妙筆生花作文經(jīng)典[8篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的妙筆生花作文8篇，希望對大家有所幫助。

妙筆生花作文 篇1

　　再過幾日是除夕之夜了，也是說新的一年快要來到，每個人到自己家的親戚朋友那兒去吃年夜飯，說到這兒，倒讓我想起了一首古詩，《元日》，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶？總把新桃換舊服。”看到這首古詩，我又想去買鞭炮來玩。

　　雖然還沒過年，且我的手癢癢的`，想去買鞭炮，在經(jīng)過媽媽的允許，我去買鞭炮了。一路走去，經(jīng)過一條羊腸小道，我看到兩個孩子也在放鞭炮，我的腳步更加快捷了，過了大約十多分鐘左右，我來到了一家小店，那小店還真小，大約只有三、四個平方那么大。在店門口，遠遠地望是一片喜氣的顏色一大紅名，我在小店里買了一盒鞭炮和十枝煙花，在回家的途中，再次經(jīng)過那條羊腸小道的時候，又再次遇見了那兩個小孩子，回到家，我剛想放的時候，我又覺得身后有人，回頭一看是媽媽，媽對我說，讓我在天黑的時候再玩了。我沒辦法只好聽媽的，吃過晚飯?zhí)旖K于黑了，我開始玩了，我先玩煙花，一枝，兩枝，三枝……十枝煙花在黑夜的襯托下顯得更加美麗，接下來是放鞭炮，啪啪聲連續(xù)不斷，像是為新年的賀彩。

　　煙花爆竹雖然好玩，但會多玩也會有危險。

妙筆生花作文 篇2

　　遙遠的人生路，未來的事不可預(yù)料，但如果心中有一個理想，為了那個理想而努力，而奮斗，整個人生便會嘗盡酸甜苦辣，只要努力過，那便不會后悔，而我的理想，是成為一名作家。

　　自從上了小學(xué)后，在我的手下寫出的作文常常會被老師當做范文朗讀，寫得一手好字，情商高，這已逐漸成為我的優(yōu)點，那時起，我便下定決心，長大之后要成為一名作家，寫出更多的好文章。

　　每日的積累也會有收獲。在讀書時遇到的好詞好句引用到作文中去，老師會在評語欄中寫到“好詞好句引用的很好，+2分”；日常生活中所悟出的.道理體會到作文里去，老師會在評語欄中寫到“日常留心觀察，并把道理寫到作文中，+2分”；生活中的小細節(jié)略加修改，放到作文里，老師會在評語欄中寫到“細節(jié)描寫很恰當，+2分”。于是，每次的加分都已成為日常，錯誤難免是會有的，但那會化成動力，使我向著理想努力向前。

　　成為作家，已深深埋在心頭，無論何時，無論何地，都要為著這個理想努力，成為作家不是一天兩天的事情，更不是一年兩年就可以完成，這是從小到大都要努力，小學(xué)作文好，并不代表什么，初中、高中乃至大學(xué)都要努力，每一天寫一篇作文，日積月累，我相信自己會完成這個理想的，在我的手下，一定會妙筆生花！

　　這個理想——成為作家，我會為它而努力，而奮斗！

妙筆生花作文 篇3

　　每個人是一條藤蔓，當這條藤蔓學(xué)會了某項開花的技能，那么，這條藤蔓命中注定會開出美的花，必生輝煌，創(chuàng)造了人生的最大價值。

　　我的小舅舅讀高中了，他相貌平平，卻才華出眾。他最擅長使用毛筆了，與毛筆共享快樂是他最有意義的事，他曾在初中縣級書法比賽中榮獲一等獎，這也讓我沾了點兒光。

　　那天，他教我寫毛筆字，先從最簡單的.“一”開始。他先幫我調(diào)整好握筆姿勢，然后他開始做示范，他一邊在白紙上寫，一邊說：“先下筆要用力壓下去，然后不要太重，劃過去，最后回鋒。”我聚精會神地盯著，哇，寫得真好看，真不愧是大書法家，看來真是名不虛傳，看那如同飛走龍蛇，那么有力，那么有神，那么動人，看似感覺入木三分了吧！而我呢，寫起來彎彎扭扭的，像風中飄舞的柳絮，啊！真是差了十萬八千里呀！瞅瞅舅舅寫的一字，一好直好讓人心怡哦！真羨慕，如果我能寫得這樣好，那什么筆都能寫出好字來，可那是癡人說夢，沒有努力，怎么會有收獲呢，我一定要多加練習(xí)，趕上舅舅。接下來，舅舅又開始展示起“竹子”來。他沾了墨，畫一筆，停一筆，一節(jié)節(jié)生機勃勃的竹節(jié)浮現(xiàn)眼前，再用濃墨描繪出一片片纖細又靈活的竹葉，和葉枝幾枝竹子栩栩如生地成現(xiàn)眼簾，哇，原來舅舅不但字好，畫更妙，太讓我大飽眼福了。

　　我真想學(xué)。舅舅的技術(shù)太高了，讓我驚嘆不已！

妙筆生花作文 篇4

　　曾經(jīng)有人問過我：“世上最神奇的筆是什么筆？”我毫不猶豫地回答：“生花妙筆！”而在我們班，就有一個人擁有這神奇的“筆”——湯欣然。

　　湯欣然的臉圓圓的，但到了下巴又有些尖，看上去又像大餅又像西瓜子，她有一雙總是漾著微笑的小眼睛，不大卻很有神兒。她的頭發(fā)有些偏黃，經(jīng)常被束成一根細細的馬尾垂在腦后�？墒撬�很高，比我高了一個頭多，但仍然很靈活，跑起來還挺快。

　　雖然她并不擅長藝術(shù)，但是她的作文總是像一幅完美的藝術(shù)品，常常是“文中有畫”，字里行間都透著靈動。有一次，老師布置了一項作業(yè)是命題作文，題目是《我們七班》。我憋了半天，才像擠牙膏一樣憋出了一頁，連自己看了都不禁嗤之以鼻：關(guān)鍵詞沒有體現(xiàn)出來，文不通字不順，結(jié)尾不好……。結(jié)果垂頭喪氣。然后，我在手機上看到了湯欣然的`文章，她整整寫了兩頁多！并且她的心理活動也描寫得十分細致，關(guān)鍵詞在文中體現(xiàn)的淋漓盡致，結(jié)尾更是耐人尋味。我看完后立即佩服的五體投地，不愧是妙筆生花的才女哇！

　　這個女孩真是厲害了！在她那里，我終于更深刻地理解到了什么叫做真正的“妙筆生花”。

妙筆生花作文 篇5

　　“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”，這是多么奇特的視角！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這是多么雄奇的想象！“生當作人杰，死亦為鬼雄”，這是多么豪邁的情懷！古往今來，多少詩人學(xué)者，都用手中的筆書寫著自己的內(nèi)心世界。如果我也有一枝生花妙筆，那該有多好呀！

　　如果我有一枝生花妙筆，我就要盡情歌頌?zāi)切┢椒驳挠⑿邸！白蠲浪緳C”吳斌，死后捐獻器官的小何月，他們平凡地來到這個世上，傾盡所有奉獻給人們，隨后便含笑離開。他們的生命不再，但他們的精神永存！每每讀到他們的事跡，我的眼眶都會不覺濕潤，他們難道不值得我們永遠銘記嗎？

　　如果我有一枝生花妙筆，我就要呼吁人們保護我們的地球媽媽。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，讀到這句詩，你的眼前是否會浮現(xiàn)出一幅雄壯的畫面？黃河，孕育了華夏民族的黃河，如今是否風采依舊？答案令人痛心。干涸的.河床，發(fā)黑的河水，我仿佛聽到了黃河母親的哭泣。是誰遮蓋了黃河母親美麗的面容？是人類！如今，保護黃河已成了刻不容緩的任務(wù)。我要用手中的生花妙筆，描寫黃河母親悲慘的現(xiàn)狀，發(fā)出呼吁，共同保護我們唯一的家園！

　　如果我有一枝生花妙筆，愛將被傳遞；如果我有一枝生花妙筆，世界上將會多一份真誠的呼吁...... 一枝生花妙筆，寄托了我的心愿，書寫著我的夢想。然而這只是如果，假若我想要真的把如果變?yōu)楝F(xiàn)實，我就要從現(xiàn)在開始，不懈努力。

　　希望有一天，我真的能有一枝生花妙筆！

妙筆生花作文 篇6

　　我們常常用“妙筆生花”形容一個人的文章寫得好，但課上的化學(xué)趣味實驗，讓我看到了一支真的能夠自動變出炫目花朵的毛筆。

　　課，老師搖身一變，成為一個大畫家。為我們操作化學(xué)趣味實驗：神筆馬良。傳說馬良畫畫，立畫為真。而今天老師畫的畫，是可以動的。老師首先將一個玻璃盤放在桌子上，拿出一根毛筆，三種水性顏料：大紅、天藍、藤黃，一個瓶子和一個燒杯。燒杯里面是帶點綠色光澤的透明液體，瓶子里面是乳白色不透明液體。老師讓我們猜這兩種液體是什么？乳白色的液體有的同學(xué)猜是牛奶，有的猜是油漆之類的'。淡綠色的液體，有同學(xué)猜是膠水，還有溶化的玻璃等。而老師只是笑而不語。

　　實驗開始了，老師向盤子里倒了大約250毫升的白色液體，接著將三種顏料倒了進去。令我十分驚奇的是：那些顏料竟都浮在液體表面上。接著，老師把毛筆頭沾了一點淡綠色液體，放在盤子里，這時候神奇的事情發(fā)生了。盤子里就像一顆石子丟入其中，以筆尖為中心蕩出了一波波漣漪。各種顏色一邊混合，一邊向盤子邊緣奔跑，藍色和黃色合成綠色，藍色和紅色合成紫色，不斷生成的新的顏色在盤子里形成了好一幅“五彩天堂”。盤子好像變成了一座噴泉，色彩不斷地從一個個圓圈中涌出，波瀾壯闊卻又平靜如鏡，漸漸的，所有顏色也開始溶在一起了，變成了綠色，宛如“呼倫貝爾大草原”，轉(zhuǎn)而又變成了土黃色。其中夾著一點綠色和一點藍色，成為一幅《黃土高原圖》。

　　最后老師說了原理，這兩種液體分別是洗潔精和牛奶，我不禁想，這其實就是我們身邊的東西，為什么我沒有發(fā)現(xiàn)它們的神奇呢？

妙筆生花作文 篇7

　　在中考英語試卷中，最后一項書面表達題普遍失分較多，這一方面與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，另一方面與應(yīng)試的方法和策略也有很大的關(guān)系。結(jié)合各省市近幾年書面表達命題特點，我們歸納出如下答題對策。

　　一、給寫作留有充分的時間

　　在中考英語題中，書面表達往往是最后一項，有的學(xué)生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學(xué)生用在寫作上的時間應(yīng)不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。

　　二、認真審題，先打草稿

　　寫之前一定要認真閱讀寫作要求，切忌見題就寫。中考作文主要有兩種類型：提示作文和看圖作文。提示作文一般已經(jīng)給出要點，而看圖作文則需根據(jù)圖畫及提示在很短的時間內(nèi)將要點列出。把要點列出后，在草稿紙上寫提綱，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫之前，根據(jù)題目要求適當增減內(nèi)容，保持卷面整潔。

　　三、正確使用標點

　　學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，對標點符號的用法極不重視，因此，考試中明顯的標點錯誤屢有發(fā)生，在一定程度上影響學(xué)生的成績。另外，大小寫錯誤也常有發(fā)生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒有一個大寫字母，再加上標點不正確，讓人看了不知所云，以致直接影響考試成績。

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　　四、寫好簡單句，慎用長句

　　考生要根據(jù)所列要點，運用相應(yīng)的提示詞及正確的動詞形式在稿紙上寫出簡單句�？忌鷳�(yīng)熟悉簡單句的五種基本句型，盡量使用簡單句。在簡單句的基礎(chǔ)上，根據(jù)各句之間的關(guān)系適當加上一些連詞，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。套用句型，能顯示考生的英語基礎(chǔ)扎實，提高作文檔次。慎用長句是因為其成分多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以出錯的機會也多�？忌�在沒有十足的把握時最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。

　　五、熟悉各種時態(tài)，靈活運用

　　時態(tài)是學(xué)習(xí)英語語言的難點�？忌鷦�(wù)必系統(tǒng)地學(xué)習(xí)初中出現(xiàn)的各種時態(tài)，做到靈活運用。在同一篇作文當中，時態(tài)要保持一致。

　　六、切忌中式英語，避免生搬硬套

　　一些學(xué)生因缺乏寫作技巧，往往在寫英語作文時，根據(jù)中文意思堆積英文單詞，編造出許多中式英語，結(jié)果錯誤百出，意思表達不清楚，直接影響考試成績。

　　七、認真檢查和修改，減少錯誤

　　做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯誤，標點符號、單詞拼寫和時態(tài)運用是否正確，避免筆誤。

妙筆生花作文 篇8

　　一、成功之處

　　1、指明方向，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　《妙筆生花繪美景》引導(dǎo)單首先通過“溫故知新”以及“知識定位”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確環(huán)境描寫的概念與作用，接著在 “概念識別”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生判斷哪些語段運用了環(huán)境描寫，是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，其依據(jù)是什么，進一步讓學(xué)生在判斷中明確環(huán)境描寫的概念。

　　2、注重實踐探索，尋找方法。

　　知其然，更要知其所以然。明白了環(huán)境描寫起到了渲染氣氛 、襯托形象、推動情節(jié)發(fā)展等作用只是導(dǎo)入，更重要的是讓學(xué)生明白為什么環(huán)境描寫能夠達到這樣的效果，讓學(xué)生探索技巧，并學(xué)以致用。所以，關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于“技巧探航”。在“技巧探航”這個環(huán)節(jié)中，我們課題組經(jīng)過精心篩選，找了一些學(xué)生熟悉的課文文段中的環(huán)境描寫，讓學(xué)生在比較分析中探索技巧。例如在第一次技巧探航中，摘取的是《春》一課中的關(guān)于小草的描寫，采用逐步添加法，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。句一“小草從土里長出來�！�，句二“嫩綠的小草從土里長出來�！保�句三“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的�！�，讓學(xué)生比較哪個句子用得最生動，并說出原因。學(xué)生很快就判斷出生動的句子與原因是用了形容詞與擬人的手法，“偷偷地”使得小草形象生動，富有生氣，“鉆”字則顯示出頑強的生命力，而“嫩嫩的，綠綠的”則是從小草的質(zhì)地與色彩著手去描繪。讓學(xué)生在比較中明白了仔細觀察，抓住特征的重要性。而運用了恰當?shù)男揶o，更是能使得所描繪的景象更加生動形象。為了鞏固這一點，備課組的成員精選了學(xué)生熟悉的課文關(guān)于花的描寫片段“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都趕趟兒開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！弊寣W(xué)生分析該句用了什么方法，歸納技巧。通過“技巧探航”，學(xué)生們自己通過實踐分析歸納，最終找到了寫好環(huán)境描寫達到一定效果的技巧要觀察、抓特征、用修辭、多聯(lián)想，寄情感等。 “授之魚，不如授之以漁”，這個環(huán)節(jié)中，教師指導(dǎo)學(xué)生思考方向，而技巧則完全由學(xué)生合作討論，分析歸納完成。只有學(xué)生啟動思維收獲的知識，才能真正成為學(xué)生的知識。這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位。

　　3、趁熱打鐵，及時鞏固。正因為有了“技巧探航”的思考與歸納，學(xué)生們對如何運用自然景物描寫來達到一定的寫作目的有了思考的方向。趁熱打鐵，“拓展實踐”環(huán)節(jié)馬上讓學(xué)生將剛剛學(xué)到的技巧學(xué)以致用，練習(xí)鞏固�！巴卣箤嵺`”環(huán)節(jié)先讓學(xué)生寫《清晨的校園》的百字短文，并要求必須運用一種以上的修辭和想象聯(lián)想，由于內(nèi)容是學(xué)生熟悉的`生活范圍，所以學(xué)生寫起來有話可說，在隨堂練習(xí)的8分鐘中，學(xué)生文思泉涌，大部分同學(xué)都能恰當運用修辭與聯(lián)想想象，生動寫出自己眼中熟悉的清晨的校園。

　　二、不足之處

　　1、例文欣賞所選的內(nèi)容分別是《感受長城》和《神秘的錯高湖》，兩篇例文中的環(huán)境描寫都很精彩，但由于長城與錯高湖兩個地方并非學(xué)生所熟悉的地方，學(xué)生無法領(lǐng)略文中環(huán)境描寫精彩，無法引發(fā)共鳴，因而也無法促發(fā)學(xué)生對其中環(huán)境描寫技巧的感悟。這一點，我們在備課組在課后討論反思歸納出，以后例文選材必須從學(xué)生生活實際出發(fā)，才能在作文教學(xué)中更好激發(fā)學(xué)生的共鳴性，從 而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性。

　　2、作文指導(dǎo)課，必須是課堂指導(dǎo)后留足夠的時間給學(xué)生實踐寫作，只有及時將寫作技巧運用于指導(dǎo)寫作實踐，才能真正成為學(xué)生的知識。在本次的作文指導(dǎo)課中，雖然有“拓展實踐”環(huán)節(jié)及時讓學(xué)生鞏固知識，但短短的8分鐘中，完成隨堂練習(xí)并得以展示的只有寥寥幾個成績比較好的學(xué)生，而大部分同學(xué)還未能很好進行鞏固。所以，在作文指導(dǎo)課中安排好隨堂練習(xí)鞏固的時間是很重要的。只有會寫了，那么，所學(xué)的寫作技巧才是學(xué)生的。

　　古人云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，作文指導(dǎo)課，學(xué)生只有做到在學(xué)習(xí)中思考歸納技巧，然后能及時將歸納的技巧鞏固到實踐中，才能真正學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

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