校本課程工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的校本課程工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本課程工作總結(jié)1
新基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施國家、地方、學(xué)校三級課程管理模式，引發(fā)了我們對校本課程開發(fā)的深深思考。根據(jù)江北教育處建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校精神及國家對校本課程建設(shè)的要求，我們緊緊抓住課程改革這個(gè)契機(jī)，充分利用現(xiàn)有課程資源，創(chuàng)造條件努力開發(fā)校本課程，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，對開發(fā)的乒乓球、空竹、輪滑、紅歌演唱及古詩精典、課前三分鐘、書法等校本課程的研究，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加快校本課程建設(shè)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排
1、學(xué)校建立健全校本課程開發(fā)的組織機(jī)構(gòu)
校本課程的開發(fā)需要良好的組織保障。我校成立了以校長掛帥、教導(dǎo)處具體組織實(shí)施的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校校本課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；音、體學(xué)科成立了以組長負(fù)責(zé)的校本課程開發(fā)小組。為了使校本課程開發(fā)落到實(shí)處，我們制定了《校本課程開發(fā)綱要》及《校本課程開發(fā)實(shí)施方案》，確保校本課程的有效開發(fā)與實(shí)施；
2、明確學(xué)科管理思路，突出特色發(fā)展
我校從20xx年將輪滑引入體育課，經(jīng)過研究與探索，“輪滑進(jìn)課堂”的工作不僅在全校的體育教學(xué)中全面有效的開展，而且已逐步形成為我校體育學(xué)科的特色，并取得了一些好的成績與經(jīng)驗(yàn)。為了更加有效的促進(jìn)我校規(guī)范化建設(shè)中特色項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)程，更好的貫徹體育教育審美育人，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持與指導(dǎo)下，結(jié)合我學(xué)校體育教育教學(xué)工作與學(xué)科教學(xué)研究的總體規(guī)劃與要求，提出了“以全面提高學(xué)生身體素質(zhì)與能力”的發(fā)展目標(biāo)，提出了特色項(xiàng)目校本化的要求從而實(shí)現(xiàn)校本課程持續(xù)開發(fā)的局面。
同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合我校校外資料合合優(yōu)勢新開發(fā)了乒乓球校本課程，進(jìn)一步使校本課程有了可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力�！捌古仪颉闭n程的開發(fā)，我們采取從無到有，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到理論研究的一個(gè)循環(huán)的過程，使全體教師對校本課程開發(fā)工作中感受到“三有一心”，即有領(lǐng)導(dǎo)、有主題、有評價(jià)，從而增強(qiáng)開發(fā)工作的自信心。
�。ǘ┤珕T參與。校本課程的開發(fā)與實(shí)施是一個(gè)長期的過程。它需要學(xué)校各部門、各層面教師都參與到此過程中來，只有各部門通力合作，校本課程才會(huì)有更大的`發(fā)展。所以學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教導(dǎo)處、科研、總務(wù)等部門通力協(xié)作，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力做到有計(jì)劃，有經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí)全體教師還要做好宣傳和引導(dǎo)工作，從而使我校的校本課程開發(fā)工作體現(xiàn)出分階段、可持續(xù)、全員參與的工作模式。
二、充分挖掘校本課程資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬┏浞滞诰虮拘Ｕn程資源
校本課程的生命與活力在于它的學(xué)校特色。而學(xué)校特色的形成依賴于有專長的教師。課程開發(fā)是一項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)，需要一定的理論指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，需要專業(yè)性較強(qiáng)的老師。
我校體育教師李秀英、王東海、劉平平等體育教師速滑特長突出，曾經(jīng)參加過省市競賽，并指導(dǎo)學(xué)生參加省市速滑比賽取得成績。學(xué)校充分利用這一人才優(yōu)勢，將輪滑作為校本課程。經(jīng)過較長時(shí)間的摸索，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我校校長與在我校搞乒乓球侯教師聯(lián)系，由侯老師組成教師團(tuán)體，自帶四名乒乓球教師為我校一年到五年級學(xué)生免費(fèi)開設(shè)每周一節(jié)的乒乓球課，把乒乓球運(yùn)動(dòng)帶入校園，開設(shè)了校本課程。
學(xué)校利用音樂美術(shù)教師特長，成立“紅歌戲曲演唱”“線描畫”校本課程，并納入到校課表之中。校語文教師集體開發(fā)編寫了《古詩經(jīng)典》《課前三分鐘》課程。
（二）改善辦學(xué)條件
良好的辦學(xué)條件是校本課程成長與發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，克服種種困難，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，為校本課程的可持續(xù)發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，學(xué)校在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)方面也做了大量的工作，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大設(shè)備投入，不斷提升辦學(xué)品位，使吉化九小校本課程建設(shè)取得了一定的成績。
三、在探索中完善，在規(guī)范中發(fā)展
校本課程的開發(fā)與實(shí)施離不開校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)，更離不開專業(yè)引領(lǐng)。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)
1、“專家引領(lǐng)模式”。學(xué)校長期聘請有名望的學(xué)者，專家來校授課、帶徒弟。如聘請口琴專家、體育教研員擔(dān)任名師指導(dǎo)，在專業(yè)技能得到指導(dǎo)的同時(shí)，更是主動(dòng)學(xué)習(xí)專家教師為師之道，不僅注重專業(yè)技能的定向培養(yǎng)，更要關(guān)注孩子健康人格的形成和文化修養(yǎng)。
2、“重點(diǎn)培養(yǎng)模式”
學(xué)校定期選送相關(guān)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，邀請有名專家或教研員來校對學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)、專題講座，以不斷提高相關(guān)教師的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，我們還調(diào)整了這些教師的工作，使其教學(xué)與課程開發(fā)相一致，給予充分的自主開發(fā)權(quán)力并創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
3、“課題研究模式”
新課程實(shí)施的校本課程開發(fā)沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校將我們的校本課程開發(fā)作為課題來研究，并通過教研活動(dòng)為教師們搭建相互交學(xué)習(xí)的平臺。如：校本教材研討活動(dòng)每月至少安排一次，并以校本教研的形式定期開展專題研討活動(dòng)；組織校本課程開發(fā)研討活動(dòng)，觀摩校本課程研討課，邀請上級領(lǐng)導(dǎo)與教研員老師指導(dǎo)；請領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)干部對教學(xué)研討課的課堂教學(xué)評價(jià)，進(jìn)行點(diǎn)評；開展對外展示活動(dòng)。積極參加各級各類的教學(xué)實(shí)踐與比賽，并在區(qū)內(nèi)外做教學(xué)匯報(bào)與展示。
（二）有計(jì)劃、有組織、有目的地實(shí)施校本課程
開發(fā)校本課程的目的就是為了實(shí)施。我校在加強(qiáng)校本建設(shè)的同時(shí)，更是把主要精力用在實(shí)踐中，充分發(fā)揮校本課程的育人功能，豐富學(xué)生的教學(xué)生活。
我們把輪滑、乒乓球、音樂歌唱、美術(shù)線描畫等課程列入學(xué)校課程計(jì)劃，排進(jìn)課程表，與國家課程一同實(shí)施。校本課程是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們進(jìn)一步明確分工，每一門校本課程都有領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，大家既有分工又有合作。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常跟蹤聽課、評課，并采用師生問卷、座談等多種形式，及時(shí)了解各方面對校本課程內(nèi)容及教法、活動(dòng)形式、效果等反應(yīng)。通過了解情況，領(lǐng)導(dǎo)和教師共同研討、商議改進(jìn)的辦法，從而促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)管理
管理出效益，這已是當(dāng)代人的共識。我們先后建立了《教師校本培訓(xùn)制度》、《教師校本教研學(xué)習(xí)制度》、《教師集體備課、研討制度》等。學(xué)校通過對教師的課前準(zhǔn)備、備課、上課、輔導(dǎo)等過程實(shí)行全程跟蹤，要求其求實(shí)創(chuàng)新，這些制度和措施使校本課程的開發(fā)與實(shí)施走向規(guī)范化發(fā)展的道路，有力地保障了校本課程開發(fā)與實(shí)施。
在注意制度建設(shè)的同時(shí)，我們也同樣注重人文管理。經(jīng)常與校本課程的老師交流溝通，讓人文思想與理念融入課程資源之中，使校園更具藝術(shù)與人文氣息。
四、提升校本課程實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
一個(gè)學(xué)校的工作要有自己的抓手，有自己的特點(diǎn)、風(fēng)格。我們把輪滑和乒乓球、線描畫、課前三分鐘、古詩精典等校本課程的開發(fā)與實(shí)施立足于學(xué)生的發(fā)展�；谶@種認(rèn)識，利用我們的校本教材，教師根據(jù)各年級學(xué)生的個(gè)體差異，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。
（一）課堂教學(xué)活動(dòng)
乒乓球教學(xué)得到保障。我們擁有一支強(qiáng)有力的乒乓球教師，有一名專職教練負(fù)責(zé)承擔(dān)乒乓球校本課程，其余三位教師根據(jù)教材把乒乓球的學(xué)習(xí)實(shí)踐運(yùn)用到乒乓球課的訓(xùn)練學(xué)習(xí)之中。如今全校學(xué)生人人一支乒乓球拍，做到人人會(huì)打乒乓球，同學(xué)們更是對著小巧的球拍產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是五、六年級的學(xué)生，每節(jié)乒乓球課都興致盎然地要求教師教他們新的技能方法，并在比賽中一決高低。
輪滑的課程也是如此，在每年的四至九月份主教校本，其余時(shí)間進(jìn)行正規(guī)體育課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)生正常鍛煉身體的方法同時(shí)，又多掌握多項(xiàng)鍛煉身體的技能，提高體能素質(zhì)。
�。ǘ┡d趣小組活動(dòng)
對于校本課程學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生，學(xué)校組織他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的興趣，固定每周四2：304：00進(jìn)行興趣小組活動(dòng)，給這些有天賦，有興趣的學(xué)生以提高深造的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在學(xué)校把機(jī)器人活動(dòng)興趣小組規(guī)模擴(kuò)大到校機(jī)器人競賽隊(duì)，并每年組隊(duì)參加國家及省市的機(jī)器人競賽，皆取得優(yōu)秀成績。
�。ㄈ﹨⒓痈傎惢顒�(dòng)
多年來，學(xué)校重視組織師生與外界的交流與展示活動(dòng)，近幾年來，學(xué)校組織學(xué)生參加省、市和各級各類競賽，在校園組織各項(xiàng)校本課程活動(dòng)競賽，為學(xué)生搭建展示能力的舞臺，如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上把乒乓球、輪滑納入比賽項(xiàng)目，在各個(gè)節(jié)日中組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，百米長卷繪畫比賽，圖書節(jié)誦讀、演講比賽等各類活動(dòng)。由于我們始終堅(jiān)持“四結(jié)合”，即課上與課下結(jié)合、教師與專家結(jié)合、普及與提高結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)有所用，學(xué)有所長的展示空間。今天我們的校本特色教育已經(jīng)得以延伸，在輪滑隊(duì)、機(jī)器人競賽隊(duì)之后我們又相繼成立了繪畫團(tuán)隊(duì)、健美操隊(duì)（64）。學(xué)生們愛上了輪滑，愛上了乒乓球課，喜歡上機(jī)器課，愛上了京劇演唱和線描繪畫，愛誦讀唐詩宋詞，在古韻中尋找中華文化的印記，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
五、回顧與展望
回顧我校近幾年的校本課程建設(shè)工作，我們在研發(fā)和實(shí)施校本課程方面取得了一定的成績，在完善校本教材的基礎(chǔ)上，我校教師專業(yè)能力得到了的穩(wěn)固提升，促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)特色品牌的逐漸形成。如今我們擁有一支過得硬的音樂體育學(xué)科教師隊(duì)伍，名個(gè)學(xué)科中，雖然多年沒有補(bǔ)充年輕血液，但老師們依然忘我的工作著，不為年齡所困，其中15名為市骨干教師，1人被評為省骨干教師，在近兩年的市“學(xué)苑杯”課堂教學(xué)大賽上有多名教師獲獎(jiǎng)，每個(gè)人的個(gè)人課堂教學(xué)、科研成果頗豐。20xx年，我校被評為省優(yōu)秀科技組織單位，音樂、美術(shù)教師代表江北教育處參加市級競賽。
“小球推動(dòng)大球”、“輪滑強(qiáng)健我體魄”、“悠揚(yáng)的歌聲”“朗朗的古詩背誦”是我們的發(fā)展驗(yàn)證，而開發(fā)獨(dú)具特色的校本課程將猶如一顆晶瑩剔透的露珠，正沿著學(xué)校特色發(fā)展的道路上生根開花。
校本課程工作總結(jié)2
校本課程教學(xué)讓我體會(huì)到不拘泥于課堂教學(xué)，學(xué)生也有了更多的自由空間。另外學(xué)生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好。這也對教師提出了更高的要求，下頭是我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié)反思。
一、對教師自身的要求
鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準(zhǔn)確性，進(jìn)取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時(shí)注意及時(shí)給自我充電，加強(qiáng)系統(tǒng)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，拓寬自我的知識面，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑。
二、面向全體，全面發(fā)展
小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢，保證了每個(gè)孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間，教師也能及時(shí)的給以輔導(dǎo)，這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)
學(xué)習(xí)是一件主動(dòng)性的事情，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并使之持續(xù)下去，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和CAI課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，在教授場所名詞的時(shí)候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所，運(yùn)用鞏固單詞和句型，不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的進(jìn)取性，也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識教育，運(yùn)用多種評價(jià)手段，和學(xué)校的多元評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的'經(jīng)過各種評價(jià)彌補(bǔ)自我的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。
四、知識歸類，跳出教材的局限
對于學(xué)生來說，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的，所以，結(jié)合教材里每個(gè)單元的一個(gè)話題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識一些單詞，并及時(shí)補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識，并經(jīng)過簡短的句型把知識點(diǎn)整合，使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，進(jìn)取探索教學(xué)新動(dòng)向，力爭把校本課開辦的更好。
校本課程工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲，為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，英語作為一種語言，說到底是用來交際的。我們不僅要教給學(xué)生語法知識，更要教會(huì)學(xué)生如何使用語言。口語是第一位的，讓每一個(gè)學(xué)生開口說英語是英語教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)目標(biāo)的制訂上我立足兒童的特點(diǎn)，注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行交際的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我力求符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，注重選擇學(xué)生親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我以游戲?yàn)橹�，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引學(xué)生，抓住學(xué)生，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具等學(xué)生喜愛的事物，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而激發(fā)學(xué)生英語興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我充分利用圖片、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。如：在介紹自己喜歡的動(dòng)物及家庭時(shí)，我通過展示各種圖片或動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。
通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對英語活動(dòng)的興趣更加濃厚了，能主動(dòng)探求新知，思維更活躍了，知識面更豐富了，掌握了很多與生活息息相關(guān)的社會(huì)文化方面的英語單詞及短句，學(xué)唱并能夠表演像tenlittlecandles這樣簡單易學(xué)的'英文歌曲，學(xué)生學(xué)會(huì)了自制英語手抄報(bào)，并初步學(xué)會(huì)了表演英文話劇，學(xué)生的交際能力增強(qiáng)，能主動(dòng)與他人交際，在游戲情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動(dòng)。
在以后的教學(xué)過程中，我覺得還應(yīng)采取多種形式，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的能力。“冰凍三尺非一日之寒”，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力亦非一日之功。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力僅僅依靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們教師認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)生的課外活動(dòng)，這些都是以后教學(xué)工作應(yīng)該注意的問題。
校本課程工作總結(jié)4
在全省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)推進(jìn)與培訓(xùn)工作會(huì)議上，李永成校長作了題為《積極進(jìn)行課程建設(shè)，促進(jìn)課改深入開展》的典型發(fā)言。發(fā)言的中心就是校本課程開發(fā)問題。
為了切實(shí)搞好校本課程開發(fā)工作，我校制定了《校本課程開發(fā)實(shí)施方案》，并及時(shí)付諸實(shí)施、實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)將這一工作的進(jìn)展情況做以簡要總結(jié)。
一．開發(fā)《發(fā)色證書》教育課程。
《綠色證書》教育課程是寧安市的特色課程。我校從提高學(xué)生技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力出發(fā)，在“綠證”教育中突出了勞動(dòng)教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)教育、豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了勞動(dòng)觀念，磨煉了意志品質(zhì)，樹立了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，達(dá)到了以勞樹德，以勞增智的目的。
在“綠證”教育教材的使用上，我們除選學(xué)國家、省、市教材外，校綠證教育領(lǐng)導(dǎo)小組還結(jié)合本地實(shí)際自編了《甜葫蘆栽培技術(shù)》《西爪栽技術(shù)》、《蛋雞飼養(yǎng)管理》等教材，供學(xué)生選學(xué)。在教學(xué)過程中做到了“教、學(xué)、做”合一。學(xué)校科研組把“綠證”教育研究作為“十五”科研課題，目前正在實(shí)驗(yàn)研究之中。
二、開發(fā)傳統(tǒng)項(xiàng)目教育課程。
我校的傳統(tǒng)教育項(xiàng)目較多，并形成系列。如：清明節(jié)祭烈士墓，宣講當(dāng)?shù)赜⑿凼论E，并以《編懷先烈，立志成材》為內(nèi)容進(jìn)行演講比賽，五四青年節(jié)舉辦以“發(fā)奮讀書，報(bào)效祖國”為主題的朗誦會(huì)；“七一”以黨的偉大歷程為主題進(jìn)行歌詠比賽；國慶節(jié)以“巨變的祖國”為主題舉辦征文比賽等等。通過這一系列活動(dòng)，使學(xué)生受到了極好的愛國主義教育，并從中到了一定的知識。
三、開發(fā)特長教育課程。
我校從藝術(shù)、體育、技能三方面入手，開辦了13個(gè)特長班，4個(gè)專業(yè)班，學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長選學(xué)，每周三下午統(tǒng)一時(shí)間開課。在安排上做到了有教師、有教材、有場地、有課時(shí)、有作業(yè)。在管理上做到了有專人負(fù)責(zé)，有統(tǒng)一考核。這些特長課較好地激發(fā)了學(xué)生情趣，展示了學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮了學(xué)生特長，培養(yǎng)了學(xué)生能力，受到學(xué)生的普遍歡迎。
通過一個(gè)階段的校本開發(fā)與實(shí)施，使教師的觀念行為發(fā)生了變化，新課改的理念，全新的課程觀，教學(xué)觀，學(xué)生觀，評價(jià)觀在教師中形成共識并能轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的.教學(xué)行為，涌現(xiàn)出了一批新課改實(shí)施和課程建設(shè)創(chuàng)新型教師。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，社會(huì)調(diào)查能力，知識整合能力，審美能力，社會(huì)情感，價(jià)值觀等方面均得到了不同程度的提高。
課程開發(fā)使學(xué)校有了活力。校本課程開發(fā)給教師提供了開發(fā)創(chuàng)造課程的空間，給學(xué)校注入了新的活力。形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了各方面的基礎(chǔ)。
總之，校本課程開發(fā)有利于現(xiàn)代教育，有利于學(xué)生發(fā)展，校本課程是國家課程，地方課程的必要補(bǔ)充，我們有決心，有能力充分利用廣闊的農(nóng)村資源和當(dāng)?shù)�，本校的有效資源進(jìn)行課程建設(shè)，化資源優(yōu)勢為課程優(yōu)勢，把校本課程建設(shè)，開發(fā)、實(shí)施推向一個(gè)新高度。
校本課程工作總結(jié)5
**冬寒尤厲，試點(diǎn)教育“春意”正酣，這次第，天高海闊，云山瀚宇，換了新顏！伏案而書，悟天籟而撫琴，攜肉身而變化，軀殼隨精神而遠(yuǎn)航，奏時(shí)代強(qiáng)音驚醒世紀(jì)風(fēng)潮，歌玄天之象恢弘人文脈態(tài)，聚英才于一堂，為整體素質(zhì)的全面提升，做靈魂的歌者。
教學(xué)教研，百花齊放，興趣特長，彰顯思想。龍鳳試點(diǎn)教育執(zhí)著于文化的眼光審視辦學(xué)理念，緊扣教育規(guī)律傳遞正能量，立足學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，著眼未來，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定實(shí)基。社會(huì)前進(jìn)的方向既定了學(xué)校前進(jìn)的方向，思接千載不再為“學(xué)而優(yōu)則仕”而煢煢孑立，心游萬仞不再為“只追升學(xué)率”而形影相吊。全鎮(zhèn)各學(xué)校校本課程的.開發(fā)實(shí)施開創(chuàng)教育新篇章，為教育教學(xué)注入新活力，走班制直面高考新動(dòng)向，全面深化教育教學(xué)改革，龍鳳試點(diǎn)教育模式循序漸進(jìn)中直入人心，續(xù)寫**區(qū)教育新藍(lán)圖我們正在路上。
轄區(qū)各學(xué)校校本課程開發(fā)類型多樣，緊跟學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合試點(diǎn)教育動(dòng)向，各校積極研究探索出了適合自身發(fā)展的特色課程，展現(xiàn)出豐富多彩的校園生活畫卷。田徑、足球、籃球、乒乓球、武術(shù)各具特色，騰挪閃躲姿勢靈活，刀槍劍戟章法得當(dāng)；民族舞蹈曼妙輕盈，一笑一顰皆有美感；戲曲輔導(dǎo)唱腔圓潤，手眼身法講究轉(zhuǎn)換；鋼琴合唱音調(diào)優(yōu)美，技巧把控追求質(zhì)感；形體舞蹈錘煉技藝，亦步亦趨美輪美奐；體育舞蹈力美結(jié)合，動(dòng)作瀟灑身體流暢；器樂引導(dǎo)形式多樣，指法屈伸最見真章；美工設(shè)計(jì)步驟齊整，激活視野注重觀感；素描技法種類繁多，凝神靜氣筆力非凡；科技制作緊跟時(shí)代，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)；計(jì)算機(jī)操作吸引心力，空間設(shè)計(jì)易中有難；書法練習(xí)橫平豎直，撇捺人生從此起航；演講與口才基礎(chǔ)重要，溝通能力抓出實(shí)效；英語口語強(qiáng)化訓(xùn)練，交流對答必有良方；奧數(shù)奧賽異想天開，激發(fā)潛在能量場；花卉種植注重方法，實(shí)踐能力終身共享；水電管理落腳實(shí)用，生活常識從小開展；國學(xué)文化永記心間，提升人生品位質(zhì)量；棋藝技巧鋪設(shè)合理，頭中經(jīng)緯何嘗不是天地華章！
三千年讀史，無非功名利祿；九萬里悟道，終歸詩酒田園。教育之本位是要返璞歸真，教化之本意應(yīng)歸位于靈魂的升華。開辦校本課程研發(fā)，旨在呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)校生活的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生生命的色彩，追求生命最本真的狀態(tài)。義務(wù)教育要真正變成培養(yǎng)人的教育，就得改革以往之慣性思維，龍鳳試點(diǎn)教育模式探索、挖掘的正是“如何培養(yǎng)人？如何培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的人？”這一根本思路。身為龍鳳教育人，我們只做靈魂的歌者，只做為了學(xué)生終身發(fā)展奠基的歌者。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教改路上，問題很多，困難很多，無前人經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，要想在荊棘叢生中尋找出路，就只有披荊斬棘。龍鳳教育人群策群力，為了獲得源頭活水，教學(xué)之余查閱資料，夜深人靜瞑目苦思，寫教案、備學(xué)案，分析論證校本課程的教學(xué)規(guī)律，一心只求教學(xué)相長。獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷非易事，狂攬風(fēng)云豪氣壯，結(jié)果即便只是夢想，也要在追夢的路上百折不撓，勇往直前。
做靈魂的歌者，追精神之源起，順天地之大道，以其不自生故能長生。
做靈魂的歌者，尋本心之慧根，厚德方可載物，自強(qiáng)才能不息。
做靈魂的歌者，靜心教書，潛心育人，見**區(qū)教育教學(xué)大乘氣象。
校本課程工作總結(jié)6
校本課程的開發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地，學(xué)校自主決定，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究，
校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實(shí)施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
一、明確目標(biāo)，開發(fā)適合校情的校本教材
我校的教育教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是：為了每一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生的每一個(gè)方面，為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼（以九年義務(wù)教育為主體，英語和藝術(shù)教育為兩翼）是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為社會(huì)辦學(xué)單位，我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中供給了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本�，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實(shí)施供給了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作，
1、開發(fā)程序
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo)，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動(dòng)方式
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩；獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國家政策的一致。
二、校本課程的實(shí)施與評價(jià)
1、實(shí)施
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫、簡筆畫、素描、色彩）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí)，進(jìn)行閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時(shí)英語課�！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)資料的教材。
我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動(dòng)等多種形式；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不一樣的'發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評價(jià)
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)，采取多種評價(jià)方式，對課程開發(fā)、實(shí)施的全過程評價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價(jià)為主，經(jīng)過評價(jià)診斷課程，修正課程的開設(shè)價(jià)值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求，推動(dòng)校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短，對評價(jià)的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價(jià)體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，構(gòu)成具有特色的評價(jià)體系。
校本課程工作總結(jié)7
在學(xué)習(xí)過程中，我們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生由練球感開始，由不會(huì)控制球到能熟練控制球，從不會(huì)擊球到能按落點(diǎn)準(zhǔn)確擊球，從而形成學(xué)習(xí)乒乓球的教學(xué)模式。但是，學(xué)生接觸乒乓球的時(shí)間不是很長，他們的水平較低、不是很平均，所以教學(xué)過程中仍然有很多不足之處，以后教學(xué)中我會(huì)從實(shí)際出發(fā)，講解更詳細(xì)、更透切。
現(xiàn)將本學(xué)期乒乓球校本課程在此做個(gè)總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想：
實(shí)施與開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，弘揚(yáng)“國粹”，不斷提高國球?qū)W習(xí)的興趣與技術(shù)。
我校的興趣班輔導(dǎo)教師的思想是一致，都是在想辦法多教學(xué)生一些技術(shù)，想提高他們興趣項(xiàng)目的水平。
二、訓(xùn)練要點(diǎn)：
1、乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本知識，競賽規(guī)則及裁判法；
2、基本站位：基本姿勢與基本步法；
3、基本技術(shù)：球感練習(xí)、發(fā)平擊球、反手撥球（推擋）、正手攻球、搓球等；
4、基本戰(zhàn)術(shù)：各種打法的基本戰(zhàn)術(shù)及心理素質(zhì)水平。
三、基本情況：
校本課程活動(dòng)時(shí)間定于第2周至18周，每周二下午第三節(jié)進(jìn)行，以課堂教學(xué)為主。通過這學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，取得一定的成效，學(xué)生基本能掌握乒乓球的擊球要領(lǐng)。由于是七年級的學(xué)生，當(dāng)中一小部分是有些基礎(chǔ)的，一些是一點(diǎn)球感也沒有，水平是參次不齊的.。但是我們本次學(xué)習(xí)只要求學(xué)生學(xué)習(xí)后有掌握基本的擊球要領(lǐng)就可以了，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乒乓球的基矗我校學(xué)生原本的乒乓球基礎(chǔ)不好，這跟我們學(xué)校以前沒有擺放乒乓球臺在室外供學(xué)生練習(xí)有很大關(guān)系；也是以前沒有老師教過。但是有好多同學(xué)還是很喜歡這個(gè)項(xiàng)目的，這一學(xué)期乒乓球臺已為學(xué)生開放，效果有所提高。
其次這一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)動(dòng)作技術(shù)，分別是：正手攻球、反手撥球、正手發(fā)平擊球、以及正手加單步、反手加單步、左撥右攻等技術(shù)。因?yàn)槿硕喽矣侄际菦]有乒乓球基礎(chǔ)的同學(xué)、學(xué)習(xí)內(nèi)容又豐富，所以同學(xué)的掌握程度不是很深，都只是有個(gè)表象動(dòng)作，一些同學(xué)做起來的動(dòng)作來還不是很規(guī)范。但比起原來都是已經(jīng)有好大進(jìn)步的了。
四、存在問題：
1、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能做到堅(jiān)持訓(xùn)練，有遲到早退現(xiàn)象；
2、學(xué)校硬件設(shè)備較少，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間較少；
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)；
4、學(xué)生怕苦怕累在訓(xùn)練上還不夠積極。
五、改進(jìn)和措施：
1、總結(jié)過去一學(xué)期的訓(xùn)練工作，查找訓(xùn)練的不足，制定措施，在今后的乒乓球訓(xùn)練工作中努力提高訓(xùn)練質(zhì)量；
2、積極和學(xué)校、班主任配合，取得家長的理解支持，實(shí)際解決學(xué)生的出勤、思想等實(shí)際問題；
3、在訓(xùn)練中，指導(dǎo)老師要做到區(qū)別對待，對癥下藥，發(fā)揮他們最大的潛力，力爭在今后的比賽中取得好的成績；
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的體育訓(xùn)練理論，應(yīng)用于乒乓球的訓(xùn)練實(shí)踐。不斷總結(jié)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)提高訓(xùn)練質(zhì)量；
5、加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，為今后的乒乓球儲(chǔ)備人才，使我校乒乓球運(yùn)動(dòng)有長足發(fā)展；
6、營造濃郁的乒乓球氛圍，使領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生以及社會(huì)積極投身到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)乒乓球文化，弘揚(yáng)國球精神，使乒乓球運(yùn)動(dòng)有效推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的順利開展。
校本課程工作總結(jié)8
這學(xué)期我們開展了“線絨粘貼畫”綜合實(shí)踐課。在這十幾個(gè)課時(shí)中，學(xué)生們大膽動(dòng)腦、動(dòng)手制作出了他們以前從未做過的線絨粘貼畫作品。我們的作品內(nèi)容有：人物、動(dòng)物、植物……
我們的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力，對美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛上這樣的`課，對每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制定了綜合實(shí)踐組的展示時(shí)間，展示學(xué)生自己的作品，這樣的做法，既補(bǔ)充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的知識，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，能盡可能多的增長多方面的知識，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長。
總之，既然我教這門課，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法。我的一切做法就是力爭讓學(xué)生通過實(shí)踐得到益處，讓他們在有限的課時(shí)里學(xué)到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個(gè)教師最高的追求。
在教學(xué)工作中不可避免的還存在著許多問題，但這僅僅是一個(gè)開始，今后隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和各方面條件的進(jìn)一步改善和成熟，這項(xiàng)活動(dòng)一定會(huì)有更加豐富的成果！
校本課程工作總結(jié)9
一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則：
本學(xué)期擔(dān)任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：
�。�1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。
�。�2）時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育資料應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時(shí)代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。
�。�3）地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿足學(xué)生發(fā)展需要。
�。�4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性，學(xué)生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高實(shí)踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
�。�5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。
二、課程在實(shí)施過程中本人注意了如下幾點(diǎn)：
�。�1）倡導(dǎo)課程整合，拓寬學(xué)生視野，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對個(gè)體施加影響所造成的知識割裂，讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。
�。�2）突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分供給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程，密切課程與生活的聯(lián)系。
�。�3）加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。
�。�4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來，促使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事。
�。�5）進(jìn)取探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、本事在學(xué)習(xí)中整合提高。
三、到達(dá)了期初制定的.課程目標(biāo)
1、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長。
2、拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
總的來說，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施，以調(diào)查活動(dòng)為載體，供給了學(xué)生親近自然、探索自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動(dòng)本事，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。
校本課程工作總結(jié)10
1、選編教材能在逐步調(diào)整、完善、補(bǔ)充
校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內(nèi)外的課程資源，力爭做到科學(xué)、準(zhǔn)確，對其進(jìn)行篩選，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，選取必要的、有參考價(jià)值的知識理論，編制成對學(xué)生、教師可用的教程。在教程實(shí)施過程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣需求出發(fā)，注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生愛看、樂學(xué)，并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完整、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性。
2、在實(shí)施過程中，加強(qiáng)調(diào)控指導(dǎo)。
校本課程作為課改的新生事物，又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程，在實(shí)施會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如：有學(xué)校硬件設(shè)施上的疑議；或者教師在教學(xué)過程中，安排不合理，影響實(shí)效等等，這時(shí)本階段的校本課程執(zhí)教教師能首先依靠本開發(fā)小組力量自行選擇對策調(diào)控，同時(shí)，校本課程管理小組也對能其進(jìn)行過程性指導(dǎo)。
3、實(shí)施“不一樣的我”教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿生機(jī)與活力。
人們常說：“興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力”。校本課程對學(xué)生來說，可以學(xué)到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐浴書香，還是漫溯常州、創(chuàng)新實(shí)踐，都能喚起大部分學(xué)生的興趣。在課堂上，教師幽默的`語言，精心的設(shè)計(jì)，學(xué)生的積極主動(dòng)參與，使課堂充滿生機(jī)與活力。在校本課程實(shí)施過程中，實(shí)施“不一樣的我”教學(xué)策略，注意教法靈活多變，使學(xué)生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，突顯實(shí)小特色。在校本課程實(shí)施過程中，教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”，而是突出學(xué)生的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生講，動(dòng)手練，再講，親身體驗(yàn)，注重開發(fā)學(xué)生的潛力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過不斷探索，使學(xué)生學(xué)有所長，更多的特長生不斷出現(xiàn)。
4、在校本課程實(shí)施過程中，兼顧課程互補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)效。
任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的，它與其他學(xué)科之間或多或少都有一定的聯(lián)系，校本課程作為學(xué)校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系。那么，我們在教學(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系，利用好這一點(diǎn)，使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。比如，經(jīng)典誦讀和沐浴書香教學(xué)中可以與語文學(xué)科聯(lián)系起來，這樣，使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中，起到補(bǔ)充作用，從而增強(qiáng)校本課程的實(shí)效性。
5、開展各種活動(dòng)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施。
在校本課程實(shí)施到一階段時(shí)，學(xué)校適時(shí)組織一些活動(dòng)。比如，舉辦讀書節(jié)、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情，同學(xué)們積極參加，盡顯自身風(fēng)采，把校本課程向前推進(jìn)了一大步，促進(jìn)了校本課程的實(shí)施。
我校實(shí)施校本課程已二年多，我們開發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物�；仡櫱耙浑A段的工作，我們有成功的喜悅，也有對不足的清醒認(rèn)識。具體體現(xiàn)在：
1、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生，有的學(xué)生有更新的需求。
2、個(gè)別同學(xué)思想陳舊、保守，對開設(shè)的校本課程毫無興趣，只注重語數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。
3、有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
4、評價(jià)管理體系未能有效實(shí)施。
面對這些問題的存在，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：
1、根據(jù)學(xué)生的需求、愛好，擴(kuò)大校本課程的門類，以便更好的滿足學(xué)生。
2、.多開展一些有益的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，更好的彌補(bǔ)國家課程、地方課程的不足，增強(qiáng)實(shí)效，幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識。
4、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的能力，提煉“不一樣的我”的特征。
5、有效實(shí)施評價(jià)管理體系。
總之，在校本課程的開發(fā)與實(shí)施方面，我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。展望未來，任重道遠(yuǎn)，但我們將充滿信心，不斷努力，讓我校的校本課程更具生機(jī)與活力，讓我們的校園百花齊放。
校本課程工作總結(jié)11
我校的校本課程開發(fā)與管理工作是20xx年開始的，依據(jù)黨的教育方針，國家課程實(shí)施計(jì)劃的要求，在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，從學(xué)校悠久的文化積淀，從學(xué)生的興趣、需要、情感和個(gè)性出發(fā)，編定了適合我校及學(xué)生實(shí)際情況的校本教材《羽毛球》，并開設(shè)了課程，在實(shí)施六年來，取得了較好的效果，現(xiàn)將我校在管理實(shí)施中取得成績予以總結(jié)。
一、校本課程開發(fā)的管理
1、學(xué)校成立了以校長為首的學(xué)校校本課程管理委員會(huì)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本課程的具體管理工作。
2、認(rèn)真落實(shí)校本課程計(jì)劃，實(shí)行查課制，聽課制，要求全員認(rèn)真會(huì)課，會(huì)診及反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。重視校本課程相關(guān)材料的收集與整理，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)。
3、加強(qiáng)教師的管理與培訓(xùn)，通過多種形式培訓(xùn)，讓教師明確課程的目標(biāo)與意義，引導(dǎo)教師在教學(xué)中積極探索適合學(xué)生實(shí)際的評價(jià)方法，以此促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
4、教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的校本課程授課時(shí)間，積極貫徹落實(shí)新課程理念，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法授課，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、師生舉行激烈有趣的羽毛球賽
6、建立教師校本課程考評細(xì)則與校本課程開發(fā)激勵(lì)制度，更好的.調(diào)動(dòng)廣大教師主動(dòng)參與校本課程的積極性，確保了校本課程的有效實(shí)施。
二、取得的成果
1、學(xué)生在校本學(xué)習(xí)過程中，知識與技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)習(xí)方法等方面取得了全面發(fā)展。
2、學(xué)生感受到了羽毛球的魅力，了解了羽毛球文化。
3、學(xué)生的羽毛球知識得到了豐富，對中國羽毛球的發(fā)展?fàn)顩r
4提高學(xué)生的免疫力，加強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力，開拓大腦提高孩子大腦反應(yīng)速度。對學(xué)習(xí)有一定的好處
三、存在不足
1、校本課程內(nèi)容開發(fā)設(shè)置單一，還不夠豐富，滿足不了學(xué)生們自主選擇自已喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要求。
2、在管理過程中還不夠細(xì)致與全面。
對待成績我們要清楚認(rèn)識，對待工作中存在的問題，我們要在今后的校本課程開發(fā)與實(shí)施中，將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，使我校的校本課程更加完善，更好的發(fā)揮校本課程對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。
校本課程工作總結(jié)12
校本課程總結(jié)
籃球校本課程工作總結(jié) 茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué) 魏光明本學(xué)年我主要是負(fù)責(zé)籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報(bào)名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)年前半段時(shí)間，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生對籃球有個(gè)初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對于中學(xué)生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說尤為重要。
游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。 在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，由一個(gè)人的活動(dòng)變?yōu)閮蓚�(gè)人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球�，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女，他們個(gè)人活動(dòng)能力都很強(qiáng)，但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個(gè)人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。個(gè)人的'力量是微不足道的，一個(gè)要想在社會(huì)取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現(xiàn)代社會(huì)競爭日趨激勵(lì)，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)能很好的適應(yīng)社會(huì)。
在本學(xué)年的后半時(shí)間里，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著 很多走步的現(xiàn)象；雖然他們很長時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂。 本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。 回顧一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。
校本課程工作總結(jié)13
微機(jī)這門校本課程很多學(xué)生都感興趣，在生活中他們也經(jīng)常使用電腦，對電腦知識有一定的了解，所以我挑選了一些有電腦基礎(chǔ)知識的學(xué)生來參加。
本學(xué)期開設(shè)的課程內(nèi)容主要有瀏覽網(wǎng)頁方面的知識，打字與文字排版，文字修飾與效果，查殺計(jì)算機(jī)病毒，有關(guān)動(dòng)畫與特效的知識等內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有很大的幫助。比如上機(jī)查找資料、圖片，有疑難問題也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找答案，在做手抄報(bào)、介紹大召的資料收集過程中，打字與排版的'技能也幫了學(xué)生大忙。學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，打字，插入圖片，做成word文件保存并打印，既豐富了自己的知識，開拓了眼界，也陶冶了情操。下面是學(xué)生在練習(xí)過程中的一些作品展示：
神奇的書
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履。
多么質(zhì)樸無華的車騎！可是它裝載了人類靈魂的全部美麗！
輸入：曹舒婷
【宋】王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
輸入：王旭杰【宋】王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時(shí)照我還。
輸入：孫潔在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生打字的速度偏慢，我叮囑他們回家可以把要背會(huì)的課文打在電腦上，這樣既是一個(gè)記憶過程，又鍛煉了自己的打字速度。也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的編輯文字習(xí)慣，打了一篇文章，不及時(shí)保存，或者不注意保存在哪兒，需要找的時(shí)候找不到了，這與他們接觸電腦時(shí)間短有關(guān)，也是平時(shí)總在紙上寫形成習(xí)慣的延續(xù)。我在他們打字時(shí)不斷的提醒，告訴他們一會(huì)兒要用的東西可以先保存在桌面上，打好的材料要保存在自己專門設(shè)置的文件夾中，這樣就能很容易找到所要的材料了。
我擔(dān)任微機(jī)校本課程時(shí)間不長，經(jīng)驗(yàn)也不足，有很多沒做到位的事情，課程的選擇、安排有不合理的地方，在以后的課程教學(xué)中我會(huì)積極收集資料，豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)的更多，練的更好。
校本課程工作總結(jié)14
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)校本教研制度
學(xué)校組織并確定研究資料，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng)，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。
二、重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思：
教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：
觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務(wù)。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。
三、以嶄新的教師評價(jià)，鼓勵(lì)教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高。
在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價(jià)新模式。
我們認(rèn)為：新的.對教師評價(jià)模式，要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性，尤其重視教師的自我評價(jià)。所以，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。
總之，課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。
校本課程工作總結(jié)15
為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學(xué)生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺，20xx年泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下進(jìn)取開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實(shí)際情景進(jìn)行研究和開發(fā)，打造了一道精神文化大餐。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。
開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計(jì)劃，由尚念奉主任和張桂安教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。學(xué)校教師進(jìn)取參與，召開專題會(huì)議，進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進(jìn)行。
二、經(jīng)過校本課程，讓學(xué)生的學(xué)校生活絢麗多彩，成為學(xué)校生活的一道靚麗的風(fēng)景。
本次課程精心挑選和準(zhǔn)備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實(shí)踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項(xiàng)目。同學(xué)們能夠根據(jù)自我的興趣愛好進(jìn)行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手本事，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀。
三、校本課程讓教師們更好地發(fā)展。
校本課程實(shí)施過程中，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自我的特長和才能，在教書育人的同時(shí)，豐富了自我的生活，開闊了視野。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生們體會(huì)到了教師帶給他們的溫暖和感動(dòng)，從而更好地理解教師。
四、經(jīng)過校本課程，構(gòu)成了學(xué)校特色。
課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)特色的課程，家長們對校本課程的認(rèn)可，社會(huì)對課程的`高度評價(jià)，讓我們更加堅(jiān)定了我們的方向，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來時(shí)的路，收獲滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐本事，給學(xué)生供給了一個(gè)舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我的才華，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。我們以后也會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐，一場文化的盛宴。
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校本課程教學(xué)工作總結(jié)08-11
校本課程教學(xué)計(jì)劃03-04