有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文錦集九篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
（一） 教學(xué)目標(biāo)
1． 知識(shí)與能力
�。�1） 用比喻和類比推理講明道理的方法
（2） 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性
2． 過(guò)程與方法
（1）自主閱讀
�。�2）合作討論
（3）探究問題
3． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀
�。�1） 學(xué)習(xí)晏子不凡的勇氣和智慧
�。�2） 學(xué)習(xí)他維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神
（3） 領(lǐng)會(huì)辨論藝術(shù)的美
（二） 教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一．導(dǎo)語(yǔ)：
辨論使人睿智，睿智使人語(yǔ)言犀利。今天，我們學(xué)習(xí)《晏子故事兩篇》，仔細(xì)品味晏子過(guò)人的智慧、犀利的語(yǔ)言�！�
二．整體感知
1．借助工具書，掃除文字障礙。
如：以、短、延、踵、坐、詣、席、熙
2．小組討論故事內(nèi)容。
3．選兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，集中交流。
4．教師小結(jié)：
�。ǖ谝粍t故事略）
第二則故事先寫楚王君臣定計(jì)欲辱晏子，后寫晏子機(jī)智巧妙地折服楚王。作者巧妙地運(yùn)用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國(guó)之后就變成了盜賊了”這一論斷。
5．探討問題：
�。�1）從楚王的言行可以看出他有什么樣的性格特點(diǎn)？
�。�2）從晏子的`言行可以看出他有什么樣的品質(zhì)？
三．作業(yè)
熟讀課文，說(shuō)說(shuō)楚人是怎樣侮辱晏子的，晏子又是怎樣回?fù)舻模?/p>
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，表演課本劇。
二．課堂作業(yè)
1． 課后練習(xí)三
2． 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)
�。�1）使狗國(guó)者從狗門入 （2）今方來(lái)
�。�3）使子為使 （4）何坐
（5）葉徒相似 （6）其實(shí)味不同
3． 翻譯下列句子
�。�1）吾欲辱之，何以也？
�。�2）縛者曷為者也？
�。�3）得無(wú)楚之水土使民善盜耶？
�。�4）嬰最不肖，故宜使楚矣。
（5）圣人非所與熙也。
（6）寡人反取病焉。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：簡(jiǎn)單機(jī)械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學(xué)的翅膀等四大板塊內(nèi)容。
二、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能認(rèn)真聽講、嚴(yán)肅實(shí)驗(yàn)紀(jì)律及客觀分析、認(rèn)真討論、充分理解的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)科學(xué)的能力，其中學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、理解能力顯得尤其重要。
三、本冊(cè)重點(diǎn)：
簡(jiǎn)單機(jī)械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學(xué)的翅膀
四、本冊(cè)難點(diǎn)：
自然資源、浩瀚的宇宙
五、本冊(cè)目的要求：
1、能意識(shí)到系統(tǒng)是有一定結(jié)構(gòu)層次的。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、收集整理信息、得出結(jié)論。在充分體驗(yàn)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生猜想能力、觀察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力以及設(shè)計(jì)與制作能力。
2、讓學(xué)生樹立珍愛生命、保護(hù)生物資源、節(jié)約能源的科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，從正反兩方面分析事物的發(fā)展，體驗(yàn)感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧、對(duì)稱的科學(xué)美。
3、能認(rèn)識(shí)更多的生物種類，了解任何物體工作時(shí)都需要能量，認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。知道能源有可再生的和不可再生的，能說(shuō)出太陽(yáng)系的組成及九大行星的排列順序。
4、能通過(guò)對(duì)豐富多彩的生命世界的.認(rèn)識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中遇到的問題，能設(shè)計(jì)出一些能量轉(zhuǎn)化裝置解決生活中遇到的能量能源問題，能大膽想象，關(guān)注科技的發(fā)展應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決生活中的問題。
六、教學(xué)措施：
1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
2、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。
3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)操作、充分理解。
5、適當(dāng)布置練習(xí)作業(yè)，認(rèn)真批改及時(shí)訂正。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、班況分析：：
本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時(shí)都是由爺爺奶奶，他們對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對(duì)家人有很大的依戀。孩子們雖然對(duì)幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。
因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、班級(jí)工作
1、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長(zhǎng)的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：⑴與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園。
�、菩∨笥阎g學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往。
2、本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強(qiáng)保育工作，精心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對(duì)待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。
三、生活常規(guī)
新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn)，我們要誠(chéng)懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多給予贊美和鼓勵(lì)，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。
具體做到：
1.高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時(shí)會(huì)說(shuō)再見。
2.逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所。
3.學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯，能自己主動(dòng)表示想喝水。
4.會(huì)拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要收拾。
5.在成人幫助下能安靜的午睡。
6.在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。
四、教育教學(xué)
本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)
域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與集體活動(dòng)。
1、健康：
(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;
(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;
(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;
(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋;
(5)能安靜就寢，睡姿正確。
2、語(yǔ)言發(fā)展方面：
(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容;
(2)樂意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求;
(3)能專注地看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
3、社會(huì)發(fā)展方面：
(1)初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家;
(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;
(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;
(4)隨時(shí)幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流;
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則;
(6)在短時(shí)間內(nèi)能專心做簡(jiǎn)單的事情。
4、科學(xué)發(fā)展方面：
(1)在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。
(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的.特征。
(3)愿意親近花草樹木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石
等自然物。
5、藝術(shù)發(fā)展方面：
(1)繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導(dǎo)下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
(2)樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫，能正確使用固體膠。
(3)樂意聽音樂。愿意用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會(huì)發(fā)聲的器具。
具體做到:
1.喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬(wàn)大型玩具、學(xué)會(huì)斯紙、穿、插等技能。
2.愿意參加集體活動(dòng)，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話。
3.愿意和小朋友一起玩，有困難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或請(qǐng)求老師幫助。
五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：
(1)生活管理方面：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展;通過(guò)區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力。
(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，確立相應(yīng)的
教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、集體活動(dòng)、游戲等形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。
六、家長(zhǎng)工作：
(1)家訪：針對(duì)個(gè)別幼兒情況，取得家長(zhǎng)配合、達(dá)成教育的一致性。
(2)家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。
(3)家長(zhǎng)開放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供良好機(jī)會(huì)和條件。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析（學(xué)生思想、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)成績(jī)、班級(jí)文化建設(shè)等方面）：
本班學(xué)生雖已是準(zhǔn)九年級(jí)的學(xué)生，但是思想上仍不成熟，屬于玩心較重的一群孩子。他們有想學(xué)好的心，但因?yàn)閼�，缺乏恒心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差以及學(xué)習(xí)能力的欠缺，全班平均成績(jī)?nèi)詫儆谀昙?jí)中下水平。且在數(shù)次大考中，以平穩(wěn)的姿態(tài)站立，無(wú)進(jìn)步！
本班學(xué)生思想單純，也樂于接受老師的批評(píng)，但是誠(chéng)懇的答應(yīng)之后卻總是缺乏實(shí)際行動(dòng)，或是三分鐘熱度。另外，學(xué)生的行為習(xí)慣比較差，常常有點(diǎn)隨心所欲，但都沒有太壞的心眼，一旦被老師指出也會(huì)樂于接受，但是反復(fù)性較強(qiáng)。因?yàn)閻弁妫驗(yàn)闆]有恒心，所以學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，這形成了惡性循環(huán)，也導(dǎo)致成績(jī)止步不前。
二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：
繼續(xù)營(yíng)造和諧師生關(guān)系，幫助學(xué)生改善比較差的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，減少后進(jìn)生人數(shù)，增加優(yōu)等生人數(shù)，且爭(zhēng)取在期中期末考試中能取得好成績(jī)。并且積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，勇于拼搏，爭(zhēng)取佳績(jī)。
三、主要措施：
1、完善班級(jí)管理制度，加強(qiáng)制度獎(jiǎng)懲措施的實(shí)行
2、加強(qiáng)建設(shè)班干部隊(duì)伍，能真正營(yíng)造自主學(xué)習(xí)和管理的氛圍
3、多與任課老師溝通，及時(shí)了解班級(jí)和學(xué)生情況，幫助任課老師減少后進(jìn)生。
4、多與學(xué)生談心，對(duì)于優(yōu)等生給予表?yè)P(yáng)，并給予較高要求；對(duì)于中等生能予以相應(yīng)的重視，關(guān)注他們考前考后的心理變化，并能幫助他們找到正確的且適合他們的學(xué)習(xí)方法；對(duì)于后進(jìn)生給予關(guān)愛，并與家長(zhǎng)聯(lián)合，幫助他們走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
5、多與家長(zhǎng)溝通，形成家校合一
6、利用班會(huì)和各種集體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，引導(dǎo)全班學(xué)生學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步。
四、班級(jí)主動(dòng)發(fā)展：
努力營(yíng)造班級(jí)和諧氣氛，為學(xué)生提供所需，幫助學(xué)生及時(shí)解決各種問題。協(xié)調(diào)好各任課老師與學(xué)生間的關(guān)系，幫助任課老師較好完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做好和任課老師的溝通。
學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步是本班學(xué)生的主要任務(wù)，作為準(zhǔn)九年級(jí)的.學(xué)生，他們需要為九年級(jí)的中考沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)，并提前感受九年級(jí)高強(qiáng)度高負(fù)荷的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以求將來(lái)的迅速適應(yīng)。
班級(jí)學(xué)生辦事能力的缺乏，也制約了班級(jí)的發(fā)展。培養(yǎng)有能力的學(xué)生和班干部也是班級(jí)良好發(fā)展的重要前提。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);
(1) 實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2) 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
(5)開學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的`過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1) 材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作;
(3) 每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1) 作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;
(2)如有不足之處，工作中及時(shí)調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；
2、 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；
3、 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高；
4、 學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)60分以上，優(yōu)秀率達(dá)10%，及格率達(dá)70%以上；
三、工作措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的.管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)計(jì)劃
備注
1
簡(jiǎn)單機(jī)械和功
第1—2節(jié)
3
新授
2
簡(jiǎn)單機(jī)械和功
第3—4節(jié)
3
新授
3
簡(jiǎn)單機(jī)械和功第5節(jié)
復(fù)習(xí)
1
2
復(fù)習(xí)
4
檢測(cè)
機(jī)械能和內(nèi)能第1節(jié)
2
1
檢測(cè)
新授
5
第一次月考
月考
6
國(guó)慶節(jié)假
7
機(jī)械能和內(nèi)能
第2—4節(jié)
3
新授
8
機(jī)械能和內(nèi)能
復(fù)習(xí)檢測(cè)
3
復(fù)習(xí)
9
電路初探 第1—2節(jié)
3
新授
10
電路初探 第3—4節(jié)
3
新授
11
復(fù)習(xí)檢測(cè)
3
復(fù)習(xí)
12
期中考試
13
歐姆定律 第1—2節(jié)
3
新授
14
歐姆定律 第3—4節(jié)
3
新授
15
復(fù)習(xí)
3
復(fù)習(xí)
16
復(fù)習(xí)檢測(cè)
3
17
第二次月考
月考
18
電功、電功率1—2節(jié)
3
19
電功、電功率3—4節(jié)
3
20
復(fù)習(xí)
3
21
期末復(fù)習(xí)
22
期末考試
教學(xué)計(jì)劃 篇7
新的學(xué)期即將開始，學(xué)具教學(xué)將進(jìn)入新的階段，回顧上學(xué)期的學(xué)具教學(xué)，有以下幾點(diǎn)：
1、上學(xué)期由***和***承擔(dān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的學(xué)具教學(xué)任務(wù)，從三月份開始，由小一班和小四班兩位教師承擔(dān)學(xué)具實(shí)驗(yàn)，開展三型學(xué)具的學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒的學(xué)具使用常規(guī)，以及培養(yǎng)幼兒愛護(hù)學(xué)具的習(xí)慣等比較重視，已形成較有秩序地良好習(xí)慣;
2、幼兒對(duì)學(xué)具這個(gè)“新玩具”很感興趣，很愿意上學(xué)具活動(dòng);
3、對(duì)幼兒的觀察、記憶能力，動(dòng)手操作能力有所培養(yǎng)。進(jìn)行過(guò)大、小各種公開教學(xué)三次，獲得好評(píng);
4、六月份介入六型學(xué)具。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，決定在中班組全面鋪開，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，組長(zhǎng)：***，副組長(zhǎng)：**、***、***，組員：***、***等七名教師共同承擔(dān)。由于幼兒學(xué)習(xí)水平程度不一，我們先用兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)讓新實(shí)驗(yàn)班盡快適應(yīng)，把進(jìn)度趕上，前實(shí)驗(yàn)班則放慢速度等一等他們，想在兩個(gè)月之后齊頭并進(jìn)，走入正軌。
我們利用班主任備課時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)具教學(xué)的'理論學(xué)習(xí)，掌握學(xué)具教學(xué)的基本步驟和方法，強(qiáng)化常規(guī)培養(yǎng)，愛護(hù)學(xué)具，教師做到心中有數(shù)，有責(zé)任心，認(rèn)真對(duì)待。
九月份主要對(duì)新實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)以及指導(dǎo)活動(dòng)，前實(shí)驗(yàn)老師每人公開展示一節(jié)學(xué)具活動(dòng)。
十月份，***、***進(jìn)行學(xué)具觀摩活動(dòng)，***承擔(dān)課題講座任務(wù)。
十一月份，進(jìn)行學(xué)具課題階段性小結(jié)、交流，提出問題，共同商討解決。
十二月份，由***承擔(dān)課題講座任務(wù)，***、***、***進(jìn)行學(xué)具觀摩活動(dòng)。
一月份課題評(píng)比小結(jié)。
本學(xué)期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知欲更加旺盛，手部動(dòng)作的發(fā)展也有所完善，概括和分類能力初步形成，我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種能力貫穿到活動(dòng)中，讓孩子在玩中掌握本領(lǐng)。
1、仍采用每周兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)形式;
2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí)，一個(gè)月后加入六型學(xué)具;
3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周
活動(dòng)安排;
4、兩個(gè)月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動(dòng)。每月開展一次小組觀摩;
5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，每周進(jìn)行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。
新實(shí)驗(yàn)班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如：學(xué)具的擺放，自己學(xué)具的所在位置，如：你打開學(xué)具，怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種能力的培養(yǎng)，如：觀摩記憶能力，分類能力等，目標(biāo)如下：
觀察記憶能力：8節(jié)活動(dòng)，包括：畫面的常規(guī)排列規(guī)則，識(shí)記底色排列順序，認(rèn)規(guī)則等活動(dòng)。
概括分類能力：4節(jié)活動(dòng)，包括：排除分類能力，指定分類能力等內(nèi)容。
具體教學(xué)安排：
第一周：復(fù)習(xí)活動(dòng)：鞏固對(duì)常規(guī)畫面的認(rèn)識(shí)
知道其排列順序
第二周：復(fù)習(xí)活動(dòng)：培養(yǎng)觀察記憶能力 (小下010)
第三周：新授活動(dòng)：培養(yǎng)觀察記憶能力 (中上013、014)
第四周：新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力 (031)兩節(jié)
第五周：復(fù)習(xí) 培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力 (015)
新授 培養(yǎng)幼兒再現(xiàn)的記憶能力 (016)
第六周：新授 培養(yǎng)幼兒指定分類能力 (032)兩節(jié)
第七周：新授 培養(yǎng)幼兒歸納推理能力 (055)兩節(jié)
第八周：新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力 (035)兩節(jié)
第九周：復(fù)習(xí) 培養(yǎng)幼兒指定分類能力 (034)兩節(jié)
第十周：新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié)
第十一周：新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié)
第十二周：新
授 培養(yǎng)幼兒從對(duì)方的角度思考問題的思維方式 (079)兩節(jié)
第十三周：新授 培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯能力 (099)
第十四周：新授 培養(yǎng)幼兒4以內(nèi)的計(jì)數(shù)能力(101)
第十五周：復(fù)習(xí) 思維方式脫中心化
數(shù)學(xué)邏輯能力
第十六周：新授 培養(yǎng)幼兒對(duì)三角形的空間認(rèn)知能力 (130)
培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力 (132)
第十七周：復(fù)習(xí) 培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力
教學(xué)計(jì)劃 篇8
指導(dǎo)思想：
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
教學(xué)目的：
重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識(shí)，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任感，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。
教學(xué)方法：
深入淺出的講解和實(shí)際操作相結(jié)合；臨摹和創(chuàng)作合二為一，剪制、貼合、繪畫有機(jī)操作。
制度：
每周二、周四下午兩節(jié)課后活動(dòng)，時(shí)間為 30-40分鐘，地點(diǎn)美術(shù)三室。
教學(xué)措施：
一、挖掘育人因素，發(fā)揮育人功能
1 、注重個(gè)性培養(yǎng)。俗話說(shuō)： “人心不同，各如其面。 ”心理學(xué)研究表明，小學(xué)生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個(gè)性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個(gè)人形象和心靈明晰的影子，真所謂 “畫如其人 ”。一幅剪紙作品將會(huì)毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界，充分流露出作者的.某種感情。在剪紙教學(xué)中，能依據(jù)因材施教的原則，對(duì)學(xué)生提出不同要求，采取多種措施，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，從而促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。
2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會(huì)中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的情感交流，學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ)，同時(shí)也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對(duì)當(dāng)前或過(guò)去的記憶表象進(jìn)行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象�？傊�，作者在情感的推動(dòng)下，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無(wú)疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對(duì)知識(shí)的掌握，還要具備將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過(guò)程中，作者首先要對(duì)周圍事物進(jìn)行實(shí)地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫稿，這是智力技能的訓(xùn)練；然后再依據(jù)畫稿動(dòng)手剪刻。在剪刻的過(guò)程中，刀法或細(xì)膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓(xùn)練�？梢姡艨虅�(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志，構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機(jī)制，兩種技能相輔相成，相互促進(jìn)。
4 、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的，有過(guò)創(chuàng)作成功的愉悅感，因此，將剪紙運(yùn)用于教學(xué)中，學(xué)生會(huì)更樂學(xué)、好學(xué)，會(huì)學(xué)得更好。
具體課時(shí)：
一、剪紙的歷史、意義、四大技法：方、圓、尖、細(xì)的具體要求：方如轉(zhuǎn)、圓如月、尖如芒、細(xì)如須。折紙，二折及四折法，主要剪雙喜字。
二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新剪法。
三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖，初步認(rèn)識(shí)團(tuán)花的意義及技法。
四、觀摩優(yōu)秀作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙的造型
如：方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。
五、扇形喜聯(lián)，鞏固花喜字的剪法，技法“方”。
六、蝴蝶剪法及花紋設(shè)計(jì)，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結(jié)構(gòu)、技法“園”。
七、鞏固蝴蝶剪法，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習(xí)，特別是半圓花紋。
八、臨摹動(dòng)物兔的剪法，認(rèn)識(shí)夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。
九、臨摹動(dòng)物“魚”的剪法：掌握魚的基本造型“ 8”及魚的身體結(jié)構(gòu)：魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。
十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā)：主練“蝴蝶雙喜”。把學(xué)過(guò)的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結(jié)合在一起，加深學(xué)生對(duì)應(yīng)用剪紙的認(rèn)識(shí)。
十一、十二生肖“牛”的剪法。 20xx年是牛年。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準(zhǔn)備。初步掌握牛的生理結(jié)構(gòu)：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識(shí)去創(chuàng)作。
十二、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習(xí)性。主練“打毛”技術(shù)。參觀老師的幾種牛的造型，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
十三、在學(xué)習(xí)花、蝶、魚、字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行團(tuán)花創(chuàng)作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機(jī)巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎(chǔ)。
十四、臨摹團(tuán)花、棱形、三角形剪紙，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感及熱情。為新春剪紙展進(jìn)一步做準(zhǔn)備。
十五、新春剪紙展，互相交流、學(xué)習(xí)，總結(jié)成績(jī)。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、 年部總體工作安排
1、加強(qiáng)對(duì)新生的愛校愛師教育，是他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，對(duì)老師的信任感。
高一新生，學(xué)生對(duì)眼前的一切感到陌生和神秘，急切想了解學(xué)校的一切情況。此時(shí)，班主任要在班會(huì)上講解我校的歷史，我校歷年來(lái)高考取得的成績(jī)，我校畢業(yè)生如今的優(yōu)異成就，使學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生自豪感、認(rèn)同感和歸屬感。另外，班主任要介紹年部教師踏實(shí)肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切信任之感，感覺到做實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生是一種驕傲和自豪，是一種正確的`選擇。這是一個(gè)優(yōu)秀的集體，在這里可以成就夢(mèng)想！
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，使學(xué)生了解學(xué)校的一切規(guī)章制度，明確自己的學(xué)習(xí)和行為準(zhǔn)則。
新生有較大的可塑性。年部、班主任、課任老師要下決心加大對(duì)學(xué)生各種規(guī)章制度的宣傳和教育，努力配合政教做好開學(xué)前的規(guī)范學(xué)習(xí)。班主任除了給學(xué)生逐條宣讀外，最好結(jié)合實(shí)際事例進(jìn)行講解，采取多種形式，使學(xué)生對(duì)規(guī)章制度產(chǎn)生較深的印象，并能深刻理解。
3、對(duì)各種規(guī)章制度的執(zhí)行要進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，督促落實(shí)。
盡管在開學(xué)初進(jìn)行了規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生也明確了學(xué)習(xí)和言行應(yīng)遵守的條例，但能否完全照辦是另一回事，這就要求全體老師在細(xì)節(jié)上及時(shí)給予提醒和督促，時(shí)學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣。
4、對(duì)年部老師、班主任提出工作建議，達(dá)成共識(shí)，形成合力。
利用幾次年部會(huì)，討論年部工作思路，對(duì)教學(xué)、教育管理提出具體建議，使年部全體老師形成共識(shí)，科學(xué)有效地開展教育教學(xué)工作。
5、分別召開鄉(xiāng)下、本鎮(zhèn)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳學(xué)校的規(guī)定和制度、年部的工作要求和安排，對(duì)家長(zhǎng)提出一些教育孩子、配合學(xué)校工作的具體建議。
6、合理安排課程，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)要求和課程安排。
希望教師對(duì)課表安排不挑三揀四。
二、對(duì)班主任具體建議
1、一定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的三年教育管理計(jì)劃
�、賹�(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣的思品教育，貫徹怎樣的教育理念，使他們形成怎樣的人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)什么方式去逐步實(shí)施？②班級(jí)要形成怎樣一個(gè)集體，班級(jí)近期、中期、長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，要使班級(jí)在年部達(dá)到一個(gè)什么層次？③做一個(gè)有想法，有策略，有理想的班主任。
2、認(rèn)真落實(shí)規(guī)章制度的教育，不走過(guò)場(chǎng)。
這是形成良好班風(fēng)，優(yōu)秀集體的絕佳時(shí)機(jī)。開學(xué)初，不惜花費(fèi)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)罰等學(xué)校制度，并發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論，根據(jù)班級(jí)具體情況制定出班規(guī)班約。有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往會(huì)在入學(xué)初制定好班級(jí)衛(wèi)生清掃條例，譬如，一個(gè)衛(wèi)生小組，誰(shuí)負(fù)責(zé)掃地、拖地，誰(shuí)負(fù)責(zé)擦黑板、擦講桌等等。集體落實(shí)，責(zé)任到人。良好的養(yǎng)成教育會(huì)使一個(gè)班級(jí)立即形成一支“逢敵亮劍，呱呱叫”的隊(duì)伍。
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