大班美術(shù)教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教學(xué)反思1
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)，孩子們在裝飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室，對大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
而剪雪花是窗花中最簡單的一種，在我國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過程中，我以屏風(fēng)雪花導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子初步感知窗花，體會(huì)紅色雪花所蘊(yùn)含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)。使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程。使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情。從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。
“窗花”是“快樂的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：
一、從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知雪花的色彩美、圖案美、寓意美。是一次美的熏陶與教育。
二、從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛。
三、從中班幼兒的'年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。
同時(shí)，我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐：
一、精挑雪花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“雪花世界”．引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的雪花、墻面上的“雪花世界”、層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官、感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。
二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。
三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作雪花的輪廓圖，給初次剪雪花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。
大班美術(shù)教學(xué)反思2
設(shè)計(jì)思路：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。
目標(biāo)：
1、欣賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色油畫棒。
過程：
一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）1、以幼兒喜愛的“巧虎”引入課題。
師：今天巧虎送了小朋友們一個(gè)禮物，小朋友們想不想看看？
2、禮物展示區(qū)——打開巧虎送的禮物，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。
師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）1、提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
�。�1）師：有個(gè)要求，請小朋友欣賞時(shí)注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里？
�。�3）提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。
�。�1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說說青花瓷上美麗的圖案。
師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個(gè)特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里？
以巧虎有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。
教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
師：原來每個(gè)美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個(gè)美麗的故事，如果讓你來設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？太陽公公發(fā)出光芒，媽媽的卷發(fā)，山水畫的樹。
�。�3）認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。
師：巧虎用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。
師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的`？
這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜歡的搭配說出來。
二、制作青花瓷盤，送給巧虎。
1、師：今天巧虎讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，巧虎也帶來了一個(gè)白色的青花瓷盤送給小朋友，在小朋友們的面前，我們一起來做一個(gè)禮物送給巧虎吧！
3、師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案？幼兒討論。
2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒互相看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。
教學(xué)反思：
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動(dòng)開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個(gè)簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時(shí)就能更有針對性。
大班美術(shù)教學(xué)反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜（實(shí)物）。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實(shí)物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？
幼：有觀察與演示。
請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？
請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
教師示范，在畫好的輪廓的`邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
提出作畫的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。
畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦！
游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。
大班美術(shù)教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞和自由模仿，了解奧運(yùn)會(huì)競技體育項(xiàng)目，感受運(yùn)動(dòng)帶來的美和快樂。
2.嘗試根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的特征，聯(lián)想、設(shè)計(jì)線條符號(hào)，并用繩貼畫等多種方式進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知道2008年奧運(yùn)會(huì)將在祖國北京舉辦，看過申奧實(shí)況錄像，對奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)已有初步的了解。有繩貼畫、泥貼畫、棉簽畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
幻燈片，音樂磁帶；申奧實(shí)況錄像VCD；黑色底板紙人手一張，白粉筆人手半根；毛根小人一個(gè)、紙繩若干、剪刀、漿糊、抹布、各色彩泥、顏料、棉簽若干。
活動(dòng)過程：
一、師生共同律動(dòng)導(dǎo)入，引出課題。
1.師：小朋友們讓我們跟著好聽的音樂，運(yùn)動(dòng)起來吧！師生共同進(jìn)行律動(dòng)。
2.師：小朋友們，運(yùn)動(dòng)過后，你們感覺如何？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受）
二、欣賞、模仿圖片中體育運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)，感受各種動(dòng)作線條獨(dú)特的美。
1.師：2008年奧運(yùn)會(huì)就將在我們的首都北京舉行你們高興嗎？你們知道有哪些奧運(yùn)會(huì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？請個(gè)別幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)，其他幼兒進(jìn)行猜測。
2.欣賞部分運(yùn)動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其姿態(tài)特征，并嘗試用毛根小人進(jìn)行表現(xiàn)。
師：今天老師還帶來了一些運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的`照片，我們來看一看。
用PPT展示出圖片：這是什么運(yùn)動(dòng)？仔細(xì)看看，他的手（身體、腿）是怎樣的？
請小朋友用模板上的毛根小人表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
三、欣賞北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，感受圖標(biāo)的簡潔和生動(dòng)形象。
四、幼兒根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的特征自主設(shè)計(jì)線條符號(hào)，用繩貼畫等多種方式進(jìn)行表現(xiàn)
1.教師介紹操作材料和要求。
2.幼兒自由選擇喜歡的材料和方式進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（分三個(gè)層次）：
�、儆變簜z倆結(jié)伴，相互觀察對方的的模仿動(dòng)作，進(jìn)行設(shè)計(jì)；
�、诮處熖峁﹫D片若干，幼兒邊欣賞邊設(shè)計(jì)；③邊想象邊設(shè)計(jì)
3.評價(jià)與游戲
�、耪故居變鹤髌罚垈�(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)。
�、朴螒颍嚎鞓返倪\(yùn)動(dòng)
教師出示部分作品，幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)圖標(biāo)內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)的講評時(shí)，我嘗試改變策略，讓評價(jià)活動(dòng)不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價(jià)方式。通過這些積極互動(dòng)的方法，鼓勵(lì)他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵(lì)、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長。
大班美術(shù)教學(xué)反思5
本周五的上午我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫》園級展示課的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來�？粗麄兣d奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動(dòng)中。因此，我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫》。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因?yàn)樵诨顒?dòng)中，我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動(dòng)中，我以游戲?qū)�，教師充�?dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會(huì)變出什么東西來？讓幼兒自由想象。然后通過出示范畫小兔和灑水壺的手形圖，讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的.小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣?xùn)|西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，特別是七尾魚、彼岸花、和魚兒她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復(fù)某些詞語，
在最后美術(shù)評價(jià)的過程中，應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評，并要顧及全體幼兒。
總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
大班美術(shù)教學(xué)反思6
活動(dòng)背景：
進(jìn)入新世紀(jì)以來，無錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)民從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大部分農(nóng)民都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周圍有廣場，廣場上有會(huì)唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹……孩子們對自己的新家和周圍環(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對住房周圍環(huán)境及配套設(shè)施的了解，提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹木。
2、 樂意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、 培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期準(zhǔn)備：①向家長介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。
②帶領(lǐng)參觀附近沒有拆遷的村莊，鼓勵(lì)幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。
環(huán)境準(zhǔn)備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
�、�8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、 引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng):
教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家，你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?
2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說說自己對小區(qū)的印象。
教師：你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么形狀的?小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆�？梢韵犬嫎欠浚佼嬇涮自O(shè)施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區(qū)。
4、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最漂亮。
小結(jié)：我們的小區(qū)真美，今天大家把我們的新家畫下來了，我們要愛護(hù)小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)永遠(yuǎn)都那么美麗
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂�，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動(dòng)的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
大班美術(shù)教學(xué)反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉
2、這些形狀的彩色樹葉30張
3、這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張
4、風(fēng)聲一段
5、大樹一棵
教學(xué)過程：
啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？。老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅�，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？
有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
�。ǹ偨Y(jié)）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。
師：秋天來了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽！這是什么聲音��！風(fēng)這么大。看！
拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。
師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰來說說你最喜歡哪一片？為什么？
師：大家想不想把自己的.書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。
在畫小圓點(diǎn)的時(shí)候，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn)，在畫這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快！
大班美術(shù)教學(xué)反思8
上星期我們開展了一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》。京劇對于幼兒來說非常陌生，臉譜的含義對他們來說更難理解。
所以這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入我首先唱一段京劇《紅燈記》選段給幼兒聽，，這樣即創(chuàng)造了和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，又激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。從而使孩子們感知了京劇與其他歌曲的不同。然后我戴上臉譜，讓孩子們觀看老師的表情，使知道臉譜是畫在臉上還是模具上的，再讓幼兒說說臉譜有什么特征（對稱），而后我出示了畫好的臉譜，讓幼兒從中感受到京劇臉譜的圖案是對稱的，顏色是非常鮮艷的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾的'。接下來我讓幼兒進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動(dòng)，并提醒幼兒合理的使用材料。我在巡回時(shí)發(fā)現(xiàn)涂色臉譜倒還不錯(cuò)，能突出顏色的對稱和鮮艷，但在自畫臉譜時(shí)確不那么如意，很多孩子畫得太小，以至于無法進(jìn)行裝飾。
我在展示幼兒作品時(shí)重點(diǎn)談到了這個(gè)問題。孩子也能看出問題所在，就是在創(chuàng)作時(shí)把握不好。我對于美術(shù)活動(dòng)一直是個(gè)困擾，因?yàn)樽约菏裁炊籍嫴缓茫螞r去傳授孩子呢。因此怎樣來提高自己的美術(shù)技能是我該好好思考的問題了。
大班美術(shù)教學(xué)反思9
美術(shù)活動(dòng)時(shí)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的教育手段，大班孩子已經(jīng)有了一定的畫畫基本功，所以每次的教學(xué)課時(shí)，我比較強(qiáng)調(diào)孩子對人物、周圍動(dòng)態(tài)的畫法。大班美術(shù)《洗澡》，要求能夠畫出不同的洗澡動(dòng)態(tài)以及能夠添畫一些洗澡時(shí)會(huì)用到的洗浴用品。我對教學(xué)過程設(shè)計(jì)了三環(huán)節(jié)：
一、看圖片，了解洗澡的不同姿態(tài)；
二、說說洗澡時(shí)用到的洗浴用品；
三、畫畫洗澡人的不同姿態(tài)。圍繞這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)了自己有很多地方有不足點(diǎn)：
1.設(shè)想不周全，沒有抓住重點(diǎn)。
在教學(xué)時(shí)，我抓住了洗澡人的手部動(dòng)態(tài)畫法，卻忽視了洗澡的姿態(tài)不僅可以站著，還可以坐著蹲著，以至于孩子在作畫時(shí)很多孩子都畫站著洗澡的.，要么是在浴缸里洗澡，沒有其他變化。
2.示范方式錯(cuò)誤。
為什么要在示范的時(shí)候把任務(wù)的身體都已經(jīng)畫好了呢？這是其他聽課老師對我提出的意見。其實(shí)我是因?yàn)榕伦约涸诮虒W(xué)時(shí)時(shí)間不夠，想盡可能的要在15分鐘內(nèi)把內(nèi)容全部講好，這就比較考驗(yàn)時(shí)間問題了，所以就把所以添畫人物的身體都畫好了，卻不知道這是造成局限孩子思維的一個(gè)錯(cuò)誤方式。
3.小結(jié)沒有做好。
我常常會(huì)因?yàn)楹⒆觽兝L畫時(shí)間不夠而忽略了最后的講評工作。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，如果沒有講評，孩子們就只顧自己畫，沒有一個(gè)交流的平臺(tái)，他們怎么才能知道自己畫的好與不好呢。而且不交流講評還會(huì)讓孩子失去了一次欣賞他人好做作品的機(jī)會(huì)，是一件損失很大的事情。所以每次我都在努力抓緊時(shí)間，平時(shí)讓孩子們繪畫時(shí)總不忘提醒他們要加快速度提高效率，爭取在平日鍛煉好。
4.涂色方面要求不明確。
在孩子作畫時(shí)，總會(huì)有小朋友問我這里要不要涂色，或者涂什么顏色等。可能在教學(xué)過程中太過匆忙，有時(shí)忘記講這講那，所以在這環(huán)節(jié)總是問題多多，這些細(xì)節(jié)方面自己以后一定要注意。
大家總是認(rèn)為美術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該是其他領(lǐng)域當(dāng)中最簡單的了，但是我覺得美術(shù)有著它自己獨(dú)特的性質(zhì)與魅力。要想把握好美術(shù)領(lǐng)域，上好一節(jié)美術(shù)課其實(shí)沒有那么容易，很多小細(xì)節(jié)是自己沒辦法把握好的，我在以后的美術(shù)教學(xué)中還需要進(jìn)一步的探索與研究。
大班美術(shù)教學(xué)反思10
風(fēng)箏具有悠久的歷史，也是學(xué)生比較熟悉的題材，是孩童的一種游戲。但是對于四年級學(xué)生來說，放風(fēng)箏比較熟悉，可對于風(fēng)箏的制作方法卻接觸甚少。所以本節(jié)課，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，請同學(xué)們提前準(zhǔn)備好家里的風(fēng)箏，帶到學(xué)校來，分組進(jìn)行觀賞和討論。通過這一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)箏的樣式和圖案等特征。同時(shí)介紹風(fēng)箏中到處可見的吉祥寓意和吉祥圖案�！案垭p全”“連年有余”等風(fēng)箏圖案形象寓意深刻，將情景物巧妙的融合在一起，主體鮮明突出，構(gòu)思巧妙，趣味盎然，富有獨(dú)特的格調(diào)和濃烈的民族色彩，引導(dǎo)學(xué)生民間人們對美好生活的向往和追求。接著，以小組探究為主，教師引導(dǎo)為輔的方式，探究風(fēng)箏的.制作步驟和方法。了解風(fēng)箏骨架的制作方法及材料，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的材料進(jìn)行替代。并總結(jié)風(fēng)箏的制作為扎架子，糊紙面，繪花彩和放風(fēng)箏。在學(xué)生制作時(shí)，不能要求學(xué)生按照放飛的目的制作。但是可以讓學(xué)生了解扎架子需要注意比例，對于糊紙面，學(xué)生會(huì)遇到容易撕裂的情況，需要調(diào)整材料或者根據(jù)材料選擇合適的工具進(jìn)行黏合。
整個(gè)制作過程中，學(xué)生會(huì)有各種問題和困難。我建議學(xué)生通過多種方法解決，問長輩，查資料，學(xué)生相互交流，通過這樣的經(jīng)歷，增長知識(shí)。
大班美術(shù)教學(xué)反思11
本次活動(dòng)是我們美術(shù)課題線描畫教學(xué)研究的第一次活動(dòng)，雖然買了許多相關(guān)的書籍來參照，事先也準(zhǔn)備了許多的點(diǎn)線面范例和精美的啤酒桶線描畫范例，但活動(dòng)還是凸顯出了一系列的問題。
一、目標(biāo)定位不夠恰當(dāng)。
對于首次接觸線描畫完全沒有線描畫相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。首先要讓幼兒知道什么是線描畫，然后了解線描畫的一些基本技能點(diǎn)、線、面，最后再學(xué)習(xí)如何搭配進(jìn)行裝飾層層遞進(jìn)，從而逐步提高幼兒線描畫能力。故本次活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾啤酒桶。2．能按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展初步的`創(chuàng)新能力。該兩項(xiàng)目標(biāo)制定不夠恰當(dāng)、明確。建議將目標(biāo)改為1.認(rèn)識(shí)幾種常見的點(diǎn)、線、面。2.能大膽想象，用點(diǎn)、線、面相結(jié)合有規(guī)律地裝飾啤酒桶。
二、準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致。
1.教師理論方面。
活動(dòng)中由于本人缺乏線描畫相關(guān)理論知識(shí)，特別是對于一些線條的名稱講解不夠規(guī)范如：如：巨齒線、波浪線、螺旋線。
2.繪畫工具方面。
對線描畫來說，繪畫工具也很主要的，是否應(yīng)該準(zhǔn)備不同粗細(xì)的記號(hào)筆，這樣畫面的整體線條、色塊會(huì)更豐滿。
3.幼兒能力方面。
幼兒的個(gè)體差異大，繪畫能力強(qiáng)的幼兒基本能巧妙運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合進(jìn)行裝飾啤酒桶，作品效果較好。而個(gè)別能力差的幼兒，畫面的線條就比較單一，用的最多的是點(diǎn)和線，很少體現(xiàn)面（各種形狀的色塊），那么在以后的線描畫教學(xué)的過程中對于點(diǎn)、線、面的組合是否可慢慢的滲透，讓幼兒體會(huì)、發(fā)現(xiàn)線描畫有了線條、點(diǎn)，還要有面（各種形狀的色塊）的點(diǎn)綴才更美呢。
4.評價(jià)作品方面。
由于幼兒初次接觸線描畫，沒有相關(guān)評價(jià)經(jīng)驗(yàn)，所以活動(dòng)的評價(jià)以老師為主體來評價(jià)作品，讓幼兒的能力在每一次的基礎(chǔ)上得到提升。
許多教學(xué)工作在取得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)往往就是一個(gè)積累的過程，在這個(gè)過程中需要老師反復(fù)思考、反復(fù)琢磨，也就是說只有經(jīng)過許多次失敗后才會(huì)積累出成功的經(jīng)驗(yàn)，我也會(huì)將在這個(gè)過程中與孩子共同進(jìn)步。
大班美術(shù)教學(xué)反思12
今天我給孩子們上了一節(jié)美術(shù)折紙活動(dòng)：小房子，這是一節(jié)既需要折紙又需要粘貼的活動(dòng)課，對于孩子們來說可能有點(diǎn)難度，特別是對于動(dòng)手能力差的孩子們來說那更是不可能完成的事情了，于是為了能保證這節(jié)課的成功，保證能吸引孩子們制作興趣，于是課前我做了充分的準(zhǔn)備：
我先拿來了各種顏色的蠟光紙，然后把它撕成大正方形和小正方形，以便孩子們在操作時(shí)自由選擇房子和小樹小花的大小，再準(zhǔn)備好雙面膠、白紙等孩子們需要的材料，然后自己制作一副范例畫供孩子們欣賞制作。一切準(zhǔn)備充分，接下來是給孩子們準(zhǔn)備上課，看看自己的備課，想一想怎樣才能讓孩子們感興趣，怎樣才能讓更多的`孩子順利地完成本次活動(dòng)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。在本節(jié)活動(dòng)課中我首先出示漂亮的范例畫引起孩子們的制作興趣，然后一步一步教孩子們折疊的過程，特別是小房子，重點(diǎn)教孩子們房子的折法，(小花和小樹上學(xué)期大部分孩子都已經(jīng)會(huì)了)，然后我再教他們怎樣粘貼到白紙上，怎樣用雙面膠，還要不時(shí)的提醒孩子垃圾要及時(shí)的放到垃圾筐里。
本節(jié)課孩子們的興趣很濃，都能積極的去制作粘貼，特別是宋金秋、景樹康、耿金琪、宋坤鑫的幾個(gè)小朋友粘貼的作品既干凈又漂亮，還有幾個(gè)動(dòng)手能力差的孩子如孫逸軒、劉雨夢、趙延澤等不敢大膽的制作，總在老師的后面說：“老師，我不會(huì)，你幫幫我吧”，像這樣的孩子我就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手大膽制作，最后他們終于有了自己的作品，雖然不是很美觀，但是他們已經(jīng)邁出了成功的第一步，我覺得本節(jié)課很成功，孩子們非常喜歡。
大班美術(shù)教學(xué)反思13
首先，激發(fā)孩子的興趣，促進(jìn)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)開始，我用多媒體圖片講解的方式，讓孩子觀察了解青花瓷色彩及花紋的基本特征。
其次，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷瓶，發(fā)現(xiàn)青花瓷的花紋特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)。通過觀察比較，孩子們發(fā)現(xiàn)青花瓷瓶的花紋都是二方連續(xù)圖案，而且許多祥云五福等吉祥圖案。瓶子的裝飾安裝飾部位的不同可分三個(gè)部位：裝飾青花瓷瓶一般都在瓶頸、瓶身和瓶底部位裝飾。
最后在幼兒的'操作過程中，我積極地參與到孩子們的活動(dòng)中去，去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。延伸活動(dòng)"找找生活中的青花瓷"，我和孩子們一起在歡快的樂曲中欣賞了青花圖案被應(yīng)用到生活中的各種物品，使活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)高潮。
可是活動(dòng)中也存在不足之處：老師準(zhǔn)備的范畫中有兩個(gè)青花瓷瓶的主題圖案沒有體現(xiàn)，而只體現(xiàn)了瓶頸和平底有規(guī)律的圖案，導(dǎo)致幼兒在思考中出現(xiàn)了矛盾。在準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)老師應(yīng)該要站在幼兒不同層次的角度，這樣每次的活動(dòng)才能是每個(gè)幼兒都能得到提升。
我們這個(gè)學(xué)期的第二個(gè)主題活動(dòng)就是圍繞"中國味"來開展，說到中國味，人們就會(huì)想起京劇、國畫、剪紙，當(dāng)然還有青花瓷。眾所周知，青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。如何讓幼兒園的孩子們了解、喜愛青花瓷呢？我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了大班這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》。
大班美術(shù)教學(xué)反思14
這是一節(jié)欣賞、繪畫活動(dòng)，此次教案的目標(biāo)是讓幼兒在對比欣賞中感受水墨畫的美;知道水墨畫的特點(diǎn)及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒作畫，并能正確抓握毛筆。
因?yàn)槲野嘤變菏浅醮谓佑|水墨畫，所以我把活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整了一下，重點(diǎn)放在欣賞上，讓幼兒在對比中感受水墨畫的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)欣賞齊白石畫得絲瓜圖，請幼兒猜想、說說這些畫是用什么畫的，接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國畫顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)及其使用方法，讓幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。因?yàn)檫@些水墨畫用具小朋友很少接觸，并不是很了解，所以老師要一一介紹，為以后自己作畫奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒，感受不同的筆法畫出的.效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要，所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來的不同效果。在欣賞之后，教師示范握筆姿勢，介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié)，班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫，這次我不要求畫出形象的絲瓜，主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性，大膽的、正確的用使毛筆。
這次活動(dòng)幼兒積極性較高，興趣較濃厚，對水墨畫很感興趣，活動(dòng)效果較好，為以后作水墨畫奠定了一定的基礎(chǔ)。
大班美術(shù)教學(xué)反思15
青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是很大。
其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，還有活動(dòng)的操作上；
其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果；
其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場！
先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高，這也帶動(dòng)了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進(jìn)行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的？”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，
一、動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒的興趣；
二、多維度的觀察實(shí)物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的'下來了。
接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個(gè)世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的，這個(gè)活動(dòng)上，不僅是我和孩子們的互動(dòng)，還有下面教師和幼兒的互動(dòng)（聽課教師的掌聲鼓勵(lì)對孩子來說是最大的激勵(lì)手段了），還有我和聽課教師的互動(dòng)，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來，頓時(shí)全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)高潮。
“優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了”這個(gè)活動(dòng)上還是存在著需要改進(jìn)的空間。首先，我的即興語言回復(fù)就不夠精煉，那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)提高；其次，隨機(jī)教育沒有及時(shí)做到，很多的教育契機(jī)沒有把握住，在日后的活動(dòng)中都是要注意的。現(xiàn)在還只是一個(gè)開始，一個(gè)美好的開始，可以看得到未來的良好開端，就讓我馬上行動(dòng)，為自己的另一片天地努力開辟吧！
【大班美術(shù)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班美術(shù)《風(fēng)箏》教學(xué)反思03-31
大班美術(shù)教案《花瓶》及教學(xué)反思05-20
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《拓印》08-20
美術(shù)教學(xué)反思08-08
美術(shù)教學(xué)反思08-15
美術(shù)·教學(xué)反思07-26
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)02-09
大班教學(xué)反思03-30