窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本著名作家、著名節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的杰作。它講述了黑柳徹子小時(shí)候的生活，她因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)，后來(lái)轉(zhuǎn)入到新校園——巴學(xué)園后的一段真實(shí)童年生活時(shí)光。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事反映了孩子們活潑可愛(ài)、天真爛漫的天性。
讀著書(shū)中有趣的文字，我不禁想到了自己小時(shí)候，有一次在姥姥家，我想吃棉花糖，可街上沒(méi)有賣(mài)的呀！我翻箱倒柜，從閣樓上找了一團(tuán)棉花，抓了一把白砂糖撒在上面，然后用筷子一插。OK，完工了！拿著棉花糖，我得意洋洋。我咬，我咬，我咬咬！咦？怎么咬不動(dòng)呢？這時(shí)候，正巧姥姥走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我如此模樣，聽(tīng)我講了事情經(jīng)過(guò)，笑得她直不起腰來(lái)。后來(lái)，姥姥告訴我，棉花糖不是用棉花做的，而是用白糖經(jīng)過(guò)特殊加工制成的。看看，我的`淘氣是不是和小豆豆有一拼呢？
聽(tīng)媽媽講，還有一次，我才三四歲，膽子卻大得很，古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍，我趁媽媽不注意，自己爬上了五米高的攀爬梯，這可把媽媽嚇壞了，一個(gè)勁兒地喊我快下來(lái)。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情，在上面樂(lè)呵呵地直笑。一轉(zhuǎn)身，上了獨(dú)木橋，媽媽擔(dān)心壞了。果然不出所料，我腳下一滑，差點(diǎn)掉下去。幸好有繩索，不然早就“淚流成河”了。過(guò)了獨(dú)木橋，我順著大滑梯下來(lái)了。媽媽見(jiàn)我下來(lái)了，開(kāi)心地笑了，說(shuō)：“ 你這個(gè)小家伙，膽子可真不小呀！”
是啊，隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在的自己比以前乖多了，也沉穩(wěn)多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，它讓我再一次走進(jìn)了童年，感受了童年的豐富多彩！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有跌宕的情節(jié)，沒(méi)有刻意的遮掩。作者在書(shū)中用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)�！蛯W(xué)園，一個(gè)非常奇特的電車(chē)學(xué)校，一個(gè)對(duì)教育投入畢生精力、用大愛(ài)進(jìn)行進(jìn)行教育探索的小林宗作校長(zhǎng)，一群對(duì)有著教育理想的工作團(tuán)隊(duì)，更有一群超級(jí)可愛(ài)的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)屬于孩子的幸�？鞓�(lè)的學(xué)習(xí)天堂!
小豆豆，故事中的小主人公，是一個(gè)聰明機(jī)靈，淘氣可愛(ài)，滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來(lái)的學(xué)校勸退后，惴惴不安地和母親一起踏入了巴學(xué)園的校門(mén)，幸運(yùn)地遇到了小林校長(zhǎng)，從此開(kāi)始了她精彩的人生旅程。在巴學(xué)園里，小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸，可以做一些我們現(xiàn)代教育認(rèn)為十分出格的事……這些在我們看來(lái)不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了遵守秩序;互助互愛(ài)，同時(shí)也讓她愛(ài)上了這所神奇的學(xué)校;愛(ài)上了學(xué)校里的神奇的校長(zhǎng)——小林宗作。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪;高橋是個(gè)侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的，絕對(duì)能跳過(guò)去的!”以此來(lái)增加他的信心，在學(xué)校召開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星，原來(lái)校長(zhǎng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的.陽(yáng)光茁壯地成長(zhǎng)著，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長(zhǎng)環(huán)境!
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林校長(zhǎng)在巴學(xué)園里始終堅(jiān)持著自己的這一信念，同時(shí)他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這里，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓高橋重拾起戰(zhàn)勝自己的信心;而“你真是一個(gè)好孩子”則讓小豆豆在不經(jīng)意間認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值……
應(yīng)該這樣說(shuō)，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)反映了一個(gè)值得我們教育者深思的問(wèn)題，那就是：怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境才是孩子成長(zhǎng)最需要的?我相信，每一個(gè)父母都疼愛(ài)自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育。可是，當(dāng)所謂的名校讓家長(zhǎng)們趨之若鶩的時(shí)候，成績(jī)便成了衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而孩子們也隨之成為了學(xué)習(xí)的“機(jī)器”，他們的天性在不知不覺(jué)之中被壓抑，被泯滅。
小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛辛死斫馑淖詈玫母改�，將她送入了巴學(xué)園這所神奇的學(xué)校，讓她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個(gè)美好而又燦爛的童年。其實(shí)在我們的生活中，也會(huì)常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著天馬行空的想法，有著常人無(wú)法理解的行為。而我們?cè)诿鎸?duì)這些“特殊兒童”時(shí)，總是習(xí)慣將自己的想法強(qiáng)加在他們身上，并試圖通過(guò)反復(fù)地說(shuō)教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，小林校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的自然教育和體驗(yàn)教育讓我真正地感受到了孩子對(duì)自我價(jià)值認(rèn)識(shí)的重要性。我想，當(dāng)我們以平等地眼光對(duì)待每一個(gè)孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來(lái)接受知識(shí)，在大自然的懷抱中學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們也會(huì)如同小豆豆在巴學(xué)園中一樣快樂(lè)!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3
這是日本“最偉大的女性”黑柳徹子寫(xiě)下的書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)主要講述了小豆豆剛上一年級(jí)就被退學(xué)了，于是她來(lái)到了一個(gè)非同一般的小學(xué)“巴學(xué)園”，開(kāi)始了她的校園生活。也許聽(tīng)到這個(gè)名字，很多人會(huì)覺(jué)得這很荒唐，并發(fā)出質(zhì)疑。但是這些所有都是小林宗作老師對(duì)孩子們的愛(ài)，以及他對(duì)教育的熱情，也是孩子們眼中最快樂(lè)，最自由，最放松的校園。
你們想，如果你在一所學(xué)校里上學(xué)，能有在田野上奔跑一樣快樂(lè)，在天空翱翔一樣自由，在家里吃著飯菜一樣親切，這是多么讓人心曠神怡的�。‰y道會(huì)有人不喜歡這樣的.學(xué)校嗎？
巴學(xué)園其實(shí)就是這樣的一所小學(xué)，可惜啊，巴學(xué)園在1945年被一場(chǎng)大火燒毀了，所以大家只能在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中好好“體驗(yàn)一番”了！
這本書(shū)記錄了黑柳徹子來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。（洪夢(mèng)暄）
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4
暑假里，我終于看完了我最喜歡的課外書(shū)——《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者是日本著名的作家黑柳徹子寫(xiě)的，書(shū)里的內(nèi)容十分豐富，很快我就融入了其中。有時(shí)令我哈哈大笑，有時(shí)又令我感動(dòng)無(wú)比。
書(shū)里的主角小豆豆因?yàn)樾『⒆拥奶煨浴詺�，一年�?jí)就被退了學(xué)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)媽媽的努力，小豆豆來(lái)到了一所與眾不同的小學(xué)——巴學(xué)園，因此她看見(jiàn)了許多新奇的東西：有改裝的電車(chē)教室，奇特的矮樹(shù)門(mén)和那么慈祥從不發(fā)脾氣的校長(zhǎng)。就在這一切都與眾不同的小學(xué)里，一般人心里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子，并成為校長(zhǎng)心中最可愛(ài)的孩子。
小豆豆的校長(zhǎng)使我非常敬佩，他對(duì)每個(gè)孩子都用愛(ài)來(lái)呵護(hù)，十分慈祥，常常會(huì)夸獎(jiǎng)小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子!”，在校長(zhǎng)心愛(ài)的巴學(xué)園燒毀時(shí)，校長(zhǎng)卻鎮(zhèn)定的對(duì)小豆豆說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”這短短的一句話使我看到了校長(zhǎng)鎮(zhèn)定的心情和對(duì)教育的熱愛(ài)，讓我不得不對(duì)校長(zhǎng)佩服得五體投地。我覺(jué)得作者寫(xiě)這本書(shū)不光是回憶童年的趣事，更多的表達(dá)了對(duì)于當(dāng)年那位校長(zhǎng)的感激之情，也是在教導(dǎo)大人們教育孩子時(shí)，不要消除了我們的'童真;不要奪走了我們“頑皮”的天性;多一些包容、多一份慈愛(ài)，少一些限制。幸好，我的爸爸媽媽、老師們和書(shū)中那位慈祥的校長(zhǎng)一樣，對(duì)我的教育是慈愛(ài)的。
當(dāng)然，在這本書(shū)里我也學(xué)到了不少，我明白了在生活中，失敗并不可怕，可怕的是連挑戰(zhàn)的勇氣都沒(méi)有，小豆豆不論遇到什么困難都會(huì)自信的面對(duì)，一次失敗，不等于永遠(yuǎn)失敗，一次成功，不等于永遠(yuǎn)成功。而我卻遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，比如：做語(yǔ)文的閱讀題稍微有點(diǎn)困難就一天問(wèn)家長(zhǎng)，有時(shí)還會(huì)跳過(guò)不會(huì)做的題;寫(xiě)作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。現(xiàn)在想起都覺(jué)得慚愧。
讀完這本書(shū)后我下定決心要勇敢的面對(duì)困難，永不退縮，失敗并不可怕，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)非常淘氣的.孩子，在上課的時(shí)候，她眼前似乎沒(méi)有老師，老師非常生氣，所以把她開(kāi)除了。
被開(kāi)除后的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的幫助下，小豆豆重新回到了正軌。
巴學(xué)園是非常奇特的，依小豆豆的話說(shuō)，校門(mén)是“長(zhǎng)”出來(lái)的，不是建出來(lái)的，教室是“搬”過(guò)來(lái)的，不是蓋出來(lái)的，其實(shí)，校門(mén)是用樹(shù)做成的，教室是用一臺(tái)臺(tái)廢舊電車(chē)做成的。你一定會(huì)、大吃一驚，可想而知，巴學(xué)園是多么地節(jié)儉��！
這本書(shū)有四個(gè)人物：小豆豆、小豆豆的媽媽、小林校長(zhǎng)、泰明。泰明是一個(gè)可憐的孩子，小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥。最后，他也靜靜地躺在了棺材里，可他還是那么聰明、那么誠(chéng)實(shí)。
讀完《窗邊的小豆豆》，我覺(jué)得她是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，是個(gè)勇敢樂(lè)觀的女孩！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。令我受益匪淺。
作者黑柳徹子是日本著名的作家，著名電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，媽媽怕小豆豆知道退學(xué)的原因自尊心受損，一直不敢告訴小豆豆真正退學(xué)的原因，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的寬容和引導(dǎo)下，在眾人眼里“怪怪的.小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我現(xiàn)在明白了，媽媽是世界上最懂我們的人，她會(huì)在我們的立場(chǎng)上真正著想。就像小豆豆的媽媽，怕因?yàn)橥藢W(xué)的真正原因，讓小豆豆的自尊心受損變得自卑，自暴自棄，沒(méi)有上進(jìn)心，因此選擇了隱瞞，并且時(shí)常鼓勵(lì)小豆豆這讓我想到了我們的父母，他們事事都為我們著想。我們一定要學(xué)會(huì)感恩，并好好學(xué)習(xí)，不要讓父母因?yàn)槲覀兌偎榱诵�。我除了要感謝父母，還要感謝老師。正是因?yàn)槔蠋煂?duì)我們那么關(guān)心，那么呵護(hù)備至，才會(huì)讓我們開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。老師是園丁，每天給我們灌輸充分的營(yíng)養(yǎng)，讓我們能茁壯成長(zhǎng)。
借這次機(jī)會(huì)我要向爸爸媽媽和老師大聲說(shuō)：”謝謝您!是您創(chuàng)造了現(xiàn)在的我�！�
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7
假期間閱讀了日本著名作家，黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書(shū)給我教育觀念上帶來(lái)的最大影響就是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的眼中的確不應(yīng)該有差生，應(yīng)該相信每一個(gè)差生都是上帝派來(lái)的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明。可能正是緣于他們單純的思想還有對(duì)一切有著強(qiáng)烈的好奇心使得他們做出了成人所認(rèn)為的“調(diào)皮、搗蛋、不服管教”的舉動(dòng)。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導(dǎo)孩子，尊重孩子的天性，針對(duì)孩子的不同個(gè)性，采取適合他們的教育方法。
書(shū)中的主人公小林校長(zhǎng)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。在“巴學(xué)園”里，他尊重每個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，用鼓勵(lì)使孩子實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。比如：面對(duì)高橋君這樣一位侏儒癥的殘疾孩子，小林先生對(duì)這位殘疾孩子尊重與刻意關(guān)照。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)計(jì)的所有比賽項(xiàng)目，總能讓這個(gè)孩子發(fā)揮出比別人更佳的優(yōu)勢(shì)，拿到冠軍，讓他感覺(jué)到自己與所有的孩子一樣，沒(méi)有因?yàn)樯眢w上的缺陷而懷有自卑的心里。比如：在巴學(xué)園，“從自己喜歡的科目開(kāi)始”的學(xué)習(xí)方式，使得熱愛(ài)物理化學(xué)研究的`阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長(zhǎng)大后成為了日本有代表性的物理學(xué)家。比如：為了增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)
言表達(dá)能力，小林先生安排在每天中午開(kāi)飯前都要由一位學(xué)生站到圓圈中間說(shuō)幾句話，并以此來(lái)培養(yǎng)孩子們?cè)趧e人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)自己的思想。在他的鼓勵(lì)下，一個(gè)無(wú)話可話的孩子，不但說(shuō)出了話，而且一次比一次聲音大。
有了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，寬容，耐心，愛(ài)，使得在“巴學(xué)園“里生活學(xué)習(xí)的每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)并在成年后有所建樹(shù)。
教育是慢的藝術(shù)，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書(shū)，感覺(jué)在我們的教育行列，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長(zhǎng)，這樣的教育家來(lái)辦學(xué)，努力去淡化當(dāng)今社會(huì)急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書(shū)中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)，多一些信心給孩子，讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻暮椭C的氛圍中自由自在的發(fā)展。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8
《窗邊的小豆豆》是日本的女作家黑柳徹子的作品，而小豆豆則是黑柳徹子自己的真實(shí)寫(xiě)作。她是一個(gè)被小學(xué)退了學(xué)的孩子，盡管在我看來(lái)她并沒(méi)有做出什么壞事，可她還是被退學(xué)了。她的媽媽在她被退學(xué)之后為女兒四處奔波想找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校，然而這種被退學(xué)的孩子無(wú)疑已經(jīng)被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。那位讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，最典型的例子就是她喜歡一次又一次地把可以掀起來(lái)的課桌掀起來(lái)又放下去，不停地發(fā)出陣陣聲響，所以她總是會(huì)影響同學(xué)們上課，所以老師十分討厭她。
其實(shí)在我看來(lái)，小豆豆并不是一個(gè)十惡不赦的壞孩子，而是在她小小的心靈里還不了解什么是規(guī)矩，怎樣才算是“守規(guī)矩”。但是生活在社會(huì)中的人都是會(huì)受到規(guī)矩的限制，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這是自古以來(lái)傳承下來(lái)的道理。事實(shí)上像小豆豆這樣也沒(méi)什么不好，她能夠自由自在地做自己喜歡做的事情，即使她看起來(lái)與其他的孩子有所不同，可是難道大家不認(rèn)為這些不同正是她的可愛(ài)之處嗎?令我十分不能理解的是小豆豆的學(xué)校選擇開(kāi)除她的理由居然是她上課時(shí)跟窗外的小燕子講話。孩子總是有童心的，尤其是年齡小的孩子更是如此。事實(shí)上我覺(jué)得與小燕子講話這本是一個(gè)孩子富有豐富的想象力的表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ髿⒑⒆觽兊南胂罅δ?現(xiàn)代教育總是提倡要發(fā)展培養(yǎng)孩子的想象力，可是到底怎樣發(fā)展，怎樣培養(yǎng)才是正確的道路呢?
還好，讓我慶幸的是有這樣一個(gè)老師并不是這樣想的，他就是小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”的小林校長(zhǎng)。他在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽(tīng)到小豆豆說(shuō)了四個(gè)鐘頭的話;他每當(dāng)總是給小豆豆給予肯定和鼓勵(lì)，這無(wú)疑給了小豆豆無(wú)窮的.力量。他說(shuō)“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害”，所以我們作為老師，一定要善于觀察、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和“優(yōu)良的品質(zhì)”，并鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有取其精華去其糟粕才能使孩子得到更好的發(fā)展，才能使他們成為更加優(yōu)秀的人。
書(shū)上說(shuō)，小林宗作先生創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”是一種開(kāi)放自由，沒(méi)有束縛的“烏托邦”學(xué)校。我也這樣認(rèn)為，而且我還認(rèn)為這種教育制度是我們當(dāng)代教育應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。只有不斷地更新我們的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9
大家看過(guò)一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》嗎？沒(méi)有看過(guò)的人可以聽(tīng)我介紹哦！作者叫黑柳徹子，主人公名叫小豆豆，她在一所叫巴學(xué)園的學(xué)校上學(xué)，這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
小豆豆剛來(lái)到巴學(xué)園就有了很多好朋友，他們一起玩耍、嬉戲，學(xué)校很特別，特別在哪兒呢？你看看這本書(shū)就知道啦。其中有一個(gè)片段讓我印象深刻，那個(gè)片段是她的一個(gè)好朋友因?yàn)榈貌《廊�。小豆豆有個(gè)朋友叫泰明得過(guò)小兒麻痹癥這個(gè)病，可是過(guò)了不久泰明突然死了，巴學(xué)園被一種悲傷的氣氛籠罩著，大家都去參加泰明的葬禮，只見(jiàn)棺材里的`泰明被花朵圍繞著，小豆豆摸著泰明的手告別，突然想起自己和泰明在一起的時(shí)光，很美好、很珍貴。“再見(jiàn)到你的時(shí)候一定要認(rèn)出我哦！"說(shuō)完小豆豆走出了教堂，一步三回頭，臉上滿是淚珠。
我覺(jué)得這本書(shū)告訴我們兩個(gè)道理：第一個(gè)友誼是珍貴的，它比傳家寶都珍貴的多，多少金錢(qián)也買(mǎi)不到。第二個(gè)是一定要珍惜現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的生活來(lái)之不易。這本書(shū)里的孩子們生活都非常痛苦，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，現(xiàn)在又發(fā)生了第二次，但是這些孩子每天依然很樂(lè)觀，也努力去學(xué)習(xí)，想想我們的生活條件很優(yōu)越，還有什么理由不珍惜不努力呢！就介紹到這里吧，我強(qiáng)烈推薦《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10
童年，在每個(gè)人的眼中，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無(wú)邪，充滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。當(dāng)我拿起這本書(shū)就舍不得放下了，巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛(ài)自由的校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，過(guò)著自由自在的生活，體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式，使我更加感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學(xué)的事，到處給小豆豆找一所有個(gè)性，能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛(ài)觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮，身體，情感無(wú)法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題，也許有些父母聽(tīng)起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺(jué)，但是真的是{只有問(wèn)題的父母或師長(zhǎng)，沒(méi)有問(wèn)題的孩子}嗎？孩子天性純潔，沒(méi)有所謂的問(wèn)不問(wèn)題，孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng)，模仿，學(xué)習(xí)……因此，我覺(jué)得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí)，以便更好的與孩子相處，共同成長(zhǎng)。
讀過(guò)這本書(shū)后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗，喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友，唯一一個(gè)小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)下，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來(lái)梯子，很快爬上了樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹(shù)，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實(shí)習(xí)，曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的.玩具玩，他就和我說(shuō)“老師你看這是我爸爸在某某地給我買(mǎi)的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩”我問(wèn)他為什么，他就說(shuō)自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書(shū)中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持自然的性格，看到林校長(zhǎng)這種教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)有了新的變化。
我認(rèn)為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書(shū)中境界，但是我們更需要走進(jìn)孩子，像林校長(zhǎng)那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來(lái)！（讀后感）
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11
今年暑假我讀了一本好書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)，就是她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
小豆豆在小林先生眼里是個(gè)好孩子，而在舊學(xué)校的老師眼里，卻是個(gè)“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因?yàn)闀?shū)桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同，所以老是開(kāi)開(kāi)合合，不僅影響同學(xué)們聽(tīng)課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，并讓他們演奏；還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……；諸如此類的事經(jīng)常發(fā)生，最后竟然被退學(xué)了。
不過(guò)小豆豆有個(gè)好媽媽，她被退學(xué)了，媽媽沒(méi)有直接說(shuō)：“你怎么搞的，竟然被退學(xué)了！如果你再被退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校要你了�！币�?yàn)檫@樣可能會(huì)傷小豆豆的自尊，所以媽媽準(zhǔn)備等小豆豆二十歲時(shí)才告訴她。
小豆豆又是幸運(yùn)的'——————一次意外，讓她進(jìn)入巴學(xué)園，在巴學(xué)園她有幸認(rèn)識(shí)了著名的教育家——————小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)把她從一個(gè)調(diào)皮的“壞孩子”手中奪了出來(lái)，把她變成了一個(gè)好孩子。說(shuō)小豆豆調(diào)皮，是因?yàn)橛幸淮挝缧輹r(shí)，她在禮堂后面溜達(dá)，看到路中間有張報(bào)紙，她激動(dòng)地跳了上去，卻沒(méi)想到那是廁所的掏口，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所。
讀了這本書(shū)后，我知道了在成長(zhǎng)中有歡樂(lè)，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學(xué)會(huì)尊重別人，別人才會(huì)尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時(shí)間，幫我們查找收集學(xué)習(xí)資料，這些都是為了讓我們多掌握一些知識(shí)，并且能考出個(gè)好成績(jī)。
這本書(shū)不僅讓我記住了小豆豆和一個(gè)慈祥的媽媽，而且還有巴學(xué)園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12
我在好幾年前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了，但當(dāng)時(shí)覺(jué)得這本書(shū)是位來(lái)自日本的作者寫(xiě)的，就不想看了，可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)抵觸日本吧！但看完之后，就清楚的知道：文學(xué)無(wú)國(guó)界！
如今會(huì)去看，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)推薦，所以就看了。我看了這本書(shū)印象最為深刻的人物有三個(gè)，分別為小豆豆，校長(zhǎng)小林宗作先生，還有小豆豆的媽媽。
我印象中，小豆豆她是一個(gè)十分淘氣的女孩子，而且還話嘮，記得她第一次去巴學(xué)園時(shí)，她和校長(zhǎng)整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，我簡(jiǎn)直難以置信，況且她當(dāng)時(shí)還是個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。但小豆豆也是一個(gè)懂禮貌的好孩子，在準(zhǔn)備上學(xué)出門(mén)時(shí)，都會(huì)給父母鞠個(gè)躬。并且，她也是一個(gè)會(huì)分享，善良的孩子，在巴學(xué)園時(shí)，每個(gè)孩子都擁有屬于自己的樹(shù)，而有一個(gè)男孩子因身體的原因擁有不了，但小豆豆并沒(méi)有因此歧視他，反而邀請(qǐng)他來(lái)自己的樹(shù)旁玩。她的夢(mèng)想十分的多樣，比如：間諜，售票員，宣傳藝人······她還有一個(gè)無(wú)話不談的好朋友洛基，洛基是一頭牧羊犬，小豆豆有什么事都會(huì)和洛基說(shuō)，洛基聽(tīng)完后還會(huì)非常人性化地在思考，真是令人驚訝！
再聊聊巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)吧，我認(rèn)為他是一個(gè)教學(xué)有方的人。就拿個(gè)事例說(shuō)說(shuō)吧，在小豆豆第一次在巴學(xué)園用餐時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)兩個(gè)特別新穎的.詞“山的味道，海的味道”，別說(shuō)小豆豆感到好奇，就連我都好奇，什么是山的味道和海的味道？后來(lái)才知道山的味道就是蔬菜，肉之類的，而海的味道則是魚(yú)之類的。這樣做孩子們還可以學(xué)到什么海里的東西，什么是山上的東西，經(jīng)常會(huì)有令人吃驚的發(fā)現(xiàn)。小林校長(zhǎng)他也是個(gè)和藹可親的人，他作為校長(zhǎng)并沒(méi)有那種威嚴(yán)的神情，也沒(méi)有高高在上的架子，他對(duì)自己的學(xué)生就像自己的子女一樣，十分關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，小林校長(zhǎng)也是一個(gè)有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車(chē)當(dāng)教室，利用長(zhǎng)著綠葉的樹(shù)做校門(mén)和圍墻中可以看得出來(lái)。最特別的是他創(chuàng)辦了一所與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園有著和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)環(huán)境，教育方式，和大家都接受的校規(guī)。在這里每天的學(xué)習(xí)科目順序自己選擇，上課時(shí)的座位也可自由選擇；可以在大禮堂野營(yíng)；甚至還允許孩子們?cè)陲埱皣\嘰喳喳，把話說(shuō)個(gè)夠。在這里一切都是那么的自由自在，無(wú)拘無(wú)束，令我們羨慕不已！
最后說(shuō)說(shuō)小豆豆的母親，她是個(gè)疼愛(ài)孩子，善解人意，會(huì)做飯，漂亮的人。她會(huì)對(duì)小豆豆疼愛(ài)，但不會(huì)溺愛(ài)，小豆豆在之前的學(xué)校上學(xué)時(shí)，當(dāng)她了解到小豆豆會(huì)打擾到其他學(xué)生上課，她理智的為小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)，小豆豆在巴學(xué)園時(shí)，小林校長(zhǎng)要求做“山的味道，海的味道”，她也十分完美的將這兩種“味道”呈現(xiàn)出來(lái)�；蛟S這是一個(gè)典型的好母親形象。
我非常感謝推薦我閱讀這本書(shū)的同學(xué)，因?yàn)檫@本書(shū)我收獲到了許多，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得了父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13
我在偶然的情況下翻閱了這本書(shū)，回想起來(lái)，小豆豆的模樣異常清晰地在我的腦海中浮現(xiàn)，因?yàn)樗奶詺狻⒖蓯?ài)深深地印在我的心里。巴學(xué)園一個(gè)特別的學(xué)校，創(chuàng)辦這樣與眾不同的學(xué)校的校長(zhǎng)-----小林宗作是一位偉大的校長(zhǎng)，因?yàn)樗钌畹牧私夂⒆觽�，給孩子一個(gè)快樂(lè)、幸福的童年。正是這些美好的回憶和童年時(shí)光奠定了小豆豆-----黑柳徹子不平凡一生的'基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者一段真實(shí)的時(shí)光，小豆豆一個(gè)“怪里怪氣”的孩子在巴學(xué)園小林宗作校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，就是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的鼓勵(lì)。小豆豆在巴學(xué)園的種種事例充分表現(xiàn)了她的童真、可愛(ài)、奇怪。她上廁所時(shí)總有一個(gè)習(xí)慣----往下看看。為此她損失了一個(gè)錢(qián)包，那是她最新愛(ài)的東西，她為了“救”錢(qián)包，費(fèi)力地掏糞池，掏出一堆堆垃圾仍不見(jiàn)錢(qián)包，小豆豆并沒(méi)有氣餒，即使垃圾堆成了一座“小山”，也繼續(xù)挖。校長(zhǎng)小林宗作看見(jiàn)了，只是微微一笑，讓小豆豆找完了，放回去。校長(zhǎng)的做法、作風(fēng)真是與眾不同，又如，小豆豆第一次見(jiàn)到校長(zhǎng)一口氣講了四個(gè)小時(shí)的話，校長(zhǎng)依舊耐心地聽(tīng)，不時(shí)微微點(diǎn)頭。小林宗作先生和學(xué)生同一高度講話，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)……這些現(xiàn)如今已沒(méi)有這樣的校長(zhǎng)。小豆豆在巴學(xué)園結(jié)識(shí)了不少人：阿泰、美代……其中，我想令她記憶深刻的可能是阿泰，因?yàn)樾《苟故窒矚g阿泰，阿泰的物理英語(yǔ)很好，小豆豆學(xué)會(huì)的第一個(gè)單詞就是阿泰教的fox,是狐貍。那天，小豆豆一整天都想著這個(gè)單詞，可阿泰卻一臉怒氣地回復(fù)：不可能!小豆豆不明白，可照舊為阿泰削鉛筆。又如小豆豆的第一張成績(jī)單是拿給洛基看的，因?yàn)樾《苟褂X(jué)得：洛基是她的好朋友。
小豆豆，一位日本著名作家、電視主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅揭粋�(gè)如此懂得教育的校長(zhǎng)，她的一生都因?yàn)樾W(xué)的一段時(shí)光而“閃閃”發(fā)光，是小林校長(zhǎng)，一個(gè)深受歐洲教育思想影響的杰出教育家讓學(xué)生的上課更有趣、生動(dòng)。才能培養(yǎng)出一代學(xué)生，他的理念是永不退步的，因?yàn)樗哪穷w心永不蛻變的。讓我們的校長(zhǎng)、老師仿效吧!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14
《窗邊的小豆豆》,聽(tīng)著名字就覺(jué)得很可愛(ài)。這是一本非常好看的書(shū)，是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)就像藤蔓似的把我緊緊纏住，讓我愛(ài)不釋手，讓我感慨萬(wàn)千。
這本書(shū)是寫(xiě)一個(gè)普通的小女孩“小豆豆”的求學(xué)經(jīng)歷的。小豆豆和牧羊犬基洛、爸爸、媽媽生活在一起，才剛上一年級(jí)沒(méi)幾天就因?yàn)橹豢创巴�，不�?tīng)課而被退學(xué)了。媽媽無(wú)奈之下，把小豆豆轉(zhuǎn)到一所由巴士車(chē)組成的學(xué)校-----巴學(xué)園。巴學(xué)園很特別：第一，教室會(huì)移動(dòng)，因?yàn)榘蛯W(xué)園是一輛巴士車(chē)。第二，學(xué)園食堂有山的味道、海的味道。吃飯時(shí)校長(zhǎng)會(huì)檢查小朋友的飯盒，是否有山的味道，海的味道�！吧降奈兜馈�，是指陸地上的菜，比如青菜、豬肉、雞蛋……“海的味道”是指水里的菜，比如魚(yú)、蝦、貝類……。
我覺(jué)得最有趣的是小豆豆去郊游。前一天小豆豆嘴里一直念著郊游的地點(diǎn)，跟著媽媽學(xué)燒飯、切菜。媽媽走到哪，小豆豆跟到哪。讀到這兒，我不禁哈哈大笑起來(lái)，我覺(jué)得小豆豆太可愛(ài)了。小豆豆還有一個(gè)特搞笑的動(dòng)作，就是燒菜到一半時(shí)，就要把手放到耳朵上，因?yàn)閶寢屨f(shuō)耳朵是涼的，可以降溫，所以小豆豆一直記著這個(gè)動(dòng)作。第二天，小豆豆出發(fā)了。到了郊游地點(diǎn)，小豆豆自告奮勇去切菜和洗菜，幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生和小豆豆一起切菜，都沒(méi)小豆豆切得好，小豆豆還做了咸菜呢!當(dāng)然，燒菜到一半時(shí)，小豆豆真的.做了那個(gè)特別的動(dòng)作，把手放在耳朵上……讀到這兒，我的肚子都笑疼了。我也要像可愛(ài)的小豆豆學(xué)習(xí)!當(dāng)然，是學(xué)習(xí)她的善良、執(zhí)著……
快樂(lè)的時(shí)光過(guò)去了，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。有一天巴士園被CD飛機(jī)炸毀了，校長(zhǎng)嘴里不停地嘮叨：“下次，我們辦個(gè)什么樣的學(xué)校才不被炸毀呢?”……小豆豆又被迫退學(xué)回家中，發(fā)現(xiàn)基洛不見(jiàn)了，基洛只留下了幾根和小豆豆一起玩耍時(shí)掉下的毛……我的淚水奪眶而出。
我多么希望戰(zhàn)爭(zhēng)能立刻結(jié)束，多么希望基洛能回來(lái)，多么希望小豆豆能重新上學(xué)，多么希望……
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15
今天終于讀完了日本作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)熱通基金會(huì)親善大使黑柳徹子所寫(xiě)的代表作《窗邊的小豆豆》讓我感慨這位日本女作家的自傳式小說(shuō)為何如此熱銷(xiāo)。，如此深受?chē)?guó)人的喜愛(ài)。小說(shuō)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的小學(xué)退學(xué)后，進(jìn)入了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，平常人眼中的古怪的小豆豆慢慢轉(zhuǎn)變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)是一位非常專注教育的校長(zhǎng)，他增到過(guò)外國(guó)考察教育一段長(zhǎng)時(shí)間，專門(mén)研究過(guò)韻律操，在教育孩子時(shí)是那么的另類：小豆豆入學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)從早上八點(diǎn)到午飯時(shí)間整整四個(gè)小時(shí)都在專注地傾聽(tīng)小豆豆說(shuō)話；讓孩子無(wú)論是正常的還是殘疾的身體有缺陷的，都光著身體在學(xué)校的游泳池里游泳；要求孩子帶的飯盒里要有海的味道山的味道；帶學(xué)生在禮堂露營(yíng)，晚上讓學(xué)生到九品佛的寺廟里“試膽量”，使得孩子們不再害怕妖怪，因?yàn)椤把帧弊约阂埠ε�；讓孩子們跟著音�?lè)的節(jié)拍做出各種不同的動(dòng)作；運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽項(xiàng)目也頗特別，如“鉆鯉魚(yú)比賽”、跑上扇形臺(tái)階再跑下來(lái)的接力賽……學(xué)校也有許多特別之處，如：課室是退役的電車(chē)改裝成的；上課的順序是由學(xué)生決定的，下午老師可以領(lǐng)著學(xué)生去散步……從學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，囂張的教育方式孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)。當(dāng)然也有一些傷心事：同學(xué)死去，慰問(wèn)受傷的士兵。
從這一件件小事情可以感受到一個(gè)天真的小孩子是多么幸運(yùn)，遇到一位有理想、有愛(ài)心有抱負(fù)的.教育者——巴學(xué)園的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在塔城的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
總之，讀完這本小說(shuō)，我也很想像巴學(xué)園的校長(zhǎng)一樣進(jìn)行教育改革，讓孩子做他們愛(ài)自然愛(ài)音樂(lè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)，可惜現(xiàn)實(shí)中受到種種條件的限制無(wú)法實(shí)施，就學(xué)生人數(shù)就已經(jīng)讓我們望而敬畏，哪里還敢搞什么露營(yíng)、野炊之類的活動(dòng)。
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