寒假讀書心得15篇
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的寒假讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寒假讀書心得1
“沒有任何快艇像一本書，把我們帶到遙遠的地方，也沒有任何駿馬，能像一頁歡躍的詩篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行，而不必被迫為通行納稅；這運載人類靈魂的馬車……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語句來形容過“書”。培養(yǎng)書香氣，營造書香情要從家庭出發(fā)。當“書香家庭”成為社會共識，閱讀成為一種社會性普遍行為時，我們的孩子才能浸潤在知識的海洋里。作為母親，我也不例外，和眾多家長朋友一樣也希望我的孩子能愛上閱讀，從閱讀中獲得知識、陶冶情操。讓讀書成為一生的習慣，我們當家長的，參與其中是必不可少的。所以，在孩子成長的過程中，我也經(jīng)歷著親子共讀的快樂。下面將自己的點滴積累如下：
一、要挑選合適的讀本，即適合孩子年齡的書籍。
例如，在我兒子剛上幼兒園時，我給他買的是一些色彩鮮艷、不易撕破的圖畫書，我每天都會和他一起去翻看，并給他講圖中的內(nèi)容。目的是啟發(fā)他看書的興趣。隨著他年齡的增長，我給買一些適合他的刊物，如《幼兒畫報》《嘟嘟熊畫報》《格林童話》《安徒生童話》等，還買了一些走迷宮的幼兒圖畫書，每天吃過晚飯我都會指著字給孩子讀故事，還經(jīng)常和他一起走迷宮，這鍛煉了他的靈活思維和反應能力。上一年級后，老師推薦了閱讀書目，我就照著書單買一些孩子感興趣的書籍，主要選擇彩繪本和注音版，便于孩子將來能自己看書。
二、經(jīng)常帶孩子逛書店。
我們一般周末會帶孩子逛新華書店，遇到孩子感興趣的書就引導他看，找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的興趣。
三、親子共讀，營造閱讀氛圍。
通過共讀，父母與孩子一起在書中感受故事的精彩和詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感覺讀書的樂趣。同時為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉。孩子上一年級后，隨著認字的增多，我們的閱讀方式也發(fā)生了改變。從幼兒園時期我給他指著字一字一句地念書，到孩子念故事書給家長聽，再到寒假期間孩子自己看書，孩子的閱讀經(jīng)歷了一個翻天覆地的變化。而不管怎么變，唯一不變的是孩子的`身邊總有我們的陪伴，我們也會拿一本書在旁邊陪孩子一起讀書，營造了良好的閱讀氛圍。孩子的成長也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成材，首先家長得先充實自己。從有了孩子，我仔細研讀過《好媽媽勝過好老師》《卡爾。威特的教育》《來吧，孩子》（池莉著）《孩子你慢慢來》（龍應臺著）《窗邊的小豆豆》等。雖然一個孩子一個樣，不能生搬硬套，但從中我學到了不少家長和孩子相處的技巧，并且，從書中我悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。
四、固定讀書時間。
特別是孩子上了小學后，我就晚上八點至八點半這個時間段作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，和孩子一起漫步在書中，享受讀書的快樂。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫到：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂是住在明日的宅中，那是你的夢中不能想見的。你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，困為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的箭矢，你無法預定他的軌跡！”
讓我們和孩子一起攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！一起快樂讀書吧，讓孩子成為一個幸福快樂的小書蟲！
寒假讀書心得2
《小學英語教學法》一書中指出，小學生學習外語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學好英語，培養(yǎng)用英語進行交際的能力，將起著及其重要的作用。因此，作為一名小學英語教師，我們的注意力和精力應該放在其語言技能的培養(yǎng)上，而不是放在單純的語言知識上，要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。使學生獲得英語的一些感性知識。打下較好的語音基礎，學習一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力。使學生在英語學習中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發(fā)展。
作為一名小學英語教師，要搞好英語的教與學活動，運用恰當?shù)慕虒W方法，通過小學教學活動的趣味性，直觀性，實踐性使小學生愛學，會學，主動學。小學英語教學法課是一門理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅實的英語基礎知識和運用語言的能力，還必須學習有關英語教學的理論，提高自身的教學能力。
歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學手段，它運用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，化解教學難點，變抽象為具體，化復雜為簡單，并能增強記憶，提高學習效果。運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學的有效方法之一。用教唱英語歌曲的.方法把兒童引入英語的廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學習下去。提高學習效益。完善學習品質(zhì)。充實文化知識等。
我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合的歌曲等。當然還可以自己在學生很熟悉的旋律中配上當堂學習的主要句行型，讓學生在輕松愉快的氣氛中扎實的掌握所學知識，可以達到事半功倍的效果。
通過閱讀這本書，讓我對英語教學又有了許多新的想法。以后，在課余時間應該多讀一些專業(yè)的書籍。更好的幫助自己搞好英語教學工作。
寒假讀書心得3
在寒假里，我讀了許多文章。透過這些文章，我看到了一個更廣闊的視窗。從冰心奶奶的《憶讀書》中，我永遠感到讀書是生命中最快樂的；從魯迅的《魯迅自傳》，我懂得了面對生活的挫折時，要有勇氣去面的；從泰戈爾的《紙船》，我知道了他期望得到友誼。還有從貝利的《第一千球》，朱自清的《匆匆》，老舍的《濟南的冬天》等，從這些文章中。
我得到了無窮無盡的快樂。但我特別喜歡的一篇文章是朱自清的《春》�！按得娌缓畻盍L，不錯的，向母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀�！边@就是《春》中所提到的。
朱自清的文字真的十分優(yōu)美！他對景物的描寫可謂淋漓盡致，仿佛可以活生生的.展現(xiàn)在你眼前。在朱自清的筆下，不論是美景還是一切生靈，都顯得格外生動！讀了朱自清的文章，我才知道，什么叫身臨其境，什么叫讓人完全陶醉。在我認為，讀書是人生中最快樂的娛樂、消遣方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的能力！
寒假讀書心得4
時間可過的真快啊！說的也是啊！時光猶如水，一去不復返��！時間總是過得那么快，就那么“嗖嗖嗖”這么一聲，一天就過下來了。時間總是過得那么快��！真希望時間可以倒流，如果可以的話我決定倒流到寒假的開始的時候，因為這樣的話我就又可以過一個美好的寒假了！好懷念寒假開始的`時候��！那時是因為我沒有好好的珍惜它，現(xiàn)在假期過完了我才懂得珍惜它的重要性，它，給了我一個自由的空間和快樂的生活，我，需要他的存在，我需要它
……今天我覺得應該哈哈的總結(jié)一下這些日子里的事情，好好的思考一下，反思一下。
我現(xiàn)在才體會到了寒假的意義，是他給了我們快樂和一個幸福美滿的30天日子。這30天里我每一天過的都很快樂，但我糟蹋了這美好的30天，這些日子里我并沒有好好學習，老是調(diào)皮搗蛋，給家里添了不少的麻煩，哎！都是我的錯！��！我現(xiàn)在才體驗到那種滋味說不出來的感覺。說我犯了錯，那也不完全對，這半個月里我也干了去多好事，比如：扶老奶奶過馬路，幫助小朋友，關系他（她）人等等。。。。。。所以，我這半個月過的也是很充實的，很有意義的。哎！回想當時的情景我又是多么的懷念哪！可是那些美好時光再也回不來了！
我不能總生活在夢的世界里，我要用我的這一雙手去拼搏!!!加油，努力吧！你能行的。
寒假讀書心得5
那天去書店，從很多世界名著里挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》。當我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我深受感動。我認為這本書在形式和內(nèi)容上都很優(yōu)秀。
美國20世紀50年代是一個相當混亂的時期。二戰(zhàn)的陰霾還沒有散去，冷戰(zhàn)的硝煙再次升起。一方面，科學技術發(fā)展迅速；另一方面，人們?nèi)狈硐�，情緒低落，在無法改變的社會背景下過著悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進步。但是，他并沒有墮落到吸毒、群居的`地步，因為在他心里，還有一個美好而遙遠的理想——做一個“麥田里的守望者”。
我們生活的國家在這個時代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說，這有點類似于50年代的美國。隨著社會的不斷進步，人們的觀念也在發(fā)生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是一群生活在新時代的孩子。我們自然習慣了迷茫，習慣了煩惱，但要專注于自己的戰(zhàn)線，專注于自己的路。我們應該是一群有理想有抱負的人。如果霍爾登沒有他純粹的理想，他會墮落到底。是他的理想讓他活了下來。理想是人們的指路明燈，指引著人們走向未來，走向光明的未來。我們的生活才剛剛開始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時的，會過去的。我們現(xiàn)在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會更好！
寒假讀書心得6
可能這本書對于一些讀者有點陌生。其實這是中國第一部西部志愿者支教紀實，作者作為在校大學生，2006年來到被聯(lián)合國稱為“地球上最不適宜人類生存的地區(qū)”——寧夏西海固地區(qū)參加為期一年的志愿者支教工作。旨在告訴大家一個他所見到所體會過的西部，告訴大家在黃土高原上一群為自己理想苦苦追索的孩子們的故事，告訴大家在中國大西北腹地每天所發(fā)生的平靜而又悲壯的故事。該書中，一切皆為真人實事。相信看過這部支教紀實都會那樸實的語言為之動容落淚。
走向成熟的第一步，是珍惜現(xiàn)在，珍愛身邊的人。每個人都有追求夢想的權利。
本書反映了葉楠同學在艱苦的環(huán)境中開展西部支教實踐的心路歷程，那就是在服務中鍛煉提高，用愛心澆灌知的土地，用責任培育待放的花朵，用行動表達奉獻的意愿，用青春實踐生命的意義，真切地表達了那種初為人師的興奮、師生之情的純真、面對學生取得進步時的自豪以及關愛西部、珍惜擁有、立志報國的感人情懷。
有一個地方，沒有去過，你就無法深刻了解；有一種生活，沒有體驗過，你就無法具體想象；有一種感情，沒有經(jīng)歷過，你就無法感受。
原來以為《把夢留住》的標題太普通，現(xiàn)在體味起來，卻覺得沉重而恰如其分。不要到夢撲滅為自己的民族而感傷。真替那些西部的孩子悲哀，淪為各種利益團體的犧牲品，有時真的懷疑“知識可以改變命運”是不是只對城里孩子說的`。其實農(nóng)村孩子也有機會聽這句話，不過對他們來說機會實在太小了，社會的不平等和貧富差距的拉大，不得不引起深思�？墒怯钟卸嗌偃四苷嬲惺苓@種落差？表面的和諧掩蓋不了腐爛的事實，多少人揮金如土，紙醉金迷的時候會想到會有人飽食都是一種奢望？‘一方面，大部分孩子因為缺少正確的渠道導向而失去了和同齡人放眼開世界的機會，電視，報紙，更不用提雜志，在許多地方是稀缺的奢侈品；另一方面，少數(shù)孩子卻迷失在不甚正規(guī)的網(wǎng)吧里面不能自拔，外面的世界太精彩，因特網(wǎng)上的色彩太絢爛了，五彩斑斕的誘惑讓他們的意志模糊。雖然他們每周只有幾塊幾毛的零錢，還是想都不想就麻木地投向了網(wǎng)絡世界，大好時光淪陷正在異度空間里面。”書中寫實的記錄讓人心痛不已。
其實教育問題和其他很多問題已經(jīng)糾葛在一起成為一個社會系統(tǒng)問題，可一個貧困山村的孩子就算考上大學，巨額的費用也讓其望塵莫及，何來夢想可尋？就算達到也要放棄的痛苦，多少無可奈何�。〈髮W現(xiàn)在是奢侈品（這與一些制度有關），大多數(shù)的貧窮孩子無法完全依靠社會的資助念完大學，何況還不一定有那個學習條件、教育條件、考學的信心以及克服各種生活和觀念的壓力的信念。
“十年樹木百年樹人”，但是在那些貧瘠的土地上，保證生存和良性發(fā)展其實比樹木的時間還要緊迫，而“接收教育”在這個過程中卻比無力的“經(jīng)濟政策”和“政府引導”更加不被掙扎在貧困線上的家庭所認同，不但看不到眼前的即得利益，就連長遠的“知識改變命運”都無法再理直氣壯了，因為對于現(xiàn)在的教育和就業(yè)狀況，根本就無法理直氣壯了，而且可以說是理屈詞窮。讓吃不飽飯的孩子們繼續(xù)接受非理性華而不實的應試教育，是否同樣殘忍？
華而不實的宣傳停止吧，與其新聞里的空談，倒不如多關心怎樣讓西部的孩子得到更切實的幫助和理解。奧運會很美，全世界都看到了。可看上去很美的世界，就真的很美了嗎？濃得化不開的黑霧遮住了多少人的眼睛，看不到的真實就放棄了嗎？
沒有絕對的公平和平等，觀念和生活水平的巨大落差讓彼此之間很難理解，但只要有希望就不能放棄，只要有夢想就不能輕易丟棄。不能強大到改變根本，只要努力，會有讓西部的孩子也可以看到青山綠水的一天，在絕境中看到的一點光芒能讓人跟為之堅強。
寒假讀書心得7
寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過一個有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點困擾。作為青年教師自己有許多需要學習的東西，學校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長。
我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。每個人都希望自己能過幸福快樂，但是并不是每一個人都能實現(xiàn)。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學生。
教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作。其次教師的幸福來自學生的成長與發(fā)展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福。教師的'幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學校生活。
教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn)，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福。當調(diào)皮的學生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福。當在比賽活動現(xiàn)場，學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候，你會感覺到幸福。對于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮。幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學生，用心體會生活，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！
寒假讀書心得8
這個寒假，我看了一本《什么都不知道的世界》地球海洋篇。里面的內(nèi)容讓我眼睛愛不釋手。
這本書上有許多關于地球和海洋的秘密和現(xiàn)象的解答，內(nèi)容十分豐富。比如“奇怪的三角形”主要是說所有大陸的形狀都呈倒三角形等這方面內(nèi)容。其中“地中海的秘密”給我印象最深刻，主要說，地中海里的海水是靠一個通往大西洋的出海口讓大西洋的水流進來的，以前這個口子曾經(jīng)關閉過，所以地中海里的水干涸了，留下了近百米厚的鹽，但現(xiàn)在那個口子又打開了。
這本書給我?guī)砹嗽S多大自然的秘密，讓我了解地球與海洋中隱藏的秘密，認識那些自然現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的，并讓我放大角度看世界，那些奇妙的事物，還能知道我們地球媽媽的壽命即奇異景觀的長久，讓我也多關心關心地球上大大小小的事，和海底下的秘密。同時，我也會有一系列的幻想：假如地中海再干涸一次，把鹽拿到陸地使用;地球沒有地震該多好;如果陸地外面的海也能干涸一部分就好了......
沒想到，在這遼闊的世界里有那么多我一想不到的'事情，讓我小眼看世界，真是太奇妙了。不過,我們也要多觀察觀察周圍大自然的變化，說不定我們也能給科學做一點貢獻�？磥頃媸且晃涣紟熞嬗蜒�!
在這個寒假里，我讀了一本書——《200個奧運小》。整本書一共分成四類：奧運精彩創(chuàng)意、奧運趣聞軼事、奧運致富商機和奧運崇高精神。從書中我也了解了不少有關奧運的故事：體影雙棲、貪吃結(jié)果、愛國健兒、活埋下場、切割獎牌……
其中，給我印像最深的是女扮男裝。故事主要是講公元前776年時，不允許婦女參加奧運會，而公元前396年的96屆奧運會，一位叫卡莉帕捷里婭的婦女為了觀看兒子比賽就成他的教練去觀看，可后來還是被認出來了，本要判處她死刑，但由于他們一家獲得了不少金牌，于是赦免了那位婦女。
后來雅典為了滿足婦女的好奇心就設了女子比賽項目，獎品也和男子的一樣，一個野橄欖枝編成的花冠。讀完這個故事我覺得那位婦女真勇敢啊，為了看兒子比賽，不顧自己的生命到現(xiàn)場觀看，還想出女扮男裝這個，真讓人敬佩。因為卡莉帕捷里婭，所以現(xiàn)在女子才能參加奧運會，莉帕捷里婭真?zhèn)ゴ蟀?
在書中，我不僅了解了不少，還學習了許多知識，比如：水立方的建筑面積約5萬平方米，是世界上最大的膜結(jié)構(gòu)工程，有1.7萬個坐位，用于、跳水、花樣游泳和水球比賽。還知道了鳥巢占地約20.4公頃，總建筑面積是25.8，高68.5，長333米，寬297米，外殼由4.8萬噸鋼編制而成等知識。
這本書既讓我學習了奧運知識，又了不少故事，這真是一本好書啊，以后我還要多讀幾遍!
寒假讀書心得9
假期開始了，為了給自己充電老師們早就有了打算，我也得利用假期這段時間好好學習學習。因此中外名著、教育書刊、雜志報刊充實了我的寒假生活，特別是張洪亮老師主編的《教師專業(yè)發(fā)展導引》讓作為一名班主任的我收獲了許多。
《教師專業(yè)發(fā)展導引》清楚的論述了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的專業(yè)能力、教師的課堂教學、學生教育與管理、教育科學研究、教師職業(yè)心理等，讓我認識到在國際競爭日益激烈的21世紀教育是多么重要，作為人民教師我們肩負的責任關系到國家的發(fā)展，提高自身素質(zhì)刻不容緩，我們必須要不斷的調(diào)整自己的思想觀念、價值取向，豐富專業(yè)知識和技能，不斷的充實自己，才能在教育發(fā)展過程中永葆青春。
書中的一字一句總讓我回憶起平時的班級管理工作，復雜的班級管理工作其實很簡單，正如文中所說“作為班主任，倘若沒有愛心，就不可能全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學生、生活狀況�！敝挥挟敯嘀魅谓o學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對班主任產(chǎn)生親近仰慕的心理，才能向班主任敞開內(nèi)心世界;擁有真摯的愛心才會使班主任更及時地、清楚地發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點、缺點及困難，這樣才會及時地、有針對性地去鼓勵他們、幫助他們，教育才會收到應有的良好效果。
一個好的班級總是凝聚了班主任的愛心和智慧。記得有個學生叫莫小云，這個學生平時不愛與人交流，常常獨自在角落里看書，沒有兒童的活潑、可愛，遇事說話吞吞吐吐，而且總愛低著頭。是什么讓孩子變成這樣孤僻、這樣不自信呢?為了弄清楚這個問題，一有機會我就會主動向小云靠近，找各種理由與她溝通。剛開始她表現(xiàn)的挺膽怯的，慢慢地她敢正視我了。我們聊同學之間的事、學習中的困惑、家庭成員······一段時間后小云基本上對我是無所不言，我想可能是家庭的原因使活潑可愛的小云變得內(nèi)向了，于是我試探著問到她的父母，果然小云也向我傾訴了一直以來的心事。原來小云的父母前段時間一直在鬧離婚，大家的勸告一點用處都沒有，最后還是分開了。面對家庭的變故，小云以為父母的離異是因為不愛她了，心都傷透了，所以不想和任何人說話。針對小云的情況我通過談話讓小云明白一個道理，那就是“無論父母生活怎樣，他們最愛的'人就是自己的孩子，父母愛孩子甚至超過愛自己�！蔽易屝≡苹貞浬钪懈改笇ψ约旱年P心，小云視乎找回了屬于自己的父愛和母愛。班上的同學知道小云的事后，紛紛主動親近小云，與小云一同學習、一起玩耍，終于小云又從新變得開朗活潑了。
學生會遇到來至各方面的困難，如：生活、心理、學習等方面都會給學生帶來困難，這些困難會影響學生的發(fā)展，甚至摧毀了學生的精神和意志。老師如果只是表面地教育幾句，或只是談學習，收效甚微，有可能加速學生的不良走向。這需要班主任用愛心去幫助學生解決困難，用高尚的師德去影響學生、教育學生，帶著真摯的愛心持久地對其進行針對性的幫助，方可引領他們走出困境，健康成長。
寒假讀書心得10
我喜歡閱讀，它開闊了我的視野，豐富了我的知識，給了我一個夢想。如果閱讀是一棵大樹，那么每讀一本好書，樹上就會結(jié)出果實。這些天來，我迷上了經(jīng)典童話，其中楊阿姨寫的童話《小公主》是我最愛的。
在這個故事里，笨豬真的很笨，總是犯錯或者開玩笑，但是他有一顆溫暖善良的心，因為它給別人帶來了太多的快樂，所以最后他也很快樂。在熊的生日聚會上，因為貪吃，把毒蘑菇都吃了，救了大家；他睡覺時鼾聲如雷，實際上嚇跑了想吃小白兔的狼。他和熊寶寶想幫助驢叔叔在湖邊建一所房子過冬，但他們拆除了驢叔叔在樹林里辛辛苦苦建的小屋。貓咪咪說減肥后會變美。笨豬咬牙減肥成功，但是越瘦越丑
作者用擬人化的手法給我們展示了一個豐富多彩的'精彩故事。這本書說明了一個簡單而不簡單的道理。也許幸福并沒有那么難得到，也不是每個聰明的人都幸福。笨豬就是一個很好的例子！
笨豬雖然笨，但是很善良。他不顧一切的對別人好，只想著別人卻忘了自己。有多少人能做到？他整天都很開心，他把快樂傳播給身邊的每一個人。雖然每個人都嘲笑他的愚蠢，但他一點也不生氣，仍然很開心。故事里的笨豬沒有智慧，但他總能幫助大家度過難關。他是一個偉大的人，這讓我欽佩。我覺得故事里的笨豬就像是我成長過程中的守護天使，指引我尋找幸福和快樂！
之后無論學習上遇到什么困難，只要想到笨豬，就有勇氣再去迎接新的挑戰(zhàn)！
寒假讀書心得11
在這個假期中，我讀了《如何說，孩子才肯學》，這是是一本有趣而有意義的書。我讀書的心得體會如下:
在這本書中，作者強調(diào)了情感是人對現(xiàn)實世界各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗。情感對個性心理特征和行為動機都有較大影響，是影響學習者行為和學習效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件�！坝H其師，信其道”，教師把對學生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作，都會使學生感到教師的關心、賞識，心理上就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進他們積極上進，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。反之，師生之間的關系緊張，學生會由厭惡教師進而厭惡學習，即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容，也不能引起他們的興趣。
缺乏情感交流和支持是當前師生互動中存在諸多問題的主要根源之一。這固然有外部客觀環(huán)境，如長期傳統(tǒng)文化的影響，但教師自身對積極情感支持作用的重視不夠和不善于利用情感支持也是不容忽視的。教師整天忙于日常的教學，與學生的情感交流似乎成了一種奢侈的享受。曾有學生在賀卡中寫道：“希望老師多笑，多與我們交流�！苯處熞_表露自己的情感，善于表露自己的情感，通過以情感情，以情染情，優(yōu)化學生的心境。教師不能把消極的情緒帶進課堂，不管遇到多大的挫折，都要盡力克制和調(diào)控，以飽滿的熱情和良好的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上，那么學生也會以愉快、輕松自信的情緒聽講，積極參與教學活動。反之，教師把自身的不快和怒火發(fā)泄在學生身上，勢必給學生造成難以言狀的心理壓力，被動消極地參與教學活動。寬松、民主、和諧的教學氛圍蕩然無存，師生之間的情感交流受阻，怎么能產(chǎn)生良好的教學效果呢?
現(xiàn)在班級人數(shù)較多，教師忙于教學，比較注重那些思維活躍、性格較外向的學生或?qū)W習成績較好的學生，而對于那些性格內(nèi)向的學生或?qū)W習后進生關注較少，這個情況應引起教師的注意。 對性格內(nèi)向、不善于表達的學生，教師要付出更多的關愛和鼓勵，多給他們具體的指導和幫助。課堂上多給他們開口的機會，提高他們說英語的勇氣。對因心理障礙造成口語表達較差的學生，可以適當降低要求，讓他們從簡單的英語說起，由易到難;對他們的'點滴進步應及時肯定和表揚，使他們獲得成就感，產(chǎn)生上進的動力。
教師對一些學習上比較困難、從不或很少提問的學生，要充分予以關注，分析和了解其原因，不能漠視。如果漠視這些后進生，不僅會打擊他們的主動性和進取心，還會引起他們對教師的不滿和對優(yōu)秀學生的排斥，他們變得既不愿意與教師交流，也不愿和別的同學交流。教育心理學認為，學習后進生同樣有進取心，讓他們獲得某一種成功，設法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強進步的信心和勇氣，還可以激起他們對更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。這種積極肯定的態(tài)度，會對學生產(chǎn)生良好的心理暗示，使學生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學活動中去。
制約課堂教學質(zhì)量的因素是多方面的，提高課堂教學效果的方法和途徑也是多種多樣的，但是在課堂教學中，如果我們重視并善于構(gòu)建有效的師生互動，那么就能充分發(fā)揮這一教學策略的有效作用，就有利于我們?nèi)〉酶玫慕虒W效果，從而實現(xiàn)預期的教學目標。
寒假讀書心得12
今天我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章，這篇文章主要講述了南極考察隊僅用五天時間建好了一座長29米，寬6。2米，高1。3米的碼頭；他們只用了十多天時間，就把5000多噸建材物資從船上運到長安城；用罐頭盒把建站基地滲進的水一桶一桶的排除了。最后，南極長城站成功的在考察隊員們的手上建好了。
讀完文章，我被那隊南極洲考察隊深深地震撼了，被那愛國情懷所感動。南極洲考察隊用自己的智慧建造了南極長城站，可最令我敬佩的是他們那種堅持不懈的精神。
是什么讓他們能這么團結(jié)頑強呢？是他們穿的暖和？是他們知道這樣做能很快的做好，能早點去休息？都不是就算他們穿上一件棉襖，去做長時間的.室外工作，他們也會這么頑強。這其實就是因為為了開發(fā)南極的共同理想。使他們團結(jié)的像一個人一樣。你也許認為這個不太好理解，其實，說穿了我們生活中也有這些例子。班級中要出黑板報，大家為了出好黑板報這一個目標，擠出時間，團結(jié)的把黑板報出好；幾個同學要去戲劇表演，他們?yōu)榱吮硌莺眠@個目標，努力的排練著節(jié)目。再小點，打掃衛(wèi)生時，我們不也是為了搞好衛(wèi)生這個目標而努力打掃嗎？這樣例子數(shù)不勝數(shù)，我們在為了同一個目標時，激發(fā)出來要把這件事做好的精神，不就是我們團結(jié)時做好每一件事的動力嗎？
《南極的除夕》鼓勵著我，從現(xiàn)在開始，我要好好學習，將來報效祖國，為國爭光。我要更努力成為有用之才，為祖國的建設貢獻一份力量。
愛祖國，從我做起！
寒假讀書心得13
寒假開始了，沒想到學校還布置一個任務，假期讀一本有意義的書，并寫出心得體會。書架中的書很多，我信手抽出一本書——有效教學，看到這本書，我回想了很多。想到我和我的同事們在過去的一年中所面臨的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)中我們有排斥、有困惑、有驚喜、更有收獲。同時在挑戰(zhàn)中，書伴隨著我與教學共成長，使我變得更加成熟更加自信。
挑戰(zhàn)是什么呢？全市各個高中開始倡導在基礎年級的課堂上使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學模式，教導處給我們每個教師都印發(fā)了“文登市普通高中各學科課堂教學的基本要求”，我非常的排斥這種新的教學模式，所以教導處下發(fā)的材料我根本沒有認真的學習和研究，就被我扔在一個角落，我更不想在我自己的課堂上嘗試這種教學模式。與此同時學校領導又通知我們這學期教研中心還要進行這種教學模式的課堂達標。我也通過網(wǎng)絡了解到現(xiàn)在很多外省的學校，都在使用這種教學模式，效果非常的明顯。我懷著將信將疑的態(tài)度，心里不斷的問自己真的會有那么好嗎？為了進一步的了解這種新的教學模式，我準備在課堂上自己親自的嘗試一下。
我嘗試的時期正是高一地理最難理解的、高考中占有很大份量的第一單元地球的自轉(zhuǎn)和地球的公轉(zhuǎn)，這個單元在每年的地理教學中都是讓學生尤其是一些女生非常頭痛的章節(jié)。以前無論是采用什么樣的教學方法和教學手段，學生們接受起來都非常的困難。說實在話，我當時內(nèi)心里非常排斥在第一單元和第二單元采用這種教學模式，我覺得可以在第四單元的比較容易的章節(jié)里嘗試�？吹狡渌膶W科正在轟轟烈烈的使用這種模式，而且效果也不錯，我又重新的燃起試一試的想法。所以，也按照“四步八環(huán)節(jié)”開始準備，準備在課堂上大展拳腳。最終，我的嘗試是失敗的。課堂上學生們雖然顯的很活躍、氣氛也很熱鬧，但是學生們其實是什么也沒有學到，只是知道了課本上的簡單的基礎的知識，只是停留在知識的表面，真正的每節(jié)課的精髓沒有挖掘到位，更沒有達到本節(jié)課教學目標，時間也白白浪費了很多。我困惑了，怎么辦，還要不要繼續(xù)的實行“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學模式呢？
恰好這時，文登市教研中心安排我們基礎年級的地理教師到文登一中聽了一節(jié)公開課——地球的公轉(zhuǎn)。說實在話，我非常高興文登市教研室給我們提供了這樣的一個學習機會，我真的非常想了解一下其他學校的教師有沒有遇到和我一樣的困惑，對于“地球的自轉(zhuǎn)”和“地球的公轉(zhuǎn)”這兩節(jié)他們都是怎樣處理的，他們是如何突破難點和重點的，他們又是怎樣的達到教學目標。抱著好奇的態(tài)度，懷著想學的決心，我參加了學習。我對這次的學習的渴望超過了以前的任何的`一次，學習中我認真的聽，認真的記錄，我學到了很多的東西。我暗自驚喜。
在課堂上，一中的隋老師在教授這樣較難且非常重要的一節(jié)時，不但是充分的體現(xiàn)了“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學模式的理念，而且也很好的達到了教學的效果。在處理課本上由基礎知識引申的內(nèi)容時，教師不耐其煩的一點點的用問題來引導學生，由淺入深，循序漸進，步步為營，一步一個腳印，給我留下了深刻的印象。同時，對有些問題學生可以自己親自動手去解決，去尋找答案的，隋老師一點兒也沒有包辦，也不多講，給學生留出充足的時間，讓他們自己來完成。
回學校后，我認真的反思，我深深的感覺到，我在使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學模式中存在很多的不足之處。首先是我的思想上根本就沒有足夠的重視，因此就沒有認真的準備，還是留戀以前的教學方法。其次是沒有認真的讀懂教材，用于啟發(fā)和引導學生的問題太少，沒有重視學生的能力的培養(yǎng)，只是想著簡單的傳授知識，而沒有想到讓學生去感受學習知識的過程，去領略獲取知識的喜悅。再次是沒有認真的學習與領悟“高中地理課堂的基本要求”，只是機械性的照搬，在課堂教學的過程中顯得很生硬，一點也不靈活，好像機器人似的在按照程序辦事，導致學生的參與性很差，就更談不上有什么好的學習效果。
我是一個在工作中好強的一個人，別人能做到的，我也一定能做到，我必須想辦法來彌補自己的不足之處。首先是我們教師自己的思想上要充分的接受這個新生的事物，只有教師先滿心歡喜的接受了，學生才會接受。這就要求我們教師擯棄傳統(tǒng)教育中的“滿堂灌”的、老師代替學生的模式。對于新的教學模式要勇于接受，更要敢于接受。畢竟它肯定會有很多值得我們學習和借鑒的地方。其次是想法設法，利用多種途徑鼓勵學生良好個性的充分發(fā)展，調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)每個學生獨特的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，用一切可能的手段和方式挖掘每個學生的潛能，使他們都能獲得成功的體驗感受成功的過程。最后，我還要認真的重新學習“四步八環(huán)節(jié)”地理課堂教學的理論，并且要靈活的運用這種理論，不能教條死板，更不能死搬。從而使這種教學模式能夠真正的進入我們的課堂、服務我們的課堂。
有了以上的學習和反思，我在課堂上對于“四步八環(huán)節(jié)”這種教學模式的使用就更加的得心應手了，也逐漸的嘗到了這種新的教學模式的甜頭。采用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學模式能充分的培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生們帶著問題自學，使每一個學生都能夠在活動中體會到成功的喜悅，也有面臨挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)歷，從而鍛煉其克服困難的意志，建立學好知識的自信心。尤其是對高一的學生，經(jīng)歷了初中的長時間的反復的學習那么點有限的簡單的知識的過程，升入高中，面臨著在很有限的時間內(nèi)，要學習很多高難度的知識，“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學模式就顯得尤其重要。
經(jīng)過一段時間的努力，我被我們組成員推為我們學校第一批接受教研中心驗收課堂教學的有效性，進行課堂達標的教師之一。在達標的課堂上我一點也不緊張，因為我在平時的教學中就在不斷的研究和揣摩這種教學模式，更在不斷的實踐和總結(jié)著這種教學模式，力求更接近完美。達標課后教研員也給我指出了我的優(yōu)點和不足之處，這就為我今后的教學指明了方向。
有效教學的這本書，在我接受挑戰(zhàn)的這一年中給我很大的幫助，有些教學環(huán)節(jié)在實際中知道怎么做，但是很難形成書面的語言，我就閱讀這本書從而尋求答案。我真正的體會到：書是人類的好朋友，我們要不斷的學習，不斷的更新我們的觀念，尤其是我們老師。
在這過去的一年的挑戰(zhàn)中，書伴隨著我與教學共成長，我與我的學生一起付出了很多，同時我們收獲的更多。
寒假讀書心得14
“有效學習”這一名詞越來越多的成為如何提高教學效率的關鍵詞。在閱讀了《關于數(shù)學有效學習》這一篇文章，針對自己正在從事的工作，我收獲頗豐。
所謂“有效學習”，就是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。
如今，在新的教育理念下，教與學的方式都發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的教學活動中，一個非常突出的問題是教師教得很辛苦，學生學得很痛苦，且厭學或?qū)W無收獲，不能促進學生發(fā)展。造成這一問題的重要原因，是傳統(tǒng)教學將教學的天平沉在“教”這一邊，而未能對學生進行一定程度的“授權”。新課程的設計理念，從根本上說，是強調(diào)學生的自主性和創(chuàng)造性。新課程倡導“建構(gòu)的學習”。建構(gòu)主義學習理論認為，教學中學習者是主角，教師充當“腳手架”的作用，力求營造一個“豐富多彩的學習環(huán)境”。這一環(huán)境的主要因素是：多樣化信息、和現(xiàn)實緊密結(jié)合的教學情景和問題，教師多元化的角色（引導者、協(xié)調(diào)者、激勵者、反饋者），互幫互學的學習小組，能夠自我控制并有良好學習意識的學習者等�？梢姡n堂有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。學生是學習的主人，是學習的真正主體。
現(xiàn)代認知心理學認為思維是人的信息加工過程，而信息加工的過程有三類：問題解決、模式識別和學習。這三類過程既相互區(qū)別又彼此滲透聯(lián)系。
皮亞杰認為認知發(fā)展不是一種數(shù)量上簡單積累的過程，而是認知結(jié)構(gòu)不斷重新建構(gòu)的過程。他認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過同化和順應而獲得不斷發(fā)展，以適應新的環(huán)境。個體每當遇到新的刺激，總是把對象納入到已有的認知結(jié)構(gòu)之中（同化）。若獲得成功，便得到暫時的平衡；如果已有的認知結(jié)構(gòu)無法容納新的對象，個體就必須對已有的認知結(jié)構(gòu)進行變化，使其與環(huán)境適應（順應），直至達到認知上的新的平衡。數(shù)學是一門系統(tǒng)性很強的學科，數(shù)學教材所表現(xiàn)的`是經(jīng)過邏輯加工好的數(shù)學形式。因此，就數(shù)學知識的學習而言，絕大多數(shù)是在新舊知識的相互作用和聯(lián)系中進行的，即數(shù)學知識的學習應該在同化與順應中完成。
根據(jù)“有效學習”的定義，良好的數(shù)學課堂教學策劃勢必是有效學習目標達成的重要環(huán)節(jié)。為此，我們提出促進有效學習的數(shù)學課堂策劃中必備的環(huán)節(jié)。
1、注重對學生情感、態(tài)度的開發(fā)與利用
在數(shù)學教學過程中，數(shù)學課堂教學中學生的情緒情感作為一種清晰的變量，伴隨在教學活動中。情感既可以成為認知的動力，進而促成學生的學習和教師的教學產(chǎn)生互動；又可以抵消教師教學活動的張力，影響學生對所學內(nèi)容的認同、接納與構(gòu)建，甚至干擾認知過程。由于數(shù)學的概念體系和數(shù)學的邏輯推理都表現(xiàn)出抽象的形式。這種抽象使不少學生難以產(chǎn)生學習的動機與興趣，不易產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，因此在設計課堂策劃的過程中，要：
（1）注重抽象的概念定理與實際生活的聯(lián)系，設計良好的課堂導入，讓學生感受數(shù)學來源于生活并服務于生活；
（2）注重學生個體差異，端正個體態(tài)度，調(diào)動班級學習情緒；
�。�3）調(diào)整好教師本身的情感因素，將課堂策劃一氣呵成的完成；
�。�4）充分理解學生的知識建構(gòu)過程；
�。�5）設計學生的自主學習時機、時段，讓學生充分參與知識點的產(chǎn)生過程，激發(fā)學生的學習好奇心。
2、科學設計促成學生自主學習的措施
學生的學習意圖以及學生本身的特點是人文教學的起點，因此在教學過程中要注意：
�。�1）調(diào)動學生潛藏的數(shù)學意識，包括學習數(shù)學的良好動機和對待數(shù)學信息的正確態(tài)度；
�。�2）維持正確的目標意識，包括對運算和推理的理解、分析和討論；
（3）訓練數(shù)學學習的選擇意識，信息轉(zhuǎn)換方式，包括不同的數(shù)學學習策略和學習資源的選擇；
�。�4）張揚邏輯意識，讓學生的最近發(fā)展區(qū)從描繪性的邏輯言語指向論證性的邏輯演繹。
3、合理籌劃數(shù)學課堂教學，設計激發(fā)學生學習動機的環(huán)節(jié)
如果一門課程使學生飽受挫折的打擊而與成功的喜悅無緣，學生也就不會喜歡，更談不上“終身學習的愿望”了，數(shù)學教學活動應該成為喜歡和好奇心的源泉。數(shù)學教學當然也不例外。
第一，設計學生經(jīng)歷知識點學習的探索、發(fā)現(xiàn)以及歸納階段。數(shù)學教學活動要融入學生的認知層次，引導學生產(chǎn)生疑問，自主進入探索問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納總結(jié)的階段，并適時點明并細化學生的那些“成就歸于努力”的意識能激發(fā)學生的學習動機。
第二，注重學生的個體差異。在一個班級體中，學生的學習與接受能力總有差異。優(yōu)秀生能夠在預算時間內(nèi)完成探索等一系列數(shù)學學習活動，自信心飽滿，充滿熱情，他們總是積極地尋求和利用有用的信息來解決學習問題；而班內(nèi)的后進生往往會要用多一點的時間來總結(jié)歸納，或許會對自己的學習能力產(chǎn)生消極想法，缺乏學習興趣，沒有積極探索沖動。這就需要教師對課堂有完善的駕馭與控制能力，使得課堂活動有適當?shù)碾A段性、波浪式的任務管理與技巧訓練。
第三，設計對學生學習興趣的激發(fā)。學生對學習產(chǎn)生足夠的興趣，是實行有效學習策略的重要前提，在學生的學習認清高漲時提出更有意義的討論，可以促進學生的數(shù)學學習。
總的來說，在一節(jié)課堂策劃上，要秉承以下原則：巧設情境，激活求知欲望；以學生為主體，提供機會，滿足其探索、發(fā)現(xiàn)欲望；靈活、合理使用教材，充分發(fā)揮其特有功能；加強激勵性評價。充分將這些理論貫徹運用與課堂教學中，才能達到有效學習的目的。
寒假讀書心得15
學生有了主動參與的意識，還要掌握主動參與的方法，使參與意識轉(zhuǎn)化為學生的實踐活動。
（一）參與思考
獨立思考不是異想天開的胡思亂想，必須遵循正確的規(guī)律和方法。在教學中要創(chuàng)設一個相對寬松的環(huán)境，鼓勵學生獨立思考。在這樣的氛圍中，學生的思維才會活躍。通過思考使學生加深了對知識的理解和掌握，使他們樂于思考，這樣在學習中就有了積極性和動力。在教學中要培養(yǎng)學生善于提出問題，因為要做到這一點，不經(jīng)過獨立思考是不行的；而問題提的好，這恰恰體現(xiàn)了思考的深度。
�。ǘ﹨⑴c實踐
實踐的過程是學生將所學知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。信息技術課堂更重視學生動手實踐能力的培養(yǎng)，學生從不會“學”到“會學”，從“會學”到“會用”，實現(xiàn)了從“知識”到“能力”，從“能力”到“素質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。在學習程序編制的過程中，學生從開始對編程知識一無所知，到認識編程的基本思想，了解編程的基本語句，從而去設計一些簡單的程序，完成用程序解決問題的過程，這正是體現(xiàn)了這一轉(zhuǎn)變過程，在過程中，學生的動手實踐能力得到了提高，為以后主動參與課堂實踐活動打下了基礎。
�。ㄈ﹨⑴c討論和創(chuàng)新
“當我們給學生提供機會，讓他們和同學、教師交流自己的知識時，就會使他們歡欣鼓舞，使課上得生動活潑，造成一種集體工作的氣氛。教師要善于做學生創(chuàng)新的引路人。在課堂上，學生并不需要教師告訴學生“你要創(chuàng)新”，而應進行適時的'引導。在學生進行算法設計的時候，可以通過演示學生作品的形式，暗示一下。要相信，學生創(chuàng)新的潛力是驚人的。當教師幫助學生找到了創(chuàng)新的契機，他們的創(chuàng)新精神就會蓬勃而出，創(chuàng)新行為就會迅速體現(xiàn)。學生通過自己的思考和相互之間交流找到解決問題的各種方法，體會到了成功的喜悅，參與討論的積極性、主動性就將進一步提高。
�。ㄋ模﹨⑴c展示
學生在完成了設計之后，最得意的莫過于向他人展示自己設計的作品。這時，就要給他們提供展示的空間，也是培養(yǎng)學生自信心的最佳時間，要鼓勵每一位學生把自己的作品給大家看，教育學生，不論你的作品是不是很好，大家對你的作品的意見或建議，會使你的作品更加完美。
�。ㄎ澹﹨⑴c評價
在展示學生作品時，教師要參與評價，學生更要參與評價，不僅要評價別人的作品，也要評價自己的作品，在評價的過程中，鞏固所學的知識，對自己和他人形成客觀的認識，提高自我認識水平。
在課堂教學活動中，學生是學習的主人，要讓學生主動參與教學的每一個環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)教為學服務這一教學宗旨�？傊�，信息技術已經(jīng)成為社會生活的一部分，更加重要的是，信息技術已經(jīng)成為現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要主題。我們要在信息技術課堂之中，努力培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、傳輸信息的能力，培養(yǎng)他們主動參與的意識、方法和習慣，使他們適應信息時代的需要，成為有用之材。
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