(熱門)名著讀后感
當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的名著讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名著讀后感1
寒假中，我在學校圖書室借了一本《三國演義》，讀完此書，我從中受益匪淺——世紀少年應有“膽”有“識”。
三國演義乃我國四大古典名著之一。里面一個個娓娓動聽的故事，通過設置大量巧合，化不可能為可能，把人物的性格特點描述得淋漓盡致，把一個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過目不忘，即使拋開了書，它們也充塞天地，深入我心。
什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽；以及“粗中有細勇猛善戰(zhàn)”的張飛；“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮；還有心胸狹隘的周逾，長厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計，空城計等都給我留下了深刻的影響。
看過之余，掩卷沉思“草船借箭中神機妙算的諸葛亮要在三天之內(nèi)造出十萬支箭。這對當時的周逾和現(xiàn)在我們看來，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時，地利，人和等因素“瞞“過了多疑的曹操，不費吹灰之力就搞到了十萬支箭，令周逾刮目相看。試想，諸葛亮不講究“策略”能行嗎？
細細思量，我們的學習不也一樣嗎？也應講究方法，注意適當休息，勞逸結(jié)合，讓大了大腦得到調(diào)節(jié)，為下一節(jié)課積蓄精力，就能提高學習效率。
學習是這樣，生活也如此。有一次，家里來客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來，就要共花將近二十分鐘的時間�？晌异`機一動想出了一條妙法：在燒開水的同時，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開后，其余兩項工作早已完成了。這樣一來，我不僅節(jié)約了時間去做其它事情，還讓客人在短時間里感受到了主人的熱情。
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的'“識”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習跳高。同學們個個精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過。輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內(nèi)心使我的動作變得縮手縮腳，最后落得個“嘴肯泥”的下場。體育老師摸透了我的心思，走過來，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng)，在老師和同學們地鼓勵下，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了！漂亮的動作還博得同學們地歡呼，齊聲叫好。
是啊，我們雖是新世紀的少年，是祖國的花朵，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華，沒有趙云那渾身是膽的氣魄，試問，我們能有“膽”有“識”嗎？少年朋友們，讓我們攜手乘風破浪，繼往開來，做一個有“膽”有“識”的世紀少年吧！
名著讀后感2
中國素以優(yōu)秀歷史文化著稱，早在千年前，中國名著令世界驚嘆！直到今天，還是有如春雨看大地，使我們的生活豐富多彩；如夏風涼爽著讓我們享受著人生；如秋果掛滿了枝頭叫我精神飽滿文學名著的奧妙潛移默化地感染著我，成就著我！
在學校書香校園活動中，我重讀了中國四大名著中的《水滸傳》品味著名著我不禁贊嘆作者的巧妙構(gòu)思，把一個個人物性格各異的人物展現(xiàn)在我們眼前，行俠仗義的宋江，漂亮醉拳的武松，足智多謀的吳用還有天真爛漫的李逵…可以說他們做到了信義兩字多少好漢為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀；為人民除暴安良，出生入死；救人于危難之際。
在讀的過程中，爸爸時刻提醒我不要只關(guān)注人物的眾多，情節(jié)的曲折。他說“四大名著中《水滸》在塑造人物上最為精彩。你喜歡武松嗎？我直言不諱：“當然喜歡�！睘槭裁矗课渌煽芍^是―個打虎大英雄，為哥哥情意而通殺西門慶醉打蔣門神……可說是嫉惡如仇、正義勇敢的化身，一直在我的心中是崇高的。他不但武藝高強．而且足智多謀，他殺潘金蓮，策劃周密。講究義氣，具有士為己者死的品格，有恩與他的人，一律不忘。
“對，但你領(lǐng)悟的只是表面，作者還有更巧妙的描寫。他那么英雄作者為什么安排他的手臂被斬斷呢？”在爸爸的指點下，于是我又另辟讀書方法。不讀不知道，一讀果真是佩服之至。他也有人性的弱點，在酒店，吊銷而稍有照顧不周，他便是一拳將店小―推到門外更有甚者他遇到―只黃狗那黃狗朝著武松大叫幾聲武松大怒將它殺了，武松太要強了，爭勇斗狠，使性逞強。應該是一個人人佩服的大英雄，但隨處張揚大丈夫的“英雄”氣概，誰不順眼就毫不猶豫地殺之。當我把發(fā)現(xiàn)告訴爸爸后，爸爸說：“是呀！這樣的人，結(jié)果也沒有得到好報��！你看，武松那樣勇敢結(jié)果不是連手臂都被斬斷了嗎？那是老天對他的懲罰”我忽然領(lǐng)悟。作者是多么巧妙，武松少了胳膊后，醒悟了，他改變了自己，出家當了和尚，一直活到了八十。丟掉一條胳膊，獲得了人生醒悟，也獲得了生命的'圓滿。這就是名著告訴我們“學做人”的道理。
名著中蘊含了一個個做人道理其著名的不僅僅是打打殺殺的故事情節(jié)。有人說，一本著作—杯清茶我們在經(jīng)典中感悟人生在人生中找到自己。在我們自己的生活中不可能經(jīng)歷那么多。但是可以讀名著讀名著中的典型人物讀他們的生活，讀他們的人生，讀他們的思想，讀他們的一切，然后了解現(xiàn)實生活中如何調(diào)整自己。用通俗詮釋名著，用名著詮釋人性用人性詮釋人生。
名著讀后感3
看到這本書的封面時，原以為這是一本散文集。打開一看才發(fā)現(xiàn)是本短篇小說，而且講述了很多有奇特技藝或做出怪異舉動人。看了其中一些故事，有很多值得我們反思的行為。
《酒婆》中的老板本來是賣摻水的假酒，一直到也是相安無事，當他打算重新做人，開始賣真酒時，不料卻間接地害死了一個人。文章最后一段寫了老板發(fā)現(xiàn)禍根出在自己身上，酒館里的酒客們想必也知道事情的原委。他們對肚中的酒一清二楚，酒婆出事那天的酒是真酒，他們也能嘗出來，再結(jié)合酒婆與平日不同的旋轉(zhuǎn)方式和酒的'效果，便可以想到問題出在酒身上。這使老板迷茫了，每個犯了錯的人改過自新時都會受到阻撓，也會迷惑于自己是否真的該放棄原本的生活，但堅持下去，堅定自己正確的選擇總會見到曙光。不過，若是從一開始就賣真酒，也不會發(fā)生這些事了。
《認牙》使我感到了華大夫?qū)ぷ鞯恼J真程度，這不是忘我，是忘他人啊。醫(yī)完病人的牙后完全不記得病人的長相或許可以認為是大夫的記性不好。但不記得人卻能認出自己醫(yī)過的牙這就證明他的注意力全部集中在牙齒上了。那個通緝要犯估計就是認為華大夫記性不好，不記得病人而醫(yī)術(shù)又好，才去他那修牙的，卻不曾想他記牙不記人。當醫(yī)生能當?shù)饺A大夫這種境界，也十分難得了。
了天津衛(wèi)的奇人妙事，使我受益匪淺。
碼頭上的人全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。天津衛(wèi)是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。有逢到有人傷筋斷骨，手指一觸，隔皮戳肉，就能了解傷情的蘇七塊;有刷墻不沾衣服的刷子李;身強力蠻，力大無邊的人稱張大力;心高氣傲，落筆生花的是馮五爺。
天津衛(wèi)的買賣多如牛毛。其貌不揚，眼疾手快的小達子就有了用武之地。登堂入室的小混混就能渾水摸魚，這其中我最喜歡看的是要數(shù)《絕盜》了。
《絕盜》講的是一對新婚夫妻租了一間房。他們不在家時，來了一個老頭和倆個小伙子冒充他的家人，罵他不孝，砸開門拿走了所有的東西，鄰居都以為那個新郎是一個沒良心的白眼狼，都沒上去勸阻，任由那伙人在搬東西。老頭子走了以后，新郎回來了，發(fā)現(xiàn)家里被偷了，急忙去報了案，但是這個案子查了十年也沒找到那個“爹”。這個故事讓人哭笑不得，很多小偷都是深夜進行偷竊，只要有一點響聲，就嚇得魂不附體，可是這伙小偷就不一樣了，他事先在家里設計了一個完美的行竊方案，騙過了所有的鄰居，大搖大擺地就偷走了很多的東西。當新郎訴苦時，卻招不來同情的目光，反而被人取笑，這樣的事情真是防不勝防，讓人扼腕嘆息。
我真希望自己也是一個擁有某種特殊技能的俗世奇人，能更好地為人類造福，做一個對社會有用之人，建議大家一定要用心閱讀，仔細閱讀，取其精華，為自己所用。
名著讀后感4
《三國演義》是歐美四大名著之一，述說了三國時期吳、蜀、魏三足鼎立的故事。一場刀光劍影的戰(zhàn)爭清晰可見，展現(xiàn)了三國時期勾心斗角、勾心斗角、動蕩不安的現(xiàn)象。
什么關(guān)羽，此人“丹鳳眼蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過五關(guān)斬六將”；還有張飛，他“勇往直前”；“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮；還有小心眼的周瑜，長而粗的魯肅等人交織在并肩一起，引發(fā)了一系列驚心動魄的故事。
首先，劉備。從一開始，臺中的.故事就讓我對劉備感觸頗深。他很深情，很體貼，顧全大局。就關(guān)注拿關(guān)注草堂的故事說來吧。劉備為了統(tǒng)一亂世，衹請了諸葛亮三次。他的毅力而使我非常欽佩他。但是，劉備也有一個缺點，就是被打之后控制動彈不得不住自己。呂蒙和張飛被殺后，他無法控制自己的情緒。如果他不聽諸葛亮的話，就必須攻打吳，結(jié)果經(jīng)濟損失了一個勇士。如果當時說好了諸葛亮的話，他就能等機構(gòu)吳來對抗曹了。
再有就是諸葛亮，精通天文地理，足智多謀，一生細心奉獻。他放火新野，借東風，借草船箭，周瑜三日，華容道求智。他巧妙地設置了八陣圖，把王朗罵死，七擒孟獲，策劃空城，使用七星燈，用木偶把司馬懿退役，用泰森把魏延殺死。這些都是普通人始料未及的。我本來以為這種人應該看起來很不一般，但是書上的描述很簡便：八尺長，長得像冠玉，戴著黑絲圍巾，戴著鶴。
然后就是關(guān)羽，他一生中嬴得了很多戰(zhàn)功，比如單騎千里，五關(guān)后斬六將，華容道解曹操等。為了迎接劉備，他不遠千里來找劉備，斬首顏良，懲罰文丑。結(jié)果魯莽的張飛以為自己背叛了劉備，準備殺了他，然后看到他與敵人作戰(zhàn)。于是諸葛亮和張飛準備一起一前一后去劉備那里，最后加入了劉備，幻想著拉動的一幕，真的為他們高興！書中關(guān)羽的字是：丹鳳眼，臥蠶眉，臉重如棗，青龍偃月刀在手，赤兔馬。這種搭配，無人能比！
最后，曹操是廣為人知的政治家、軍事家、詩人。在和劉備談白醋英雄時，他說：當今世界，英雄只有兩個。劉備嚇得把筷子掉在地上，假裝怕雷，結(jié)果卻僥幸逃脫。他統(tǒng)一魏，可以則表示是知己知彼，百戰(zhàn)不殆。他的即使所有策略都可以統(tǒng)一整個世界。然而曹操生性易怒。在赤壁之戰(zhàn)中，正是因為周瑜的小計劃，他失去了蔡瑁、張赟等優(yōu)秀將領(lǐng)
通過這本書，我學到了很多：劉備教會我們鎮(zhèn)定對待蔑視一切；關(guān)羽教導我們，忠誠可以獲得別人的信任；曹操教導我們，凡事不可多疑。只要互相取長補短，就能克服一切困難。
名著讀后感5
《三國志》作為四大名著之一，家喻戶曉。第一次接觸是小時候，是一部老電視劇。孩子們對事物的理解非常簡單：誰對誰錯，誰對誰壞。當時的想法是，劉備好就應該贏，曹操不好。想不起來別的了。在這里強調(diào)我討厭看它，你知道只有卡通在孩子們的腦海中。可我爸不讓，就緊緊地抱住我，和他一起看，然后一一給我解釋人物，我聽不見。白費心機后，他只記得劉備和曹操。
后來學了幾個詞，大概四年級吧，雖然腦子里還只有灌籃高手、光之使者、龍珠等一系列漫畫。但有一天在幫學校打掃圖書館的時候，我發(fā)現(xiàn)了一本插圖版的《三國志》，里面有劍與槍、劍、光、劍與影，還有黑白畫。使角色非常有趣。
然后我決定借來看看，然后就失控了，沒日沒夜的看了。最令人興奮的是，新的強大角色出現(xiàn)了。這種情節(jié)也加入了故事情節(jié)。一點點的理解是，一群英雄幫助曹操和劉備征服了世界。很奇怪，我還記得曾經(jīng)輝煌過一段時間的董卓。讀后：趙云、關(guān)羽、張飛、諸葛亮，蜀國諸將，呂布、周瑜都背過。
現(xiàn)在回想起來，個人英雄主義在我心中占據(jù)了至高無上的地位。為什么？因為我只記得我能說的。連孫權(quán)這樣的大人物都被我忽略了。還有司馬懿，我完全不記得他了。它對我的影響還是很大的，所以當時我覺得我要么要很會玩，要么像諸葛亮一樣，天文地理都懂。就算我能打，我也不需要。另外，據(jù)我說，當時我又瘦又小，所以沒有機會當將軍。
那就是諸葛亮。你什么都知道一點。太酷了，所有的小伙伴都抬頭看著我。我想是從那時起我養(yǎng)成了看書的習慣。你讀得越多，你學到的就越多。
以至于我六年級的時候可以和老師聊各種歷史人物，也可以在生物課上和老師聊克隆。我還記得老師不會發(fā)音這個詞。 ，告訴我是克隆技術(shù)，別管他怎么了，小伙伴們都愣住了，然后當時的班主任就定義我以后要學歷史。好吧，如果您的.孩子七八歲，請給他買一本有趣的插圖版的三國志。
下一次看是初中的時候，看的是原著。雖然情節(jié)仍然引人入勝，但您可以想象閱讀半生不熟的文字是多么無聊。到了這個階段，思路也變了，所以想起了一些高光鏡頭：曹操帶著皇上命令諸侯，赤壁之戰(zhàn)，獨騎千里，空城，諸葛亮北伐……這個階段教會我的是：做仆人的人必須做到最好，在做事的態(tài)度上也必須做到最好，這樣才能有好的歸屬感。
當然，個人英雄主義依然存在。比如這個階段，我看到孫權(quán)其實還好，然后曹操就成了我的偶像。它也對我產(chǎn)生了很大的影響。你也會對這些角色的心理之旅著迷，包括他們制定的策略。
名著讀后感6
“ 愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。“愛” 是陶先生一生獻身教育事業(yè)的不竭動力，也是他崇高人格的表現(xiàn)�！皭蹖W生”是教師人格的靈魂，是教師工作的基石，一名教師做不到愛學生，那他是無法完成教學工作的，是無法立足于三尺講臺的。愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。作為教師，我很自豪能像陶先生一樣在人生的道路上用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。現(xiàn)將我讀后的感受匯報如下:
一、善于播下愛的種子
作為一名耕耘者，首先自己心中要充滿愛的陽光，善于把愛的種子播種在泥土里，只有這樣才能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。
陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蔽覀儺斀處煹�，在教育中遇到讓你費心的學生，遇到讓你頭疼的學生，遇到讓你咬牙切齒的學生，若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重，就能讓我們少一份怒氣，多一份期待，少一份斥責，多一份寬容。學生內(nèi)心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發(fā)芽。
二、勇于澆灌愛的雨露
愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學生，學習和行為上暫時落后的學生。如陶先生那樣，愛他們吧，即便他的成績不理想，即便他的反應不敏捷，即便他的頑性過火......但是，他僅僅是個孩子，他僅僅是個學生，我們真的`沒有理由不愛他們。
滴水，可以穿頑石；清泉，可以潤心田；愛心，可以撥心弦。
伸展在學生們面前的生活之路也許不是那么平坦，但我想，我們老師可以把愛的雨露灑進每個孩子的心田，做孩子前進道路上的鋪路石。
三、真誠收獲愛的回報
以真誠對待學生，必將收獲豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會很滿足，很滿足，他們也會特別感激你。
實踐證明，“愛”是教育的基礎，教育是“愛”的事業(yè)。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人。讓我們學習陶行知先生的教育思想，堅定自己心中“以愛育人”的信念，在教育旅程中抒寫最為壯麗的詩篇，奏響一曲激昂的人生凱歌！
名著讀后感7
《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說，根據(jù)一名叫亞歷山大·塞爾柯克的蘇格蘭水手獨自一人在荒島的真實生活經(jīng)歷改編，主要講述了出生于一個中產(chǎn)階級家庭的主人公魯濱遜·克魯索，在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活的故事。
魯濱遜出生于17世紀中葉，正處于英國資本主義開始大規(guī)模發(fā)展的時期，他家境殷實，衣食無憂。然而，魯濱遜并未滿足于家中平靜而富裕的生活，他不安于現(xiàn)狀，渴望冒險與闖蕩。帶著尋求驚險和刺激的追求，他加入船隊成為一名水手，在波濤洶涌和危機四伏的海上航行。在第四次出海時，他所在的船不幸觸礁，幸存的他獨自一人漂流到了一個荒無人煙的小島上，從此開啟了他的孤島求生之路。他孤身一人，獲取生活資料，搭建房屋，蓄養(yǎng)牲畜，與野人戰(zhàn)斗，收服仆人，最終遇到來到小島附近的.船只，幫助船長平定水手叛亂后乘船回到英國，結(jié)束了他28年的荒島歲月，重新回到文明社會過上了優(yōu)越的生活。
魯濱遜的冒險經(jīng)歷扣人心弦，他的勤勞與勇敢值得稱道。當一個人被海水沖到一個荒島上，面臨著自然的無情考驗，瀕臨絕境的他卻從未放棄過�！安还芏嗝蠢щy，也要有活下去的意志。”這句話是魯濱遜多年荒島生活的真實寫照。他在惡劣的生存環(huán)境中，與自然堅強而巧妙地搏斗，制造工具、種植食物、建造船只，每時每刻都沒有放棄生存和離開的希望。他與疾病抗爭，與野人搏斗，多次遭遇危及生命的險境而頑強克服，憑借著智慧和毅力，在島上創(chuàng)造了相對良好的生活條件，甚至解救了一名野人“星期五”作為仆人，并通過朝夕相處將其改造使他后來成功的融入文明社會。小說中對魯濱遜的心理變化進行了細膩的描寫，他也曾悲觀，也曾彷徨，渴望獲救卻又多次陷入痛苦的心理落差，但他還是堅強的支撐了下來，盡管總會面臨無助與絕望，可他從未放棄過生存與獲救的信念，“天不總是藍的，水不總是清的，草不總是綠的，花不總是艷的，人生也不可能一帆風順！”正是這種樂觀的精神使他努力生活，戰(zhàn)勝孤獨與寂寞，最終成功離開荒島，回歸幸福的人生。
“花要凋落，草要枯黃，但春天又給它們生機。”魯濱遜的傳奇經(jīng)歷使人振奮而贊嘆，生活中的我們也要學習魯濱遜身上積極樂觀、不畏艱難的寶貴精神，無論遇到什么困難，都要堅守永不言敗的信念，絕不輕言放棄，用勤勞和智慧開創(chuàng)屬于自己的美好人生。
名著讀后感8
“待月西廂下，迎風戶半開：拂墻花影動，凝是玉人來�！�，每當讀到這句詩時，腦中總會浮現(xiàn)出關(guān)于崔鶯鶯的朦朧想象，那大概是一個身姿纖弱的大家小姐，斜倚在木質(zhì)的門廊上，滿目柔情的望著一輪圓月，等待著自己的情郎到來，這樣的意像，充滿了關(guān)于詩情畫意的完美和一絲花前月下的浪漫，是屬于中國古代獨有的含蓄古典之美，讓人忍不住心神蕩漾，思緒在字里行間沉浮，被帶向一個未知的遠方。
很長一段時間里，說道西廂記，我總認為這就是一個關(guān)于情情愛愛的無聊故事，當年讀紅樓夢時，見賈母說：“這些書都是一個套子，左可是是些佳人才子，最沒趣兒。把人家女兒說的那樣壞，還說是佳人，編的連影兒也沒有了。開口都是書香門第，父親不是尚書就是宰相，生一個小姐必是愛如珍寶。這小姐必是通文知禮，無所不曉，竟是個絕代佳人。只一見了一個清俊的男人，不管是親是友，便想起終身大事來，父母也忘了，書禮也忘了，鬼不成鬼，賊不成賊，那一點兒是佳人？便是滿腹文章，做出這些事來，也算不得是佳人了�！敝挥X得深感贊同，可是當我我真正拿起這本書時，就完全改變了自己的看法，不由自主的被書中的`故事所吸引。
王實莆細膩優(yōu)美的筆觸下所描繪的崔張兩人的感情故事，乍一看有些老套，家境貧寒的張生上京趕考時路經(jīng)河中府，去古剎普救寺拜訪時遇到了暫住在寺中的崔相國家小姐崔鶯鶯，崔小姐氣質(zhì)嫻雅容貌秀美，惹得張生“眼花繚亂口難言，魂靈飛兒在半天”，為了接近佳人，張生在寺廟中住下，詩書應和之下兩人逐漸暗生情愫，無奈崔府老太太百般阻攔，兩人的感情歷經(jīng)種種磨難，好在上天不負有情人，兩人最終修成正果拜堂成親。
其實比起這一版的故事，元慎的《鶯鶯傳》似乎更貼合實際，在元的故事中，張生上京趕考后將鶯鶯拋之腦后，徒留鶯鶯苦等一生。王的大團圓結(jié)局或許是為了迎合觀眾，畢竟雜劇是要演出的，比起杯具觀眾顯然更容易理解喜劇，其實在我看來，我們每一位讀者，也都期望王的版本才是真實的，才子佳人終成眷屬，這也是我們對完美感情的一種想象和期許。
西廂記中不乏精彩詞句，其中讓我印象最深的大概還屬“我就是個多愁多病身，你就是那傾國傾城貌�！弊屛蚁肫鹆�87版紅樓中，寶黛共讀西廂時彼此那懵懂而愛戀的眼神，我想這樣含蓄而深厚的感情已經(jīng)在現(xiàn)代社會中逐漸離我們遠去，快節(jié)奏的生活逼著我們不斷地前進，感情變得越來越簡單，卻也越來越淺薄。那種“愿得一心人，白首不相離”的感情觀，大概也僅有在閱讀這些經(jīng)典書目時才能再領(lǐng)會一番，只是掩卷之際，還是會忍不住輕輕嘆息，一分為卷中佳人，一分為孑然之身。
名著讀后感9
整個故事輕快明媚，愛瑪并沒有遇到太大的人生曲折，多的是一些或許在讀者看來微不足道的小事。愛瑪無疑是個命好的姑娘，同時她天性和善，富有孝心，不高高在上，而是以真誠的態(tài)度與鄰居相處，并對她的家庭老師的感情非常豐厚。這該有多難得。也包括對哈麗特的指導與關(guān)愛，她到處為哈麗特著想，迫切盼望她獲得幸福，鼓舞哈麗特，給她無限的盼望。讓哈麗特兩次由于感情的事而郁郁不樂。幸好結(jié)局哈麗特跟馬丁又結(jié)婚了。而愛瑪也跟奈特利結(jié)婚。
同時，愛瑪也對自己的情感真正確認是在哈麗特喜愛上奈特利的那個時候，她才劇烈感受到的。她曾以為，哈麗特喜愛弗洛克，而弗洛克卻又是一開頭，愛瑪滿心高興以為是她伴侶的人。這真是錯綜簡單的'情感。由于一開頭他們相處特別融洽。盡管，奈特利表現(xiàn)得對弗洛克沒那么好感，愛瑪堅信是他把人想錯了。
要說說奈特利，一開頭就覺得他富有才智，能精確推斷別人，待人待事有自己的正確主見，他對愛瑪?shù)腻e誤行為敢于指責，當愛瑪改正過來的時候，他對她更加友好。他完全是為了她好。到最終，他知道了弗洛克跟簡已經(jīng)訂婚了以后才從他弟弟那里趕回來找愛瑪，擔憂愛瑪由于這件事苦痛，卻沒料到事情并非他所想。于是他跟愛瑪告白，也是在那個時候，愛瑪知道了自己真正喜愛的人就是奈特利的時候。
奈特利也是個很真誠的人，對待伴侶鄰居，從來都是情愿為別人著想。他開馬車送簡，還有為馬丁打氣，把蘋果送給簡，一開頭還以為他喜愛簡呢。甚至在舞會上幫哈麗特擺脫尷尬，這些都證明他是個真摯的人。他為了愛瑪也試著轉(zhuǎn)變對哈麗特的看法。他的愛從來都是悄悄無聞。用行動而不是耍嘴皮。當然他很有自己的一套老法。
還有許多人的故事都很好玩，每個人的共性都描述得很細致，我可以一個個清晰的講出來，但總覺得太過流水賬。但是，結(jié)尾婚姻配對特別完善。每一對真是天造地設。
前面還很厭煩愛瑪?shù)�。這個女人自以為是、愛猜忌、看不起低層階級、有很強的門第觀念。甚至簡直算不上和善。
從這部開頭就厭煩那種擅自亂點鴛鴦譜給別人做媒的人。
可后來她改了，有了自知之明，才覺得她有點可愛。
這本書，是關(guān)于一個年輕女子成長的書。
這是一個不完善的女主角。
而奈特利先生，卻是一個很完善的男主角。
特別地，善解人意、內(nèi)斂謙遜、深諳做人處事、正直坦誠、總是那么地關(guān)懷體諒人。
而且總是關(guān)心愛瑪，訂正她，與她辯論，關(guān)懷她。
最終每個人都有每個人的結(jié)局，反派角色也有了好結(jié)局，如弗蘭克·邱吉爾，皆大高興。簡·奧斯丁式結(jié)尾，不需要多簡單多坎坷多凄慘，就這樣簡潔而又美妙溫情，喜愛。
名著讀后感10
“包身工”這個名稱對于我們許多人來說確實是十分陌生的。再次讀完《包身工》這篇課文，我早已思緒萬千，有好多好多的感受一股腦地涌入了我的心田。里面所寫舊中國包身工的苦難生活，是我們今日的年輕人所難以置信的。誠然，這是一篇飽含血淚、令人嘆息的文章。
朋友，請問：清晨四點一刻天還未亮時您在干嘛您必須會說，那么早還能干嘛呀當然是在溫暖的被窩里了。是啊，我的答案跟您的一樣。但舊時的那些包身工們可沒我們這么幸福了，那時候的他們會被工頭像趕“豬玀”似的叫喊起來，從那充滿污濁空氣，像豬圈般的工房里匆忙走出，去做繁重的工作，去為別人掙錢�？蓱z的包身工們一天的苦難生活就這樣開始了。
包身工們不僅僅住宿環(huán)境惡劣，飲食方面的待遇也特差。兩粥一飯是她們的'伙食，所謂粥，是鄉(xiāng)下人用來喂豬的豆腐渣加上很少的碎米、鍋巴等煮成的。天�。∵@是給人吃的東西嗎連如今的涮鍋水都不如，再說正值發(fā)育時期十幾歲的小姑娘們整天吃沒營養(yǎng)的東西，整天無休止的做苦工，瘦弱的她們怎樣能吃的消��！然而，想想我們真的是深感慚愧。如今，我們有自我的人身自由，一天三頓都能吃上對于來說是美味家肴的飯菜，平時還能夠花錢買五花八門的零食吃。和包身工相比我們簡直是生活在天堂里。朋友，當你要為自我的一己之私抱怨什么的時候，請想想那些處于水深火熱之中舊時的包身工們吧，這樣你就會覺得自我的委屈、自我的苦也就不算什么了。
我相信很多同學在家里都沒有干過很累的重活，甚至一些較輕的家務活。即便我們自我想干，家長也不舍得去使喚我們，怕我們累，也是想讓我們多一點時間去學習。尤其是在我們得病的時候，父母更是百般的呵護我們。
寫到那里就又想起了那可憐的包身工們了。她們頂多也就十六七歲，正值青春大好時光，然而她們非但沒有享受到受教育以及人身自由的種種權(quán)利，還處處受虐待、受壓迫，被強迫著做超于自我體支的勞動，就連得重病也不能夠逃脫。忍受著封建勢力與帝國主義的殘酷欺詐，她們有著悲慘的命運，有著可嘆的遭遇。
由此，我們能夠想到舊社會的黑暗。當然，很感激我們的領(lǐng)袖毛主席為我們開辟了新的天地，更慶幸我們出生在這個光明的世界里。
朋友，讓我們攜手共進，不忘前恨，珍惜此刻，共創(chuàng)更完美的未來！
名著讀后感11
紅與黑，每個人身上都有兩個自己。一個堅守著性格里的剛毅和自尊，執(zhí)著于生命的高傲，一個虛偽地為了生存強顏歡笑，諂媚逢迎。在我看來。紅與黑，就是關(guān)于人的性格與人的前途碰撞沖突的故事。
于連，是一個拿破侖的瘋狂崇拜者，卻遺憾地降生于世俗繁文縟節(jié)復蘇的時代，他很想拜托階層與出身的束縛，一直掙扎著往上爬，卻又因為自己性格而湮滅。這其實很真實。只是我們都在無視，于連的故事，就發(fā)生在我們身上。每個人生而就在嘗試融入社會，吸收主流價值觀，或許我們沒有于連那樣子的野心，但一定曾經(jīng)有過自己與社會沖突的無奈，法國尚且如此，在傳統(tǒng)宗法觀念根深蒂固、人際關(guān)系錯綜復雜的中國社會，多少杰出的靈魂自甘墮落，卻又毫不自知?于連的偉大便在于，他力爭上游的同時，遵循著自己的性格，或許他始終在做偽君子，但那也是在虛偽地對待世人，他始終都真誠地面對著自己的內(nèi)心。
一開始我看到，于連對雷納爾夫人、瑪?shù)贍柕滦〗愕膼矍橹皇浅鲇谝环N滿足自尊和彌補人格價值的需要，這讓我很驚訝和憤怒，因為這和我篤信的愛情觀相悖。但都后來作者的意圖逐漸浮出水面，他只是想塑造這樣一個人(當然也和他自己本人的經(jīng)歷有很大關(guān)系)，他試圖服從和跟隨自己的心，可黑暗的社會依舊俘虜了他，至少在生理上，讓他死亡。在紅與黑里，所有的人物都很虛偽，或者說都有著大部分的虛偽時光。上流貴族一個個談天論地，卻只是在拙劣地模仿前人的觀點，沒有人活出了自己，沒有人理解自己性格的秘密。真正可談得上真誠的只有于連和瑪?shù)贍柕�，或許還有雷納爾夫人，他們在追求，他們至少是在為自己的內(nèi)心而追求，不管這理由是否道德，是否符合倫理，但畢竟不是紙醉金迷的傀儡。從人的獨立性角度而言，他們?nèi)耸潜容^偉大的。
當就算這樣，他們也有強烈的內(nèi)心斗爭。最吸引我們眼球的，也正是這些內(nèi)心獨白。多少人，不嘗試和自己的性格坐下來晤談，就默默地低頭認命?
那么，關(guān)于于連的.結(jié)局呢?我不知道還能再說些什么。我們窮盡一生去追求，能拼搏、豁出去的，也就只有那幾次。于連至少去做了。于連是有尊嚴的，直到最后他在監(jiān)獄里考慮的也是他是否有勇氣去面對死亡，他是否對得起他的尊嚴。
全書讀罷，我掩卷嘆息。于連的死，只是一個符號。只是活在中國，我也嘗試遵循自己的心。但好多責任，好多義務，好多東西，逼著你去俯下身來融入社會的陰暗面。我只能嘗試出淤泥而不染，但，這可能嗎?于連在獄中感嘆這世上似乎沒有一個真誠的上帝……是的，我們只能做虛偽的人，嘗試有真誠的瞬間吧!
紅是血，黑是夜，我愿用一生，像于連那樣，以我之血，去染紅這黑夜。
名著讀后感12
有幸在假期拜讀了列夫托爾斯泰的名作，這本書以往被我打開，又關(guān)上了好多次。這次最終下定決心來閱讀它，但遺憾的是自我才疏學淺，所以只能做個膚淺的書評了。
這本書的兩條線索，安娜和列文。兩個看似毫不相關(guān)的人物，實際上卻在處處呼應對照。他們都是那個時代里，有著與同類人不一樣的思想和行為，因而顯得格格不入的人。
我喜歡安娜。喜歡安娜的美，喜歡安娜的智慧，喜歡安娜的勇敢。也喜歡她的瘋狂，她的為愛偏執(zhí)，她的不顧一切。
也許是我還太年輕，已婚婦女的出軌行為并沒有讓我喪失對她的好感，也不能夠引發(fā)我與當時上層社會對她的反感的認同。相反，書中描述安娜以及她與伏倫斯基之間的選擇，讓我振奮，讓我激動，讓我欣喜！
哦！安娜！離開卡列寧吧！他是個沒有感情的機器，你被禁錮得太久了，快要不能呼吸了！快投入伏倫斯基的.懷抱里！快沉浸于愛的海洋！你值得這一切.....
我還是個學生，未曾體驗過什么刻骨銘心的感情，更別談婚姻二字了。所以，我對于婚姻的定義也許就更為偏頗了。我總覺得：婚姻，應當有了感情才能建立。我不能夠理解為什么兩個相愛的人不能在一起，也不能理解為什么兩個不相愛的人卻能夠結(jié)合在一起。
安娜與弗倫斯基大吵的那一節(jié)，我看得心驚膽戰(zhàn)。眼睜睜的看著他們的感情因為爭吵而變得越來越冷淡，我捧著書卻無能為力！哦，多想鉆進書本告訴他們倆，你們是太愛對方才會這樣！安娜沒有安全感，動不動就要發(fā)火，伏倫斯基卻認為她越來越無理取鬧....最終，安娜選擇了臥軌自殺。他們第一次見面是在列車站臺，而結(jié)束也是在列車站臺。
我也很喜歡列文。喜歡他的害羞，喜歡他的真誠，喜歡他滿滿的職責感。作為男人，他難免顯得有一點不懂情調(diào)。但他是那么的專一，那么堅定的愛著吉娣，從一而終。
還記得，以前列文跟奧勃朗斯基討論過關(guān)于一個男人有家室，卻在外面玩其它女人的情景。列文說：“我不理解，一個吃飽了飯的人為什么還要到面包店去偷奶油面包呢？”奧勃朗斯基說：“正是因為奶油面包香甜可口，才更加的顯得誘人�！眱蓚�人的交流也體現(xiàn)了兩個人不一樣的婚姻觀。不管奧布朗斯基有多么的浪漫，我相信每個女人最終都會選擇像列文這樣的，雖然不浪漫，但卻很有安全感的人。
書的最終，關(guān)于列文的信仰我讀得囫圇吞棗，心里早就沉浸在安娜自殺的情節(jié)中了....期望以后還有機會再多讀幾遍安娜，我相信在人的不一樣階段讀，讀同樣的書都會有不一樣的感覺。書沒變，但人在成長。加油，共勉。
名著讀后感13
《駱駝祥子》中，有一位對夢想堅持不懈、淳樸、正直的祥子；有一位潑辣、霸道的虎妞；為人耿直、性格剛強的劉四爺；善良的小福子……書中的一切人物都出自一位語言藝術(shù)家——老舍。
老舍，中國現(xiàn)代小說家、作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范”。但1966年老舍自沉于北京西北的太平湖，終年67歲……
祥子來自農(nóng)村，他來到城里，他有像駱駝一樣堅持不懈的`精神，他希望通過自己的實實在在勞動，攢三年的車錢。經(jīng)過三年奮斗，他買了車，他要成為獨立勞動者了。但是沒過多久，軍閥亂兵搶走了他的車，而孫偵探騙走了他僅有的積蓄。面對這一次又一次打擊，祥子并沒有放棄，他勇敢面對一切，仍堅持自己夢想，好日子來了，虎妞用自己的積蓄給祥子買了一輛車，很快虎妞小產(chǎn)，又賣掉車料理虎妞的喪事。接著，小福子也去世了，他的人生跌進了低谷。
老舍先生文筆簡潔，并且小說中處處充滿京味。讀完后，總是會有很多感觸，在心里留下深深的印象。
堅持。在書中，向我們揭示了舊中國的黑暗，一次又一次的挫折沒有讓祥子放棄，這反而成為祥子向夢想前進的力量，祥子朝著對夢想堅持而奮斗。如果他聽從高媽的話放高利貸，或者貪圖劉四爺?shù)牧噍v車，再或者聽虎妞的話去做小買賣，相信，他一定可以過上安安穩(wěn)穩(wěn)的日子吧。但是他渴望用自己的實力證明他自己也可以，就是這種堅持，深深打動了我，我敬佩他的堅持。
親情。在書中，劉四爺身邊并沒有一個親生的男孩子，只有虎妞。因為他的封建思想，他不愿意自己辛辛苦苦掙下的家產(chǎn)還有自己的女兒一起隨了祥子，于是劉四爺斷絕了虎妞的父女關(guān)系。而到了最后，他才知道什么都比不上親情�，F(xiàn)在，我們的身邊有父母的愛，就應該時時刻刻地珍惜著，孝敬他們是的報答。
每一個人物故事總能給我們一個淺顯易懂的道理，雖然常聽，但是卻總能喚起人們心中深處的世界。
我記得，法國作家巴爾扎克曾經(jīng)說過：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。”現(xiàn)在的社會，依舊就一些不公平，但是只要你敢于去反抗，你就是前兩類人。如果只是一味地退讓、懦弱，你只會跌進深淵，變成最后一類。有人會愿意成為最后一類人嗎？答案是沒有。只要你敢拼，一切夢想都會成為現(xiàn)實！
請記�。好\掌握在自己手中。
名著讀后感14
一個英雄輩出的時代，一段蕩氣回腸的歷史�！础慈龂萘x〉〉塑造了一系列鮮明生動的人物形象。智謀驚人的諸葛亮，勇武過人的趙云，義氣深重的關(guān)羽，爽直粗豪的張飛，任義愛民的劉備，奸詐陰險的曹操，老謀深算的司馬懿，才高量窄的周瑜，誠懇忠厚的魯肅。。。。。。
這么多栩栩如生的人物中，你，最喜歡誰呢？
對我來說，關(guān)云長在我心目中的地位則是無可代替。可以這么說，他，就是神!!!
身高九尺，須長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，一看就威風凜凜，相貌堂堂。
我欣賞他，欣賞的就是他的人格魅力——“武力”與“忠義”，氣貫千秋，亙古一人。而且“赤面秉赤心”，內(nèi)外一致，“隱微處不愧青天”，磊落落、坦蕩蕩，人前背后都沒有見不得人的事。
一、武力
關(guān)羽武力過人，神勇異常，一身戰(zhàn)功赫赫，威震華夏。青龍偃月刀更是練得出神入化。在聯(lián)軍攻打董卓時，董卓名將華雄連斬數(shù)名大將，這時，他勇敢報名，曹操叫人斟上一杯熱酒送行，他說：“酒先放著，回來再飲�！碧崃舜蟮�，飛身上馬。正想派人打聽，只聽馬鈴聲響，關(guān)羽已經(jīng)馬到中軍，將華雄首級擲在地上。這時，那杯酒還沒有涼。在得知主公劉備的消息后，他毅然從曹營出發(fā)，因為沒有曹丞相的文書，不肯放行，關(guān)羽大怒，手起刀落，一連殺到黃河渡口。至此，他共過了五道關(guān)隘，斬殺阻擋守將六員。聽說劉備取了西川，孫權(quán)要討回荊州，可是，荊州守將關(guān)羽卻不肯，于是，魯肅準備殺死關(guān)羽，他安排了眾多伏兵，在臨江亭埋伏，關(guān)羽毫不畏懼，單刀赴會。青龍偃月勢挾風雷，美髯飄動絕倫逸群。
二、忠義
凡讀過《三國演義》的人，一定都知道關(guān)羽忠心耿耿。在劉備失利時，他不得已降了曹操，但是，他并沒有忘記主公，曹操送他的財寶、美女，他都沒有享用，卻把財寶給嫂嫂們收藏，美女去伺候嫂嫂們。關(guān)羽的戰(zhàn)袍舊了，曹操送給他一件新的，他卻將新戰(zhàn)袍穿在里面，外面仍穿著舊袍。當曹操赤壁之戰(zhàn)失利，落入關(guān)羽手中時，只因關(guān)羽義氣深重，而且，他也忘不了在曹營中曹操的.厚愛，更有故人張遼之情，何忍殺之？
因為關(guān)羽的忠義，在1879年（光緒五年），追封關(guān)羽“忠義神武佑仁勇武顯護國保民精誠綏靖詡贊宣德關(guān)圣帝君”，簡直要把世間的所有好詞都加到關(guān)羽頭上。成神就要有神性、神品，關(guān)羽的品行恰恰代表了中華民族的理想人格，寄托著萬千民眾的道德精神，日月可鑒，婦孺皆曉，所以被尊為“萬世人極”。
關(guān)羽，有著威震華夏的聲勢，千古年來，許多人都敬仰他，崇拜他。
關(guān)羽，真神!
名著讀后感15
在前段時間閱讀了《體育運動心理學》這本新出版的書籍，在針對平時我在學校體育教學和體育訓練的過程中的一些問題，做出了以下的一些感想。
《體育運動心理學》和以往中國各類體育心理學和運動心理學教科書完全不同，也和其他國家體育運動心理學體系有很大區(qū)別。本書認真借鑒了國內(nèi)外心理學和體育運動心理學發(fā)展過程中所積累的研究成果和思想體系，以體育運動的發(fā)展對心理學提出的問題和要求為出發(fā)點，收集資料、組織討論，力求反映心理學和體育運動心理學發(fā)展的時代精神。本書對于體育運動中的認知問題、個性問題、社會心理學問題、運動技能學習問題以及心理技能訓練問題，也都進行了專門的討論，力求在廣度和深度兩個方面反映當今體育運動心理學研究的總趨勢。
其中有關(guān)運動員的在運動過程中的一些心理障礙和解決方法對我感觸比較深。在前段時間我針對學生對待耐久跑的態(tài)度寫了一篇論文，在其中提到了學生對待耐久跑存在心理障礙。學生不問實在平時的練習、訓練或是考核中，對于耐久跑的一種畏懼感是阻礙他們?nèi)〉煤贸煽円粋�重要方面。同時也阻礙了他們能夠更好突破自己極限。
在《體育運動心理學》針對運動員在運動過程的`心理障礙分析的比較到位。它考慮到了每個運動員的個性問題，對于體育訓練的認知問題，更考慮了社會心理問題。并針對相應的問題提出了一些解決的辦法。
對于個性問題一些觀念讓能夠在以后的教學和訓練中更好的知道這樣為不同的學生和運動員制定不一樣的教學方法和訓練計劃。這樣更有針對性的教學方法和訓練計劃，可以使他們能夠更容易接受相關(guān)的教學項目。為積極消除他們的心理障礙有著尤為重要的作用。
對于認知問題相關(guān)觀念的闡述，能夠讓學生認識清楚訓練項目的深層的作用，而并不是停留在表面的枯燥和累。這樣有助于消除學生的抵觸情緒，為學生的體育鍛煉興趣的培養(yǎng)打下堅實的基礎。有助于培養(yǎng)學生終身體育的思想，符合了新課改的教育精神。
對于社會心理問題的闡述，我明白了現(xiàn)在的女生并不如表面那么的能放開。她們還是很在乎別人對于她們看法，在參與體育學習和鍛煉的時候，她們并沒有積極的把身心投入，而是在潛意識里選擇的逃避�；蚴钦f成以消極的行為進行抵觸。這是我們體育教學的一種共性問題。
總之《體育運動心理學》這本書的一些新的觀念，對于我們以后的體育教學和體育訓練都有著莫大的幫助。希望能夠借助這本書籍的內(nèi)容讓我的教學和訓練更有針對性，為我校的體育教學事業(yè)做出應有的貢獻。
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