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小學期中考試小結(jié)
為了了解前半學期我校教育教學情況，考查學生對所學知識的掌握情況，以便在今后的教學中查漏補缺、防微杜漸，爭取更大的進步。我們在10月30日進行了期中測試�，F(xiàn)將我校期中考試情況做以匯報：
一、試卷的命題。
本次考試試卷內(nèi)容我們安排由任課老師自己出題，這樣更便于掌握各自教學的實際情況，從而更好調(diào)控教學，查漏補缺。然后學校再統(tǒng)一組織考試，采取單人單桌，教師分年級監(jiān)考。
二、評卷工作。
考試之后學校統(tǒng)一組織閱卷，分組進行。語文組由組長田佳怡老師負責，校長復(fù)查；數(shù)學組由主任、組長丁海珍老師負責。在閱卷中大家齊心協(xié)力，分工明確，責任到人。各位教師在閱卷中能夠細致，耐心，工作認真負責。本著實事求是，客觀公正公開的進行評卷，工作是到位扎實的。
三、及時做好期中考試卷面分析與總結(jié)表彰工作。
（一）及時召開了質(zhì)量分析總結(jié)會。
11月4日，我校召開了期中考試質(zhì)量分析會。會上，各年級任課教師詳細分析了本次考試試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、答題情況。根據(jù)答題好壞查找原因，提出下一步整改方案，并對今后的教學進行了深層的探討。
各任課老師從主客觀方面分析了本次考試情況，更多的是從主觀方面入手。分析到位，公正地進行評價。共同存在以下幾個問題，有待于我們認真反思。
1、個別教師對新教材的研究，領(lǐng)會還不夠。
2、學生良好學習習慣的養(yǎng)成不到位。學生對所學知識掌握的不夠扎實，只求過得去，不求過得硬。答題審題不夠認真，不夠嚴謹，獨立思考解答問題的能力差。書寫欠規(guī)范、整潔。
3、個別學生比較懶惰，不是學不好，而是學習態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，沒有樹立遠大的理想和抱負。同時也反映家長的支持和對學生的重視不夠。
4、學生閱讀，作文能力比較薄弱，不能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。
學校領(lǐng)導(dǎo)對此次考試的總體情況進行了分析，表揚取得好成績的班級及任課教師，突出班級有：語文：一年級、二年級、三年級、四年級；數(shù)學：一年級、四年級。對有差距的班級提出相應(yīng)的意見。同時號召全體教師要樹立質(zhì)量立校的意識，加強自身學習、努力提高課堂教學效率。最后，大家針對課堂教學中如何“保優(yōu)補差”問題進行了熱烈的討論。
經(jīng)討論，總結(jié)出今后教學中的幾大方面，同時老師們作了表態(tài)發(fā)言，決心爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。尤其五年級李冬俠老師，六年級蔡建華，張明老師作了很好的表態(tài)發(fā)言，他們有信心，有能力，有決心在期末的考試中，一定能提高教學質(zhì)量，考出優(yōu)異的成績。
1、抓好課堂40分鐘教學質(zhì)量，要靈活運用教材，準確把握重、難點，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
2、加強新課改理念學習，不斷提高自身水平及修養(yǎng)，鉆研教材，吃透教材，優(yōu)化教法，努力提高教學質(zhì)量。
3、加強和改進學生作業(yè)的布置和批改，用有效的手段，循序漸進地輔導(dǎo)，工作落實到位。即：檢查到位，輔導(dǎo)到位，當面批改到位等。
4、抓好學生的良好學習習慣。即：抓好學風、班風，審題、做題、檢驗的好習慣等。
5、加強訓練，加大練習量，豐富練習內(nèi)容，開闊學生視野，培養(yǎng)良好學習習慣和創(chuàng)新思維能力。
6、做好學困生工作，開展一幫一，一對紅的幫困活動，使本班減少學困生。加大對后進學生的跟蹤輔導(dǎo)、利用愛心家訪等活動加強家校聯(lián)系。
7、做到三個提高。即：均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高；一個減少，減少學困生人數(shù)。三個扎實。即：課堂教學扎實、輔導(dǎo)學生扎實、班級學風建設(shè)扎實。
�。ǘ┘皶r召開期中考試總結(jié)表彰會。
在11月6日下午我們召開了期中考試總結(jié)表彰會。對教學成績突出的學生給予獎勵，我們評選出“學習標兵”“單科成績優(yōu)秀獎”“進步之星”。號召全體學生向標兵們學習，努力使自己成為一個學習標兵。并且向成績優(yōu)秀的學生頒發(fā)了喜報；對教學成績突出的班級給予表揚鼓勵。本次獎勵人數(shù)達100人左右。
教學工作是學校工作的重心，我們將努力提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)人民滿意的學校。
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