（優(yōu)秀）五年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
雨后的夜里，一朵野生的梔子花展開(kāi)了身子，可那碧綠的根莖卻散發(fā)著誘人的光澤，徘徊在詭異與美麗的邊緣。
“咦，這里有朵野生梔子花呀。啊啊啊……怎么可能……怎么會(huì)這樣！”他顫抖著手，指著那依舊在月光的照耀下散發(fā)著光芒的.梔子花“怎么會(huì)……它怎么沒(méi)有樹(shù)枝和樹(shù)干呀……”
梔子屬茜草科，常是綠灌木，小枝綠色，葉對(duì)生，革質(zhì)呈長(zhǎng)橢圓形�！度f(wàn)物經(jīng)》
這人名叫吳錫，是自然藥堂的一位老中醫(yī)，行醫(yī)多年，又有一本《萬(wàn)物經(jīng)》在手，當(dāng)?shù)氐娜硕挤Q(chēng)他為“神醫(yī)”。此時(shí)的他正對(duì)照著《萬(wàn)物經(jīng)》上的梔子花圖片對(duì)照著”嗯……看來(lái)是個(gè)新鮮物種，帶回去研究研究�！罢f(shuō)著，他把梔子花連根拔起，栽到了藥堂中。
乃說(shuō)這梔子花，原通靈性，所以才長(zhǎng)成那模樣，后被吳錫無(wú)意拔起，移栽到了自然藥堂。于是乎，這梔子花便日夜吸取藥堂中所有藥的靈性，久而久之，藥堂隨之倒閉，它也別一個(gè)不知名的人看上，捧著到家里裝飾了。
這戶人是個(gè)富裕人家，因此，有大量的翡翠和玉或?qū)毷诟�，不知怎么，梔子花喜歡這些彩色石頭的純凈與靈氣，每次它一吸收這些‘石頭’的靈氣，這些‘石頭’就會(huì)品質(zhì)越來(lái)越好，富商家的生意也越來(lái)越好，可因戰(zhàn)亂，他們?nèi)叶继踊娜チ�，哪留下了一顆珠寶。
就這樣，梔子花度過(guò)了千年時(shí)光，它成了一個(gè)妖，一個(gè)圣潔的妖�？捎幸惶�，它睡著了，它在晉級(jí)成人型，直至現(xiàn)在。有一天，它終于睜開(kāi)了那雙眼……
五年級(jí)作文 篇2
那次考試，讓我難忘；那次考試，讓我悲傷；那次考試，讓我知道了什么叫“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”；那次考試，更讓我看到了自己的不足！
每當(dāng)我想起那次第三單元數(shù)學(xué)考試，我眼里的“金豆豆”就不停地流出來(lái)，好像要流成一條河，把那次考試的失敗全部沖得無(wú)影無(wú)蹤。
那次數(shù)學(xué)考試，我只用了25分鐘，就把題目全做完了。抬頭一看，時(shí)間還多著呢！于是，我便做起了小動(dòng)作，一會(huì)兒玩玩尺子，一會(huì)兒玩玩鉛筆，早就把檢查的事拋到腦后去了，老師經(jīng)過(guò)我的身邊，我就一本正經(jīng)地假裝在很認(rèn)真地檢查。
我等啊等啊，終于把收卷的.時(shí)間等到了，于是，我飛快地交上試卷后，便像一只小鳥(niǎo)一樣飛出教室，出去玩了。嘴里還不停地念叨：“這次題目這么簡(jiǎn)單，我一定能拿一百分！”
但是，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的快樂(lè)就像飛毛腿一樣跑遠(yuǎn)了，我竟然只考了86分！
我好后悔�。∪绻咸煸俳o我一次機(jī)會(huì)，我一定好好檢查！以后的考試，我再也不敢輕敵了。
五年級(jí)作文 篇3
有人說(shuō)，堅(jiān)持是一種美，也有人說(shuō)，自信是一種美，而我卻要說(shuō)：永恒才是美！
＂君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還．＂君不見(jiàn)永恒之水源黃河，艱難永不阻．黃河是中華民族的發(fā)源地．它象征著中華民族的精神：永恒．永恒才是最美．黃河呈現(xiàn)出氣魄雄偉的精神，是因?yàn)橛篮�，永恒讓她在一瞬間綻放出最美的花兒，又讓這一瞬間的美成為永恒．
當(dāng)一顆流星劃破天際的時(shí)候，永恒讓這美永遠(yuǎn)記在人們心中．水中圓月的倒影，也是因?yàn)橛篮愣@之詩(shī)意盎然．生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是缺少留住美的能力．唯有永恒，才有這雙慧眼，才有這般能力，留住美，給人以美的享受和感覺(jué)．
悄悄地，美從你的背后留了過(guò)去．你卻后悔沒(méi)有回頭去看它一眼，而不是努力尋找新的美，或是執(zhí)著的，堅(jiān)持不懈的追趕它．現(xiàn)在人們就是缺乏這種意識(shí)．即使追到了美，也不會(huì)保鮮．＂美＂不是瓜果蔬菜，關(guān)在冰箱里冷藏一下就好，＂美＂是需要融入的，永恒正是融入美最好的工具，讓美變得永恒，才是真正的.＂美＂！
物化的歲月伸手可掬，每一掬都是美的．它們具有不同的風(fēng)格，不同的樣子，因而造成了美的不同程度．生活中處處有美，美也許很細(xì)小，也許很高大．但是，不求千古的美名，只求一瞬間的綻放．有了永恒，這已經(jīng)足夠了！
五年級(jí)作文 篇4
掌管秋天的仙女，踏著她那輕盈的腳步，不知不覺(jué)中，她——來(lái)到了凡間。
九月是金秋時(shí)節(jié)，秋高氣爽。夏姐姐走了，秋妹妹當(dāng)值。她手捧菊花種子與豐盛的果實(shí)——來(lái)到這兒。秋天的氣息也隨之而來(lái)，如行隨影。
她在天空中翩翩起舞：旋轉(zhuǎn)，笛曲，量舞，旋轉(zhuǎn)，飛躍，春來(lái)，收尾。都是那么舉止優(yōu)雅。慢慢地把種子撒在地上，果實(shí)把自己藏在大樹(shù)里。一會(huì)兒，就露出了他們的臉蛋。菊花開(kāi)得正艷，在風(fēng)中唱著歌，身體隨風(fēng)而舞。秋風(fēng)給他們換上秋裝，慢慢的，樹(shù)葉黃了，每一位舞者從空中優(yōu)雅地飄下來(lái)。這般美景。張籍卻嘆聲連連。
張籍是位游子，此時(shí)的'他身在洛陽(yáng)，洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)。秋風(fēng)有情，一吹，樹(shù)葉紛紛落下。他很想念親人，想給他們寫(xiě)封家書(shū)�？墒牵詢烧Z(yǔ)怎么能表達(dá)他對(duì)家人的思念呢？欲作家書(shū)意萬(wàn)重。心系家鄉(xiāng)，天涯咫尺。歸日無(wú)期，思鄉(xiāng)情濃。情訴筆端，把自己的全部思想感情融入信中�？途铀l(xiāng)的張籍，寫(xiě)完信后，依然心情久久不能平靜。
秋天過(guò)后，就是冬天，冬天過(guò)后，新的一年又來(lái)臨，他經(jīng)常想：我什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)？他很看重這封信，千叮萬(wàn)囑送信人一定要把信送到他家人手上。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡。
可就在送信人臨走之前，他把信要了回來(lái)，急急忙忙打開(kāi)，看了幾遍，怕遺漏了什么。自立間流露出濃濃的思鄉(xiāng)之情，行人臨發(fā)又開(kāi)封。送信人走了，落葉凄涼搖落。思鄉(xiāng)縷縷道不盡，萬(wàn)言千語(yǔ)恐不祥。
于是，他寫(xiě)了這首詩(shī)：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
五年級(jí)作文 篇5
一
一年一度的五一節(jié)就要來(lái)了，我們班的人可是誰(shuí)都愿意干活。
我們找來(lái)了我們以前的副班主任麥老師來(lái)幫我們布置墻報(bào)，還找了幾個(gè)女同學(xué)幫忙上顏色，寫(xiě)字……她們?yōu)榱瞬贾脡?bào)連中午覺(jué)也沒(méi)睡。經(jīng)過(guò)了2天的辛苦墻報(bào)布置得漂亮極了！�。〔贿^(guò)地上和桌子卻變得這么臟，老師一說(shuō)‘誰(shuí)愿意擦桌子，掃地’，同學(xué)們紛紛舉起雙手，還大聲喊道‘我，我來(lái)’。教室里瞬間變得吵哄哄的。老師說(shuō)‘誰(shuí)安靜我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)打掃’教室里又安靜了。
我們班的人雖然是很吵，但是干活卻很積極。
二
我們班經(jīng)常發(fā)生一些小插曲，例如打架，跑步摔跤，跳繩摔到別人……
我就說(shuō)一次我的事情吧，就是那次和別人玩的`時(shí)候弄傷的。
一天我和小深在玩你用拳頭打我下，我也用我的拳頭打他一下，玩著玩著，小深的拳頭可能有一些筋越位了，所以他很疼。還去了醫(yī)院，我開(kāi)始還以為我把他打骨折了，第二天我才知道原來(lái)只是有一些筋越位了，把我嚇了一跳。
不管怎樣我始終是把別人弄傷了，所以賠了一些禮物。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)我明白了原來(lái)在我們生活中有很多事情是你意想不到的，所以千萬(wàn)不要隨便打人。
三
我們班有一個(gè)笑星，經(jīng)常讓我們笑得肚子疼。
一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師為了節(jié)省時(shí)間所以說(shuō)話說(shuō)得很快，所以說(shuō)錯(cuò)字是在所難免的事。小越一聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師說(shuō)74說(shuō)成積十四時(shí)，他就笑得像瘋子一樣。我們笑的不是數(shù)學(xué)老師，而是笑小越，連這樣一些小事也笑成這樣，老師的臉上立刻沒(méi)有了笑容，我們也不敢說(shuō)話了，小越就沒(méi)有太幸運(yùn)了，老師把他趕到了后面的小書(shū)柜那里聽(tīng)課。老師已經(jīng)沒(méi)有心情講課了，所以要下午第5節(jié)課（留堂）來(lái)講完這屆課的類(lèi)容。
所以我們既高興，有很悲哀。
四
我們班有一個(gè)很特別的人，他能讓老師生氣，也能讓老師開(kāi)心，他就是小越了。一次老師講作文時(shí)，剛好講到了小越的作文那里，他是寫(xiě)他那架飛機(jī)玩具，老師建議說(shuō)：“小越啊，如果你的飛機(jī)加上‘炫’這個(gè)字就更好了。還有一個(gè)字和炫差不多�！崩蠋熯�沒(méi)說(shuō)完，“酷”小越一下子就說(shuō)出來(lái)了。霎時(shí)間老師的臉上黑了下，然后說(shuō)“你真聰明�！毙≡接�?jǐn)[了一個(gè)惹人討厭的姿勢(shì)，就是裝酷。我們一起擺出了一個(gè)嘔吐的動(dòng)作。這個(gè)小越可真是我們的開(kāi)心豆��！
五年級(jí)作文 篇6
“同學(xué)們，我們?cè)诳鞓?lè)星期五將舉行紙船載重比賽！”藍(lán)老師在講臺(tái)上宣布，臺(tái)下一片熱烈的掌聲和歡呼聲。
我們的材料是一張兩面的報(bào)紙，不可以使用輔助工具，只能折�；丶液笪以诰W(wǎng)上好好搜了搜，學(xué)到了一種比較能載重的船型的折法，在家里反復(fù)試驗(yàn)，改進(jìn)，最后我的成果竟達(dá)到了載重70余個(gè)，我興奮極了，以為勝券在握，便開(kāi)始滿懷信心地等待。
比賽當(dāng)天，我突然靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，將報(bào)紙對(duì)折再對(duì)折，這樣船底就要4層厚了，就會(huì)不再那么容易沉下去濕掉了。而同時(shí)，一個(gè)問(wèn)題又在我我腦子萌發(fā)：船底加厚也就意味著船身變小，浮力變小，那怎么辦呢？但又顧不了那么多，就這樣吧！但沒(méi)想到，就是這個(gè)“算了”，就是鑄成我們失敗的一部分原因。我們分好了工，我和王科博放硬幣，張媛奇放船，李建華數(shù)錢(qián)�！皟赏跻焕睢倍紱](méi)問(wèn)題，問(wèn)題就在這一“張”上面，而且還是個(gè)兩個(gè)大問(wèn)題，至于什么問(wèn)題，請(qǐng)看下一段。
致命一！
比賽即將開(kāi)始，我們個(gè)個(gè)都胸悶氣短，緊張極了，哨聲一響應(yīng)該是慢慢地船輕放到河面上，但張媛奇就是張媛奇，這么簡(jiǎn)單的.步驟也要出亂子，一放把船給放歪了！差點(diǎn)來(lái)了個(gè)鯉魚(yú)翻身，不過(guò)還好，這不是鯉魚(yú)，是船，不喜歡翻身，所以搖身來(lái)了個(gè)趔趄，又正了回來(lái)，好險(xiǎn)��！大家都向張媛奇投去激動(dòng)的一眼。
致命二！
本來(lái)張媛奇只是放船，沒(méi)有放硬幣的資格，可還是那句話，張媛奇就是張媛奇，硬是抓了幾個(gè)硬幣往船里塞�？墒撬谷蝗诺搅舜囊贿�。��！不好，船要側(cè)翻了。這是，我想到一個(gè)畫(huà)面：皇上給宋江一杯無(wú)毒酒，騙宋江是毒酒，讓他喝，以試他的衷心。宋江只說(shuō)了一句“君要臣死，臣不得不死。”說(shuō)完便喝了下去，事后才知此酒無(wú)毒。那句“君要臣死，臣不得不死”在這里可以改成“主要船翻，船不得不翻�！贝�，只載重26個(gè)硬幣，全班最少。
但是，雖然失敗了，我還是明白了一個(gè)重要的道理：團(tuán)結(jié)是力量！
五年級(jí)作文 篇7
誒。為什嗎我什嗎事都不如意，為什嗎？
一開(kāi)始，小六。我是老師認(rèn)為能進(jìn)博宇的好苗子，家長(zhǎng)認(rèn)為的寶，周?chē)従�，親朋好友都知道，學(xué)習(xí)好，有機(jī)會(huì)考上博宇�？�，事事不如人愿，本來(lái)有機(jī)會(huì)考進(jìn)博宇的我。卻因?yàn)闄C(jī)緣巧合進(jìn)了一個(gè)我想都未曾想過(guò)的垃圾學(xué)�！以存�(zhèn)中。這是令人談起來(lái)在這學(xué)校的學(xué)生都是壞孩子�？桑覅s進(jìn)了一個(gè)這樣的學(xué)校。這令我的小六老師和周?chē)泥従芋@呆了。后來(lái)，老爸找人四處打聽(tīng)，最終還是沒(méi)有離開(kāi)那個(gè)我想都未曾想過(guò)的學(xué)校。
再后來(lái)，因?yàn)槲宜诘膶W(xué)校老師差，老爸又送我去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)。在輔導(dǎo)班我表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)積極。當(dāng)輔導(dǎo)班的同學(xué)們問(wèn)起我在那個(gè)學(xué)校上學(xué)時(shí)，我不知道該說(shuō)什嗎。我要說(shuō)我在桃源鎮(zhèn)中上學(xué)嗎，有的人估計(jì)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)學(xué)校，因?yàn)檫@是一個(gè)已經(jīng)快要倒閉的學(xué)校；知道的同學(xué)也許不相信，因?yàn)槲以谳o導(dǎo)班優(yōu)異的成績(jī)?cè)谡f(shuō)明這一切�？蛇@是事實(shí)，我無(wú)法否定。我說(shuō)了，我在桃源鎮(zhèn)中上學(xué)。不出所料同學(xué)們有的不知道這所學(xué)校，有的不相信，不相信占多數(shù)。之后，我更是體會(huì)到這個(gè)學(xué)校給我名聲上帶來(lái)多大影響。每當(dāng)我到那位同學(xué)（輔導(dǎo)班的和小六的同學(xué)）的家里，同學(xué)的家長(zhǎng)首先問(wèn)的就是：“你在哪上學(xué)呀？”每當(dāng)問(wèn)起這句話時(shí)我都不知該如何回答。所以我再也不去同學(xué)（輔導(dǎo)班和小六的同學(xué)）的`家了，就是去也離他家門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，等著他。
我最后還是去了那個(gè)學(xué)校，雖然學(xué)校不怎嗎地。但老師還是很重視我的，所以我很有機(jī)會(huì)考上曹縣一中，老師也對(duì)我有很大的期望。但，事事不如人愿，本來(lái)好好的班主任，教得我們好好的。我們都喜歡，而且人很好，辦事也值得稱(chēng)贊，教學(xué)很?chē)?yán)格。然而這么好的班主任病了，不能教我們了。換了一個(gè)班主任，這個(gè)班主任一來(lái)也沒(méi)覺(jué)得怎嗎不行了，但過(guò)了幾個(gè)星期便感覺(jué)出來(lái)了，教學(xué)不嚴(yán)格，作為一個(gè)班主任在其職不謀其政，讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)的積極分子很失望。我們便想轉(zhuǎn)班，換一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境看怎嗎樣。我們商量，三班班主任為人很好，教學(xué)非常嚴(yán)格，而且衛(wèi)生，紀(jì)律也很?chē)?yán)格。我們便想去哪個(gè)班級(jí)。但還是不行，我就找三班班主任談話，班主任表示很歡迎我們，希望我們來(lái)到他所在的班級(jí)，但學(xué)校有規(guī)定不能隨便轉(zhuǎn)班或宿舍。還是行不通。于是我周三變請(qǐng)假回家找爸爸商量，爸爸也表示可以去那個(gè)班級(jí)，但辦成辦不成也是不一定，不成幾率大。我聽(tīng)后很失望，如剛點(diǎn)起的渺小火花又被12級(jí)的臺(tái)風(fēng)刮滅。
事事不如我愿，倒霉事全來(lái)我身上了啊！事事難辦。我相信只要我努力，笨師傅也能出高徒。我想起了那首歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。我獨(dú)自哼唱……
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