薄彼，絕不按成績矯枉過正.要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛孩子，特別對那些有差異的孩子，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對孩子要有耐心，對孩子細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)幼兒時期小孩子的健康人格，從小樹立孩子的自信心，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，無法學(xué)不會的`學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師擬出提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每那位孩子。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們很高要革新與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到細致治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一源泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”的理念。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，孩子都喜歡模仿，將會給孩子帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓孩子心服服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，大幅提高在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生家長服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研崗前，做到政治業(yè)務(wù)發(fā)展兩過硬。用一陣赤誠之心培育人，高尚的品格影響人，謙遜的師德塑造人。不斷提高只有不斷提高學(xué)生自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇4
重陽九月，本校組織了全體教職工開展了許多師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動以及會議，讓人受益匪淺。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑”，也就是說作為一名人民教師，我們的天職是教書，是授業(yè)，但更重要的是我們還擔(dān)負著“育人”和傳道的工作。顯然，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風(fēng)。通過本校九月師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強烈的使命感和責(zé)任感，以及教師對工作、同事、生活的態(tài)度，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn)。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我提高自律和反思意識，在我的教學(xué)生涯中,經(jīng)過我的反思，我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己:
第一,加強學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。
在這點上,由于平時生活瑣事過多以及工作繁雜,自身的學(xué)習(xí)雖然有，但仍然是不夠的,沒有及時進行全方位的教學(xué)充電。為了提升自身素質(zhì)，這要求我作為年輕教師應(yīng)多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且自身積極主動學(xué)習(xí)，多看書，不斷開辟新教法。
第二,更加注重師德修養(yǎng)。以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
在這一點上，作為新老師我確實沒有做出任何有損教師光榮形象的行為。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中，我也不會放松警惕，而是繼續(xù)保持與發(fā)揚。
第三,更加關(guān)愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的'理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
在這一點上，課前我認真清查班級人數(shù)，課中關(guān)注學(xué)生狀況，及時詢問學(xué)生問題，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展。但作為新老師，我對學(xué)生的了解是不夠的，特別是心理層面，僅能從教學(xué)過程中觀察學(xué)生行為舉止，未能與學(xué)生進行更深層次的交流。這就要求我在之后的工作中，以和藹的人格親近學(xué)生，走進他們的心里，傾聽他們內(nèi)心最真實的想法，及時避免任何不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素出現(xiàn)。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，全心全意為學(xué)生服務(wù)，深深扎根于以角小學(xué)這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，同時將師德師風(fēng)的工作內(nèi)化于心，外化于行，做一名合格的中小學(xué)教師。
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇5
經(jīng)過最近幾天的學(xué)習(xí)，了解了有關(guān)師德建設(shè)的最新動向。教育部制訂出臺了《有關(guān)建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長期有效機制的意見》，文件中提到的長期有效機制包含教育、宣傳、考評、激勵、監(jiān)督、懲處、保障七大機制。每一個機制全部是對現(xiàn)有師德建設(shè)的補充和完善。
敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，XX力爭干好自己的本職員作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更加好，不停的挑戰(zhàn)自己，超越自己。根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。愛心是師德素養(yǎng)的主要表現(xiàn)，高尚的師愛表現(xiàn)在對待孩子應(yīng)一視同仁，絕不能厚此薄彼，絕不按成績區(qū)分對待.要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”不論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛孩子，尤其對那些有差異的孩子，更是要“尤其的愛給尤其的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對孩子要有耐心，對孩子細微之處的改變也要善于發(fā)覺，而且多加激勵，培養(yǎng)幼兒時期孩子的健康人格，從小樹立孩子的自信心，重視培養(yǎng)她們的學(xué)習(xí)愛好。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不停提升本身素質(zhì)，不停完善自己，以討教好每一位孩子。心得體會范文怎樣提升本身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要和時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進取，開辟新教法，而且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一源泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”的理念。老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)含有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，孩子全部喜愛模擬，將會給孩子帶來一生的影響，所以，老師一定要時時到處為學(xué)生做出楷模，通常老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；通常要求孩子不能做的，自己果斷不做。嚴于律已，以身作則，才能讓孩子心服服，把你當(dāng)成良師益友。
總而言之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提升自己的'工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮勇于和一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，高尚的師德塑造人。只有不停提升老師本身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇6
雖然只有短短的十天，給我的感悟卻是相當(dāng)深刻的，當(dāng)老師當(dāng)了十幾年，教學(xué)上還說得過去，也被稱之為骨干教師，在學(xué)校受領(lǐng)導(dǎo)器重，受學(xué)生歡迎，被家長認可，每天回家認認真真準(zhǔn)備明天我要教給學(xué)生什么，應(yīng)該怎么教，可從沒有靜下心來用心思考過:作為教師，我到底還需要什么?什么是教師專業(yè)化發(fā)展？
聆聽了十幾位專家的講座，從《新課程背景下教師心理健康調(diào)試》到《校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展》、從《有效教學(xué)理論與實踐》到《小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實踐理性反思與行為跟進》、從《陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗與啟示》到《新課程背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》，一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌，我的情緒也經(jīng)歷了由倦怠、觸動、困惑、警醒到反思這樣一個歷程.幾天的培訓(xùn)使我開始靜心思考這樣一個問題，作為一名新課程背景下的老師，怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路？
一、教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵
美國教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)被定義為:具有相應(yīng)的實際教學(xué)能力；具有教學(xué)設(shè)計的獨創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學(xué)；能在教學(xué)實踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究.美國卡內(nèi)基財團組織全美教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會制定的《教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)大綱》對教師提出了五項要求，概括起來是:學(xué)生――知識――管理――研究――合作.
《中國教育報》上這樣闡述:教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題.
陜師大的張迎春教授以自己獨特的視角闡釋了教師專業(yè)化的內(nèi)涵:“教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度；教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化既是一種認識，更是一個奮斗的過程，既是一種職業(yè)資格的認定，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求.”
二、走教師專業(yè)化發(fā)展之路必將成為一種社會需求
1、教師專業(yè)化發(fā)展是社會發(fā)展的`需求
在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師.教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向.今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì).沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成.教師的發(fā)展是歷史進步需求，也是信息時代的教育改革需求.任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等.這些改革最終都要落實到教師的身上.教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動.
2、教師專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需求
在新課程改革的今天，回顧所走過的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣:我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務(wù)實階段.課堂教學(xué)也從一開始整堂課小組合作討論、做游戲高聲地吶喊、花花綠綠的能刺激視覺的課件，逐步走向成熟，回歸理性.我們在摸索實踐的同時產(chǎn)生過困惑，也帶來了思考，漸漸地去掉了很多浮躁、形式上的東西，課堂慢慢返璞歸真，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性.
過去幾年課改實踐給予我們的一個重要啟示或教益:一個優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具有自己的獨立思考能力（包括一定的批判能力），而不應(yīng)盲目地去追隨潮流，或是滿足于在任何時候總能充當(dāng)學(xué)習(xí)的“樣板”.（這事實上也可被看成新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個深遠影響，即是造成了教師培訓(xùn)模式的重要變化:不少年輕教師熱衷于“一課成名”，更多的一線教師則“習(xí)慣于套用
一些名師的課堂設(shè)計，教師本人缺乏獨立理解教材和處理教材的能力”（羅教授培訓(xùn)語）
新課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行整合.如羅新兵教授所言“只有堅持立足教學(xué)實踐與深入的理論研究，我們才能切實防止教材編寫工作中的低水平重復(fù)――特殊地，就教材的編寫和使用，我們也應(yīng)更加提倡多元化.”
因此，對于一線教師而言，促進教師的專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需要，“因為，這不僅可以被看成對于先前普遍存在的“盲目跟風(fēng)”的現(xiàn)象的切實糾正，而且也可有效地防止因課程改革的復(fù)雜性和曲折性出現(xiàn)大面積的回潮、甚至完全否定課程改革的必要性以及已經(jīng)取得的一些成績.”（羅教授培訓(xùn)語）
教師專業(yè)化就是要求教師逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一個良好的教育專業(yè)工作者.實際上它反映了整個教師培養(yǎng)和
管理模式的變化和轉(zhuǎn)型，也意味著教師對自己新的責(zé)任和自律.
在今天新課程改革的時代背景下，教師專業(yè)化進程應(yīng)該和新課程改革緊密結(jié)合，激發(fā)教師個人自我超越的愿望，并發(fā)揮學(xué)生和家長的參與配合作用.“只有專業(yè)化才贏得社會地位，才能受到社會的尊重.”（陜師大張迎春教授培訓(xùn)語）
三、教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路
作為教師，如何走專業(yè)化發(fā)展道路？陜師大張迎春教授在8月17日的講座《校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展》中提出:“校本教研――教師專業(yè)化發(fā)展必由之路”給了我們重要引領(lǐng)和啟示:
1、校本教研的理念
校本教研強調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者.創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體.因此，校本教研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路.
2、校本教研的形式:
校本教研以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式.以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性.倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式促進教師專業(yè)化發(fā)展.
（1）、自我反思:
通過教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學(xué)習(xí)計劃、培訓(xùn)計劃以及對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文.
�。�2）、同伴互助:
以學(xué)科小組為載體，促進教師與同伴的對話.注重"以老帶新，以強帶弱"；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究.
�。�3）、專業(yè)引領(lǐng):
一方面提倡教師多讀書，通過讀教育家的書、學(xué)科專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書，引進名家教研思想；另一方面將專家、教研員請進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進教師的專業(yè)發(fā)展.
作為學(xué)校，應(yīng)該為各類教師提供各種平臺，加強培訓(xùn).通過培訓(xùn)，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都能得以成長和發(fā)展；通過培訓(xùn)，把學(xué)校構(gòu)建成教師的精神生態(tài)園，使教師身有閑適，心懷感激，與書為伴，超越自我；通過培訓(xùn)，使教師成為學(xué)生心中“真人”楷模:真情實感、真抓實干、真才實學(xué)、真知灼見，通過培訓(xùn)來實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展.
總之，教師專業(yè)化發(fā)展既是一種認識的提升，又是一個奮斗的過程，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求！愿我們都做一名仰望天空的教師！實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展！
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇7
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育工作之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比輔導(dǎo)員更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去自我管理學(xué)生，只有實在真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要而使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的另一面，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表沒法不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生教師培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求廣博教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教職員如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛主義精神和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍不容許一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的`天職。沒法教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學(xué)生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思。我又再三強調(diào)，還是有學(xué)生這樣認為，做練習(xí)時也寫錯。
后來，我覺得要放在詩篇里理解，對小學(xué)生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的意思，再記住這個“緣”字的意思，還有讓學(xué)生明白整首詩的意境。學(xué)生們理解就難多了，效果也不錯。
所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學(xué)生理解其辭匯。但是有一部分學(xué)生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在六班中七班是最差的，不管怎樣教育工作幫助他，都沒有什么效果。上課叫他起來讀書，他連站間起來也不肯，不用說開口讀書了。雖然平時他膽子非常大，但是一到課堂上能他的膽子就變小了。
原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意注意聽別的同事讀，以后每節(jié)課進來我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同事讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。其實他是很試著站起來開口十分讀書的，但又缺乏自信，怕念完不好同學(xué)會笑他。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的，就算是大字不識一個的人聽了都會雀躍陶醉，何況是他們這些正在讀書的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的拳頭。后來，他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是接下去，也讀錯了幾個字，但對他說來不容易了。我就問其他同學(xué)，他讀得大聲嗎？爸爸媽媽大聲肯定地回答：“大聲�！蔽揖驼f：“老師也想想他讀得很大聲，這是挺好的，很多同學(xué)讀書的時候聲音特別小，你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，大聲地讀書�！苯�(jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此，這位班主任開始轉(zhuǎn)化了。
是需要教師耐心找到學(xué)生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點，只要用心指導(dǎo)，哪個學(xué)生都會喜歡讀的。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠能把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇8
教師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。
因此，我時刻以“德高為師，身正為范“這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。
“以情育人，喜愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。教師只有喜愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，喜愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！惫倘�，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞學(xué)生的自尊和自信，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進步步，使學(xué)生全面進展。教師要與學(xué)生公平相處，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的`教師。肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。領(lǐng)先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必需要有敬業(yè)精神，必需具備安康的價值觀和高尚的道德情操。
以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)問去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，才能真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇9
重陽九月，本校組織了全體教職工開展了很多師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動以及會議，讓人受益匪淺。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑”，也就是說作為一名人民老師，我們的天職是教書，是授業(yè)，但更重要的是我們還擔(dān)負著“育人”和傳道的工作。明顯，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風(fēng)。通過本校九月師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對同學(xué)愛為核心的劇烈的使命感和責(zé)任感，以及老師對工作、同事、生活的態(tài)度，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn)。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我提高自律和反思意識，在我的教同學(xué)涯中,經(jīng)過我的`反思，我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己:
第一,加強學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細。
在這點上,由于平常生活瑣事過多以及工作繁雜,自身的學(xué)習(xí)雖然有，但仍舊是不夠的,沒有準(zhǔn)時進行全方位的教學(xué)充電。為了提升自身素養(yǎng)，這要求我作為年輕老師應(yīng)多聽取同學(xué)和老老師的各種看法,并且自身樂觀主動學(xué)習(xí)，多看書，不斷開拓新教法。
其次,更加注意師德修養(yǎng)。以身作則,老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，老師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
在這一點上，作為新老師我的確沒有做出任何有損老師光榮形象的行為。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中，我也不會放松警惕，而是連續(xù)保持與發(fā)揚。
第三,更加關(guān)愛同學(xué)。老師對同學(xué)的愛就是樹立“以人為本”的素養(yǎng)教育的理念，要注意人文關(guān)懷，精神扶持，成為同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
在這一點上，課前我仔細清查班級人數(shù)，課中關(guān)注同學(xué)狀況，準(zhǔn)時詢問同學(xué)問題，關(guān)懷同學(xué)身心健康進展。但作為新老師，我對同學(xué)的了解是不夠的，特殊是心理層面，僅能從教學(xué)過程中觀看同學(xué)行為舉止，未能與同學(xué)進行更深層次的溝通。這就要求我在之后的工作中，以和氣的人格親近同學(xué)，走進他們的心里，傾聽他們內(nèi)心最真實的想法，準(zhǔn)時避開任何不利于同學(xué)身心進展的因素消失。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐力量，全心全意為同學(xué)服務(wù)，深深扎根于以角學(xué)校這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中學(xué)校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，同時將師德師風(fēng)的工作內(nèi)化于心，外化于行，做一名合格的中學(xué)校老師。
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇10
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，我對師德有了更進一步的認識，師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
一、關(guān)愛學(xué)生
教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心。尊重。信任并嚴格要求學(xué)生，教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的`距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待，對程度。水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊。
二、熱愛事業(yè)
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇。兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真。圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想。品德。行為。習(xí)慣都會在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
三、知識廣博
作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)。請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。
當(dāng)前，我們只有實事求是的學(xué)習(xí)，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)。心理學(xué)。人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
中小學(xué)師德師風(fēng)心得體會 篇11
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈祥呵護純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!
作為教師，教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的'這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)�，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人寵愛，然而淘氣的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克制自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境地還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，轉(zhuǎn)變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生寵愛，家長認可，做一個人民滿足的教師。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的！
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