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校本培訓(xùn)匯報(bào)材料
在平平淡淡的日常中，匯報(bào)的使用范圍越來越廣，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可，每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無頭緒？下面是小編整理的校本培訓(xùn)匯報(bào)材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本培訓(xùn)匯報(bào)材料1
本學(xué)期，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以全力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，開展校本培訓(xùn)，做了一些有益的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
一、立足當(dāng)下建立校本校本培訓(xùn)新構(gòu)想
培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行更有針對(duì)性的培訓(xùn)，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革方案的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)我校“高素質(zhì)、有特色、現(xiàn)代化” 的辦學(xué)目標(biāo)。我們?cè)趯?duì)先前師資隊(duì)伍建設(shè)工作認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，提出了適合目前學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)的教師校本培訓(xùn)構(gòu)想。
1．思想引領(lǐng) 提高師德修養(yǎng)。
（1）思想引領(lǐng)，高端化。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)，深化辦學(xué)思想。鎖定國(guó)際，外中“雙語(yǔ)”教學(xué)特色發(fā)展目標(biāo)、“和為貴，干為高，目標(biāo)至上”的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)的確定，尤其是組織討論、暢談感想后，大家的認(rèn)識(shí)深刻了，覺悟提高了。學(xué)校校園網(wǎng)上的“校長(zhǎng)主頁(yè)”“中層專欄”“骨干教師專欄”無疑對(duì)教師門的影響和引領(lǐng)是顯而易見的�，F(xiàn)在學(xué)校跑操已然常態(tài)化了，很多年長(zhǎng)教師比如許繼榮、許文翠等老師都能跟班跑步。學(xué)校的所有學(xué)生都能著校服進(jìn)校，這也正是教師辦學(xué)思想很好轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)。
�。�2）組織“討論”，周密化。開學(xué)初，學(xué)校組織年輕教師進(jìn)行了“面對(duì)提升我們應(yīng)該怎么做”的征文比賽。大家在思考敘寫中，加深了自己對(duì)“雙提升”的理解和認(rèn)識(shí)。為加強(qiáng)教育，安排作品優(yōu)秀的老師，利用每周一的政治學(xué)習(xí)進(jìn)行演講。教師人格在演講和聽說中得到提升。當(dāng)然，教師們更多的思考是在平時(shí)。開學(xué)初，學(xué)校就制定了《外中教師學(xué)習(xí)考核方案》，教師們對(duì)照內(nèi)容，積極思考。
�。�3）年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議，常態(tài)化。針對(duì)平常的各類問題，尤其是師德問題，校長(zhǎng)室以“核心價(jià)值觀”來洗練大家的思想。“和為貴 干為高 目標(biāo)至上”的理念在大家心中已經(jīng)成為外中的重要文化內(nèi)涵之一�！敖逃褪欠⻊�(wù)”已為更多的人在實(shí)踐中積極落實(shí)。
�。�4）監(jiān)督機(jī)制，立體化。家長(zhǎng)開放日、學(xué)生問卷調(diào)查、教學(xué)五認(rèn)真隨時(shí)抽查、“家�；�(dòng)”等舉措，令師德失范在無形中沒有了“囂張”的市場(chǎng)——開學(xué)至今，未見聞?dòng)嘘P(guān)師德失范的舉報(bào)。
2．面向現(xiàn)代積極進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)
擁有先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念。在于教師能否熟練地掌握操作技術(shù)，能否嫻熟進(jìn)行課件制作，能否把現(xiàn)代媒體有效地運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)。用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來重大損失。從某種程度上說，教師是使現(xiàn)代教育技術(shù)得以運(yùn)用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。針對(duì)學(xué)校年長(zhǎng)教師多，信息技術(shù)水平差的現(xiàn)狀，為和信息化校園的整體發(fā)展方向相切合，我校對(duì)廣大教師進(jìn)行了多層次、多方面的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍。
學(xué)校信息教師給大家介紹新校園網(wǎng)使用的基本知識(shí)，對(duì)不同年齡段的教師提出的要求不同。我們通過網(wǎng)上培訓(xùn)和面對(duì)面解惑答疑的樣式進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)期以來，絕大多數(shù)教師能很快適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)支撐下的新管理模式。學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)無紙化管理。下學(xué)期，準(zhǔn)備進(jìn)行課件制作培訓(xùn)、動(dòng)畫制作培訓(xùn)、平面制作培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過一年的校本培訓(xùn)，使全體教師都能熟練掌握信息技術(shù)，更高效地從事教育教學(xué)工作。
二、腳踏實(shí)地分層次有重點(diǎn)地科學(xué)培訓(xùn)
分層次、有重點(diǎn)地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，是我校進(jìn)行校本校本培訓(xùn)的有效策略。
�。�1）以老帶新，讓“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)促進(jìn)教師和諧發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富教師多的優(yōu)勢(shì)，借助結(jié)對(duì)平臺(tái)，讓更多的年輕教師茁壯成長(zhǎng)。
�。�2）“請(qǐng)進(jìn)來”，讓大師風(fēng)范、前衛(wèi)理念引領(lǐng)全校作為。我們請(qǐng)來了原上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)、全國(guó)知名教育咨詢師鄭杰來校講學(xué)。他的講座令大家有“醍醐灌頂”之感。鎮(zhèn)江教科所趙廉所長(zhǎng)的課題指導(dǎo),使學(xué)校的課題建設(shè)打開了新的.局面。
�。�3）“走出去”，讓視野更開闊，讓行為更科學(xué)，讓受益更廣泛。我們除了認(rèn)真組織教師參加教育局安排的“入?yún)^(qū)培訓(xùn)”外，還積極組織教師走出去，并且進(jìn)行卓有成效的“二次培訓(xùn)”。比如，張燁軍副校長(zhǎng)去北京學(xué)習(xí)，在八年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議上，他就暢談了自己的實(shí)在感受。他的思考《他們不是都考A的！”》令大家反思很多。黃勇副校長(zhǎng)在南通參加全國(guó)“智慧型校長(zhǎng)交流會(huì)”后，所寫的《我們?cè)诜e極課改嗎？》對(duì)廣大教師觸動(dòng)很大。諸多形式的“走出去”令教育思想在碰撞中激越。
三、革故鼎新課堂教學(xué)實(shí)推教學(xué)案
實(shí)踐——反思——總結(jié)，不斷進(jìn)行教學(xué)案例研究是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念要想真正實(shí)現(xiàn)被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須是在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才行，因?yàn)橄冗M(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榻虒W(xué)的智慧不是靠接受，而是必須在教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中習(xí)得。對(duì)教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。
本學(xué)期，學(xué)校通過開展集體備課、*說課、探討開課、案例分析系列活動(dòng)，把教研活動(dòng)開展得有聲有色。每周一次的教研活動(dòng)，我們已經(jīng)周密籌劃、科學(xué)管理、堅(jiān)持做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。運(yùn)作下來效果顯著。尤其是今年，我們花大氣力，全方位，立體式地推進(jìn)了“教學(xué)案”，讓自主學(xué)習(xí)的理念在潛移默化中深入人心，尤其是使學(xué)生在“先學(xué)后思再練”中受益無窮。
四、堅(jiān)持課改精心開展各類科研學(xué)習(xí)活動(dòng)
（1）多渠道引導(dǎo)科研學(xué)習(xí)。在進(jìn)行校本校本培訓(xùn)的過程中，我們把讓教師自主地學(xué)習(xí)作為一個(gè)重要抓手。校園網(wǎng)上，我
們有專門的“校長(zhǎng)薦讀”。昨天剛剛推薦的美國(guó)總統(tǒng)的“開學(xué)演講”令大家受益匪淺。校園網(wǎng)上 “教師閱覽情況統(tǒng)計(jì)”每周的公示，也反映大家閱讀有了更高的熱情。
�。�2）多方面激勵(lì)教科研。教科室強(qiáng)化了論文評(píng)比的力度，課堂教學(xué)比武真刀實(shí)槍，基本功競(jìng)賽有聲有色。每周的備課組活動(dòng)，校長(zhǎng)行政帶頭開課，帶頭評(píng)課。
（3）多角度狠抓課堂教學(xué)主陣地。積極聽課，積極評(píng)課。行政推門課，教研組教研課，大小規(guī)模的活動(dòng)課令“魅力課堂”在思辨中打造，尤其是讓“自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”等課改思想得以貫徹落實(shí)。行政會(huì)議上，大家圍繞課改，針對(duì)一周聽課情況暢所欲言，并在網(wǎng)上公示討論內(nèi)容。
五、清晰管理公示機(jī)制促進(jìn)提高
1. 制度建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。暑期，學(xué)校就周密組織了行政會(huì)、行政擴(kuò)大會(huì)議、三屆四次教代會(huì)等會(huì)議，推行了教師競(jìng)聘上崗 ，深化了人事制度改革。管理機(jī)制的宣傳和變革讓廣大教師切身改變了對(duì)現(xiàn)代學(xué)校管理制度的認(rèn)識(shí)，提高了各自的適應(yīng)能力。
2.公示機(jī)制扎實(shí)有效。每周，教師學(xué)習(xí)考核積分統(tǒng)計(jì)會(huì)在網(wǎng)上作公示。升旗考勤通報(bào)、政治學(xué)習(xí)考勤通報(bào)、各功能教室管理情況考核公告等考勤機(jī)制讓教師們育人之心在校園管理的“嚴(yán)格”中更穩(wěn)定下來。
3.常規(guī)管理細(xì)致周詳。行政值日、巡課通報(bào)等常態(tài)管理細(xì)節(jié)的及時(shí)通報(bào)讓更多的無常變?yōu)榱苏＃處煹慕逃虒W(xué)工作變得更具體規(guī)范。
六、激發(fā)思考促科學(xué)成長(zhǎng)
結(jié)合新課程理念，對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。在課后反思中，教師針對(duì)自己的原來行為進(jìn)行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。行政反思，教師反思；教學(xué)反思，德育反思；教案反思，生活反思等各種思辨的跳躍令學(xué)校核心辦學(xué)價(jià)值觀得到了更寬泛的認(rèn)同和發(fā)展。短短兩個(gè)多月來，校園網(wǎng)上的反思已達(dá)一千幾百條，而且很多反思的點(diǎn)擊率很高——大家的思想火花在這里得到迸發(fā)，教學(xué)熱情在這里激揚(yáng)，育人心靈在此得到陶冶。
一學(xué)期來,我校教師培訓(xùn)情況良好，基本上按照上級(jí)的要求完成了工作任務(wù)。但是我們肩上的任務(wù)還十分繁重，面臨的困難依然不少。比如： 各類培訓(xùn)的質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高；校本培訓(xùn)的工作還沒有形成周全的體系；繼續(xù)教育如何直接為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)的課題需要我們?nèi)ヌ剿鳌窈�，我們要進(jìn)一步解放思想,更新觀念，開拓創(chuàng)新，奮力拼博,為提高外國(guó)語(yǔ)中學(xué)全體教師的素養(yǎng)做出較大的貢獻(xiàn)。
校本培訓(xùn)匯報(bào)材料2
學(xué)校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，主要是教師教育教學(xué)能力的提高。提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)和校本教研，其中，教師個(gè)人的自我反思、教師集體同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)構(gòu)成了校本研究的三個(gè)核心要素。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我校積極規(guī)劃開展校本培訓(xùn)。在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，目前，學(xué)校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績(jī)顯著提高，得到了上級(jí)部門和家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛認(rèn)同。下面我將把我校開展校本培訓(xùn)及校本教研活動(dòng)的總體情況作如下匯報(bào)：
一、提高科研意識(shí)，提升提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，在老師中牢固樹立科研意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加快教育科研步伐，整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)踐，組織教師努力探索，優(yōu)化教學(xué)過程。
終身學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)之路的必由之路。為此我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識(shí)、博采眾長(zhǎng)、善于實(shí)踐、長(zhǎng)于反思。
二、內(nèi)容講究實(shí)效，形式靈活多樣
我校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高教師隊(duì)伍的整體水平，在實(shí)用、有效上作文章。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用，使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對(duì)教師現(xiàn)狀，充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗(yàn)，不做重復(fù)的培訓(xùn)，師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)永恒的話題，提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長(zhǎng)期任務(wù)，為適應(yīng)教育的發(fā)展，學(xué)校不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。
我校的校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主，主要采取了以下幾種形式：
1、教研組活動(dòng)：中小學(xué)共分為十二個(gè)教研組，教研組認(rèn)真組織集體備課、公開課展示與研討等活動(dòng)，同組成員互相聽課，認(rèn)真評(píng)課。
2、集體備課：以教研組為單位集中討論，由主講人介紹課堂設(shè)計(jì)方案，然后大家集體討論，在內(nèi)容處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、方法的應(yīng)用、練習(xí)選用等方面形成共識(shí)，形成統(tǒng)一的教學(xué)框架，然后教師個(gè)人再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生能力素養(yǎng)知識(shí)、基礎(chǔ)等進(jìn)行個(gè)性化完善，形成個(gè)案。這一個(gè)過程是資源共享的過程，也是教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程。
3、集體教研：針對(duì)教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題，每月召開一次集體教研會(huì)，及時(shí)解決教師心中的疑惑，在各抒己見中，共同探討解決的方法。
4、學(xué)校每個(gè)學(xué)期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評(píng)課活動(dòng)，課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評(píng)課，教研組長(zhǎng)、教科研主任總結(jié)的形式，借以推動(dòng)我校的課堂教學(xué)。
5、師徒結(jié)對(duì)：為全面提高青年教師的素質(zhì)，學(xué)校采取以老帶新的傳幫帶方式，著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助，給青年教師壓擔(dān)子，盡可能多地提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結(jié)對(duì)子，新教師虛心向老教師請(qǐng)教，老教師耐心向新教師指導(dǎo)，老帶新，新促老，相互聽課，共同研討。只有青年教師接上班，學(xué)校工作才有后勁，教育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。
6、教學(xué)隨筆：可以是自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，也可以是在閱讀學(xué)習(xí)的過程中對(duì)自己的教育教學(xué)有所啟示的文章、資料等，這對(duì)于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中的不足、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富自己的教育教學(xué)理念起到了極大推動(dòng)作用。
7、自我反思：我們把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中，反思成功之處、失誤之處、機(jī)智之處；反思學(xué)生的不同見解、學(xué)生中出現(xiàn)的問題；反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際行之有效；反思教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；反思教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；反思教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。
8、讀書心得：讀書促進(jìn)了教師對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新，拓展自己的`視野，教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。
9、外出學(xué)習(xí)心得：我校每年選派教師外出學(xué)習(xí)，參加國(guó)家、省、市、區(qū)組織的教研會(huì)議、聽課活動(dòng)及教材培訓(xùn)。每學(xué)期達(dá)十?dāng)?shù)人次。每次學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)老師們都結(jié)合自己教學(xué)寫出深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。同時(shí)，還要在教研組或者全校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)習(xí)，全員受益。
10、建設(shè)骨干教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的帶動(dòng)和輻射作用。對(duì)教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在外出學(xué)習(xí)、訂閱報(bào)刊、參加教研活動(dòng)等方面重點(diǎn)傾斜，不斷提高他們的帶動(dòng)輻射能力。在教學(xué)中注重充分發(fā)揮他們的骨干帶動(dòng)作用，一是每學(xué)期組織骨干教師示范課，引領(lǐng)帶動(dòng)課堂教學(xué)改革的不斷深化；二是進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。這些工作對(duì)推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高起到重要作用。
11、注重班主任培訓(xùn)：我們每月召開一次班主任會(huì)，鼓勵(lì)班主任積極創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級(jí)；強(qiáng)化了班主任的評(píng)價(jià)機(jī)制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進(jìn)一步提升。我們將通過獎(jiǎng)懲制度、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及外出參觀學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)校基層管理的核心力量培養(yǎng)起來，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。
12、注重師德建設(shè)：我們認(rèn)為，師德比水平更重要、能力比學(xué)識(shí)更重要、熱情比才華更重要，我們強(qiáng)化為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，重視師生心靈的溝通，建立溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，師生平等交流，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生健康健全可持續(xù)發(fā)展。
三、建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研更快更好發(fā)展
蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來�！币蚨覀兊目蒲胁皇菫榱搜芯慷芯�，也不是為了任務(wù)而研究，而是“我想研究、我要研究”，真正做到通過研究實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的目的。
為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本教研深入持久地開展，根據(jù)學(xué)校總體工作安排，討論制定本期教研工作計(jì)劃、在教研組會(huì)議上廣泛征求教師的意見和建議、制定出切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃、并詳細(xì)安排本學(xué)期教研活動(dòng)。必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證，如“ 教研組考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法”、“教研常規(guī)制度”等一系列規(guī)章制度，使教研工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
另外，加大投入，提供物質(zhì)保障。學(xué)校每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于校本培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師參與論文評(píng)選、教學(xué)評(píng)優(yōu)、外出學(xué)習(xí)，并給予充分的資金支持。
四、主要成效
在幾年的校本培訓(xùn)實(shí)踐中，我校不懈努力，積極探索，在具體實(shí)施過程中，我們著重堅(jiān)持了一個(gè)轉(zhuǎn)變（轉(zhuǎn)變教育觀念）、兩個(gè)保障（組織保障，經(jīng)費(fèi)保障）、三條渠道（請(qǐng)進(jìn)來走出去，以教科研為先導(dǎo)、以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體，通過讀書共同體傳播先進(jìn)教育理念）、三個(gè)落實(shí)（落實(shí)培訓(xùn)人員、落實(shí)指導(dǎo)教師、落實(shí)校本培訓(xùn)內(nèi)容）的工作思路，有力地促進(jìn)了校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展，收到明顯成效。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及全體教師教育教學(xué)理念得到更新，教育理論水平有了明顯的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
2、教師普遍能夠自覺按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革，不斷反思教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)。
3、教師普遍能夠進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，查閱網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)表博文，充分利用網(wǎng)上教育資源和制作各種課件服務(wù)于教學(xué)。
4、教師的科研能力和教學(xué)水平普遍得到提升。
五、今后打算
1、繼續(xù)做好教師行為規(guī)范的培訓(xùn)。學(xué)校嚴(yán)格要求每名教師妥善處理學(xué)生中的各種問題：尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生；因材施教，循循善誘，堅(jiān)持正面教育；重視做好對(duì)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；不把不良情緒帶到學(xué)生面前；關(guān)心學(xué)生心理健康，廣泛開展談心活動(dòng)。
2、繼續(xù)開發(fā)校本培訓(xùn)資源，對(duì)校本教研工作做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和安排，分階段實(shí)施與完成，為廣大教師提供更廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，努力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
3、以社團(tuán)為載體，開展以特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)為主的多種活動(dòng)，努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福。
我們深感，校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力，更是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證，我們要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索創(chuàng)新，加大管理力度，走出一條更為行之有效的研訓(xùn)之路，最大限度的提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅(jiān)實(shí)的師資保證。
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