七年級政治教學反思【優(yōu)秀】
身為一名到崗不久的老師,課堂教學是重要的任務之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么應當如何寫教學反思呢?下面是小編精心整理的七年級政治教學反思,希望對大家有所幫助。
七年級政治教學反思1
我在講《蕩起友誼的雙槳》時,一開始上課首先用一首《朋友》的歌曲把同學們融入友誼的濃濃氣氛中,隨后我又創(chuàng)設了用學生自拍的DV展示同學們平時男女同學生活中交往的情境,因為來自于學生生活,引起了學生的極大關注,這時我順勢導出問題,學生就能對問題展開深入的討論了,這不僅使知識點得到了深刻理解,而且也達到意想不到的收獲,實現(xiàn)了課堂生成。創(chuàng)設生活化的情境是生成精彩的關鍵原因。
利用媒體來解決教學過程中重難點,效果真的不錯,豐富的`內函,靚麗的畫面,真實的再現(xiàn)給同學,同學們從眼神中表現(xiàn)出的是贊嘆不已,采用這種方式進行教學,學生的積極性明顯增強,重難點很容易被突破,尤其是對一些學習基礎較差、學習積極性不太高的學生而言,如單純用文字、數(shù)據(jù)或圖片來創(chuàng)設情境,很難引起他們的學習興趣,其思維不能有效啟動。而利用媒體創(chuàng)設教學情境就能較好地解決這一問題。因為媒體教學不僅能化靜為動,有抑揚頓挫的聲音與富于表現(xiàn)力的圖像,能給學生直觀的視覺刺激,而且內容一般經(jīng)過了加工,有較好的觀賞性與藝術性,其選擇的事例也較為典型,對學生有較大的吸引力,能讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,有利于提高學生對學習活動的關注度和參與度。
七年級政治教學反思2
期中考試結束了,然而最終的成績卻讓我難以輕松起來。這次成績并不十分理,在慚愧之余,我又陷入了深深的反思之中。
一、原因分析。
1、對學生要求不嚴格,致使部分學生成績后退較大。
2、對后進生的輔導力度不夠,導致學生均分低,兩極分化厲害。
3、學生的分析、理解、概括能力較差,對學生日常習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
二、改進措施。
1、進一步鉆研教材教法,積極參加集體備課,提高自身素質,增強自已對教材的駕馭能力。
2、多聽課、多向其他教師學習,向課堂45分鐘要成績,提高課堂效率。
3、調整好自己的`心態(tài),重新樹立起對學生的信心,并多與學生溝通,做好學生的思想工作,爭取讓學生把心思用在學習上。同時進一步搞好平等和諧的師生關系。
4、做好輔導工作,在期末考試中取得較好的成績。
七年級政治教學反思3
在課堂教學中,教師的評價要具有鼓勵性、針對性、指導性和全面性:既注重結果性評價,又重視學生學習過程性評價;既注重絕對性的評價,又重視相對性的評價;既注重學生技能性評價,又重視學生綜合素養(yǎng)的評價。
合作學習的目標強調的是發(fā)展學生的能力和人際交往與合作能力,這指明了合作學習評價的內容應該包含這三個方面。
知識方面:對所學概念的理解程度,能否把概念運用到具體的問題情景中?解題的方法是否獨特、多樣、有新意?遇到新的'問題能否運用所學的策略把問題轉化為已解決的或熟悉的?能否運用數(shù)學思想方法解題?在幫助同學的過程中,能否做到使被幫助者易懂易學?分析(或解題、證明)的過程是否做到言必有椐?
交流方面:在小組的交流過程中,能否始終處于一種積極主動的狀態(tài)?對同學的幫助是否熱情、耐心?發(fā)言是否積極?語言表達能否做到清晰、簡練、準確?在討論的過程是否做到能尊重同學的意見,又充分表達自己的觀點?在交流的過程中,學生的情感、態(tài)度的生成變化情況如何?
合作方面:個人在小組中能發(fā)揮什么作用?在擔任不同的角色中是否稱職?是否有較強的組織能力和交往能力?對有困難的同學方式能否主動幫助?在合作的過程中對小組是否有特殊的貢獻等。
七年級政治教學反思4
一、備課上課的選例問題
七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子,但是我覺得這些例子很多是名人名家,缺乏凡人凡事,離學生的生活很遠,特別是我們鄉(xiāng)下學生,由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導,學生對許多名人的事跡不甚了解,因此教材中的例子不易使學生產(chǎn)生共鳴。于是,我們在對學生進行思想教育,心理輔導,行為矯正,情感熏陶時,應該盡量選用學生身邊的凡人凡事來加以分析引導,喚起學生思想上的共鳴,引導學生學會辨別是非。我嘗試著去努力,覺得效果不錯。當然,我也會盡量引導學生仰視名人,欣賞名人的風采。
二、對于討論交流問題的引導
素質教育的基本理念要求教師的教要為學生的學習服務。學生是課堂教學的主體,教師是學生學習的引導者、組織者和參與者。新課程標準的教學理念,要求教師積極參與學生的活動,自由開放。教師在教學中,要采用靈活多樣的教學活動組織學生學習,如開展辯論、討論、體驗交流等方式。就討論活動來說吧,教師組織學生進行課堂討論,要做好認真設計,精心安排,對學生討論、辯論以及體驗交流要給以積極引導,有效組織討論,如學生討論時,教師要做好討論記錄,組織討論的.問題要有深度,要提供充足的討論時間,討論結束時要給以評價指導,引導學生得出正確的道理和觀點給你,形成正確的觀念,也就是說要把握好組織討論的度,不可以淺嘗則止,為討論而討論,也不可以漫無目的,不知收尾。我認為在教學過程中,采用討論、辯論等方式還應該因地制宜,因時制宜,因人制宜,才能取得良好效果。
三、教材的利用問題
新課程的教材觀認為,教材只是一種教學資源,是師生教學對話的文本,因此,教師不能過分依賴教材,在使用教材上要進行自主開發(fā)、創(chuàng)造使用,積極整合重組,讓它變成有效的教學資源。教學內容多,我們就不能完全按課本來講,要進行整合、重組,才能講透,才能使學生透徹理解。
四、理論與實際相結合的問題
課本的編排注重聯(lián)系實際,弱化了理論性。我們老師在教學時,要遵循理論聯(lián)系實際的教學原則,設計有效的問題情境,啟發(fā)引導學生通過體驗、理解和掌握,從體驗中悟出道理、觀點,而不應該強硬的歸納出理論要點,讓學生不知所然。
總之,作為思想品德教師,我們在教學中應該充分做好教學準備,機智、靈活的采用各種教學資源進行有效教學,提高教學效率。
七年級政治教學反思5
反思1
在本節(jié)課的教學上力求活潑生動,讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中,從情感、知識、技能方面有所收獲。在學習“喜、怒、哀、懼”四項基本情緒時,為了能夠讓學生有足夠的體驗,請每個小組的一位同學,在黑板上畫出相關情緒表情的簡筆畫,加深了學生對情緒的理解。以小組合作探究的'方式進行,每位同學都有具體的內容去學習、有任務去做,而且小組成員還要合作,四個問題是一個整體,相互銜接的,如果學生僅考慮自己的內容,就會無法實現(xiàn)本小組的最終學習目標,這樣也提高了課堂的效率。
反思2
緊張的復習正在進行,每到這個時候我們抱怨復習時間緊,復習內容多,想面面俱到,卻很難做到,往往是眉毛胡子一把抓,老師累,學生也疲憊。那么有沒有兩全其美的緊方法呢?答案是肯定的。但是需要有自己的做法:緊扣課標,吃透教材,通過自主合作學習、知識能力整合、互動探究訓練、題型方法歸納、關注時政熱點等環(huán)節(jié),來打造高效課堂,提高復習效率。這就需要在課下下功夫。
七年級政治教學反思6
解決第一個問題“教學中學生生活線索和學科知識線索如何整合的問題”,本人在教學過程中認為主要是要從教學方式上尋找突破點,發(fā)揮教師在教學過程中的主導性。
1、聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,揭示主題。
思想品德新課程標準指出:"初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎",這就為我們提出了生活德育的思想。兒童發(fā)展心理學認為,道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內心體驗。它滲透在人的道德認識和道德行為之中,而培養(yǎng)學生道德情感的主要途徑之一就是情境教學。對于剛剛走進中學校門的初中生來說,這樣的題目容易引起他們的興趣,看了題目,他們就想進一步了解這種"新"生活,新在哪里?中學與小學究竟有什么不同。這種興趣,其實就產(chǎn)生于課題反映了他們自己的生活。另外,由于新課程理念還倡導把教材變成學材,因此,教師還可以不拘泥于現(xiàn)有的教材,在教學中針對自己的學生,設計更具有針對性、更容易引起學生學習興趣的課題。
2、自主探索,展現(xiàn)情境,激發(fā)興趣。
自主是學習活動不可替代的主體。讓學生從實際出發(fā),充分發(fā)揮和挖掘學生喜歡或感興趣的生活材料,可以讓學生在感受生活的.同時,引發(fā)他們主動學習的愿望。通過學生相互交流介紹,師生共同展現(xiàn)了一個具體、生動、直觀的情境,從而引發(fā)思考:我們的生活應該如何體驗和如何追尋高雅的生活,尋找生活的情趣?我們該如何對待我們的生活?在這樣的場景中,引起學生的情緒反應,使之受到的不只是情感的教育,還激發(fā)了對生活的熱愛,還對學生進行了人格教育。使抽象的道理具體化、形象化、有助于學生感性認識的形成。使情感目標、認知目標、順利達成。
3、擴展情境,深化引導,指導實踐
教學中要采取生活導入,這種生活導入并不是簡單地生活再現(xiàn),而是要從生活中提煉有意義的問題,引導學生依托已有的經(jīng)驗和知識,去認識和探究,并通過這個過程,不斷引導學生獲得新知、培養(yǎng)能力、解決問題、形成良好的思想品德。這是深化學生道德認識,提高學生知行統(tǒng)一的自覺性,增強學生辨別是非的能力,使學生掌握正確的行為的方法,逐步養(yǎng)成良好的道德品質的行為習慣,達到知行統(tǒng)一的目的。
這樣,學生在愉悅的課堂學習情境中,掌握了青春的知識,提高了對青春的意義的認識,增強了道德情感,培養(yǎng)了道德行為。
七年級政治教學反思7
來到這一學期的期中,本周需準備的比較多,要把教學方面的各項任務整理,要迎接可能的檢查。通過上一陣的教學來看,無論教師還是學生都有一些不適應的地方,比如由于發(fā)的東西比較多,一些學生到了用的'時候就找不到了,這樣的學生數(shù)量還不少,無論怎樣強調,到了上課時,這樣的現(xiàn)象還是不見少。這正與我們的想要的不一致,因為按照我們的課改要求,我們需要把學案提前發(fā)給學生,學生在課前預習做好預習案,在課前做好準備。而時下,學生別說預習,發(fā)下的東西似乎是只一個“亂”字了得。
按照事物的因果原理,原因應當不是一方面的,在解決辦法上也不能只從某一方面下功夫,如果僅僅對著學生強調強調再強調,結果不會好到哪里。在下面的工作中,我想起碼有兩方面的要做,一是改善我們教師的自己做法,讓我們的做法讓更多的學生便于接受;二是從學生方面出發(fā),培養(yǎng)大多數(shù)學生的行為習慣,我們一直以來在學生行為習慣的養(yǎng)成上做得不夠。
七年級政治教學反思8
走進學生心靈
一、做孩子的知心朋友:
我們是否了解學生呢?我們也要反思一下我們自己。我們有沒有問問孩子們真正想的是什么?他們真正想表達或渴望的是什么?我們有沒有試著走進他們的心靈,成為他們知心的朋友?想來這些我們是做得不夠的。那就想辦法成為孩子的知心朋友吧,只有這樣,孩子們才愿意把他們真實的想法告訴我們,我們也才能更好地理解和感知他們的內心,更好地指導他們快樂成長。
二、用愛心導航:
“沒有愛就沒有教育”;“我把整個心靈獻給孩子”都告訴我們一個真理:要做好學生工作,就要有一顆愛學生的心,教師只有把滿腔的摯愛傾注給學生,通過愛表達對學生的尊重、信任和希望,才能開啟學生稚嫩的心扉。
三、共同參與活動:
班級是我們的家,班主任絕對不能置身事外。如果班主任能和學生們共同參與活動,對孩子們來講是莫大的鼓勵和支持。同時,也助于我們更好走進孩子們的心靈,孩子們會從心底里熱愛和尊敬我們。
我們和學生共同活動,給了孩子們力量,使孩子們真正明白老師和他們是心連心,手拉手的,增強了師生之間的親密度,贏得了他們的心,這樣,孩子們怎么會不和我親近呢?!
四、真誠談心:
有時候,硬碰硬處理問題反而會使矛盾激化,不利于情緒轉換。所以,待情緒平靜后再真誠談心,效果反而更好。
學生的參與和表揚
表揚越多越好嗎?課改強調對學生的尊重、賞識,于是伴隨著“你真棒”“棒極了”的夸獎聲,學生們報以熱烈的掌聲。為了保護學生的積極性,課堂上出現(xiàn)了“好”聲一片,只要學生回答問題,教師一概以“不錯”“很好”進行籠統(tǒng)評價,而對學生的錯誤結論不加以糾正,模糊的概念不置可否,這實在是一個不容忽視的欠缺,不使人不想:表揚越多越好嗎?我認為表揚要有度,要以真正調動學生的積極性和能使學生獲得自尊心為基本出發(fā)點。
學生的主動參與。什么是參與?每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應該說,站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的.問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。
七年級政治教學反思9
通過本節(jié)課的反饋,要實現(xiàn)教學目標,確實存在許多問題。如:
。1)上課節(jié)奏較慢,師生情感交流不夠,課堂調控能力應進一步提高。
。2)教學語言不夠嚴密、精煉。
。3)活動設計局限于教材,較為平淡,主題不夠突出,對“學生以積極向上的.心態(tài)對待男孩女孩的關系”處理的不夠。
在今后的教學中應落實“以人為本”的教育理念,帶著微笑走進每一個班級,面對每一位學生,尊重學生,及時鼓勵學生的閃光點,與學生平等對話,加強與學生的情感交流,積極創(chuàng)造和諧的教學氣氛,讓學生體會到學習的快樂;加強學習,優(yōu)化教學語言,提高課堂教學應變能力;認真?zhèn)湔n,依據(jù)教學目標,結合教材和學生實際,積極開發(fā)教學資源,優(yōu)化教學活動設計,將教材上活,使學生樂學思想品德,教學目標得以實現(xiàn)。
七年級政治教學反思10
俗話說,萬事開頭難。我們的教學工作也是如此,教師的舉手投足、言行舉止首先應當吸引住學生的目光,激發(fā)學生學習的興趣和熱情,一舉打響,一炮走紅。
為此,教師應當認真學習新課程標準,深刻領會涵義要求,用先進的理論來武裝自己的頭腦;二是應當認真研讀教材,根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意,融會貫通;三是應當認真?zhèn)湔n,集體備課,個人優(yōu)化,發(fā)揮合作的力量,集思廣益,博采眾長,預設教學實踐中可能生成的各種問題;四是應當旁征博引,廣泛查閱有關教材資料,積極汲取以往有益的教學經(jīng)驗和教訓,把課備精、備細、備透、備實、備深;五是應當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課,貼近學生學習、生活實際,合乎學生心理需求,激發(fā)學生充分調動各種感官,全身心投入學習之中。
針對思想品德學科的'特點,結合青少年的心理需求,以案例導入新課的方式居多,讓學生聽故事想結局、聽故事想題目,可以引發(fā)學生積極思考,效果較好。
七年級政治教學反思11
第一單元“珍愛生命熱愛生活”的教學工作結束了,我們說“教學相長”,對于學生而言,教學過程實質上是使學生心理得到全面發(fā)展的過程。
當教學過合學生心理發(fā)展的規(guī)律時,才能很好的發(fā)揮教育功能促進學生的全面發(fā)展。而體驗就恰恰是在實踐中、活動中親身經(jīng)歷的一種心理活動,所以注重體驗過程,設計好活動體驗的方式方法,是決定教學過程中教育功能能否得到很好發(fā)揮的關鍵之所在。
尊重學生已有的思想認知,用“觸動人心”的.事例感化學生情感,已達到道德情感的提升:學生對于熱愛生活,珍惜生命的教育認識很淺顯。對于這么小的孩子來說,認為別人給予他的關懷和愛都是自己理所應當?shù)玫降。作為教師不能回避學生現(xiàn)有的思想狀況,因為那是真實的一面。我們要接納學生的想法,引導、幫助學生樹立一種積極的生活態(tài)度,從學生的實際出發(fā)進行教學,用身邊“觸動人心”的事例感化學生,客觀地反映社會、擺事實、促感情,讓學生入情入境后再去看待周圍的人和事,以情動情,以情感情。我想,那樣會更被學生接受與認可的。
七年級政治教學反思12
《邁好青春第一步》這節(jié)課,和同學聯(lián)系比較密切,孩子正處于花季,正值美好的青春年華,所以上這節(jié)課他們很有自豪感,課堂氣氛比較活躍,正是順著他們的激情展開教學,效果顯著,能夠突出重點和難點,但有一點不足就是總要維持課堂紀律。在實際教學中,感到課堂講授過多,沒放得開,課堂氣氛調動不夠,任務完成還算基本可以。由于情緒屬于心理學里的一個基本概念,如何使學生了解情緒的定義,成為教學過程中的一個難點。此外,使學生掌握調控情緒的策略和方法是本節(jié)課的重點。因此,在教學過程中,我盡量注意使用通俗易懂的語言講解,使難懂的概念簡單化、生活化,便于幫助學生了解有關概念。對于教學中的難點,我有采用了舉出學生身邊的.例子,采用小組討論的方法,便于學生理解理論,將難點化解,從而達到教學效果。從總體上感覺,對本節(jié)課的預先設計和課堂的實際教學還存在著一定的差距,因此還需要通過不斷的學習來提高自己。
七年級政治教學反思13
一、主要做好了以下幾方面工作:
1、教學常規(guī)工作:
。1)認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè),嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。
。2)虛心學習,多聽課,鉆研教材,豐富自身專業(yè)理論。
。3)認真及時寫好計劃,按計劃實施教學工作,成果達到預期目標。
2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣,提高學習成績:
(1)優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到優(yōu)化。
。2)鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
4、嚴于律己,教書育人:立足本職工作,熱心向學生傳授真理。言傳身教,平等對待愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習政治科,培養(yǎng)良好的心理品質。
5、立足課堂教學,指導學生學習:
(1)"聽課"的指導。要求學生不但要認真聽教師講課,還要認真聽同學發(fā)言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。
。2)"看"的指導。指導學生認真閱讀教材,看板書、投影,這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。
。3)"筆記"的指導。指導學生閱讀教科書時,必須拿筆,或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。
(4)"討論"的指導。即議論、討論、爭論,這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流,大膽提問,討論爭論。同學之間,師生之間都可以質疑、爭論,形成一個開放的學習系統(tǒng)。
。5)"總結"的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點,我懂得的道理,我還存在的疑問的思路進行總結,達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持,就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣,提高學生的總結能力,獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學水平。為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱相關書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。
二、教研教學工作中存在的問題:
1、由于所帶班級多,再加上學科的局限性,致使與學生交流不多,認識學生有限,對學生關注不夠,影響了師生關系。
2、本學期教學時間短,后期課堂上只顧完成教學任務,忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育,因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。
。场⒆鳂I(yè)單一,本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了,但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。
4、在作業(yè)批改方面,我在大面積鼓勵學生的同時,對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的'問題。
5、對于課堂教學中存在的問題,我總是以教學任務重為借口,逃避研究,也沒有深入進行分析,更不要說形成文字了,因而教研力度不夠。
。丁⒅鲃勇犝n的多,請求指導的少,更不要說邀請聽課了,致使課堂教學走的還是老路,教學水平停滯不前。
三、今后努力的方向:
。、將教研與教學結合起來,根據(jù)自己的教學實踐搞教研,把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標,真正做到以教研指導教學,以教學促進教研。
。、加強與學生間的溝通與交流,提倡交流形式多樣化,把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容,真正做到師生關系和諧,人人樂學、愛學。
3、加強對學生學法的指導,培養(yǎng)學生語言表達能力,提出問題和綜合分析問題能力,學以致用,養(yǎng)成良好的學習習慣。
。、真正把學生放在心上,樹立以生為本的理念,深入細致地做好學生的思想工作,思想通了,其它問題就好辦了。
。、深入鉆研教材,在備課上下功夫,課前準備得越細,課堂教學就越自如,學生就越容易學懂,課堂效率就越高。
教學既是一門科學,又是一門藝術。教有法,但無定法。努力學習,提高自身素質,探索教學規(guī)律,改進教法,教會學生如何學習,把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動,堅持不懈地去摸索和總結,我相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
七年級政治教學反思14
本學期我負責七年級政治教研工作和六個班政治教學工作。一學期來我謙虛謹慎嚴謹治學勤學上進為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結。
一、主要做好了以下幾方面工作
1、教學常規(guī)工作1認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想認真?zhèn)湔n上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。2虛心學習多聽課鉆研教材豐富自身專業(yè)理論。3認真及時寫好計劃按計劃實施教學工作成果達到預期目標。
2、努力學習提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習瀏覽百科攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息滲透到教學中去使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣提高學習成績1優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法讓學生動口、動手、動腦參與學習采用討論、閱讀、自學、練習等形式活躍課堂氣氛使教學效果達到優(yōu)化。2鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作利用課余時間輔導提高了差生學習興趣增強了學生自信心。
4、嚴于律己教書育人立足本職工作熱心向學生傳授真理。言傳身教平等對待愛護學生。工作認真細致負責教育學生曉之以理動之以情努力讓學生喜歡學習政治科培養(yǎng)良好的心理品質。
5、立足課堂教學指導學生學習1"聽課"的指導。要求學生不但要認真聽教師講課還要認真聽同學發(fā)言在聽中想、聽中記以想促聽以聽助記。2"看"的指導。指導學生認真閱讀教材看板書、投影這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。3"筆記"的指導。指導學生閱讀教科書時必須拿筆或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。4"討論"的指導。即議論、討論、爭論這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流大膽提問討論爭論。同學之間師生之間都可以質疑、爭論形成一個開放的學習系統(tǒng)。5 "總結"的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點我懂得的道理我還存在的疑問的思路進行總結達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣提高學生的總結能力獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動博采眾長提高教學水平。為了把自己的教學水平提高我堅持經(jīng)常翻閱相關書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料與經(jīng)驗豐富的教師交流聽取他們的意見同時還爭取機會多聽課從中學習別人的長處領悟其中的教學藝術。
二、教研教學工作中存在的問題
1、由于所帶班級多再加上學科的局限性致使與學生交流不多認識學生有限對學生關注不夠影響了師生關系。
2、本學期教學時間短后期課堂上只顧完成教學任務忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。 、作業(yè)單一本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。 、在作業(yè)批改方面我在大面積鼓勵學生的同時對特優(yōu)生的.培養(yǎng)忽視了同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。 對于課堂教學中存在的問題我總是以教學任務重為借口逃避研究也沒有深入進行分析更不要說形成文字了因而教研力度不夠。 、主動聽課的多請求指導的少更不要說邀請聽課了致使課堂教學走的還是老路教學水平停滯不前。
三、今后努力的方向、將教研與教學結合起來
根據(jù)自己的教學實踐搞教研把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標真正做到以教研指導教學以教學促進教研。 、加強與學生間的溝通與交流提倡交流形式多樣化把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容真正做到師生關系和諧人人樂學、愛學。 、加強對學生學法的指導培養(yǎng)學生語言表達能力提出問題和綜合分析問題能力學以致用養(yǎng)成良好的學習習慣。 、真正把學生放在心上樹立以生為本的理念深入細致地做好學生的思想工作思想通了其它問題就好辦了。深入鉆研教材在備課上下功夫課前準備得越細課堂教學就越自如學生就越容易學懂課堂效率就越高。
教學既是一門科學又是一門藝術。教有法但無定法。努力學習提高自身素質探索教學規(guī)律改進教法教會學生如何學習把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動堅持不懈地去摸索和總結我相信一切問題都
七年級政治教學反思15
七年級學生在過了一個學期后,我們可以把他們分成三個三分之一。第1個三分之一是學習自覺性比較高,具備一定良好習慣的,第3個三分之一是正好相反,而第2個三分之一處于中間。各班的差別不是多大,但一般到了八年級會有一個分化的過程,分化會表現(xiàn)為班級間出現(xiàn)差距,班內的學生的三個三分之一也會重新組合劃。在同一班里,原屬于第1個三分之一的學生或會降至第二或第三,有在第三的上升至第二甚至第一,在第二的有到第一或第三的,我們自然希望是第二、第三個三分之一學生更多向第一個轉化,別讓第一的.學生或第二的學生向后面轉化。我們可以讓學生也明白這一現(xiàn)象發(fā)生的可能和規(guī)律,為給自己制定學習的目標提供參考,讓學生相信學生是能夠改變自己的,有成功的學生做榜樣,有可供學習的前例,自己同樣有這樣的轉化的過程,而這樣一個過程需要一個時間。讓我們凡是有潛力的學生都盡其所能的發(fā)揮,成為一個更好的學生。
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