教師的演講稿15篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在日常生活和工作中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的教師的演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師的演講稿1
記得那是冬天的一個(gè)早上，人們還沒有從過年的喜慶氣氛中適應(yīng)過來，露珠閃著水晶光芒，害羞的太陽，躲在白云身后向你張望，那是我第一次走進(jìn)福利院，第一次走進(jìn)孩子們上課的地方，一雙雙傻傻的眼神鎮(zhèn)住了我，天吶，這里怎么那么多身體和智力殘疾的孩子，那一刻，甚至很長(zhǎng)一段時(shí)間，心情是復(fù)雜的，我在懷疑著自己是否真的有能力去教育好他們呢？我在一遍遍問自己我能做好這份工作嗎？我對(duì)于怎樣與他們相處不知所措，對(duì)于陌生環(huán)境的茫然，致使我感覺剛?cè)サ哪且恢苷娴暮寐L(zhǎng)好漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的像走過了一個(gè)世紀(jì)，想念原來與孩子們一起的快樂時(shí)光，想念那群朝夕相處近3年的孩子們，可又舍不得就這樣離開。第二周，正好趕上幼兒園開學(xué)的日子，一大早一通通電話打的我徹底崩潰，“李老師，你去哪啦，李老師，聽說你走了，孩子鬧著要找你……”聽到這些，我再也掩飾不了自己的情緒，眼淚嘩啦啦的往下掉，老師也好想好想你們呀！
擦干眼淚走進(jìn)教室，尤麗張開雙臂緊緊的摟著我，喊了聲“媽”正是這一聲媽讓我堅(jiān)定了繼續(xù)陪伴他們的信心，也正是這一聲媽，讓我意識(shí)到了自己的責(zé)任與使命。漸漸的，已經(jīng)習(xí)慣了與他們?cè)谝黄鸬娜兆�，看到這群可愛的.孩子們，雖比不上那群聰明機(jī)靈的孩子們，但他們有自己的可貴之處。他們的愛更炙熱，他們更懂得知足，他們會(huì)把你當(dāng)做唯一。就這樣繼續(xù)著，跟著時(shí)間繼續(xù)著，讓愛在這一個(gè)個(gè)溫馨、快樂的時(shí)光里慢慢流淌、用愛畫出絢麗的彩虹，譜寫著這個(gè)要用一輩子來完成的夢(mèng)！
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。”這是我最喜歡的冰心先生的一句話。每當(dāng)默念它，心中總會(huì)涌出陣陣的暖意。是的，生命中因?yàn)橛辛藧鄱讹@美好。而我決定要做一名特教老師，那么我就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，從此也注定著我會(huì)因?yàn)閻鄱@得更多的幸福。
記得有一次，下班后我騎著車準(zhǔn)備回家，高磊一路追趕我到門口，當(dāng)簽完退從門衛(wèi)室出來，只看到高磊氣喘噓噓的站在我面前，脹紅的小臉靦腆的笑著，手里攥著一顆被手汗握的發(fā)粘的糖，張開小手，舉到我面前興奮的說：“阿姨，給你吃”。那雙充滿期待又澄澈的眼神，我至今都記憶猶新。多么可愛又可親的孩子們呀！
還記得有次脖子睡落枕了，正在說，脖子疼，這時(shí)小尤麗跑到背后，伸出稚嫩的小拳頭給我錘起背來，其他孩子看到了，紛紛跑過來，一時(shí)間，身后擠滿了孩子，你一錘，我一錘，真舒服，舒服到心坎兒里啦！誰說我們的孩子不可愛，誰說我們的孩子不懂事！
每天，走進(jìn)教室，聽到康康瑯瑯的讀書聲；小福蛋子的一聲奶聲奶氣的老師好！唐唐有模有樣的寫著作業(yè)；廖程輝專注的做著手工；小嬌嬌高興的在教室里走來走去，嘴里還哼唱著小曲兒；小文竟然也當(dāng)起了小班長(zhǎng)，又是發(fā)點(diǎn)心，又是扔垃圾，自豪寫在他的臉上；自由活動(dòng)時(shí)，孩子們或依偎在老師的懷里，或三五成群的高興玩耍，多么美的畫面，這時(shí)，再加上這樣的喊聲：倩姐，你看，這是俺班孩子畫的畫、寫的字，棒吧？李倩，你知道嗎？俺班的孩子全部都會(huì)走啦！小無光現(xiàn)在經(jīng)常能看到他笑啦！兩手不在摳著眼睛啦！原來什么也不吃，到現(xiàn)在不再拒絕任何事物，而且還胖了好幾斤呢？看俺的馬新宇，只要一說下課，不摞完最后一個(gè)小椅子就不走……倩姐，快來看，快來看，小文給我們有回應(yīng)啦！會(huì)說謝謝啦！哪怕那聲謝謝，就是小文的一聲“啊”也總是讓老師們興奮不已，因?yàn)檫@聲回應(yīng)是孩子給予老師的最好的回報(bào)。
每次老師們說起這些時(shí)，幸福、感動(dòng)、快樂總是久久蕩漾在我們的心間。
工作了一年又一年，從剛出校門到現(xiàn)在已經(jīng)為人妻，為人母，眼角的細(xì)紋多了，內(nèi)心的寬容也多了，發(fā)自內(nèi)心的笑容也多了。我有了為人妻的善解人意，有了為人母的溫暖堅(jiān)強(qiáng)。我知道這是歲月贈(zèng)予我的禮物。我感到除了幸福還是幸福，除了快樂還是快樂！特教部學(xué)期項(xiàng)目就像是一個(gè)快樂的大家庭，孩子們是我最愛的人，老師們就是我的姐妹，和孩子們?cè)谝黄鹂偸切腋８斜�，和姐妹們�(cè)谝黄鹂偸菤g樂無限，他們牽動(dòng)著我的心，讓我又多了一份牽掛，手機(jī)里存了好多孩子們游戲活動(dòng)的照片，每次翻開總會(huì)開心的笑，老公總說我在傻笑，但是只有我最清楚，那是幸福的滋味！
未來的日子還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是我的心卻堅(jiān)定著向著一個(gè)目標(biāo)，帶著自己內(nèi)心深處的愛與責(zé)任，在做一個(gè)快樂的孩子王同時(shí)，還要和姐妹們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，帶領(lǐng)我們的學(xué)前項(xiàng)目走向更輝煌的明天！
教師的演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好！
此時(shí)此刻我的心情無比的激動(dòng)和自豪。
在此我代表青龍所有扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師對(duì)深切關(guān)懷我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
回憶過去，局領(lǐng)導(dǎo)、總校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中多次到學(xué)校了解我們的生活情況，努力改善我們的.生活條件，同時(shí)多次深入課堂指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。我們的成長(zhǎng)離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助！這一切都令我終生難忘。
青龍縣地域廣闊，溝岔縱橫，有許許多多的教師默默無聞的耕耘在極其艱苦的工作環(huán)境中，他們無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，為青龍的教育事業(yè)撐起了一片靚麗的天空。我只是這些普通教師中的一員，可是領(lǐng)導(dǎo)們卻把這么高的榮譽(yù)給了我，這使我倍受鼓舞，同時(shí)也深感慚愧，因?yàn)槲业墓ぷ鬟�有許多不足之處。
在今后的教育教學(xué)中，我一定倍加珍惜這份至高無上的榮譽(yù)，腳踏實(shí)地，努力工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為青龍教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。讓自己無愧于“最美鄉(xiāng)村教師”的光榮稱號(hào)！
教師的演講稿3
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家早上好。我今天講話的主題是“在總結(jié)中提高，在反思中前行”。
老師們、同學(xué)們，我們?cè)诘?0周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷：對(duì)于老師來說，就是診斷在“教”的過程中存在的問題；對(duì)于學(xué)生而言，就是診斷在“學(xué)”的過程中存在的問題。
在期中考試整個(gè)過程中，暴露了一些問題：第一，在考試前存在不會(huì)復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，部分同學(xué)缺乏復(fù)習(xí)的習(xí)慣和方法，比如在考語文的前夕，還出現(xiàn)同學(xué)在鉆研數(shù)學(xué)難題的現(xiàn)象；第二，在考試過程中，出現(xiàn)很多不規(guī)范的`現(xiàn)象：比如部分同學(xué)不熟悉考試規(guī)則，提前答卷；比如部分同學(xué)只寫考號(hào)不填涂；比如部分同學(xué)不審題、審題能力弱；又比如，部分同學(xué)答題不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在考試后存在不會(huì)反思的現(xiàn)象，對(duì)于錯(cuò)題視而不見；
針對(duì)這些現(xiàn)象，我給同學(xué)們提出下面的建議：
第一，重視考后反思，重視錯(cuò)題積累。為什么要反思呢，哪些題目做對(duì)了，哪些題目做錯(cuò)了，正是你前期學(xué)習(xí)效果的一種展示。通過不斷回頭看，找到學(xué)習(xí)的漏洞，修補(bǔ)好漏洞，才能取得好成績(jī)。同時(shí)，我們尤其應(yīng)該關(guān)注錯(cuò)題，把錯(cuò)題收集齊、按知識(shí)點(diǎn)整理好、解決錯(cuò)題背后的知識(shí)缺漏，才能構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能做到舉一反三。尤其是對(duì)于我們初三的同學(xué)而言，這個(gè)習(xí)慣是很重要的。自20xx年開始，中考強(qiáng)調(diào)與高考接軌、與高中銜接，注重能力的考查，因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。
第二，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好每次作業(yè)。這是提高成績(jī)的關(guān)鍵所在。上課不認(rèn)真聽，課后靠補(bǔ)習(xí)，這種想法是錯(cuò)誤的。在課堂上，老師將會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)概念的來龍去脈，而這些在補(bǔ)習(xí)結(jié)構(gòu)是不可能的。認(rèn)真上好課應(yīng)該包括以下五個(gè)方面：動(dòng)眼，閱讀課本，聚焦黑板；動(dòng)耳，聆聽老師講解，聆聽同學(xué)分享；動(dòng)嘴，就關(guān)鍵問題與同學(xué)與老師討論；動(dòng)手，做好筆記，積極演算，積極練習(xí)；動(dòng)腦，積極思考老師提出的問題，關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系。這五個(gè)方面相互想成，動(dòng)腦是關(guān)鍵。
同學(xué)們，本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行，我們將與xx區(qū)30多所初級(jí)中學(xué)的同學(xué)同臺(tái)競(jìng)技，一較高下。在不斷總結(jié)中提高自己的能力，在反思中不斷修正自己，是我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉煤贸煽?jī)的法寶之一。
我的講話到這里，謝謝大家。
教師的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的'育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛心，恒心來實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教師的演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
其實(shí)我今天是想借此機(jī)會(huì)，向大家透露一下：我，不想再當(dāng)教師了，我想當(dāng)個(gè)農(nóng)民。
因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個(gè)農(nóng)民。在我看來，農(nóng)民和教師沒有太大的區(qū)別，無非是一個(gè)耕作在田野里，一個(gè)耕作在孩子們的心田上。
可是，近幾年，我越來越看到一種可怕的現(xiàn)象：孩子們的田野里，它長(zhǎng)了草啊！而且這草滋生蔓長(zhǎng)，大有越來越發(fā)旺之勢(shì)�？纯窗桑河械膮拰W(xué)逃課，有的談起戀愛，有的玩手機(jī)，上網(wǎng)打游戲，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去偷盜、搶劫，一位初中女生，因?yàn)橄訔壈职譀]有本事供不起她高消費(fèi)，砍了她爸爸兩刀。前不久報(bào)紙上還講到，一位留日學(xué)生，因?yàn)樗麐寢尳o不起他幾十萬元的上學(xué)費(fèi)用，竟在機(jī)場(chǎng)里捅了他親媽媽九刀……
面對(duì)蔓長(zhǎng)的荒草，老師著急，家長(zhǎng)心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？
一個(gè)偶然看到的故事，給了我啟發(fā)：
一位游方的.高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著草地問道：你們覺得，要把這些野草除去，的辦法是什么？
一個(gè)和尚笑笑說：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。
另一個(gè)和尚想了想說：那樣似乎太慢了，不如用火燒來得快。
又一個(gè)和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來。
……
老和尚聽著，一直微笑著不說話，也不說哪個(gè)人的方法。最后高僧說：那你們就按照你們各自認(rèn)為的方法去做吧，實(shí)踐出真知。到明年這個(gè)時(shí)候，還回到這里，我再告訴你們答案。
轉(zhuǎn)眼一年過去了，小和尚們又來到這個(gè)地方，只看原來腳下的草地現(xiàn)在變成了一片莊稼地，地里的莊稼長(zhǎng)得非常旺盛茁壯，可是最終也沒有看到老和尚回來。終于，有一個(gè)聰明的小和尚看明白了，大聲說道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經(jīng)告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼�。”娙寺犃嘶腥淮笪�！
這個(gè)故事說得多好啊！我們那么想除去學(xué)生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？
俯下身子來吧，當(dāng)個(gè)農(nóng)民，除除草，種好莊稼。只要地里不長(zhǎng)草，只要莊稼長(zhǎng)得好，咱當(dāng)個(gè)農(nóng)民也自豪啊。
讓我們都忙碌起來吧，在地里撒上知識(shí)和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬棵子�？傆幸惶�，我們會(huì)開心地唱起同一首歌：
“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”
謝謝！
教師的演講稿6
尊敬的各位評(píng)委老師們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
我今天演講的題目是《用感恩的心去生活》。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是樹對(duì)滋養(yǎng)他的大地的感恩。白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著一幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育他的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸魑覀儾哦昧松恼嬷B。
從小我們就被教育“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，”然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們好象更加“健忘”了，把感恩遺忘了。我們習(xí)慣占有，習(xí)慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我溫暖給我關(guān)懷的人，那愛我勝過愛自己的人。
我曾聽說過這樣一個(gè)感人的故事：一位山林農(nóng)夫出于愛心，救了一只受重傷的小蟒蛇，并把它帶回家精心照料，他們?cè)谝黄鹕盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間，小蟒蛇漸漸地通了人性，有一天，農(nóng)夫被困在了著了大火的房子里，小蟒蛇為了報(bào)答他的救命之恩，縱身竄入火海，用尾巴纏住農(nóng)夫，把他甩了出來，而小蟒蛇卻在房屋倒塌的那一瞬間永遠(yuǎn)地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心，那我們?nèi)祟愑肿龅萌绾文? 這是一個(gè)真實(shí)的故事。一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有90多人生還。乘客中有一位游泳專家來回游了十幾次，連續(xù)救起二十多人后，雙腳因嚴(yán)重抽筋導(dǎo)致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著問自己：“我盡力了嗎?”幾年后他生日的那天，有人問他一生中`最深刻的記憶是什么?他傷感地說：“我記得那被我救起的二十多人當(dāng)中，沒有一人來向我道謝�！�
感恩是小德，忘恩是大惡。我們應(yīng)該用一顆感恩的心去生活�？纱蠖鄶�(shù)的我們常常對(duì)別人給自己的幫助.恩惠和德澤，以為是理所當(dāng)然，便容易忽略和忘記，有意無意地站在了感恩的對(duì)立面。那些不懂得謙虛的人也是很缺乏感恩之情的。他們惟我獨(dú)尊，對(duì)別人的幫助又怎么會(huì)在意呢?他們的心靈是頑石填滿的，水是打不濕的'，更無法融化為感恩。
我們應(yīng)該用一顆感恩的心去生活。去感謝那讓我們獲得溫暖的太陽;去感謝那讓我們擁有清水的河流;去感謝讓我們擁有生存空間的大地;感謝帶我們來到人間的父母，感謝親情.友情.愛情....
用一顆感恩的心去生活，開心的時(shí)候，是我們善待生活的回報(bào);生氣時(shí)，是培養(yǎng)我們耐性的時(shí)機(jī);傷心時(shí)，是天將降大任于斯人的先兆----必先苦其心志;幸福時(shí)，是對(duì)我們泰然處世的微笑。這樣，即使身處亂世，又有什么可以影響我們平靜的心緒呢?
正如王符所說的那樣“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)�！�
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，把感恩放在心中，把謝謝放在嘴邊，知恩不報(bào)的不和諧畫面必將一去不復(fù)返，世界必然會(huì)變得溫暖與美好。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!用一顆感恩的心去生活，用“投桃報(bào)李”的態(tài)度去為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)一份綿薄之力。
教師的演講稿7
前不久，我拜讀了盧勤老師的教育著作《告訴孩子，你真棒》。這本書通過很多的例子為讀者介紹了教育孩子的多種方法，其中給我印象最深是這樣一句話：開啟孩子心靈寶藏的金鑰匙僅僅為簡(jiǎn)單的三個(gè)字——“你真棒”。因?yàn)槊總�(gè)孩子的內(nèi)心都有積極要求上進(jìn)的欲望，都希望自己的表現(xiàn)能得到別人的肯定和贊賞。小學(xué)生最渴望獲得老師的贊賞，哪怕是一個(gè)贊許的眼神、一下親切的撫摸、一句贊美的話語，都會(huì)給他們留下深刻的印象，心理上得到滿足。
相信很多老師都聽過這樣一個(gè)故事。有一個(gè)小女孩和一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的'背部嚴(yán)重彎曲的小男孩快樂地玩著游戲。開懷的笑語驅(qū)散了原本存在于兩人間的陌生與防衛(wèi)。玩累了，兩個(gè)人都坐了下來，四目凝望良久之后，小女孩心里似乎突然明白了些什么，她篤定地站了起來，走到小男孩的身邊，以得意的口吻說：“我知道你的背為什么彎彎的。”意識(shí)到自己很可能被這個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友直接地刺及傷處，小男孩此時(shí)采取了最安全的自衛(wèi)──沉默不語，此時(shí)的他緊張得說不出話來。小女孩不改先前的口氣，依然不放過地說：“我知道里面裝的是什么，你知道嗎?”“不知道�！毙∧泻o力地回答。小女孩終于抑制不住心中的喜悅，以綻放的笑容迫不及待地對(duì)小男孩說：“彎彎的身體是個(gè)竹簍子，里面裝了一對(duì)還沒有被上帝打開的——天使的翅膀……”
多少時(shí)候，我們的孩子希望自己能被接納，被了解，甚至連自己的缺陷都能被欣賞。更多的時(shí)候，我們也期許自己能帶給孩子們鼓勵(lì)，安慰，與扶持，以欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們?cè)谧孕�、成功的心態(tài)中學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我也試著努力尋找孩子的閃光點(diǎn)，多以鼓勵(lì)、欣賞、積極的語言去評(píng)價(jià)他們。
在《小熊和小雞》的課堂教學(xué)中，當(dāng)我邀請(qǐng)孩子們展示自己作品的時(shí)候，有一位平時(shí)表現(xiàn)一般的小男孩高高地舉起了他的小手，嘴里不停地咕噥著：“我……我……讓我來”見他一臉期待的表情，我忍不住邀請(qǐng)了他，把他的作品展現(xiàn)在大家面前。這位學(xué)生畫了一只可愛的小雞，和一片草地。在草地上，孩子不小心留下了黑色的線條痕跡。同學(xué)們議論紛紛：“沒有我畫得好！”“他的草地不好看，沒有花！”等等。此時(shí)，舉手的小男孩悄然地低下了頭。我注意到了他的變化。靈機(jī)一動(dòng)，問：“大家仔細(xì)看看，他的草地有什么特別的地方嗎？”一位孩子回答：“草地上有幾條小線條。”另一位孩子接著說：“那可能是彎彎的小蟲，小雞正在草地上捉蟲呢！”“原來這是一只勤快的小雞正在尋找食物。多么富有創(chuàng)意呀！這只勤快的小雞真想和你交朋友！”我邊說邊送給他一只課前準(zhǔn)備的自制的彩色小雞。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。自信的笑容又回到了這位孩子的臉上。
莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光�！爆F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽光。不管哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到教師的贊揚(yáng)與肯定。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要盡可能多一些賞識(shí)與鼓勵(lì)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生有被認(rèn)可的滿足感與成就感。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，作為教師的我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。跟我們的孩子說“你真棒！”。
教師的演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好!
今天，我所競(jìng)聘的崗位是初三(6)班班主任，面對(duì)著這個(gè)艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。第二、前兩年的班主任工作實(shí)踐，使我對(duì)本班學(xué)生有了較深入的了解，在班級(jí)管理方面摸索出了一套較為可行的方法，在任課教師和學(xué)生的共同努力下，我班在初二期末考試中均分和優(yōu)分均取得了較好的成績(jī)。第三、經(jīng)過兩年的辛勤努力，原初二(6)班已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立了一套行之有效的班級(jí)管理機(jī)制，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的肯定，也取得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。
如果此次競(jìng)聘能得到你們的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：首先，我會(huì)克服以“分”取人、“一刀切”的評(píng)價(jià)傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出一批好的學(xué)生。其次，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多與學(xué)生理解與溝通，學(xué)會(huì)激勵(lì)教育，“多激勵(lì)少批評(píng)”，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我會(huì)注重引導(dǎo)“出色生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”，結(jié)成“學(xué)習(xí)幫扶小組”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟。”四、努力協(xié)調(diào)與科任老師之間的.關(guān)系，承擔(dān)起課任教師與學(xué)生感情、知識(shí)交流的橋梁作用，促使所有學(xué)科的均衡教學(xué)、學(xué)生的均衡發(fā)展。在這方面我以前做得很好!今后我將會(huì)做得更好。
要把班級(jí)管理好，還必須努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在平時(shí)的工作中，遇到困難和問題，我會(huì)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教，并主動(dòng)學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的理論知識(shí)，并運(yùn)用到班級(jí)管理實(shí)踐中，我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好，爭(zhēng)做一名出色班主任。
教師的演講稿9
親愛小朋友們，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了。又要放假了，你們開心嗎?
哈哈，我很開心!因?yàn)槲以谟變簣@學(xué)到了許多本領(lǐng)!
有哪些本領(lǐng)呢?給大家說說吧!
好!我學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫、做算術(shù)、講故事、跳繩等等，教師還教育我們要友好相處，對(duì)人有禮貌，遵守紀(jì)律，做一個(gè)大家都喜歡的好孩子!
哦!你的本領(lǐng)真不少!獎(jiǎng)你一個(gè)大拇指!
小朋友們，你們必須也和我一樣學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)吧!我們要感激辛勤教育我們的教師!我想對(duì)教師說：
“教師，多謝你細(xì)心地照顧我們，還教給我們很多的`本領(lǐng)，告訴我們很多的科學(xué)知識(shí)。是您帶我們又唱又跳，讓我們每一天都快歡樂樂!”
讓我們一齊對(duì)教師說：多謝教師!祝你新年歡樂!
教師的演講稿10
各位老師：
大家好!今天我將上公開課的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷來談?wù)務(wù)n改對(duì)我的一些影響和教育。我演講的題目是《在課改的陽光下，我一路走來》
為了每一位學(xué)生的發(fā)展，是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。作為一名語文教師，回顧我與課改共同成長(zhǎng)的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學(xué)會(huì)了正視自我，反思自我，實(shí)踐自我。
剛接觸課改時(shí)，我只是一心想著把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生多讀。于是在講《春雨》這一課時(shí)，我整節(jié)課都是讓學(xué)生讀：自由讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、齊讀、分男女生讀等等，一節(jié)課是讀了許多但是學(xué)生沒有進(jìn)一步思考，沒有提升。當(dāng)天這節(jié)課是一節(jié)非常失敗的課，也是我成長(zhǎng)道路中的一個(gè)零起點(diǎn)。
課后，我一邊反思一邊學(xué)習(xí)課改精神，一邊聽取別的老師給我提出的批評(píng)意見，我開始認(rèn)真地研究教材，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，注意把握本年段的教學(xué)目標(biāo)，把握本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)，在講《尊嚴(yán)》這一課時(shí)，我在整堂課的設(shè)計(jì)中緊緊圍繞課文中心，突出“聯(lián)系上下文理解詞語”訓(xùn)練重點(diǎn)，而且學(xué)生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。這節(jié)課收到了大家的好評(píng)。
但是，我知道我還差的很多，不能停止自己前進(jìn)的腳步，我又一次拿起了課改，拿起了新課程，同時(shí)仔細(xì)閱讀有關(guān)課改的文章、雜志，不放過任何一個(gè)對(duì)教材的分析處理。于是我在拿到教材之后總是先自己讀，通過讀來分析哪些知識(shí)是學(xué)生一學(xué)就會(huì)的，哪些知識(shí)是需要老師引導(dǎo)的，哪些知識(shí)是需要拓展延伸的。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這一課，這節(jié)課上，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)起了學(xué)生的積極性。學(xué)生們用自己積累的成語來形容蝴蝶谷的.美麗，通過自己的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了總分的段落結(jié)構(gòu)，好像學(xué)生的全部細(xì)胞都被激發(fā)了起來。由于是借班上課，課后孩子們都說要是每天都能這樣上課就好了。
此時(shí)的我越來越有信心了，我開始向一些名師學(xué)習(xí)，我要?jiǎng)?chuàng)新，我要走出一條屬于自己的路。其中我選擇了竇老師做我是老師，我從網(wǎng)上找到他的視頻、博客，來看來讀，我發(fā)現(xiàn)她的主題教學(xué)以及桑超越就像給課改思想插上了一對(duì)有力的翅膀，在我的腦海中飛翔。于是我在設(shè)計(jì)《九寨溝》時(shí)我廣泛地收集資料，不僅僅局限在課本上，我讓我的課堂有《五彩池》鏈接，與《西游記》的美景鏈接，讓孩子們?cè)谖淖种懈惺苊�，在圖像證實(shí)美。這節(jié)課真正做到了，讓課本變厚。
可以說現(xiàn)在的課改精神已經(jīng)是深入我心了，但是我發(fā)現(xiàn)我可以學(xué)習(xí)竇老師的課堂設(shè)計(jì)但是學(xué)不到她那激情四溢的教學(xué)語言，于是我又選擇了薛法根老師作為我的語言老師，薛老師的那種沉穩(wěn)特別和我相似，我也特別喜歡他對(duì)學(xué)生的那種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的評(píng)價(jià)方法。我在設(shè)計(jì)《江南春》時(shí)，我大膽地用三年級(jí)的學(xué)生來學(xué)四年級(jí)的課，我抓住三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用課文中的圖片，放手讓學(xué)生理解，讓學(xué)生提問，讓學(xué)生互相討論，我誠心誠意地傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控，學(xué)生們學(xué)得興致勃勃，我教的激情飛揚(yáng)。這節(jié)課讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)原來如此美妙。
在課改的陽光下，我一路走來，我將繼續(xù)走下去，走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
我的演講完畢!謝謝大家!
教師的演講稿11
小學(xué)作文教學(xué)，是小學(xué)語文教學(xué)中最重要也是最難教的環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)由單純的字、詞、句、段，發(fā)展到了篇的范疇了。如何謀篇布局，是一個(gè)綜合性的思維范疇，需要學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的字、詞、句、段，根據(jù)文章中心的需要，合理有效地融合為一個(gè)整體——這就是作文教學(xué)。
很多學(xué)生一遇到寫作文就頭疼，因?yàn)樗麄兏械綗o話可說，無字可寫。其實(shí)頭疼的不止他們，老師也頭疼。老是感覺教了半天，學(xué)生寫出來的作文卻令人大失所望。
那么如何才能教學(xué)生寫好作文，并且又能恰如其分地表達(dá)中心呢？這還真希望各位語文老師們一起靜下心來，探討出一套合理的、行之有效的教學(xué)方法。
今天，我主要談?wù)勚心昙?jí)的起步作文該如何教。
大綱要求，小學(xué)三年級(jí)就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行篇章的寫作訓(xùn)練。這個(gè)年齡段的學(xué)生，智力發(fā)育水平還不是特別的高，需要老師扶著他們走入篇的行列里來。在教學(xué)時(shí)，教師要盡量教學(xué)生寫看得見、摸得著、感受得到的事物。只要能把句子說通順，達(dá)到一定的表達(dá)效果，就是很好的文章。這里就拿記事類的文章來說，教這個(gè)類型的作文，需要學(xué)生在寫作之前，讓他們先說說，自己要寫的事情是發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，在什么情況下發(fā)生的，人物有哪些。整個(gè)事情是怎么開始的，經(jīng)過是怎樣的，結(jié)果有如何。如果一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，在寫作文的過程中，能夠抓住記敘文的六大要素，把文章有條理地記下來，這就是成功的作文。
20xx年暑假，我在南昌財(cái)校聽一堂關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的研討課，老師拿學(xué)生寫的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師說，一個(gè)學(xué)生在作文中寫道：一次我在院子里玩，抓了一只雞，玩了一下，我用一根針，對(duì)著雞扎了一針，那只雞就死了。從此我再也不抓雞玩了。老師在批改他的作文時(shí)，寫了一句很幽默的話作為評(píng)語：請(qǐng)問，你是怎么一針就找準(zhǔn)雞的死穴的？學(xué)生為什么三言兩語就寫完了一篇作文，這是大多數(shù)小學(xué)生寫作文的通病——那就是不能把作文寫細(xì)致，沒有重點(diǎn)，蜻蜓點(diǎn)水，草草完事。這樣的作文怎么會(huì)好呢？老師就要在這個(gè)問題上，做他們的向?qū)�，帶領(lǐng)他們，教導(dǎo)他們，把事情的經(jīng)過部分寫具體，寫細(xì)致。那如何才能把文章寫細(xì)致呢？我們不妨試試從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行教學(xué)。
一、合理構(gòu)建作文的框架。
寫作文如小朋友搭積木。積木如何才能搭得大搭得高而不會(huì)倒，技巧是關(guān)鍵。寫作文該如何搭架子呢？一篇好的文章，應(yīng)該是在還沒寫之前，就在頭腦中有一個(gè)合理的構(gòu)思，要和建筑師建筑房子一樣，先把圖紙?jiān)O(shè)計(jì)好。胸有成竹才能運(yùn)籌帷幄。教師一定要耐心地教給學(xué)生某篇布局的能力，文章應(yīng)該怎么開頭，怎么結(jié)尾，怎么構(gòu)段，怎么謀篇，這都是需要耐心細(xì)致地完成的作文教學(xué)工作。文章的開頭很重要，一個(gè)好的開頭，就像一個(gè)姑娘的臉面一樣，臉面好了，姑娘就顯得光鮮靚麗，文章也是如此。因此設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭，讓學(xué)生在好的文句的引領(lǐng)下，走進(jìn)寫作的殿堂。但是開頭切記簡(jiǎn)明扼要，筆法得當(dāng)，不要像懶婆娘的裹腳，又臭又長(zhǎng)，這樣會(huì)影響后面重點(diǎn)的突出。有點(diǎn)學(xué)生的作文，寫了半天，還沒走到正題上來，顯然是在不該花筆墨的地方胡亂揮毫潑墨。結(jié)尾也要簡(jiǎn)明扼要，畫龍點(diǎn)睛，緊扣作文題目的主旨，而不是心猿意馬，東拉西扯。任何文章都有主題，都要表達(dá)一定的中心，結(jié)尾的作用就在這里，一針見血地表達(dá)中心，才是我們作文教學(xué)要追求的目標(biāo)。如果用環(huán)肥燕瘦來形容寫作文，那是太恰當(dāng)不過了。開頭結(jié)尾，我們就要采用瘦身的藝術(shù)，讓文字恰如其分地點(diǎn)綴其間而不拖沓冗長(zhǎng)，主要內(nèi)容的寫作過程則要不惜濃墨重彩，如架橋鋪路，鋼筋水泥都用上，在關(guān)鍵的地方，自然過度，并提醒學(xué)生適當(dāng)采用修辭手法，恰當(dāng)運(yùn)用成語俗語等潤(rùn)滑劑，使文章添光增色，這樣寫出來的文章，一定會(huì)有更好的可讀性。
二、選讀優(yōu)美的`例文或下水文。
優(yōu)美的例文，是學(xué)生寫作前的藍(lán)本，可以給學(xué)生提供一個(gè)很好的作文范例。無論是寫人的文章，還是寫景記事的文章，多讀多看，總歸是有好處的。這也是平時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生多讀文章的真正原因。“讀書破萬卷，下筆如有神”也就是這個(gè)道理。寫作文，光靠教科書上那幾篇文章做范本，那是杯水車薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生多讀，多想，對(duì)寫作是有百益而無一害的。教師也可以寫下水文，因?yàn)橄滤木哂悬c(diǎn)面結(jié)合的代表性和針對(duì)性，學(xué)生讀老師的下水文，就更容易找到寫作的切入點(diǎn)。
三、重視學(xué)生習(xí)作的講評(píng)。
學(xué)生的習(xí)作講評(píng)比學(xué)生的習(xí)作批改顯得更加重要。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，不會(huì)主動(dòng)地去看教師的批改。講評(píng)習(xí)作要從兩頭走。學(xué)生優(yōu)秀的文章，可以作為范文進(jìn)行宣讀，讓學(xué)生從聽覺上感受到寫文章的切入點(diǎn)和遣詞造句的功底。我個(gè)人認(rèn)為把不好的習(xí)作進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)救不失為一種很好的作文教學(xué)藍(lán)本。不好的作文不一定是假大空的，大部分是縮句式的三言兩語就結(jié)束的文章。這樣的文章因?yàn)槎绦�，更好在黑板上抄出來，進(jìn)行擴(kuò)句擴(kuò)段式的補(bǔ)充。把應(yīng)該補(bǔ)充的材料補(bǔ)充進(jìn)去，文章就會(huì)顯得血肉豐滿，這樣學(xué)生（特別是原文章的作者本人）就知道，原來作文應(yīng)該是這么寫的。
四、教育學(xué)生抒寫真性情。
好的文章，就是要真實(shí)地表達(dá)情感，再現(xiàn)生活。這才是寫作最原始的動(dòng)因�？墒呛芏鄬W(xué)生往往不會(huì)捕捉生活中真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一到作文了就胡編瞎造，這是作文教學(xué)的大忌。我們?cè)诮虒W(xué)作文時(shí)，一定要鼓勵(lì)學(xué)生抒寫真性情，還原生活的真實(shí)。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，有很多活動(dòng)和事情可以寫，關(guān)鍵是要提醒他們恰當(dāng)?shù)夭蹲缴睿錾畹挠行娜�，留心觀察身邊的人和事，積累寫作的素材，只有這樣日積月累，素材多了，在要用的時(shí)候，才可以信手拈來。
教學(xué)有法而無定法，我相信更多的語文老師一定躍躍欲試了，那么今天我的講話就真正取到了拋磚引玉的功效，說得不好，謝謝大家，也希望更多熱愛寫作的老師們共同探討，以提高寫作水平和教學(xué)水平。
教師的演講稿12
春夏秋冬都伴隨著季節(jié)的變化。辛勤的老師，陪我走過了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，教會(huì)了我讀書，讀書，讓我明白了做人的道理。在6英尺的平臺(tái)上，他們總能看到熟悉的身影。他們?cè)?英尺的平臺(tái)上流了無數(shù)滴汗水。粉筆總是日復(fù)一日地在黑板上嘰嘰喳喳，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫下無數(shù)春夏秋冬，寫下淵博的知識(shí)。他們留在我心里，他們把所有的知識(shí)都毫無保留的給了正在求知的學(xué)生。像紅色的蠟燭，把自己點(diǎn)著，照亮了無數(shù)的學(xué)生。
在我年輕純潔的心靈里，有太多的.老師讓我懷念。它們像冬天溫暖的太陽一樣溫暖著我的心，給我們的母親一般的愛。最讓我難忘的是現(xiàn)在的班主任姚老師，他既嚴(yán)厲又善良。記得姚老師接手我們班的時(shí)候，老師給我的印象很嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)對(duì)姚老師比較尊重，不敢主動(dòng)和姚老師交流。但是慢慢的，我們都發(fā)現(xiàn)，在姚老師嚴(yán)厲的外表下，她更善良，更善良。雖然姚先生是個(gè)大人物，但其實(shí)他的內(nèi)心是可以小心的。老師把班上每個(gè)同學(xué)的情況都記在心里，每個(gè)同學(xué)的喜怒哀樂都牽動(dòng)著老師的心。
老師的嘴給了我無限的關(guān)懷，老師的笑給了我無限的力量，老師的手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多，不僅教會(huì)了我更多的知識(shí)，也讓我懂得了很多做人的道理。這時(shí)候我更深刻的感受到，黑板上寫的是真理，擦掉的是功利。那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚的真諦。
勤勞的園丁和燃燒的蠟燭就像一團(tuán)火焰，閃耀著燦爛的笑臉。老師，我的好老師，謝謝你明亮的燭光，謝謝你辛勤的澆灌，謝謝你耀眼的陽光照進(jìn)我的心里。讓我真誠地說：老師，您辛苦了！
教師的演講稿13
走上三尺講臺(tái)手持教鞭，面對(duì)一雙雙純凈的眼睛，這樣的時(shí)光已經(jīng)在不知不覺中度過了20個(gè)年頭。一眨眼來到了石小工作也已經(jīng)一年[增]??了。美麗的校園的環(huán)境、和諧、開心的工作伙伴都讓我在充實(shí)、平凡的每一天感到生活與工作的幸福快樂。
記得剛來到石小這樣一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，心中真有點(diǎn)忐忑不安。不過很快，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層狠抓教育教學(xué)工作的魄力，級(jí)組內(nèi)老師們積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，健康、快樂的生活態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，讓我很快融入到了石小這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體中。
作為一個(gè)新入校的班主任老師，雖然已經(jīng)有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但我心中還是有著些許的不安。就在我放不開手腳，不知如何是好時(shí)，我身邊的一個(gè)個(gè)可愛的工作伙伴，她們?cè)诠ぷ髦胁挥?jì)得失，盡心盡力，幫助我順利地投入到班級(jí)管理工作中。我班的各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)也在大家的共同努力下順利形成。
在語文教學(xué)工作中，級(jí)組老師的積極主動(dòng)溝通，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)到很多，也激發(fā)我重新審視自己的教學(xué)工作，不斷反思，有了強(qiáng)烈的.鉆研的愿望。尤其是高校課堂的各項(xiàng)工作開展以來，我和級(jí)組每個(gè)老師一樣都努力把自己塑造成研究型的教育工作者。雖然工作很忙很忙，雖然偶爾還會(huì)發(fā)一點(diǎn)小牢騷，但只要是接受的工作大家伙沒一個(gè)馬虎懈怠的，個(gè)個(gè)都是真抓實(shí)干，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
級(jí)組中無論是教育還是教學(xué)工作，大家都是互通有無，積極交流，一個(gè)老師遇到困難，全組老師都發(fā)動(dòng)起來，積極想辦法，出謀獻(xiàn)策，這樣的感人情景在我以前的工作集體中是不曾看到的。一支樂隊(duì)，需要全體成員的齊心協(xié)力，否則難以呈現(xiàn)出余音繞梁的華章；一枝玫瑰，需要根莖的無私奉獻(xiàn)，否則難以散發(fā)出沁人心脾的芳香；一座橋梁，需要橋墩的支撐，否則難以負(fù)載千車萬人的流通；而一所學(xué)校的蓬勃發(fā)展，同樣需要每一位教師的腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，需要每個(gè)教師的愛崗敬業(yè)。石小就有著一批愛崗敬業(yè)，令人敬佩的好老師。
工作之余，愛事業(yè)同樣愛生活的姐妹們也一起分享著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂，這使大家的關(guān)系更緊密了，配合更默契了，工作更有成效了。辦公室這樣一個(gè)嚴(yán)肅的地方常常充滿歡聲笑語，其樂融融……
太陽每天都是新的。在石小的日子是忙碌的，是充實(shí)的，也是快樂的。感謝我的工作伙伴，感謝石小，感謝充實(shí)、平凡的每一天 ！
教師的演講稿14
我心中最美的老師是我的一年級(jí)班主任，——羅，我們都叫他“羅媽”。羅的母親是一位和藹、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、有經(jīng)驗(yàn)、有耐心的老師。她是我心中最崇拜、最敬佩、最美麗的老師。
記得去年從幼兒園剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，班里很多同學(xué)都不適應(yīng)小學(xué)的生活。他們調(diào)皮搗蛋，調(diào)皮搗蛋，愛打架……6班成了學(xué)校紀(jì)律最差的班級(jí)。后來，在羅老師和六班其他老師的幫助下，我們現(xiàn)在取得了很大的進(jìn)步。
羅老師的語文課也很生動(dòng)有趣。學(xué)生們都很喜歡它。去年開學(xué)的時(shí)候，在她的帶領(lǐng)下，我們班也經(jīng)歷了越秀區(qū)開放拼音班的培訓(xùn)。放學(xué)后，羅老師還教了我們?cè)S多有趣的學(xué)習(xí)方法，比如用撲克牌讀漢字和玩魔術(shù)。平常假期，她經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)參加一些有趣的親子游戲，為6班的團(tuán)隊(duì)生活做準(zhǔn)備。比如看元宵，在雕塑公園陪父母玩，在清遠(yuǎn)齊樂農(nóng)場(chǎng)生活體驗(yàn)。讓我們感受愛，體驗(yàn)樂趣，鍛煉我們的能力。
羅老師雖然因?yàn)楣ぷ餍枰呀?jīng)調(diào)離我們班，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得她對(duì)我們說的.話：做一個(gè)有夢(mèng)想，有追求，有信念的人。
我還喜歡學(xué)校里的其他許多老師：新班主任——鄧?yán)蠋�，副班主任——梁媽，�?shù)學(xué)老師——陳老師，英語老師——郭老師，范老師，還有我們的馬老師。
在這個(gè)特殊的日子里，祝所有老師教師節(jié)快樂——！身體健康！
教師的演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，我發(fā)言的題目是——《因?yàn)橛袗邸贰?/p>
把整個(gè)心都奉獻(xiàn)給孩子的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“愛是教育的真諦�！笔堑�，不管在什么時(shí)代、何種體制之下，是素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育、是精英教育還是大眾教育，愛都是教育中潛在的主題，離開了這一主題，教育就毫無意義了。現(xiàn)在，我們的教育正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)我國教育的改制也是“仁者見仁、智者見智�！钡还茉鯓痈母�，愛都是也應(yīng)該是貫穿于改革的主線，一條貫穿于我國教育實(shí)施的一條紅線。而愛是置于人心的不是置于政策的，愛是講奉獻(xiàn)的不是講政績(jī)的。在這里，我將給諸位做一些簡(jiǎn)單匯報(bào)，以拋磚引玉。
蘇霍姆林斯基說，教師應(yīng)該“真誠地?zé)釔勖恳晃粚W(xué)生”。在我八年的教學(xué)生涯中，我一直努力踐行這一點(diǎn)。平奇同學(xué)是位可愛的小男生，在小升初的考試中，語文和英語都不夠理想，剛好及格。前年插入我班時(shí)，針對(duì)他偏科的現(xiàn)象，毅然放棄了大量的節(jié)假日和課余休息時(shí)間，為他開起了“英語小灶”。漸漸地，頭腦靈活的他不再貪玩了，學(xué)習(xí)英語的積極性也日漸提高。經(jīng)過兩年的磨煉，今年的中考，該生的英語成績(jī)132分，并以總分735分的好成績(jī)被興中統(tǒng)招錄取。他的父親開心地說：“X老師，以后只要我的親戚中有讀初中的，我一定還介紹到你們學(xué)校�！�
高某某同學(xué)是我班的紀(jì)律委員，品學(xué)兼優(yōu)，但家庭比較困難，是個(gè)離校比較遠(yuǎn)的走讀生。下午放學(xué)后，當(dāng)別的同學(xué)排隊(duì)去食堂就餐時(shí)，他卻常常餓著肚子在教室看書，等著上晚自習(xí)，空蕩蕩的教室里只有他一個(gè)孤獨(dú)的身影。我每次都是勸他回去，不要考慮遲到的問題。有幾次他實(shí)在不愿回去，我便自掏腰包，讓同學(xué)給他買飯。這位同學(xué)總是哽咽這吃完，最后總不忘對(duì)我說聲“謝謝老師”。今年，他也以優(yōu)異的成績(jī)被楚水中學(xué)擇校錄取。
“愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起�！眮喢灼跛沟摹稅鄣慕逃分械倪@句格言，使我有勇氣嘗試著我的努力。其實(shí)，我買的這本《愛的教育》的初衷是為了送給我讀一年級(jí)侄女的暑假禮物，是“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著”叢書當(dāng)中的一本，拼音版的。當(dāng)我在床頭休閑地讀它時(shí)，我頓時(shí)明白了一個(gè)道理：做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是“愛的奉獻(xiàn)”。這也是許多教育家主張的——現(xiàn)在教師不在于你對(duì)知識(shí)傳授的技巧，而在于“愛”的奉獻(xiàn)和對(duì)教育的“愛”的特質(zhì)。
于是，我用一顆愛心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們沐浴著愛的陽光雨露。學(xué)生劉某某，母親常年在日本務(wù)工，父親手頭上有些生意，忙于經(jīng)營(yíng)，平時(shí)對(duì)女兒的接觸和關(guān)愛都很不夠，致使該生認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的一些不良青年，并有了早戀的苗頭。我一方面與她父親加強(qiáng)溝通，要求抽出時(shí)間對(duì)孩子多加關(guān)愛，另一方面在班級(jí)開展一些文娛活動(dòng)，利用“愛校愛家愛家鄉(xiāng)”的三愛主題班會(huì)，為該生營(yíng)造家庭的氛圍，享受溫馨的體驗(yàn)。在學(xué)校舉辦的青少年法律知識(shí)競(jìng)賽中，我推選她代表本班參賽，作為主力隊(duì)員的她表現(xiàn)活躍，為我班奪得二等獎(jiǎng)第一名立下汗馬功勞。現(xiàn)在的她，已經(jīng)是一位陽光而健康的優(yōu)秀女孩。
高XX同學(xué)是我班的班長(zhǎng)，也是同學(xué)眼中的“一號(hào)種子選手”。但過高的家庭期望值和沉重的自我壓力，讓這位孩子漸漸喘不過氣來，在總復(fù)習(xí)階段，常常犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，出現(xiàn)諸多不應(yīng)有的失誤。我立即對(duì)他進(jìn)行心里疏導(dǎo)，化解壓力。習(xí)習(xí)晚風(fēng)中，常常是我們倆在操場(chǎng)徜徉的背影；靜靜的辦公室中，常常是我們倆在竊竊私語；難得的周末，也常常是他家長(zhǎng)和我鼓勵(lì)的笑臉。最后，他輕松地以743的'高分被興中錄取。暑假里，他的父親多次找我，要求擺設(shè)謝師宴，都被我婉言謝絕。
有人說，有愛就有希望。我堅(jiān)信，永遠(yuǎn)不對(duì)任何學(xué)生絕望，我們的教育就有希望。尤其是對(duì)待所謂的問題學(xué)生，我們要像汶川災(zāi)區(qū)大救援一樣，決不言棄。張某同學(xué)，聰明活潑，但活潑得有點(diǎn)過了頭，學(xué)習(xí)目的不明確，整日無所事事，有混世的跡象，而且酷愛上網(wǎng)，甚至到了不惜離家出走的地步。我想，如果教育不善于培養(yǎng)孩子的理智和情感，不能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自省，那么任何跟不良行為作抗?fàn)幍拇胧┒际菬o濟(jì)于事的。要做到教會(huì)學(xué)生自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要使他就酷愛讀書，并且學(xué)會(huì)在閱讀過程中認(rèn)識(shí)自己。如果他閱讀的范圍只局限于一些虛擬的世界，那么他的內(nèi)心世界就會(huì)空虛和無聊，他就會(huì)去尋求“感官刺激”，而能找到這種東西的地方，是會(huì)把一切人性的東西糟蹋殆盡的。因此，我極力推薦他參加青少年法律知識(shí)競(jìng)賽、人防知識(shí)大賽，一方面轉(zhuǎn)移他的不良興趣，一方面讓他在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂。經(jīng)過努力，他不僅參賽獲獎(jiǎng)，而且有了正確的價(jià)值觀和世界觀，讓我很是欣慰。
有人也許要問我：“愛是需要?jiǎng)恿Φ�，你的�?dòng)力來自何方？”那我告訴您，我是在不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到愛的巨大力量的，我也是在學(xué)習(xí)中找到愛的原動(dòng)力的。因?yàn)椋皩W(xué)習(xí)是最好的福利�！庇谑俏曳浅Ｕ湎恳淮螌W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加各種培訓(xùn)，尤其是今年暑假去洋思中學(xué)參加省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，使我對(duì)教育的理解又有所突破，引起我觀念上的“震蕩”，思想力有了質(zhì)的飛躍、行動(dòng)力有了系統(tǒng)性的優(yōu)化。秦啟文教授的“形象制勝，萬物歸宗”，在教師這里是人格魅力的外化；李大圣博士“寬度影響深度”的精辟分析，使我感覺到我作為一個(gè)教師是多么的膚淺，應(yīng)該花大力氣對(duì)自己這塊“頑石”進(jìn)行雕磨，從而拓展教育視野，提升教育理解力與行動(dòng)力，最終開發(fā)自己的潛在資源。于是，我一口氣花了200多元，買了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和《愛情的教育》；李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和《走進(jìn)心靈》、蒙臺(tái)利梭的《兒童的秘密》、盧梭的《愛彌兒》、王涵等編著的《名人名言錄》、《陶行知教育文集》等書籍。這些書籍中的教育理念和教育精神閃閃發(fā)光，超越了歷史的時(shí)空，跨越了體制的柵欄，正潛移默化地影響著我。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，因?yàn)橛袗�，我們的孩子便多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份理解，少了一份任性…�?/p>
有愛便有快樂，有愛便能成功。
發(fā)言完畢，謝謝大家！
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