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【實(shí)用】我的老師初中作文合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的我的老師初中作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師初中作文 篇1
在我的小學(xué)生活里,有我的好朋友,也有我的好同學(xué),還有一位就是我1-4年級(jí)的班主任——李老師。
在我一年級(jí)的時(shí)候,李老師便開(kāi)始教我,記得第一天上學(xué)的時(shí)候,我也像其他同學(xué)似的因?yàn)橄雼寢屜氲目蘖。但李老師并沒(méi)有把我們置之不理,而是耐下心來(lái)給我們講笑話,幫我們忘了想媽媽的事。
還有一件事令我一生難以忘懷,記得那時(shí)我上三年級(jí)的`時(shí)候,我因前一天沒(méi)吃好,所以在李老師上課時(shí)忍不住吐了,我吐了有三次,吐一次我便難受一次,而我吐出東西的味道也極其的難聞,連我自己也受不了,更別提那些個(gè)我的同學(xué)了,他們更是早已溜之大吉了,可李老師卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠(yuǎn)去,而是先幫我把我吐出的東西擦干凈,然后便坐下來(lái),問(wèn)我還難不難受,胃口還痛不痛,待我覺(jué)得好些時(shí),她才放心的跑去辦公室?guī)臀医o我的媽媽打電話去。過(guò)了一會(huì)后,李老師來(lái)了,她拿來(lái)一塊“怡口蓮”來(lái)給我吃,對(duì)我說(shuō):“吃了它吧,吃了會(huì)好一些的。”我便把它吃了,果然好了一點(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里,李老師還給我講笑話,講故事。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽來(lái)了,我才依依不舍的和李老師分別。到家了,突然,媽媽的手機(jī)響了—是李老師來(lái)的,李老師問(wèn)我媽媽我怎樣,直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)李老師懸著的心才放了下來(lái)。
李老師不僅在生活中對(duì)我們這么好,她還有非常高的教學(xué)水平,不僅給我們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而且還培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果將來(lái)你有幸被她教的話,相信你也會(huì)不由感慨。在此,我還要說(shuō)一聲“感謝你,李老師,您對(duì)我的關(guān)愛(ài),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記!
我的老師初中作文 篇2
大千世界,無(wú)奇不有,奇妙無(wú)比,可以做我老師的動(dòng)物,還真不少!不信請(qǐng)看-----
眾志成城----逃出生天
小小的螞蟻,它們平時(shí)勤勞友愛(ài),互幫互助,在危難時(shí)刻,更是敢于犧牲,舍己為人。草叢中的螞蟻們正在搬運(yùn)糧食,忙的不亦樂(lè)乎!可是幾個(gè)淘氣包跑來(lái)?yè)v亂,在螞蟻窩旁堆起了干草,點(diǎn)火燒螞蟻。雖然對(duì)于人來(lái)說(shuō),這一丁點(diǎn)火算不了什么,可對(duì)于螞蟻,卻是奪命之火啊!怎么辦呀?之間所有的螞蟻都匯聚在一塊,抱成一個(gè)球咕嚕嚕地滾出了大火包圍圈,只見(jiàn)外層的螞蟻都已經(jīng)被燒得奄奄一息,一股焦臭味從他們的身上散發(fā)出來(lái),當(dāng)它們快速的散開(kāi)時(shí),里面的小螞蟻和蟻后都安然無(wú)恙,并迅速地搭建起了新的螞蟻窩。
生死關(guān)頭———敢于犧牲
可愛(ài)的羚羊,溫順可愛(ài),嬉戲打鬧,但在生死關(guān)頭,它們卻有一種視死如歸的偉大氣魄。“快,追上它們,前面是懸崖,它們跑不了!”一個(gè)面帶兇相的獵人向身后的獵人吼著,向前跑著,他們的獵物:一群美麗的羚羊。羚羊們驚恐地跑著,慢一點(diǎn)兒,死神便會(huì)取走它們的性命,懸崖就在眼前,過(guò)不去了,身后是得意、可怕的獵人,身前是萬(wàn)丈懸崖,獵人們認(rèn)為,這些獵物是跑不了的?删驮谶@時(shí),一只老羚羊跳了起來(lái),緊接著一只小羚羊又跳到老羚羊的背上,又是一躍,過(guò)去了,可老羚羊卻掉了下去,之后便是一對(duì)有一堆的重生與死亡-------
獵人們驚呆了!
勤勞的.螞蟻?zhàn)屛叶昧恕皥F(tuán)結(jié)就是力量”的道理,可愛(ài)的羚羊讓我明白了“舍己為人,勇于犧牲”的真諦。動(dòng)物是人類的好朋友,也是不可多得的老師。
我的老師初中作文 篇3
秋天,一個(gè)讓人又愛(ài)又恨季節(jié),喜愛(ài)秋天給大地披上新衣,討厭天氣變化莫測(cè)。
在這樣的一個(gè)季節(jié)里,掃落葉,是很困難的一件事,不一定哪一會(huì)兒狂風(fēng)大作,繽紛的葉子在空中舞蹈,然后如此循環(huán),我們真的要很累很累,不一會(huì)兒,掉幾片,一會(huì)兒那兒掉幾片,有的人跑來(lái)跑去,都想盡快把葉子掃到一堆,有的人愁眉苦臉,有的人會(huì)在不經(jīng)意間偷一個(gè)懶,但是我們的.班主任李峰老師可不是這樣的。
老師每天都很早起來(lái)。差不多七點(diǎn)十分就來(lái)到了學(xué)校,老師帶領(lǐng)著我們一起掃地,有幾個(gè)力氣大的男生,表現(xiàn)得最好,他們也像老師一樣早早的來(lái)到學(xué)校,但大多數(shù)時(shí)候,認(rèn)真的少,我很疑惑,這是老師在幫我們掃地,老師本來(lái)應(yīng)該在溫暖舒適的辦公室,指揮的我們,而此時(shí)的他卻和我們一起同甘共苦,只是為了帶動(dòng)我們的積極性,讓我們學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人。風(fēng)無(wú)情地刮著,葉子也不懂事的飄下來(lái),我看著老師和班里大部分學(xué)生在寒風(fēng)呼嘯中掃著落葉,我的心一陣觸動(dòng)。不知不覺(jué)間我竟發(fā)覺(jué)眼角也有些濕潤(rùn)了,不敢再看他們,我有些自責(zé),從這以后我再也沒(méi)有遲到過(guò)一次,其他的同學(xué)好像也和我一樣,他們也每天都會(huì)去值日,而不會(huì)遲到,即使李老師不在學(xué)校和我們一起掃落葉,我們也一樣不會(huì)松懈,因?yàn)槲覀冎烙幸晃焕蠋熢诤臀覀円黄鹜使部唷?/p>
啊,老師我愛(ài)你。
我的老師初中作文 篇4
時(shí)光,如河水一般的流逝,日夜不息。不知不覺(jué)得,才發(fā)現(xiàn),自己竟已步入了初中。
走進(jìn)了新校園,其中的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的,就是那三門新科目了,而對(duì)我印象最深刻的,就是我們的歷史老師。
歷史老師姓閆,矮胖的身子,走起路來(lái)總是慢吞吞的,還長(zhǎng)著一副明亮的眼睛,黑白相間的頭發(fā)下蘊(yùn)藏著一個(gè)睿智的`大腦,把它們組合起來(lái),就是一個(gè)憨厚老實(shí)的模樣。
雖說(shuō),他的相貌平平,但其講課極具吸引力。就一開(kāi)學(xué)第一天來(lái)說(shuō)吧!第七節(jié)課,就是我們期待已久的歷史課。上課了,老師夾著一本書,擠進(jìn)了門,又慢悠悠的走上了講臺(tái),把書一放,開(kāi)始了進(jìn)行自我介紹。但他一開(kāi)口,好幾名同學(xué)就在暗暗的匿笑。因?yàn)槔蠋煹穆曇艟秃盟剖莻(gè)綿羊,可他說(shuō)起話來(lái)卻是抑揚(yáng)頓挫。深深地吸引了我,我也不知道什么時(shí)候被他帶入了迷魂陣中。無(wú)意之間,居然已經(jīng)下課了,同學(xué)們都依依不舍的看著歷史老師遠(yuǎn)去的背影。渴求知識(shí)的臉上寫滿了對(duì)老師的留戀,都想再去聽(tīng)一聽(tīng)他那出神入化的歷史課。
我喜歡歷史課,喜歡歷史老師的講課方式,用這種方式不單單的可以讓學(xué)生們更行先得去了解知識(shí),并且給學(xué)生們也帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。唉!何時(shí)才能在上歷史課呀!期待、期待!
我的老師初中作文 篇5
從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái),他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語(yǔ),隨即問(wèn)我們:“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著,只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。
像這樣沒(méi)有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的'重量。
那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒(méi)有我的一份,因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開(kāi)它,里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來(lái)得迫不及待,連忍一下的時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ),或哽咽聲中聽(tīng)到的,是她作為女兒不自覺(jué)的依賴。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王,是一個(gè)可愛(ài)的老師。
我的老師初中作文 篇6
從小到大,我有不計(jì)其數(shù)的老師,每一個(gè)老師都是那么的和藹可親。可唯獨(dú)我的班主任劉老師,她是那么與眾不同,就像——我的母親一樣。
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,劉老師就開(kāi)始帶我了。記得第一天來(lái)到學(xué)校,所有孩子都哭了,可我沒(méi)有哭。那時(shí)的我獨(dú)自站在一旁,看著劉老師走過(guò)來(lái)走過(guò)去,不停地去安慰別的孩子,她用她那雙細(xì)嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下,笑著說(shuō):“好了,別哭了,我們要勇敢,知道嗎?”那些孩子們會(huì)安靜下來(lái)。
當(dāng)老師走到我面前時(shí),只見(jiàn)她彎下腰,低了頭,和顏悅色地說(shuō)道:“小朋友,你可真乖!”那時(shí)我才看清楚劉老師的長(zhǎng)相——彎彎的眉毛,仿佛天上的月牙兒;又大又水靈的眼睛平靜地望著我;她的嘴角微微向上翹起,露出了兩個(gè)小酒窩。劉老師的頭發(fā)不長(zhǎng),卻規(guī)規(guī)矩矩地貼在頭上,顯得十分有精神。
劉老師是一個(gè)開(kāi)朗又活潑的老師。無(wú)論上課下課,只要做和課堂有關(guān)的問(wèn)題,她都會(huì)耐心地給你解答。當(dāng)然,如果你做了什么過(guò)分的事,老師也是會(huì)生氣的。
有一次,老師在給我們上公開(kāi)課。那時(shí)我個(gè)子比較矮,坐在第一排。老師在上面專心致志地講課,可我卻在下面聚精會(huì)神地做小動(dòng)作。
老師看見(jiàn)后,時(shí)不時(shí)的.走到我身邊,敲一敲桌子,給我警告,可我消停一會(huì)兒,又開(kāi)始了;氐浇淌液螅蠋熍瓪鉀_沖地把我給批評(píng)了一頓,我頓時(shí)羞愧得低下了頭。事后,我寫了一份檢討書交給劉老師,她一看,便告訴我:“劉瑜,上課認(rèn)真聽(tīng)講是每個(gè)學(xué)生最基本的素質(zhì),你既然寫了檢討書,就要保證下一次不能再犯,好嗎?”聽(tīng)了老師的話,我鄭重地點(diǎn)下了頭。
現(xiàn)在,劉老師還是那么慈祥,可再?zèng)]幾天,我就要離開(kāi)劉老師了。老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的!
我的老師初中作文 篇7
初次見(jiàn)到黎音老師,是在八年前的暑假。媽媽帶我到南京市少年宮民樂(lè)班報(bào)名處咨詢時(shí),走來(lái)一位身材中等的女老師,她十分熱情地為我介紹:“女孩子適合學(xué)古箏,古箏是民族樂(lè)器之王。雖然我學(xué)的是鋼琴專業(yè)……”。一個(gè)星期后,媽媽接到黎老師的電話,讓我星期六下午到解放路小學(xué)上古箏課,屆時(shí)由前線歌舞團(tuán)國(guó)家一級(jí)演奏家俞曉東教授講課。
后來(lái)我才知道,解放路小學(xué)是南京市小教系統(tǒng)的民樂(lè)中心,業(yè)余時(shí)間開(kāi)設(shè)古箏、二胡、揚(yáng)琴、笛子等民族樂(lè)器課,都由黎老師負(fù)責(zé)。古箏有2個(gè)班,由她具體輔導(dǎo)。我學(xué)琴半年,感到十分吃力,一是我年齡小,指法、樂(lè)感和節(jié)奏掌握較幔,二是媽媽不懂音樂(lè),實(shí)屬“樂(lè)盲”,平時(shí)輔導(dǎo)不了我,因此,我想打退堂鼓。黎老師知道后,反復(fù)找我談話,任何一種樂(lè)器入門都不容易,貴在堅(jiān)持,只要努力肯下功夫?qū)W,一定可以掌握的。她還主動(dòng)向我媽媽提出,利用中午休息時(shí)間輔導(dǎo)我彈古箏,而且是無(wú)償服務(wù),我為之感動(dòng)。就這樣,在黎老師的細(xì)心輔導(dǎo)下,我堅(jiān)持彈琴至今。記得在第一次考級(jí)時(shí),黎老師專門趕到考場(chǎng)—南京師范大學(xué)音樂(lè)系教學(xué)樓,鼓勵(lì)我不要緊張,放松自己,就跟平時(shí)練琴一樣。我十分爭(zhēng)氣,順利通過(guò)古箏三級(jí)考試,獲得江蘇省音協(xié)的證書,黎老師特意送我一只玩具熊。
黎老師給我的印象很深,她做事干脆利索,從不拖泥帶水,性格極像北方阿姨。和黎老師接觸多了,我自然而然對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先音樂(lè)是一種國(guó)際語(yǔ)言,交流起來(lái)沒(méi)有任何隔閡,容易為外國(guó)觀眾所接收;其次是中國(guó)的音樂(lè)有五千年歷史,有非常寶貴的遺產(chǎn),在世界音樂(lè)發(fā)展史上曾長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位,此外,中國(guó)音樂(lè)有鮮明的特色,結(jié)構(gòu)上它是線性的以旋律優(yōu)美而著稱。這與國(guó)外音樂(lè)以和聲和色彩結(jié)構(gòu)音樂(lè)的塊狀結(jié)構(gòu)有很大不同;而樂(lè)器更是與國(guó)外不一樣,有著獨(dú)特的表現(xiàn)力……。
我想,熱愛(ài)音樂(lè)的人大概都是樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的,黎老師就是這樣,她整個(gè)一大忙人,這是大家供認(rèn)的;她是學(xué)校唯一的音樂(lè)老師,教一到六年級(jí)的音樂(lè)課,有時(shí)帶隊(duì)參加社會(huì)演出,有時(shí)負(fù)責(zé)少年宮活動(dòng)。寒來(lái)暑往,黎老師輔導(dǎo)我已經(jīng)二年了。1998年7月上旬,南京下了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨,一夜之間,整個(gè)城市被雨水淹沒(méi),公共汽車無(wú)法行駛,許多民房被淹。據(jù)氣象部門介紹,這是南京百年不遇的大水。黎老師一進(jìn)校門,不顧身患重病,直奔學(xué)校琴房排水,那兒擺放著十幾臺(tái)古箏和揚(yáng)琴。水排了,琴房保住了,可是黎老師卻病倒了。后來(lái),我聽(tīng)學(xué)校其他老師講,當(dāng)夜,黎老師被送到醫(yī)院搶救。我原先以為她僅僅是患一般的感冒發(fā)燒。媽媽帶我到醫(yī)院看望黎老師,聽(tīng)她愛(ài)人講,是肺癌晚期,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,那么精神、那么爽朗、那么健壯的黎老師會(huì)得絕癥。黎老師躺在病床上輸著氧氣,呼吸十分困難,她朝我笑了笑,用無(wú)力的手向我比劃,讓我坐在她的身邊。我把一籃鮮花獻(xiàn)給她。剛出病房,我忍不住流了淚,這是我生平第一次為一位非親非故的人流淚,我祝愿她永遠(yuǎn)像音樂(lè)一樣動(dòng)聽(tīng)、花一樣的美麗。
事隔幾天的深夜,媽媽接到黎老師的愛(ài)人打來(lái)的電話,說(shuō)她于8月3日凌晨停止了呼吸,伴隨她離開(kāi)人世是音樂(lè)和鮮花,那年黎老師才40歲,她走的.太早太早,民樂(lè)中心還有許多事情等著她做。聽(tīng)她愛(ài)人講,黎老師臨終前交待,要把她心愛(ài)的彈琴指甲留給我作紀(jì)念。那幾天,我是在淚水中渡過(guò)的,我總是戴著黎老師的指甲反復(fù)彈著《香妃淚》這首曲子,彈得那么委婉、悲傷,表達(dá)了我對(duì)黎老師的深深的崇敬和懷念之情,也使我沉醉于音樂(lè)的鮮花叢中。
功夫不負(fù)有心人,我和古箏班同學(xué)們的進(jìn)步,都離不開(kāi)黎老師付出的心血,迄今為止,已有許多同學(xué)取得古箏十級(jí)的證書。我相信,她們也絕不辜負(fù)黎老師的期望,一定把古箏彈好、彈下去,讓我們牢牢記住這位為弘揚(yáng)民族器樂(lè)而獻(xiàn)身的黎音老師吧。
我的老師初中作文 篇8
剛上初一的時(shí)候,在七年五班的榜單中找到我的名字后就進(jìn)了學(xué)校進(jìn)行陽(yáng)光分班。我們班的班主任是位男老師,叫張曉程。
說(shuō)實(shí)話,他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間,右邊鎖骨處還被貼了一個(gè)好像膏藥的東西,我想,他既然能帶著病來(lái)抽簽,應(yīng)該是位很負(fù)責(zé)的老師,而他正好就抽到了我們班——
在把我們領(lǐng)進(jìn)教室后就開(kāi)始講話了,他并沒(méi)有說(shuō)太多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情,而是告訴我們要團(tuán)結(jié),說(shuō)大家是一個(gè)班集體,要互幫互助。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,他并沒(méi)有來(lái),因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)他至少在半年內(nèi)不能用右手寫板書,不過(guò)他只休息了半個(gè)月就來(lái)管理班級(jí)的秩序,給我們復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。在張老師第一天來(lái)時(shí)我感覺(jué)是在給我們上課,放學(xué)鈴響時(shí),班里有幾個(gè)同學(xué)收拾了一下書包,他就留了我們十五分鐘,有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。
第二天上午跑步,我們平時(shí)都是跑累了就走一會(huì),但張老師來(lái)了后要求我們步伐一致,擺臂要齊,踩著音樂(lè)的節(jié)拍,中途不準(zhǔn)!谂芡曛ΓK于可以上臺(tái)階的時(shí)候我感覺(jué)都要飄起來(lái)了似的,回到教室一下就癱在了椅子上……這個(gè)老師怎么像惡魔一樣。
不過(guò)嚴(yán)是嚴(yán),但是他也很關(guān)心學(xué)生,比如有人發(fā)燒他會(huì)給量體溫,如果換作小學(xué)老師就直接給家長(zhǎng)打電話了;整天帶著病為我們的事忙里忙外……
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他帶領(lǐng)我們?nèi)〉昧税魏拥诙?好成績(jī),我們班拔河是他給加油鼓勁,別的班拔河他也去湊熱鬧,還真是“專注拔河三十一年”吶!
我這個(gè)老師既嚴(yán)厲又溫柔,既苛刻又孩子氣,我覺(jué)得這是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,我也會(huì)在他的悉心教導(dǎo)下備戰(zhàn)中考,爭(zhēng)取在未來(lái)的中考中取得好成績(jī)。
我的老師初中作文 篇9
我的語(yǔ)文老師
步入新的學(xué)校,我對(duì)一切都充滿了好奇心,尤其是老師……
“叮鈴鈴"鈴聲響了,我們?cè)谏裰蹖W(xué)校的第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)課了,語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人呢?他兇嗎?...須臾,一個(gè)長(zhǎng)著國(guó)字臉,敦厚結(jié)實(shí)的中年男人快步走進(jìn)教室。
他就是語(yǔ)文老師嗎?面無(wú)一絲表情,神情嚴(yán)肅,個(gè)子不高,長(zhǎng)相也不是很出眾,就是一個(gè)很平凡的人嘛!
正當(dāng)我們竊竊私語(yǔ)地與議論著語(yǔ)文老師時(shí),他卻對(duì)我們喊道:“明天給我把古漢詞典第5版,現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典……買來(lái)以備以后上課用!”他說(shuō)話時(shí)的分貝極高,一下子就鎮(zhèn)壓了我們嘈雜的聲音,讓人不由的想起喝斷當(dāng)陽(yáng)橋的張飛了。
好家伙,剛開(kāi)學(xué)就給了我們一個(gè)大大的下馬威,今后還會(huì)發(fā)發(fā)生什么事呢?慢慢熬唄!
當(dāng)我們的課進(jìn)入正軌時(shí),我們才發(fā)現(xiàn),其實(shí)語(yǔ)文老師并不可怕,相反,他還很和藹。在他的課上,我們從來(lái)不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味,因?yàn)樗倳?huì)在講課或講題時(shí),給我們來(lái)一句幽默的話或方言,逗的我們捧腹大笑,如:一個(gè)同學(xué)默寫古文錯(cuò)了,這時(shí)老師就會(huì)用手指板敲他一下,邊敲還邊道:“敲你個(gè)光咕嚕頭!”……
正當(dāng)我們笑的忘乎所以時(shí),老師總會(huì)大吼一聲,讓我們從“睡夢(mèng)”中驚醒!
還有,當(dāng)我們遇到難題時(shí),他總會(huì)以高分懸賞的.方式引誘我們回答,常言道:“重賞之下必有勇夫!边@時(shí)我們便會(huì)紛紛舉手,可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過(guò),可當(dāng)老師揭曉“謎底”時(shí),我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),讓我們百思不得其解的答案,原來(lái)這么簡(jiǎn)單,我們就會(huì)埋怨自己,自己為什么這么笨,而老師這時(shí)就會(huì)露出一副得意洋洋的表情,仿佛在說(shuō):“你們就是這么笨!”
每次上語(yǔ)文課,我們都“開(kāi)心一笑”,正是這種方法,讓我們將課上學(xué)到的知識(shí)記得特別牢!
聽(tīng)了我的描述,你是否也崇拜上了我的語(yǔ)文老師了呢?
我的老師初中作文 篇10
她,是一位教師。在我的心中,她是神圣而又神秘的,她或許是這世界上最好的教師了。因?yàn)樗粌H有著優(yōu)雅的言行,善于人際交往,在教書育人的方面也有著很好的方法。
她從不批評(píng)學(xué)生,但學(xué)生們還是很聽(tīng)她的話,從不在課上搗亂。課堂里十分寂靜。仿佛世間萬(wàn)物都在傾聽(tīng)她那扣人心弦,娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音。她敬仰大自然,常常以自然為課本,以萬(wàn)物作教材。
記得有一堂課,她在講解《江上吟》這首詩(shī)。那是正是秋天,窗外秋葉飄落。她就用纖細(xì)的手指著窗外的落葉,說(shuō):“同學(xué)們能從這些飄揚(yáng)的落葉中想到那些成語(yǔ)?”一個(gè)學(xué)生說(shuō):“秋風(fēng)蕭瑟!”另一個(gè)學(xué)生說(shuō):“周而復(fù)始!”這時(shí)她就說(shuō):“你們兩個(gè)說(shuō)的都不錯(cuò),‘秋風(fēng)蕭瑟’是由落葉聯(lián)想到風(fēng);‘周而復(fù)始’是由落葉聯(lián)想到世界萬(wàn)物的自然之道。所以今天我要告訴你們的道理就是‘世間萬(wàn)物都有終結(jié)之時(shí),一個(gè)人能否名揚(yáng)千古,不在于死后陵墓的美麗,而在于生前為下一代做出的貢獻(xiàn)。’這也是‘屈平詞賦懸日月,楚王臺(tái)榭空山丘’的深層次的意義。大家知道了嗎?”學(xué)生們都答會(huì)。她笑了,那神秘的笑容很真誠(chéng),很純潔,足以傾城傾國(guó)。
她也很善于人際交往。傳聞她的朋友,多的就像是天上的繁星,當(dāng)然,這個(gè)班的學(xué)生,也一個(gè)不漏的成了她的朋友。她的朋友里有文人,有士兵,有罪犯,也有普通人。而且,她的朋友從不會(huì)背叛她,總是會(huì)為她赴湯蹈火,兩肋插刀。誰(shuí)也不知道她是怎么交上這么多的朋友,因?yàn)樗龑?duì)不同的人有不同的交流方法。比如她班上的一個(gè)學(xué)生,他是一個(gè)愛(ài)搗亂,愛(ài)挑釁老師的人。她第一次給我們上課時(shí),一眼就看出他那與眾不同的氣質(zhì)。于是在下課后把他叫到了她的辦公室。她問(wèn):“你為什么那么想突出呢?”他吃了一驚,回問(wèn):“如果不突出,別人怎么會(huì)注意到你?”她接著說(shuō):“那為什么要用搗蛋來(lái)突出自己呢?”他有些沮喪的說(shuō):“我的成績(jī)不好,不能從正面突出自己!彼α,說(shuō):“但你有潛力!”又是那種神秘的'笑。之后,這個(gè)同學(xué)成績(jī)沒(méi)出過(guò)前三,也不頑皮搗蛋了。還憑借自己超乎常人的思維幫她出了一個(gè)又一個(gè)妙美絕倫的主意。就這樣,這個(gè)同學(xué)成了她的朋友。
關(guān)于她的來(lái)歷,我們誰(shuí)也不知道。她的名字,她的住址,她的家人······一切都是神秘的。
雖然我不知道她是誰(shuí),但我知道她是一個(gè)真正的教師。
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