老師作文5篇(合集)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分，全輸送到小芭蕉體內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了。
故事中的老芭蕉使我想起了我的班主任程老師，她不正像故事中的“老芭蕉”嗎？
打開記憶的窗口，一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前：那是三年級(jí)時(shí)，一個(gè)江蘇同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到我班，功課銜接不上，程老師放棄休息時(shí)間給她補(bǔ)課；四年級(jí)時(shí)，下了大雪，程老師講完課后，與我們一起玩雪；還有五年級(jí)的時(shí)候，程老師與我們一起去春游，跟我們一起玩游戲。在這其中，最使我感動(dòng)的是發(fā)生在我身上的一件事。
一次，我參加作文比賽，落了榜，臉陰沉沉的，坐在教室里一副失魂落魄的樣子。老師似乎看出我的心思，把我叫到辦公室，輕聲細(xì)氣地說：“怎么了？平時(shí)，一下課，你不是馬上就活躍起來了？今天怎么了？是不是為了作文落榜的事難過？”聽了老師的話，我再也抑制不住，眼淚像缺了口的洪水，嘩嘩地涌了出來。老師拿了幾張紙巾，遞給我說：“別難過，快擦擦，下次再爭取吧！”我邊哭邊說：“老師，下次作文比賽我不參加了，我的作文水平太差，我不行�！崩蠋煱参课艺f：“失敗一次算什么，最主要的是信心，失去了信心可不行，要振作起來�！蔽夷蛔髀�，老師又語重心長地說：“多讀多思多練筆，考場筆下自生花。只要你繼續(xù)努力，一定會(huì)寫出好作文的�！甭犃死蠋煹脑�，看到老師那信任的目光，我不知哪來的勇氣，勇敢地說：“老師，我會(huì)的，我一定不會(huì)讓您失望的。”老師說：“只要你有決心，你一定行，相信自己，現(xiàn)在老師再教給你一些寫作的方法�！崩蠋熇^一張椅子，叫我坐在她的旁邊，仔細(xì)地給我講評(píng)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。然后又分類進(jìn)行指導(dǎo)，老師講得頭頭是道，恨不得肚里的墨水全部倒出來，傾注到我的'頭腦里，我也聽得入了迷，竟忘了時(shí)間。直到另一位老師吃完飯進(jìn)來說：“程老師，你們?cè)趺催�不回家，明天再教吧！”程老師才抬起頭看了看窗外說：“呀！天黑了，那好吧，明天再教你吧，這幾本書送給你，你平時(shí)有空多看看�！闭f著，老師從抽屜拿出幾本作文選和作文指導(dǎo)的書遞給我。接過老師手中的書，看著老師那疲倦的神情，我感動(dòng)極了。不知說什么才好，好長時(shí)間才蹦出一句話：“謝謝�！睆哪强唐�，我就下決心，一定要努力寫好作文。
我的作文水平慢慢地提高了。程老師，是您那對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加的精神，鼓舞了我，激勵(lì)了我。
程老師，我愛戴您，因?yàn)槟鷷r(shí)時(shí)刻刻無微不至地關(guān)心我們；我敬佩您，因?yàn)槟探o我們做人的道理，正確的人生觀……
程老師，您的精神真讓我感動(dòng)。
老師作文 篇2
在人的心中有一個(gè)美好的地方，那個(gè)珍藏著許多美好的人或物
在我的心中藏著一個(gè)人，他們是教師，人民教師。他們很普通。很平凡。
汶川地震使太多平凡的教師者影像撼動(dòng)著我的心靈，他們用生命詮釋了什么叫責(zé)任，什么叫人民教師。
記得我們的老師，他們不會(huì)不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死護(hù)住桌子下的學(xué)生。
記得我們的`老師，他們不會(huì)不知道砸向后背的磚石和混凝土墻體會(huì)奪人生命，卻毅然地選擇了把生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生。
記得我們的老師，他們不會(huì)不知道自己的親人還在廢墟下，可仍然夜以繼日不知疲倦的轉(zhuǎn)移學(xué)生。
我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動(dòng)地的壯舉，但他們也在用平凡的行動(dòng)恪守著教師的職責(zé)。
而我們，曾經(jīng)不理解老師的‘嚴(yán)苛’因?yàn)檎n堂上老師一句批評(píng)而委屈得哭泣；曾經(jīng)不懂‘師生’二字的真正含義，甚至對(duì)老師不厭其煩地講做人的道理不屑一顧；曾經(jīng)不在意老師的提醒，甚至把當(dāng)眾頂撞老師當(dāng)做能耐和勇氣。
可曾記得，你快樂時(shí)老師由衷的歡喜；可曾記得，你悲傷時(shí)老師溫馨的話語；可曾記得，你成功時(shí)老師深切的期許；可曾記得你失敗時(shí)老師真情的鼓勵(lì)。
老師作文 篇3
為了培養(yǎng)我的英語學(xué)習(xí)興趣，從四歲開始媽媽就送我參加英語興趣班，五年來，我有過三個(gè)英語老師，對(duì)我影響最深的是張晶晶老師，她二十多歲，個(gè)子中等，皮膚白皙，一雙明亮的眼睛總是可以讀懂你的想法，一張可愛的嘴里總是講出可以讓你佩服的話。
張老師最大的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生非常有耐心，做事情不輕易放棄。記得第一次見到張老師時(shí)，正好是我們前一位老師“不辭而別”，大家很傷心，所以不配合新老師，尤其是在新年晚會(huì)節(jié)目排練的時(shí)候，大家都不想?yún)⒓恿�，我原本是被安排�?dāng)小主持人的，可是因?yàn)楦忻凹由闲那椴缓�，所以張老師怎么教我背臺(tái)詞我都不聽，媽媽在旁邊幫忙也都不管用，可是張老師沒有放棄，一遍一遍的教我，還給我講笑話，逗我開心，幾天下來，我喜歡上了這個(gè)老師，覺得她很可愛，班上的同學(xué)也開始配合老師了，我們排練出了很精彩的節(jié)目�？珊髞砺爧寢屨f張老師一開始因?yàn)榇蠹也慌浜线�哭過呢。
張老師是一個(gè)很有愛心的人，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成好朋友，我們經(jīng)常會(huì)從老師那里收到一些好吃的小食品、好看的貼畫、有趣的動(dòng)畫碟片，這些都是她自己花錢買給我們的。有時(shí)侯我們不能去上課，老師會(huì)打電話來問清楚原因，給我們安排補(bǔ)課的時(shí)間，有時(shí)候下課了家長不能來接我們，她會(huì)一直陪著我們。
在這幾年的英語學(xué)習(xí)中，我們班里的同學(xué)取得了一些小小的'成績，大家都通過了劍橋英語預(yù)備級(jí)的測試，有的同學(xué)還通過了一級(jí)測試，在學(xué)校的英語考試中也都在班里名列前茅，這些都離不開張老師的耐心教育，她有趣的教學(xué)方法使我們都把學(xué)英語當(dāng)成一種興趣，每節(jié)課都伴隨著游戲和唱歌，上英語課對(duì)我們來說是一種樂趣。
在張老師教我的四年里，我們從陌生到熟悉，從生疏到親密，我們一起在磕磕絆絆中成長，培養(yǎng)了深厚的感情，我一定堅(jiān)持學(xué)好英語，長大后做一名像張老師一樣有負(fù)責(zé)心、有愛心的人。
老師作文 篇4
“蘿卜絲”是我們班的新數(shù)學(xué)老師，他姓羅，我們所有男生給他起了個(gè)綽號(hào)——“蘿卜絲”。他個(gè)子中等，方方的臉，戴著一副深度的黃框眼鏡。他有時(shí)溫柔，有時(shí)就像布魯斯班納博士變成綠巨人一樣十分暴躁。
他大多數(shù)時(shí)候溫柔，還愛開玩笑。教師節(jié)那天，學(xué)校老師們都要上臺(tái)表演，他眉飛色舞地在臺(tái)上又唱又跳，我們?cè)谂_(tái)下直嚷嚷“蘿卜、蘿卜”，他聽了笑瞇瞇的；還有一次，他督促我們爬樓午休，佯裝是在趕一群鴨子，他走在最后，推著幾個(gè)“慢吞吞”同學(xué)，嘴里說道：“你們的屁股好硬啊，我的手都要斷了�！�
羅老師除了教我們數(shù)學(xué)，還有很多任務(wù)，在我看來，“守睡”這個(gè)任務(wù)對(duì)他而言是最有挑戰(zhàn)性的`。
那個(gè)讓我記憶猶新的中午，羅老師在男生寢室守睡，突然小王和小陸不知為何在床上打起架來。羅老師立即制止，“不要打了，不要打了！”兩個(gè)同學(xué)根本不聽，整個(gè)寢室一時(shí)間躁動(dòng)起來，不得安寧。
羅老師立刻起身，徑直走到小王床前，眾目睽睽之下他把小王拖下了床，將小王向左扯，然后又轉(zhuǎn)了個(gè)圈將他向右扯，緊接著上下?lián)u晃，把他搞得像坐“跳樓機(jī)”；又猛地向后一扯，最后將小王扔到老師睡的椅子上。我看得驚心動(dòng)魄，場面刺激得跟演電影一樣。
此刻，寢室安靜得出奇，我們一動(dòng)不動(dòng)就像烈士一樣躺在床上。此時(shí)小陸被羅老師嚇到了，正想逃離這水深火熱的戰(zhàn)場。羅老師過去一把抓住小陸，就把他揉得東倒西歪，我想小陸一定頭昏眼花了，可沒想到小陸仍清醒著，他立馬反抗，跟羅老一起摔倒在地，然后把羅老師壓倒在身下，來了個(gè)“泰山壓頂”。羅老師被激怒了，我好像都能看見他的怒火在身體里熊熊燃燒。他一個(gè)翻身又把小陸壓倒在身下，把小陸當(dāng)成抹布一樣按在地上摩擦，看得我心里直發(fā)毛。
這時(shí)，羅老師怒不可遏地用四川話罵出他的千古名言：“人要臉，樹要皮；人不要臉，鬼都害怕！”這是羅老師第一次說這句話。
羅老師啊羅老師，為什么你守睡時(shí)，搗蛋鬼們都要胡作非為呢？
老師作文 篇5
宋老師是我三、四年級(jí)時(shí)的班主任，也教數(shù)學(xué)。他中等身材，皮膚黝黑，總穿藍(lán)色條紋T恤衫和牛仔褲，濃眉大眼炯炯有神，戴著眼鏡兒，整天笑呵呵的，同學(xué)們都喜歡他。
有的老師嚴(yán)肅，有的老師幽默，而宋老師上課既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣，經(jīng)常把我們逗得前仰后合，他說那是讓我們上課集中注意力的方法。然而，他最大的特點(diǎn)是嚴(yán)慈相濟(jì)。
游學(xué)的一天，路途遙遠(yuǎn)還下著細(xì)雨，大家都累壞了。一路上，宋老師跑前跑后地照顧同學(xué)們，一會(huì)兒問問這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)，還像撫摸小動(dòng)物一樣摸摸我的頭，說：“馬上就要到酒店了，再堅(jiān)持一會(huì)兒啊。”到達(dá)酒店已是晚上十點(diǎn)鐘了。一下車，所有同學(xué)都想急著跑回房間休息。宋老師看到了，不由得豎起兩道劍眉，眼睛瞪得圓圓的，嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們都辛苦了，但是司機(jī)師傅也很辛苦啊。男生們是不是應(yīng)該幫忙搬搬行李��？”我還以為要挨罵了，急忙走到行李車廂前幫忙，結(jié)果他話鋒一轉(zhuǎn)，居然笑瞇瞇地夸起我來：“真是好樣的”看到宋老師大聲地表揚(yáng)了我，其他人也陸續(xù)加入。然而，還是有幾位同學(xué)沒有動(dòng)，宋老師疾步走到他們跟前站定，看著他們不做聲。我們都嚇壞了，這下老師要發(fā)火了吧？片刻之后，宋老師不但沒有批評(píng)他們，反而用無比溫柔的聲音說：“咦？你們是不是累壞了。但是勞動(dòng)是好習(xí)慣，無論什么時(shí)候都不能偷懶啊。如果有這樣的毛病可一定要改正�！睅孜煌瑢W(xué)都不好意思地低下了頭。天還沒晴，雨還在下，同學(xué)們?cè)谧粤Ω嵝欣睿卫蠋熍南麓蠹覄趧?dòng)的`照片發(fā)到微信群里分享給家長們那一刻，我們感到了勞動(dòng)的光榮和喜悅。
這就是我最熟悉的宋老師他形象高大、和藹可親，循循善誘，嚴(yán)慈相濟(jì)。他不僅在課堂上耐心地教授知識(shí)，在生活中也不忘教育我們。與他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶，常伴隨我生活和學(xué)習(xí)，也鼓舞我嚴(yán)格要求自己。我真為有這樣一位好老師而高興。
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