學(xué)生讀書心得合集15篇
我們從一些事情上得到感悟后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編整理的學(xué)生讀書心得,歡迎大家分享。
學(xué)生讀書心得1
《西游記》是一部長(zhǎng)篇古典神魔小說,它與《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》一并被稱為古代四大名著。
《西游記》中講述唐僧師徒不畏艱險(xiǎn)西天取經(jīng)的故事,表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題,書中寫著有趣的神話故事,比如大鬧天宮,偷吃人參果,三打白骨精等。
文章突出了四個(gè)人物,一心只想到西天取經(jīng)的唐僧,機(jī)智聰明、敢闖敢拼的孫悟空,還有貪吃、笨拙而在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的豬八戒。一向憨厚老實(shí)的沙和尚,這幾個(gè)人物成了西游記里的最讓小朋友喜愛的人物。我從這本書里學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西,我還要讀許許多多的書,學(xué)習(xí)有用的知識(shí),長(zhǎng)大報(bào)效國家。
西游記的讀書心得(四)
《西游記》是我國古代文學(xué)百花園中一朵怒放的奇葩。自問世以來,不脛而走,風(fēng)靡文壇,故事流傳,廣及民間,真可謂家喻戶曉,婦孺皆知,雅俗共賞。如此之宏著怎一個(gè)“夢(mèng)”字解決呢?不錯(cuò),《西游記》它的`藝術(shù)成就,人物塑造,思想內(nèi)容等是多方面,多角度的。而在這兒,我只從弗洛伊德的“夢(mèng)”論入手,用精神分析的方法來解析《西游記》。
為了能使《西游記》的創(chuàng)作與夢(mèng)聯(lián)系上,我們先來看一下弗洛伊德的精神分析法。
弗洛伊德的精神分析學(xué)說創(chuàng)立初期,由于他得天獨(dú)厚的文學(xué)素養(yǎng),他選擇了與“語言”有密切聯(lián)系的“談療法”來救治他的精神病人。在他看來,精神病人被封閉壓抑了的內(nèi)心障礙,可以經(jīng)由語言交談而得以宣泄或凈化?梢姡穹治鰧W(xué)說在初期階段就與文學(xué)理論結(jié)下了不解之緣。
從重視,考察病人的語言反應(yīng)到對(duì)正常人在日常生活中發(fā)生的語誤,筆誤,讀誤的心里分析,在向前跨出一步,就與作家的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象聯(lián)系到一起了。這種聯(lián)系實(shí)際上在標(biāo)志著精神分析學(xué)說誕生的《夢(mèng)的解析》(1900)一書中已顯出端倪。
弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學(xué)創(chuàng)作上來的一個(gè)重要前提就是:將作家與精神病患者聯(lián)系在一起,而這一聯(lián)系的橋梁就是“夢(mèng)”.弗洛伊德認(rèn)為,作家的寫作也是在做夢(mèng),只不過是在非睡夢(mèng)狀態(tài)下作夢(mèng),因而他的作品也是他內(nèi)心無意識(shí)本能的變形顯現(xiàn),欲望的替代滿足。我們往往會(huì)說自己作的夢(mèng)是混亂,荒謬的,完全是一種變了形的東西。
學(xué)生讀書心得2
我有幸拜讀了馮恩洪校長(zhǎng)的一本教育著作《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,他說,要重新認(rèn)識(shí)我們的教育目的,使我很受震驚。說句實(shí)在話,我從來沒有懷疑過我們的教育目的有問題。他說我們一直在選擇適合教育的學(xué)生,卻沒有關(guān)注我們的教育是否適合學(xué)生。從閱讀中,我再一次明確了“如何讓自然人變成社會(huì)人,是教育的任務(wù)。”他自編的老虎當(dāng)校長(zhǎng)的故事更是精彩,并且寓意深刻——告訴我們,沒有哪個(gè)學(xué)生會(huì)樣樣都會(huì)。我們平時(shí)也知道學(xué)生之間是存在差異的?墒强偸沁會(huì)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。我們的課堂上經(jīng)常要求學(xué)生樣樣都行。馮恩洪教授說,全才、全面發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的,我們應(yīng)該接受他:“人皆有才,人物全才,揚(yáng)長(zhǎng)避短,個(gè)個(gè)成才”的觀點(diǎn),要為有差異的學(xué)生選擇合適的教育才是我們教師的任務(wù)?墒牵胂胱约浩綍r(shí)的教學(xué),急功近利的行為還是存在的,仍然有忽視學(xué)生差異灌輸知識(shí)的現(xiàn)象。我們應(yīng)該堅(jiān)定我們當(dāng)初當(dāng)教師的選擇,應(yīng)該有信心終生面對(duì)差異。課堂不應(yīng)該讓學(xué)生“難受”,而應(yīng)該遠(yuǎn)離“忍受”,走出“接受”,走進(jìn)“享受”。然而,現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀是接受教育,講授教學(xué),我們必須改變教育理念以及課堂變革和建設(shè),才能從根本改變教育現(xiàn)狀。
新課程改進(jìn)行到今天,學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的容器的時(shí)代已經(jīng)過去。事實(shí)上,學(xué)生擁有不可估量的潛力。只要我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)能展現(xiàn)他們才能的時(shí)間和空間,隱藏在學(xué)生頭腦中的潛力就會(huì)如埋藏在地下的能量噴涌而出。基于素質(zhì)教育的真諦就是人的社會(huì)化和個(gè)性化的和諧發(fā)展。讓學(xué)生沿著教師設(shè)計(jì)的“問題”通道到達(dá)知識(shí)的彼岸,就會(huì)阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。
作為教師,我們每個(gè)人都想做到最好。怎么樣才能做到最好呢?我們平時(shí)都在自己努力奮斗。我們充分利用現(xiàn)代化的教育手段,新課改的推行改變了我們的教學(xué)觀念,網(wǎng)絡(luò)的資源也改變了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。多數(shù)情況下,我們忘記了合作。與同事合作,與領(lǐng)導(dǎo)合作,與學(xué)生合作,與網(wǎng)絡(luò)合作都是可以的。特別是網(wǎng)絡(luò),可以拉近了時(shí)空距離,也可以拉近師生距離。
另外,課堂教學(xué)要提效,就要退出講授,提倡合作,課堂教學(xué)要由講授走向合作,“班里最好的.學(xué)生一定也沒有老師知道的知識(shí)多,但老師知道的知識(shí)絕不會(huì)比全班同學(xué)加起來的知識(shí)多!瘪T恩洪前輩的這句話有力的揭示了講授教學(xué)的弊端,非常具有說服力。所以,課堂變革在于關(guān)注差異,尊重情感,釋放潛能。
讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育,真的很好!我們也不能等待,不妨去多做一些力所能及的事,比方說尊重差異的調(diào)整與嘗試,全面優(yōu)化課堂,提高效率等!
好的老師,上好每一堂課,用一生的努力來實(shí)現(xiàn)。尊重學(xué)生,關(guān)注差異,投入情感,釋放潛能,總分第一的學(xué)生也不可能沒有弱勢(shì),什么樣的老師是恩師,能發(fā)現(xiàn)孩子強(qiáng)勢(shì)的老師才是恩師。他的這本書激發(fā)了我對(duì)教育的追求,我并不追求能成為一名教育家,只希望能充實(shí)的在三尺講臺(tái)上站好每一節(jié)課,做一個(gè)能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)的好老師。
學(xué)生讀書心得3
《笑貓日記》的主要人物就是笑貓、虎皮貓、杜真子、馬小跳和老老鼠。他們之間發(fā)生了一個(gè)個(gè)有趣的故事,下面我就給大家介紹一下他們的.性格吧!
笑貓是一只有思想的貓,它會(huì)微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、還會(huì)皮笑肉不笑。
虎皮貓是一只超凡脫俗、心中有信念的貓。杜真子是一個(gè)漂亮的小姑娘,她也是一個(gè)長(zhǎng)著貓臉的“小女巫”呢!
馬小跳特別淘氣,被稱為“淘氣包馬小跳”,他和他表妹杜真子見面就會(huì)吵架,就是合不來。
老老鼠是一只老得不知活了多久的老鼠,它是一位哲學(xué)家,也是一位幽默大師,經(jīng)常和笑貓?jiān)谝黄稹?/p>
我也要像笑貓一樣,給人們帶來快樂。
學(xué)生讀書心得4
說起小人國和大人國的故事,我想許多朋友都不會(huì)感到陌生。它們都是出自杰出的諷刺小說〈〈格列佛游記〉〉,作者是英國作家喬納森.斯威夫特。
這部小說寫格列佛到小人國、大人國、飛島國、慧馬國等國度的離奇遭遇。主角每到一個(gè)國度,都受到了不同的待遇,耳聞目暏,無奇不有。
我對(duì)這本小說非常看好,作者對(duì)每一個(gè)故事,都描寫得非常細(xì)致、到位。在慧馬國里,我們?nèi)祟惻c動(dòng)物顛了個(gè)倒,整個(gè)國度都是由馬兒來掌控的。我們?nèi)祟悇t變成了被馬兒看不起的骯臟的.、丑惡的低等動(dòng)物。在那兒我們?nèi)祟惐环Q為“野猢”,被當(dāng)成牲畜來飼養(yǎng)和使喚,格列佛與一匹紅馬結(jié)成了朋友,紅馬給格列佛介紹這個(gè)國度的社會(huì),在這個(gè)國度里他們都是從不說謊,非常誠實(shí)的生物,根本不知道什么叫“欺騙”,什么叫“說謊”。沒有破壞環(huán)境、拐賣兒童。這兒擁有了我們現(xiàn)實(shí)世界上的所有美好的事物與事情,那些人類的陋習(xí)都消失的無影無蹤了。
我很羨慕格列佛能有幸到慧馬國,那里是我們所追求和向往的理想境地,在這里你不需要顧慮別人說話的真假。而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,有人用花言巧語騙取別人的血汗錢;有人拐賣兒童謀取暴利;有人為了自己的利益,圖方便不惜破壞環(huán)境。難怪,我們的老師、長(zhǎng)輩從小就教育我們要提高警惕,小心上當(dāng)受騙并且要保護(hù)環(huán)境、造福子孫。
以后,我也盼望著有一天我們能向慧馬國學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它們到處充滿著正氣。希望大家一起,從我做起,從身邊做起,讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)真誠,少一點(diǎn)虛偽。那樣,我相信,我們將來的社會(huì)一定會(huì)更加和睦、更加美好!
學(xué)生讀書心得5
記得小時(shí)候經(jīng)常聽老師和父母這樣跟我說:從前有個(gè)會(huì)講故事的老人。他的名字叫伊索。這一天,我寫完作業(yè)后,終于有時(shí)間看完這《伊索寓言》。
《伊索寓言》通過擬人化的手法,描繪出不同性格和喜好的鳥獸,用來描述各種各樣的人,通過它們揭示世界的本真、善惡、美丑。在這么多寓言中,我最喜歡的是《看見獅子的狐貍》,講的是一只沒見過獅子的狐貍。有一天,他們終于見面了。第一次看到這個(gè)威武的怪物,狐貍嚇得要死,逃之夭夭。碰巧他們又見面了。雖然是第二次見面,狐貍心里還是七上八下的,但是比上次好多了。當(dāng)我們第三次見面時(shí),狐貍自信地走上前去,和獅子聊天。
看完這個(gè)故事,我立刻說出了這個(gè)寓言的真相:熟能生巧。想了想,覺得以狐貍為代表的人物和我很像。小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候,我很膽小。走到講臺(tái)上,腿發(fā)軟,四肢發(fā)抖,舌頭麻木;初三的時(shí)候,我敢在臺(tái)下說話,但還是不敢在臺(tái)上說話;四年級(jí)的時(shí)候,我在臺(tái)上吐蓮花,我很淡定,贏得了大家的掌聲;五年級(jí)時(shí)還獲得了“英語口語大賽”一等獎(jiǎng)。這說明當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,要勇敢地去應(yīng)對(duì),去想辦法解決。
還有一個(gè)《蒼蠅》的寓言:一只蒼蠅掉進(jìn)湯鍋里,快要淹死了。他對(duì)自己說:“嗯,我已經(jīng)吃飽喝足,洗個(gè)澡了。我死而無憾!鄙n蠅的`話充分體現(xiàn)了它的自嘲精神,同時(shí)也告訴我們,當(dāng)它在一個(gè)新的環(huán)境中不可避免的時(shí)候,我們可以試著慢慢適應(yīng)環(huán)境,融入其中。
《伊索寓言》簡(jiǎn)單地以故事的方式表達(dá)深刻的哲學(xué),所以在古希臘,《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人知識(shí)的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家阿里斯托芬曾經(jīng)寫過這樣一句臺(tái)詞:“你連伊索寓言都沒讀過,可見你是多么的無知和懶惰。”這真是一本好書。
學(xué)生讀書心得6
知道符強(qiáng)老師是在本校讀大一那年,也是參加講座,經(jīng)符老師介紹完自己的經(jīng)歷不由對(duì)他產(chǎn)生了由衷的敬意,自己也變成了他接近鐵桿的粉絲,《名老中醫(yī)之路》便是大一那年他推薦給我們讀的,此后也一直很喜歡符老師的講座。想來五年多時(shí)間仿佛一晃而過,符強(qiáng)老師添了幾絲白發(fā),但依然精神抖擻,依舊稱得上是博學(xué)古今中外而有術(shù)業(yè)之人。今晚,在得知他成為伯仲書苑的指導(dǎo)教師時(shí)暗自歡喜慶幸,不管自己以后有沒有時(shí)間經(jīng)歷參加全部相關(guān)活動(dòng),有他在,相信伯仲書苑濃厚的的學(xué)術(shù)氣氛會(huì)一直延續(xù)下去,于人于己都是好的。認(rèn)真聽完今晚的一番講授之后,相信大家也一樣獲益良多,而且今天意外也非常榮幸的獲得了一本老師慷慨相贈(zèng)的《生活之道》,想來今天是極歡喜、極受鼓舞的。
今晚老師介紹了很多很好的書籍,也突出講了些《生活之道》的相關(guān)章節(jié)感悟,其中感觸頗深的便是符老師提煉出來的《生活之道》中寧靜篇關(guān)于沉穩(wěn)與寧靜的相關(guān)論述。我想,那不只是醫(yī)生的一種潛在的職業(yè)性要求,更是一種從醫(yī)的`境界,是生活中為人做事的一種境界,是包含行為和精神態(tài)度雙方面的。此外,符老師告誡我們要活在當(dāng)下,昨天、今天和明天,既不能追悔墮落止步不前,也不能過分擔(dān)憂杞人憂天,重要的是朝著自己目標(biāo)的方向做好當(dāng)前的每一件事,也就是活在當(dāng)下并把握當(dāng)下。
回想五年的大學(xué)生活至今,我慶幸自己還保留了一點(diǎn)點(diǎn)讀書的習(xí)慣,只是越來越感覺自己急功近利起來,關(guān)注的心靈及精神層面的東西越來越少了,而關(guān)注于為學(xué)業(yè)、為技術(shù)方面的讀書越來越多了,課外書是依舊買的,只是翻看的時(shí)間越來越少了,有時(shí)候真有種三日不讀書便覺面目可憎之感,但有時(shí)很無奈,有得必有失,選擇而已。至于如何權(quán)衡,我想,讀書習(xí)慣是一定要保存的,哪怕只是偶爾翻翻,學(xué)業(yè)為重也是必要的,人在一定的時(shí)間里就要做相應(yīng)的一些事情,可能我們這個(gè)階段有些事情是必定遭遇尷尬的,但是,至少不要讓自己被培養(yǎng)成了專業(yè)的巨人思想的矮子,或者,對(duì)一些人來說是丟失了一種古往今來讀書人的情懷。在這個(gè)浮躁的現(xiàn)實(shí)生活中,大家需要活的藝術(shù)一些,多讀書便是其中一種。最后,借用一句印度諺語:播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。Reading and fighting!
學(xué)生讀書心得7
我忘了童年的味道,一切開心,都是她悄悄得提醒我。
小豆豆被幾座學(xué)校開除,在巴學(xué)院……校長(zhǎng)坑聽6歲小孩講四個(gè)小時(shí)不打哈體。說心里話,我挺羨慕小豆豆的。調(diào)皮的她碰到了小宗澤林校長(zhǎng),他對(duì)幼兒有獨(dú)特的教育。她媽媽也很好,在她20歲的時(shí)候才說她太過調(diào)皮而被退學(xué)的事,如果在她六歲的時(shí)候說的'化,“怎么搞的,竟然被搞到退學(xué),再退一次,就沒有學(xué)校要你了。”小豆豆一定承受不了這種教育。所以每個(gè)家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該讀讀。來探索孩子的內(nèi)心世界。才知道教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。巴學(xué)院的最妙之處,就是尊重他人,尊重自己。也就是我們所提的“愛人,愛己!毙×中iL(zhǎng)真實(shí)的實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。我覺的書中寫的不是一種生活,而是提倡和介紹一種教育方式。
這本書給了我很大的啟示。
學(xué)生讀書心得8
面對(duì)書,我就像一只如饑似渴的狼,向它投來貪婪的目光;面對(duì)書,我也像一只勤勞的蜜蜂,無時(shí)不刻不在汲取書中的"花粉";面對(duì)書,我更像一位慈愛的母親,細(xì)心呵護(hù)著它。
對(duì)于我來說,任何東西都可以讓給別人,唯獨(dú)書不可以,誰要和我搶,我就和誰死磕到底。有一次我去書城買書,被保爾的精神感動(dòng),決定買下那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí),一個(gè)男孩也要買,不了那卻是最后一本。我就和他爭(zhēng),擋住他的去路不走,看他怎么辦。結(jié)果他受不了我那強(qiáng)硬的脾氣,把書讓給了我。
我不僅不會(huì)把書讓給別人,也不會(huì)把書借給別人,這可是我接受了教訓(xùn)才決定的。三年級(jí)的時(shí)候,一位同學(xué)見我看《童年》看得如癡如醉,就像我借,怎料還給我時(shí)書已經(jīng)破的不堪入目了。一向呵護(hù)書的我怎能原諒?狠狠地罵了他一頓,別的同學(xué)都說我愛書愛瘋了,為了一本破書這樣對(duì)待相處了這么久的`同學(xué),可是我并不在意。我一邊把書摩平,一邊發(fā)誓:以后再也不把書借給別人了!
我看書看得很瘋狂,也很入迷。課間其他同學(xué)在嬉戲打鬧,而我就在書海中暢游,無法自拔。有一次課間,我看<<青銅葵花>>作者曹文軒以細(xì)膩的寫法把愛寫的充滿生機(jī)與情意,讓我為葵花和青銅的"兄妹情"、奶奶的無私......感動(dòng)得潸然淚下,連上課了都不知道。當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí),我還滿不在意地說了一句"等會(huì)兒,讓我再看一點(diǎn),這不是好沒上課嗎?等我反應(yīng)過來時(shí),面臨的就是老師的一陣"口水戰(zhàn)"了。
我愛看書,為書瘋狂,我可以為了書和別人爭(zhēng)吵;可以為了書把同學(xué)臭罵一頓,可以為了書接受老師的訓(xùn)斥。在我心里,書就是我的一切!
學(xué)生讀書心得9
假期里,我太忙了,不過還是在爸爸、媽媽的幫助下把《西游記》中“大鬧天宮”這一段讀完了。“大鬧天宮”的故事我早就知道了,動(dòng)畫片、電視劇都演過好幾遍了,我還是挺愛看的。這次是讀書,感覺不一樣。書中的孫悟空不怕辛苦去拜師學(xué)藝,勇敢拼搏的精神值得我學(xué)習(xí),但是他仗著自己有本領(lǐng)就大鬧天宮,我覺得是不對(duì)的。那些玉皇大帝、天兵天將做的不對(duì),可以和他們講理呀,打打鬧鬧是不文明的.。我還想,如果我能像孫悟空那樣會(huì)七十二變,想變什么就變什么,可以幫助爸爸、媽媽、老師、同學(xué)做好多好多事情,那該多好呀!看書的樂趣可真多,多認(rèn)識(shí)字可真好,非常感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo),我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。
學(xué)生讀書心得10
莎士比亞說過:“生活里沒有了書籍,就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀!绷袑幰苍f過:“書籍是巨大的力量!薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!边@是高爾基的一句名言。讀書是我們認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一種重要方式。多讀書,不僅能使人變得視野開闊、知識(shí)豐富,而且還能使人樹立理想,并執(zhí)著的追求,如果我們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,我們的一生都不會(huì)感到寂寞。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書籍,這樣不但可以讓我們開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫作能力,而且可以陶冶我們的情操。下面是我平時(shí)讀書的幾點(diǎn)體會(huì):
怎樣創(chuàng)設(shè)讀書氛圍:
1、在家中多放些圖書,少看或是不看電視,因?yàn)槲覀儚臅阎虚L(zhǎng)大總比在電視熏陶中長(zhǎng)大愛閱讀。對(duì)于圖書,可以將書放在我們方面拿到的地方,準(zhǔn)備的書也要廣泛一些。
2、對(duì)于不明白的問題,養(yǎng)成從書本中找答案的習(xí)慣。帶著問題閱讀,那么所獲得的就真正“事半功倍”了,而且永遠(yuǎn)印在腦子里,永遠(yuǎn)是最正確的答案。
3、聽的能力比看的能力強(qiáng),多聽朗讀,也可以多聽家長(zhǎng)讀書。我們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解在積累到一定程度的詞語和句子后,就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成自己的語言。
1、把閱讀當(dāng)樂趣,和家長(zhǎng)就閱讀的作品共同討論,討論作品的人物、討論作者的語言、討論作品透露的信息,而且可以隨機(jī)討論,如吃飯的時(shí)候,散步的時(shí)候等。
2、做讀書筆記:沒讀完一本書可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),看明白了與寫出來是兩碼事,只有寫出來才能加深對(duì)這本書的理解,才能形成自己獨(dú)特的看法。
3、多聽古典詩詞,能激發(fā)文字能力,還能提升記憶力,豐富想象力,催生儒雅氣質(zhì)。
讀完一本書可以與別人分享,了解他人對(duì)這本書的看法,在交流中可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。比較好的讀書方法是:
。1)如果是一篇文章,可以找出里面精彩的成語呀,古詩文啊,格言警句啊以及那些描寫漂亮的景色、人物外貌、人物內(nèi)心的語句等等。然后,可以總結(jié)總結(jié)這篇文章的開篇方式,中間是順序、倒敘、插敘等等,結(jié)尾又有什么講究——這可以幫助你學(xué)習(xí)人家的構(gòu)思方法。
。2)如果是一本故事書,可以先看看摘要,引導(dǎo)自己掌握本書主旨是什么,然后就要耐心細(xì)讀,記住主要書中人物,最好自己能總結(jié)出他們的個(gè)性特點(diǎn);看完之后不妨隔一段時(shí)間再重新閱讀,可能又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
。3)如果是一本科普書,當(dāng)然就是認(rèn)真閱讀,能記住里面的知識(shí),如果還能運(yùn)用那是最好不過了每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過,誰落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)會(huì)被時(shí)代所淘汰。偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過:“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ),是任何一門學(xué)科的.基礎(chǔ)的基礎(chǔ)!弊屛覀冏屑(xì)認(rèn)真的每一本書,為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時(shí)的一雙手,是干渴時(shí)的一股甘泉,是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī);蚴钦f,只有他才能使我們的血液流動(dòng),促進(jìn)心臟的呼吸,只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
讀書,是一道亮麗的風(fēng)景!跟文字,思緒飛揚(yáng),讓渺小的我到世界的博大,到生命的鮮活。好書的相伴,平淡的日子了,平凡的心躍動(dòng)了!
高爾基說過:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上!睂(duì),書籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開知識(shí)寶庫的鑰匙。讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛人類,愛和平。努力讀書吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們,讓我們一起讀好書吧!
學(xué)生讀書心得11
《做最受學(xué)生歡迎的教師》一直放在書桌上,平時(shí)也沒有時(shí)間去看,放暑假了,沒有事情的時(shí)候翻閱幾頁,一下就被吸引住了。有句話說得好:“不想當(dāng)將軍的不是好兵”,那么,不想當(dāng)最受學(xué)生歡迎的教師,也不是好教師。與其說,這是在說大話,不如將此作為自己的追求。
能成為最受學(xué)生歡迎的教師,這是作為一名教師最大的成就了。那么怎樣才能受學(xué)生歡迎呢?有著豐富的學(xué)識(shí),出色的`教育教學(xué)技能,有著正直善良的品德、極強(qiáng)的責(zé)任心,有著愛的心靈,懂得為學(xué)生喝彩,尊重愛護(hù)學(xué)生,這……似乎太完美了吧?!每個(gè)人都不可能是完人,每位教師也都有各自的缺點(diǎn),只要努力地朝著完美的目標(biāo)前進(jìn),就很可貴了,重要的是要有這分決心與堅(jiān)持。
讀了這本書,還有以下兩個(gè)感受:
首先,要對(duì)教師這門行業(yè)有興趣。在我們的教育教學(xué)工作中總是強(qiáng)調(diào),要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有了興趣才會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué),我們教師有又嘗不是呢?對(duì)工作有興趣才會(huì)投入最大的熱情。這興趣除了與生俱來的,也可以培養(yǎng)。想想作為老師,我們的工作除了有物質(zhì)的報(bào)酬——工資,還有更大的收獲,就是來自學(xué)生的愛戴,以及,孩子們的純潔與真實(shí),能讓你的心靈也變得純凈,這是其他任何職業(yè)所無法比擬的。
其次,要懂得關(guān)注自己。平時(shí)我們都說要關(guān)注學(xué)生,以人為本。其實(shí)這并不矛盾,關(guān)注教師的自身,關(guān)注自己的內(nèi)心,就是要在教育教學(xué)中經(jīng)常自我反省,有沒有真正地尊重愛護(hù)學(xué)生,有沒有將學(xué)生擺在第一位,有沒有平等地對(duì)待每個(gè)孩子,有沒有真正用心地去做教育……只有將自己的心擺正了,才能真正地去關(guān)注學(xué)生。其實(shí),很多道理,大家都知道,但能做到卻寥寥無幾。
就像書中所說:受歡迎的的根本原因不在于你“知道”了多少,而在于你“做到”了多少,讓我們新學(xué)期里付諸實(shí)踐吧!
學(xué)生讀書心得12
塞萬提斯出生于一個(gè)貧困之家,父親是一個(gè)跑江湖的外科醫(yī)生。因?yàn)樯钇D難,塞萬提斯和他的七兄弟姊妹跟隨父親到處東奔西跑。顛沛流離的童年生活,使他僅受過中學(xué)教育。他的一生經(jīng)歷,是典型的西班牙人的冒險(xiǎn)生涯。所以我想他才能寫出如此有趣驚險(xiǎn)刺激的故事。
堂吉訶德本是他家鄉(xiāng)的一個(gè)鄉(xiāng)紳,過著不太富裕卻安穩(wěn)的生活,為何突發(fā)奇想要去做個(gè)騎士呢?難道他腦袋被門夾了?不,
責(zé)任最終還是歸咎到他那堆滿一房離譜荒誕的騎士小說。我查過一些騎士小說的資料,騎士小說是中世紀(jì)的歐洲流行的文學(xué)體裁,內(nèi)容多是歌頌騎士的一些冒險(xiǎn)故事和愛情故事頗受當(dāng)?shù)厝说臍g迎,尤其受當(dāng)時(shí)多貴族的.追捧,到后來小說把騎士描寫得無所不能單槍匹馬殺惡魔,還把不少征戰(zhàn)美化成行俠仗義,把騎士和宮廷貴婦之間的談情說愛改成比韓劇還浪漫愛情頌歌……堂吉訶德的目的就是利用文中很多地方側(cè)面或正面的諷刺那些極度無聊的騎士小說……其實(shí)堂吉訶德讓我想到了現(xiàn)在許多粗俗的亂七八道的小說,
很多學(xué)生都愛看,老是白日夢(mèng),想著自己是主角,弄得沒心思干正經(jīng)事。那些書和騎士小說沒什么兩樣,都是脫離現(xiàn)實(shí),把人物極端化。比如市面上賣得最多的那些愛情小說,哪本里面不是一個(gè)善良到比菩薩還強(qiáng)悍的女孩,然后被一群人狂追,而且那一群人都是世間極品,要什么有什么,比騎士更能耐。結(jié)果嘛,就要看當(dāng)時(shí)流行什么感覺的了。因?yàn)楝F(xiàn)在流行“傷痛”文學(xué),大結(jié)局的時(shí)候難免得犧牲幾位,人性化點(diǎn)就是主角出個(gè)車禍再失憶,得了病要出國,或者因?yàn)槟硞(gè)很無聊的苦衷而消失等等。雖然堂吉訶德的行為滑稽荒誕,但是每當(dāng)我看到他被人打到遍體鱗傷,被專橫自私的公爵夫婦捉弄,好心救助了苦役犯卻被打傷,真的替他感到不值。受了那么多苦,還是繼續(xù)他的游俠,從某種角度來說他的勇氣很值得人敬佩,也有點(diǎn)覺得騎士道還是有一些值得學(xué)習(xí)的地方的。
到現(xiàn)在,我覺得《堂吉訶德》是個(gè)令人傷感的故事,他越是令人發(fā)笑就越讓人感到難過。
學(xué)生讀書心得13
我拿出一本散發(fā)著墨香的《少年科普世界》翻閱著。
《少年科普世界》內(nèi)容非常豐富。包括天文,地理,生物,人體、健康、醫(yī)藥、動(dòng)物等方面的內(nèi)容,是一本增長(zhǎng)知識(shí)的科普讀物。書中平實(shí)的文字,清新自然;幽默的敘述,惹人捧腹……多么奇異,與趣的故事啊!《少年科普世界》讓我沒有夢(mèng)幻感,那些具體而詳細(xì)的文字,不時(shí)讓我感覺到科學(xué)奧妙的存在。我讀了這本書后,開闊了視野,使我知道日常生活要注意些什么,還懂得了許多科學(xué)道理。書中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí),讓我感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化,真讓我愛不釋手。
書是知識(shí)的源泉,能教給我們?cè)S多知識(shí)。一本好書,不但可以激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,而且可以開拓眼界,它就像一位無形的老師,幫助我們筆直地走在人生道路上。我們應(yīng)該少玩一次游戲,少看一次電視,經(jīng)常讀書,頭腦中的知識(shí)才會(huì)越來越多,興趣它就是越來越濃,才會(huì)獲得更多的'人生道理!讀書還能使我們陶冶情操,讀書還能使我們學(xué)習(xí)思考,讀書還能使我們的人生更加充實(shí)。
高爾基普經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯,”哥德也普說過:“讀一本好書,就是在和高尚的人談話!蓖瑢W(xué)們讀過哪些好書呢?這此書給你怎么的啟發(fā)。我讀過《少年科普世界》這本書,讓我受益匪淺,也讓我懂得了許多的道理。
學(xué)生讀書心得14
最近,我讀了一本趣味的書,它的書名是《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》,里面的主人公是洋蔥頭,以及他的小伙伴們。
在故事中,我也認(rèn)識(shí)了一個(gè)厭惡的“小氣鬼”壞主角:“檸檬王”。
這個(gè)故事主要講述了一天,檸檬王去大街時(shí),洋蔥頭的爸爸“老洋蔥”一不細(xì)心踩到了檸檬王,可惡的檸檬王怎樣可能放過老洋蔥呢?于是,他便把老洋蔥關(guān)進(jìn)了大牢。老洋蔥可能一輩子都逃不出去了,因?yàn)闄幟释跻呀?jīng)下令給老洋蔥一個(gè)墓碑了,沒錯(cuò),老洋蔥死了還是要被關(guān)在大牢里面。
這件事當(dāng)被洋蔥頭明白了時(shí)候,洋蔥頭十分生氣且悲痛,下定決心必須要把自我的'爸爸救出來。在救爸爸的路程中,他認(rèn)識(shí)了“小櫻桃”、“蘋果姐姐”等等的伙伴,他的伙伴們也跟著洋蔥頭踏上了救人的道路,洋蔥頭每次都跟檸檬王對(duì)抗,每次都沒救出自我的爸爸,但洋蔥頭相信,必須能夠救出自我的爸爸。真是“蒼天不負(fù)有心人”呀!洋蔥頭最終把自我的爸爸救了出來。真是皆大歡喜呀!
經(jīng)過這個(gè)故事,大家是不是明白了一個(gè)道理呀?嗯,沒錯(cuò),經(jīng)過這個(gè)故事。我們明白了:勝利得之不易,但也要努力,努力了步伐就向勝利前進(jìn),前進(jìn)了變很容易得到了勝利!我們要向洋蔥頭學(xué)習(xí)這種堅(jiān)強(qiáng)不屈、向勝利前進(jìn)的精神以及財(cái)富。洋蔥頭,我們向你學(xué)習(xí)!
學(xué)生讀書心得15
書籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。在我的童年中,書是我知心的伙伴。書里包含著太多太多有趣的問題和知識(shí),讓我去思考,去回味。這不,最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識(shí)”呢!
《假如給我三天光明》,這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事,書里講述了一個(gè)叫海倫·凱勒的殘疾人,她在盲與聾的'雙重包圍下,被莎莉文老師給予了新的希望:她讓小海倫重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,認(rèn)識(shí)英語單詞……終于,在莎莉文老師的不懈努力之下,海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué),并創(chuàng)建了一百多家殘疾人救助中心。
海倫·凱勒,她在黑暗的世界里非常孤獨(dú)與寂寞,但是她卻沒有失望,她依然努力地學(xué)習(xí)英語單詞,依然努力地認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界,去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖,她接受了生命的挑戰(zhàn)。終于,她以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛。那么,我們這些正常人呢?是不是更應(yīng)該去朝著自己的夢(mèng)想不懈地努力?是不是我們更不應(yīng)該荒廢自己的器官和生命呢?海倫·凱勒曾經(jīng)說過:“好好使用你的眼睛吧,你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就!”,是啊,我們應(yīng)該去利用它們,而不是白白地糟蹋。
這本書,它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理:“永不放棄!”當(dāng)你感覺到陷于逆境,意志消沉?xí)r,請(qǐng)不要自暴自棄,讀讀這本書吧!它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向,給你以信心的成功!
讀書的好處是無窮的,讓我們從此刻開始,學(xué)會(huì)靜下心,拿起書,暢游于書的海洋里。
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