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以我為題的作文

時間:2024-12-26 14:55:59 題作文 我要投稿

以我為題的作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的以我為題的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

以我為題的作文

以我為題的作文 篇1

  書籍讓我從一個咿呀學(xué)語的小孩到了能讀很長文章的少年兒童了。

  讓得以前我讀幼兒園的'時候,那些看圖識字讓我知道了太陽、月亮和大樹等等

  上完了幼兒園,我上一年級了,有一篇課文叫《我愛我家》他讓我懂得要尊敬老人。二年級到了,有一篇課文叫《一分種》讓我懂得了時間非常寶貴。三年級了,有一篇文章叫《灰雀》,他讓我明白做人要誠實.....

  書籍就像我的老師,每天都在教我怎樣做人。

以我為題的作文 篇2

  冰心先生曾經(jīng)說過讀書好,多讀書,讀好書,這是她一生讀書經(jīng)驗的結(jié)晶,雖然意思簡單明了,但是真正的能夠用一生去實踐和檢驗,則不是一件容易的事情。其中讀好書更是不容易做到。信息爆炸的時代,書籍已經(jīng)如同天上的繁星一樣數(shù)不勝數(shù)。人的一生是短暫的,就算是不吃不睡,要想窮盡天下的書籍,也是絕無可能的。再加上這些書籍中良莠不齊,因此,如何去選擇好書就擺在了我們的面前。

  《一本男孩子必讀的書》就是著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻女士為大家做的一篇閱讀推薦。當(dāng)然,男孩子必讀,并不表示女孩子不要讀。只不過男女有別,這本書對于男生的性格養(yǎng)成幫助更大罷了。這篇讀書推薦出自楊老師的日記體小說《男生日記》,文中提到的緬兒正是《男生日記》的主人公吳緬。

  這篇讀書推薦分為三個部分:1、這本書的來歷;2、這本書的主要內(nèi)容;3、閱讀這本書的感想。一般的讀書推薦也可以采用這樣的形式。教學(xué)的核心問題是讓學(xué)生明白這本書為什么是男生必讀的書。

  我們先來看第一部分,書的來歷。首先揭示書名《魯濱遜漂流記》,接著緊抓一個舊字,從很久很舊封面已看不清顏色粘補過等詞語感悟書已經(jīng)度過很多的春秋了。然后過渡到題詞,毛筆和鋼筆是爺爺和爸爸分別使用的書寫工具,看似平常其實這里蘊含著一段書寫工具的變遷史。鋼筆的出現(xiàn)是書寫工具進入現(xiàn)代信息社會的一次重大革命。(尤其是中國)

  爺爺和爸爸題詞的不同似乎也能看出一些二人之間的區(qū)別,爺爺只是說這是一本男孩子必讀的書,沒有說明原因,而爸爸告訴了我們原因,那就是學(xué)會生存。連起來就是男孩子必須讀這本書,因為這本書教我們學(xué)會生存。

  接下來是第二部分,書的內(nèi)容。《魯濱遜漂流記》之所以深受讀者喜愛,其鮮明的時代特征是主要因素之一。但是由于這是一本面向兒童的小說,所以楊老師沒有講得過于深奧。作為老師了解一下是需要的。

  在18世紀初,歐洲資本主義競爭正處于發(fā)展的上升時期,在這樣的時代,人們崇尚銳意進取的精神,對百折不撓開拓事業(yè)的人物充滿敬意,而魯濱遜正好完美地詮釋了這種精神,代表了這個時代的精英們的信念與追求。所以,在某種意義上講,魯濱遜身上寄托著那個時代的夢想,寄托著生活在那個時代的人們的夢想。

  魯濱遜是聰明機智而又具有堅強毅力的人。28年的`荒島生存經(jīng)歷很好地解釋了這點。故事的敘述依照時間的順序展開,觸礁遇險歷險生活開始了,搶救物資,解決最初的吃住問題。后來種植大麥水稻、制作面包,馴養(yǎng)山羊、鸚鵡,做家具。若干年后救下奴隸星期五。又過了好幾年獲救。這一段的敘述是簡單的粗線條的,只是故事的梗概,給讀者留下遐想的空間,激發(fā)閱讀的愿望。

  第三部分,讀后感。這應(yīng)該是最有價值的部分。作者的感受分為兩個部分:第一是名言。害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。魯濱遜的精神其實就是一種冒險的精神。英國劇作家肖伯納說得更直白:對于害怕危險的人,這個世界總是危險的。有一顆敢于冒險的心,人生才會多姿多彩,而冒險和一帆風(fēng)順并不是相對的兩個詞,敢于冒險才會讓人生之路越來越順坦。就像《帥狗杜明尼克》中的那只具有冒險精神的帥狗一樣。等回顧自己一生的經(jīng)歷,那些危險都成了記憶里的一個個點,我們真正記住的是那些冒險過程中的驚心動魄和快樂。

  第二部分是對主人公形象的素描和提煉,借以抒發(fā)自己的情感、愿望。

  最后,作者的結(jié)尾也很耐人尋味,他準備把書往下一代繼續(xù)傳遞。我們可以想一想,這里傳遞的到底是什么?難道僅僅是這一本破舊的書嗎?不,這里傳遞的是精神,是上一代對下一代的殷切希望要像魯濱遜一樣敢于冒險、勇于開拓

  好書伴我們成長。課文學(xué)完了,可以讓學(xué)生也來寫一寫好書推薦。利己,利人。

以我為題的作文 篇3

  我最掛念的老師是我以前我們的班主任——郭老師。

  像許多老師一樣,郭老師很年輕,高個兒,長長的頭發(fā)卷卷的,扎起來散在肩上。大大的'眼睛充滿了智慧。班上傳言,說我長的像老師,就像老師女兒一樣,其實我巴不得是他的女兒呢!又漂亮又聰明,又勤快。

  老師上課與眾不同,據(jù)我最新統(tǒng)計,在所有任課老師中,郭老師最受歡迎的,他給我們上課沒有師生界限,幾個調(diào)皮的男生到了他的課上更是如鳥頭林,如魚得水,越發(fā)得意。他也不生氣。講課時聲情并茂,且妙趣橫生,他喜歡用一些有去的手勢和生動的比喻幫助我們理解,比如有一次見到函數(shù)列標(biāo)時他用手一邊比劃:看這一豎排是數(shù)軸,連一橫排是橫軸,手上還不停的比劃著,頭一蹭一蹭的。那副摸樣真有趣!在小聲中我們輕松地記住了他講授的知識。

  在期末考試之前,由于學(xué)習(xí)緊張,老師們忙著給我們講解各種試題,臉上緊繃繃的,除了倦意,很難找到笑意。但郭老師例外,他仍然撈著一臉微笑走進課堂,是我們倍感親切。他鼓勵我們說:“你們要好好考試,不要擔(dān)心,細心點,加油!”眼睛里充滿了對我們的希望。果然我們繃緊的心也不急了,天天上課也不死了,在考試中得了第一名!老師微笑給了我們一個隱形的獎勵。

  每天放學(xué)后,郭老師很晚才去吃飯,總是在給我們批改作業(yè)、備課,而且有事他講習(xí)題也特別認真呢!我記得有一次,我上課沒聽懂,去問了一次,但依然不懂,老師給我解釋了兩三次,我終于懂了?矗蠋煻嗝从心托陌!

  看,這就是我以及為傲的郭老師——善良、幽默。耐心。負責(zé)!我傲我?guī)煟?/p>

以我為題的作文 篇4

  隨著功課越來越多,我們的煩惱也越來越多,你似乎看穿了我們的心思。這天,在一節(jié)活動課上,你穿著一襲藍色的長裙,拿著幾個黑色的'小匣子走進教室,你對我們說:“請大家把自己想要宣泄的煩惱寫在一張紙條上,好嗎?”

  于是大家順從地寫下了自己的煩惱,只是很好奇老師想做什么。

  寫完后,我們一次把紙條放進了黑匣子里,你帶著我們來到了操場上,表情鄭重而嚴肅的說:“現(xiàn)在,讓我們進行一個特別的葬禮,現(xiàn)在你們的煩惱已經(jīng)被死死地封在這個盒子里了,你們的煩惱已經(jīng)死了,讓我們大家忘掉它吧!”

  剎那間,不知是一股什么情感,好像真的,望著你慢慢把黑匣子埋進操場后面的花壇里,煩惱它一去不復(fù)返了。

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