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看上去很美的觀后感
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！快來參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的看上去很美的觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看上去很美的觀后感1
《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作。
描寫的是一個(gè)名叫“方槍槍“的兒童，從“文革“前至“文革“初期的成長過程，小說從方槍槍的出世一直寫到8歲。王朔選擇這樣的題材是不無道理的，因?yàn)樵凇拔母铩扒爸痢拔母铩俺跗谶@8年時(shí)間內(nèi)，正是中國大地開始面臨一場劇烈變化的時(shí)期。這段歷史時(shí)期，不僅給生活在中國這塊古老土地上的成年人以很深的印象，而且也必然給這個(gè)時(shí)期的兒童生活蒙上陰影。因此，這種題材本身很有戲，也非常值得一寫。
小說的主人公方槍槍，也就是童年的王朔，他個(gè)典型的.叛逆者。他不愿意順從幼兒園已然形成的制度。幼兒園的制度是消滅個(gè)性的制度，一切都是統(tǒng)一的，甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時(shí)間。方槍槍從一開始就游離于制度之外，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來，他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了，怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，他哭，他鬧，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對于他來說，幼兒園是他面對的第一個(gè)完整的社會，也是第一次，他打算用行動(dòng)去挑戰(zhàn)這個(gè)世界。
方槍槍桀驁叛逆，班里的一個(gè)小朋友拿一把假槍殺人，每個(gè)小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上，只有方槍槍沒有倒下，反倒奪下了他的槍。方槍槍的性格從此開始改變了，從自顧自地蔫兒壞變成了欺負(fù)弱小的惡霸。他和另外兩個(gè)男孩一起欺負(fù)小女孩，一直喜歡方槍槍的唐老師知道后，要求他們向被欺負(fù)的小女孩道歉。另外兩個(gè)小朋友道完歉，輪到方槍槍了，他不僅沒道歉，還沖著唐老師罵了一句粗口。這個(gè)故事把他的叛逆表現(xiàn)的一覽無余，從此中我們看到了一個(gè)叛逆的小孩，甚至有些無賴。但是他畢竟是個(gè)孩子，雖然叛逆，有些惡作劇，但他還是害怕懦弱的，他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別，只是想要顯示自己，想要自己被別人關(guān)注，這只不過是一個(gè)孩子的普通心理而以。
小說的最后，方槍槍獨(dú)自一人來到城墻根下，任憑尋找的人呼喚他的名字，自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了。也許這時(shí)候，他才找到了自己所要的東西——被別人注意。
總的來說，《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作。其實(shí)無論是蘇霍姆林斯基先生也好，還是陶行之老先生也罷。他們作為教育教學(xué)的先驅(qū)，作為典范的楷模，著書立說提供前車之鑒，授人以漁，盡量的給后來人鋪平道路掃清障礙，可以說這些偉大的巨人，很心甘情愿的將后來人置于其肩膀之上，給我們已捷徑!愛孩子，懂孩子，要尊重孩子的個(gè)體差異，更要嚴(yán)格要求自己，給孩子以榜樣，同時(shí)特別需要的是注重個(gè)人素質(zhì)的提高，提高的最好方式就是讀書。這是多方面的，不僅是業(yè)務(wù)，還有心態(tài)，自我操控，與時(shí)俱進(jìn)的要求。作為一名教師，真的應(yīng)該努力的向這方面靠攏。
看上去很美的觀后感2
這天培訓(xùn)的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡單，但隨著影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來。
這部描述幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也以前努力過，也真心期望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞�(gè)領(lǐng)導(dǎo)來幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。
千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子務(wù)必在統(tǒng)一的時(shí)光內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的.機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽話”好像是評價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師期望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個(gè)模子的。
方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會與老師做對。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在這天的幼兒教育中也還留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會欺負(fù)人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向?qū)λ芎玫奶评蠋煟鋵?shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會適得其反
以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說說自我的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來生活，童年就應(yīng)是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒有，一向都是按照大人的規(guī)定來生活。
“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外�！�
教師也要學(xué)會接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會給幼兒帶給更大更多的探索空間和機(jī)會。教師要學(xué)會很好地把握自我在幼兒游戲中的主角，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠溝通，平等相處。共同成長。
看上去很美的觀后感3
對于《看起來很美》，美國《新聞周刊》給予了這樣一句評論“一部勇敢的、表達(dá)自由的電影�！彼此贫际切『荷钤谟變簣@里吃喝拉撒的瑣事，但是它卻表達(dá)了以兒童的眼光看到的屬于兒童的世界，在他們的世界里對于這個(gè)世界有著他們的詮釋。
幼兒園是方槍槍生命里第一次和外面的世界交手。在這個(gè)陌生的地方有種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)正統(tǒng)治著所有的小伙伴們，就是貼在每個(gè)人名字后面的小紅花，方槍槍憤怒了：不會自己穿衣服就得不到小紅花嗎?尿床是我自己能控制的嗎?這是什么道理?方槍槍嚎啕大哭，他孤獨(dú)，他不懂這世界的規(guī)則，然而漸漸的他發(fā)現(xiàn)，在周圍的小生命之間，有一種自由的情感正悄悄的奔放著，在那個(gè)靈魂主宰的內(nèi)心世界，他無拘無束。于是方槍槍開始散發(fā)生命的熱力與無窮的幻想，他脫下女孩的褲子給女孩打針，把小紅花當(dāng)成禮物送給他鐘情的女孩……“老師是吃人的妖怪!”，方槍槍把這個(gè)秘密告訴了她，而她又告訴了他，于是在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，沒有睡覺的孩子們開始行動(dòng)了……那一天和今天一樣陽光燦爛，對于長大的我們來說，現(xiàn)實(shí)的生活每天都重復(fù)著一樣的軌跡，我們沿著這軌跡往前趕，生活正常的令人麻木，因?yàn)槟�，和我，早已�?jīng)掌握了一種不言而喻的方法去面對現(xiàn)實(shí)，甚至在這種方法運(yùn)用久了之后，你可能已經(jīng)想不起來到這世界的最初，你曾經(jīng)怎樣的掙扎過，而就是這平常的`一天，對于《看起來很美》的小主人公方槍槍來說，卻是那么的不一樣，他和你一樣做了一晚上的夢，所不同的是，當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來，他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了，怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，他哭，他惱，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對于他來說，幼兒園是他面對的第一個(gè)完整的社會，也是第一次，他打算用行動(dòng)去挑戰(zhàn)這個(gè)世界。
但是即便方槍槍是最勇敢的斗士，他在旋轉(zhuǎn)木馬上看到的永遠(yuǎn)是被屋檐遮擋的天;他發(fā)動(dòng)的“起義”被堅(jiān)決鎮(zhèn)壓，他得到了最嚴(yán)厲的懲罰——“關(guān)禁閉”“被孤立”，他頹喪地看更多的小朋友被一個(gè)一個(gè)“吃掉”然后變成聽話的會吃人的小妖怪，他無力反抗;集體外出時(shí)他又逃隊(duì)了，這次沒人告他的狀，偶然獲得的自由令他歡欣鼓舞;幼兒園外面卻是更大的幼兒園，他看見一群成年男女邁著整齊步伐在路上茫然行進(jìn);他驚愕每個(gè)人胸前都佩戴比幼兒園的小紅花還要鮮艷奪目的大紅花!他終于疲憊了萬分沮喪的伏在一塊大石凳上，不再理會小朋友們“方槍槍，方槍槍……”的呼喊。
看上去很美的觀后感4
影片中老師看上去很美，這個(gè)童年看上去很美。老師的笑容美麗，看上去幼兒園的陽光燦爛，孩子在自由地玩耍唱歌游戲，而實(shí)際呢?這個(gè)幼兒園其實(shí)就是中國那個(gè)時(shí)代的縮影，所有的小朋友都整齊劃一，老師作為權(quán)威的象征，竭力把小朋友們給訓(xùn)練得喪失個(gè)性：一聲哨音就過來洗屁股，毫無隱私可言；吃飯的時(shí)候要添飯不能說話，要舉手示意；早起后必須集體拉屎，吃飯前必須先尿尿……為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還用小紅花作為激勵(lì)。
而方槍槍會自己思考，懂得反抗，知道保護(hù)自己的隱私，洗屁股的時(shí)候知道哭。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大時(shí)，他徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。于是成為理所當(dāng)然的壞孩子，方槍槍被孤立了。
這部作品講述的就是方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程通過方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會對個(gè)人成長的強(qiáng)力塑造，表達(dá)了作者濃厚的人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。
就比如驚艷的'名車可是它們的尾氣排量一樣驚人；比如貴婦身上不菲的皮草，卻曾是一條條鮮活的生命；比如飯桌上美味的法國鵝肝卻需要把一只只鵝強(qiáng)制地喂成病態(tài)而得來……這些所謂的看上去很美的東西，它的真相其實(shí)是那么的殘忍。
作為老師，希望每個(gè)學(xué)生能考出好成績，希望每個(gè)學(xué)生能乖巧聽話，希望每個(gè)學(xué)生……，所以在對待學(xué)生的問題上，很多老師都以自己的喜好為準(zhǔn)來要求學(xué)生呢?比如要求他們考一百分，明明不是每個(gè)孩子都能做到，考到了就喜歡，考不到就批評!比如要求他們坐得端正，稍微坐得不正，就批評!比如要求他們下課了不要跑來跑去，比如說“不能拿掃把，不許開抽屜，不許跳來跳去，不許亂涂亂畫，不許……”規(guī)規(guī)矩矩才是好孩子!規(guī)矩的孩子贊揚(yáng)才多!規(guī)規(guī)矩矩的班級看上去多好啊!
是啊!看上去那么美好的孩子，就真如我們所看到的那么美好嗎?每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，怎么可能時(shí)時(shí)處處那么整齊劃一?現(xiàn)在的我，告訴自己：學(xué)會微笑地蹲下來，教孩子應(yīng)該怎樣，教孩子如何探索才可以不傷害到自己，如果可以盡自己的力量提高自己，和自己賽跑，如何發(fā)覺自己的長處并加以利用……其實(shí)，真正需要學(xué)習(xí)的是我們，不是孩子。我們要去學(xué)習(xí)如何給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，如何給予他們信任和交流，如何給予他們希望和方向……別忘了，我們已經(jīng)失去了探索精神，但是孩子還有!我們要給孩子一個(gè)真正美麗的童年，而不是看上去很美。
看上去很美的觀后感5
四歲的方槍槍以為家庭的原因不得不來到了幼兒園。面對陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不�？摁[。
生活進(jìn)入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問：為什么我沒有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因?yàn)樗炔粫约捍┮路�，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時(shí)間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長(軍隊(duì)幼兒園)，幼兒園的上級。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說：要加強(qiáng)對這位小朋友的.幫助啊。乖巧的李老師立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產(chǎn)生了。方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花，竟會以這樣的方式得到?
而后方槍槍漸然地熟悉了幼兒園，并天真的喜歡上了一個(gè)叫南燕的小女孩，卻可悲的被拒絕了```于是他把注意力又轉(zhuǎn)移到南燕的妹妹-北燕身上，于是更可悲的，他被兩個(gè)人所厭棄，他很氣餒，便開始孤單的獨(dú)自玩耍�！藭r(shí)的槍槍已經(jīng)開始尋求別人的理解與尊重。
在由于一次音樂課的契機(jī)中方槍槍與南燕一起跑出了幼兒園，在那圍墻外，他們的快樂是在教室里體會不到的，也許這就是最純真的快樂。槍槍吻了南燕，南燕并沒有反抗，卻很開心地笑了，純樸而爛漫�！獦寴尨猴L(fēng)得意，終于在不意間尋獲了別人的理解，但事實(shí)上他也正一直追求著理解。
接著槍槍做了件大事，煽動(dòng)班里的人說李老師是魔鬼，一時(shí)間讓整個(gè)班的人都人心惶惶，終一夜所有人集結(jié)起來準(zhǔn)備把李老師捆起來。這自然只是虛晃一槍，李老師狠斥了一個(gè)無辜的小男孩，槍槍躲在一旁不敢吭聲�！@是故事的一個(gè)高潮，槍槍在獲取理解尊重的同時(shí)在思想上蠱惑著別人，似乎源自于對李老師的懼怕，但事實(shí)上卻希望以此能獲得更多的尊重。老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺。經(jīng)過數(shù)天的方槍槍終于又回到了群體中。可是當(dāng)他回來時(shí)已經(jīng)失去了小孩該有的天真、笑容、活潑、開朗。
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