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元素周期表教學反思

時間:2025-01-22 17:53:35 教學反思 我要投稿
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元素周期表教學反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的任務之一就是教學,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,我們該怎么去寫教學反思呢?下面是小編為大家整理的元素周期表教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

元素周期表教學反思

元素周期表教學反思1

  一、教學思路

  學生對元素周期表的興趣很濃,因為幾乎任何一本化學書上都有周期表,他們非常希望了解有關(guān)周期表的相關(guān)知識。基于這個特點,關(guān)于周期表的結(jié)構(gòu)就設計了一節(jié)課完成的思路,相關(guān)知識包括:

 。1)長短周期主副族

 。2)同周期,同主族元素的.性質(zhì)變化規(guī)律

 。3)主要化合價的變化規(guī)律

 。4)元素金屬性和非金屬性的判斷在周期表中的應用

  二、課后結(jié)果

  上完課后,還有大約十多分鐘的課上練習時間,完成三個題,這三個題屬于一般難度的題目,結(jié)果,約有一半的學生不會做,出現(xiàn)的問題主要有:

  (1)周期表的結(jié)構(gòu)沒記住

 。2)知識與習題相脫節(jié),到了習題上知識就全給忘光了

 。3)書面表達能力差

  三、課后總結(jié)

  學生接受知識的能力有限,課容量不應該太大,要時刻注意要少要簡,要勤反復,多練習,幫助學生、引導學生發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。通過作業(yè)又發(fā)現(xiàn)了一些問題,及時糾正了,學生就基本掌握了。

元素周期表教學反思2

  再設置問題,結(jié)合原子結(jié)構(gòu)的知識,讓學生探究主族和副族的序數(shù)和縱列序數(shù)的數(shù)量關(guān)系,支配學生通過交流和研討,得出:主族和副族的族序數(shù)=縱列序數(shù)的尾數(shù)。我認為,補充這個等量關(guān)系對于學生掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)很有幫助。

  對于主族元素的'教學,我以第ⅠA、ⅡA、ⅦA族為例,引導學生分別比較和探究同主族元素原子的最外層電子數(shù)、主族的序數(shù)、最高正價在數(shù)值上的關(guān)系,結(jié)果達到了預期的效果,學生們深刻的認識和體會到了這一規(guī)律:主族的序數(shù)=該族的原子的最外層電子數(shù)=該族的最高正價(O、F元素除外)。

  我選擇的例題之一是利用原子結(jié)構(gòu)的知識來解讀元素周期表的結(jié)構(gòu):根據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答氯元素在元素周期表中的位置。解答這一題,可以利用和鞏固上述等量關(guān)系,我還借此例為突破口,略微拓展了元素的性質(zhì)、元素在周期表中的位置、元素的原子結(jié)構(gòu)三者之間的密切關(guān)系,為后面的學習打下了伏筆。

  我覺得這節(jié)課如果再補充一些元素及其化合物的性質(zhì)和用途、補充焰色反應等演示實驗、展示相關(guān)元素及其化合物的樣品或圖片,那么效果會更理想。

元素周期表教學反思3

  一、教學思路

  學生對元素周期表的興趣很濃,因為幾乎任何一本化學書上都有周期表,他們非常希望了解有關(guān)周期表的相關(guān)知識;谶@個特點,關(guān)于周期表的結(jié)構(gòu)就設計了一節(jié)課完成的思路,相關(guān)知識包括

 。1)長短周期 主副族 (2)同周期,同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律(3)主要化 合價的'變化規(guī)律(4)元素金屬性和非金屬性的判斷在周期表中的應用

  二、課后結(jié)果

  上完課后,還有大約十多分鐘的課上練習時間,完成三個題,這三個題屬于一般難度的題目,結(jié)果,約有一半的學生不會做,出現(xiàn)的問題主要有,(1)周期表的結(jié)構(gòu)沒記住(2)知識與習題相脫節(jié),到了習題上知識就全給忘光了(3)書面表達能力差

  三、課后總結(jié)

  學生接受知識的能力有限,課容量不應該太大,要時刻注意要少要簡,要勤反復,多練習,幫助學生、引導學生發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。通過作業(yè)又發(fā)現(xiàn)了一些問題,及時糾正了,學生就基本掌握了。

元素周期表教學反思4

  在學習族的概念,建立元素周期表中的列和族的關(guān)系時,我首先定義第Ⅷ族和0族,剩余的列再分為主族A和副族B,防止了學生將主族和0族的概念混淆。再設置問題,結(jié)合原子結(jié)構(gòu)的知識,讓學生探究主族和副族的序數(shù)和縱列序數(shù)的數(shù)量關(guān)系,支配學生通過交流和研討,得出:主族和副族的族序數(shù)=縱列序數(shù)的尾數(shù)。

  對于主族元素的教學,我以第ⅠA、ⅡA、ⅦA族為例,引導學生分別比較和探究同主族元素原子的最外層電子數(shù)、主族的序數(shù)、最高正價在數(shù)值上的關(guān)系,結(jié)果達到了預期的效果,學生們深刻的認識和體會到了這一規(guī)律:主族的序數(shù)=該族的原子的最外層電子數(shù)=該族的最高正價(O、F元素除外)。

  我選擇的.例題之一是利用原子結(jié)構(gòu)的知識來解讀元素周期表的結(jié)構(gòu):根據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答氯元素在元素周期表中的位置。解答這一題,可以利用和鞏固上述等量關(guān)系,我還借此例為突破口,略微拓展了元素的性質(zhì)、元素在周期表中的位置、元素的原子結(jié)構(gòu)三者之間的密切關(guān)系,為后面的學習打下了伏筆。

  教學反思:我覺得這節(jié)課如果再補充一些元素及其化合物的性質(zhì)和用途、補充焰色反應等演示實驗、展示相關(guān)元素及其化合物的樣品或圖片,那么效果會更理想。

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