四年級下冊英語教學計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進步,請一起努力,寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的四年級下冊英語教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級下冊英語教學計劃1
一、教材簡析
本學期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。
二、全冊教學總目標:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的.話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、學生情況分析
四年級的大部分學生對英語有著一定的學習興趣,但是大部分學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
五、教學主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
四年級下冊英語教學計劃2
一、學術(shù)條件分析
這學期繼續(xù)接手四年級四個班的教學任務(wù)。經(jīng)過一年多的英語學習,四年級的學生已經(jīng)獲得了一定的基礎(chǔ)知識,聽說讀寫能力,一定的語言運用能力,并形成了一定的學習習慣。盡管如此,每個班的學習情況都不一樣。有些學生英語課紀律很好,但有些學生上課不說話,卻處于“徘徊”狀態(tài),對英語的理解和接受能力不是很強。因為班主任比較配合,作業(yè)完成的比較及時,但是質(zhì)量有待加強。學生在英語學習中仍有以下問題需要解決:
第一,有的'同學不是很感興趣,有的同學“無知”。大多數(shù)學生學習英語是為了學習,他們不能談?wù)撍麄冋嬲呐d趣。
第二,回家不能學習。沒有正確的學習方法,我?guī)缀鯖]有機會鍛煉英語。
第三,一些學生的學習目的不是很強,導(dǎo)致學習習慣差,作業(yè)不能按時認真完成,尤其是寫作和聽力。
二、教材分析
1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣。
3、使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,要培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強學生的世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,編寫了一些與學生日常生活密切相關(guān)、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應(yīng)該遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹四個國家的時差;第三單元介紹漢語四個外來詞的來源;第四單元介紹了兩種表示溫度的方法:華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法;第六單元用英語介紹了三個與動物有關(guān)的諺語。
三、教學內(nèi)容目標
1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題),使用簡單。
3、會聽,會做6個“TPR”活動。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽,會說,會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學難點
1、本書重點介紹了學校教室和功能室的名稱、分布和不同功能;
2、學習時間的表達和不同時間日;顒拥拿枋觯
3、學習服裝名稱及其單復(fù)數(shù)的使用習慣;學習表示天氣情況的形容詞;
4、了解衣服和鞋子的尺寸,評估價格、顏色和款式;
5、學習農(nóng)場常見的牲畜和蔬菜名稱,以及帶有復(fù)數(shù)名詞的一般疑問句。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,研究教材,狠抓課堂教學,掌握課堂內(nèi)容。
2、使用各種肢體語言輔助教學。
3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,讓學生在活動和生活中學習英語。
4、發(fā)展學習小組,互相幫助,取長補短,共同進步。
5、學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。
四年級下冊英語教學計劃3
一、學情分析
這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務(wù),經(jīng)過一年多的英語學習,四年級學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能,有了一定的運用語言的能力,而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此,各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好,但也有一部分學生上課雖然不講話,但出現(xiàn)“神游”狀態(tài),而且學生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合,所以課外作業(yè)完成的比較及時,但質(zhì)量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決:
一、部分學生興趣不是很高,個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習,談不上真正意義上的興趣。
二、回家不會學習,沒有正確的學習方法,英語鍛煉的機會幾乎為零。
三、部分學生學習的目的性不是很強,導(dǎo)致學習習慣不是很好,作業(yè)不能按時認真地完成,這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的`教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
三、教學內(nèi)容目標
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日;顒;
3、學習服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;
4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;
5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、開展學習小組,互相幫助,取長補短,共同前進。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
四年級下冊英語教學計劃4
一、班級學生情況分析
四年級有兩個班,從學習情況來看,其中一個班學生的英語基礎(chǔ)知識差,沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,特別有幾個學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;在課外良好的學習習慣,獨立認識單詞及閱讀能力差,兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生學習習慣,縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學知識的基礎(chǔ)上進一步轉(zhuǎn)化后進生,所以在教學中要特別注意改進教學方法,提高課堂效率,爭取使每個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。
二、四年級下冊英語教學目的'
激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標為:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能聽懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、四年級下冊英語主要教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓(xùn)練,融會話教學與情景表演之中。
四、四年級下冊英語教學安排
四年級下冊英語教學計劃5
一、教學目的
1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的.《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓(xùn)練。
四、主要教學目標:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、全學期教學進度
周次授課內(nèi)容
1--2Unit1ourschool
3--4Unit2WhatTimeIsIt?
5--6Unit3IsThisYourSkirt?
7--8Recycle1
9--11Unit4It’sWarmToday
12--13Unit5HowMuchIsIt?
14--15Unit6AtaFarm
16-17Recycle2
18/Finalexamination
六、班級情況分析
四年級一個班,從上個學期的情況來大部分學生在英語學習上掌握較好,主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學多基礎(chǔ)較差,且沒有學習興趣,但經(jīng)過一個學期的努力,總體情況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學習,師徒結(jié)隊,共同進步。
四年級下冊英語教學計劃6
一、教學目的
1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;
2、培養(yǎng)學生具有一定的'語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
二、教材分析
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
4、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
三、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓(xùn)練。
四、課時安排
Unit 1 Our school 6課時
Unit 2 What time is it ? 6課時
Unit 3 Is this your skirt ? 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 It’s warm today 6課時
Unit 5 How much is it ? 6課時
Unit 6 At a farm 6課時
Recycle 2 3課時
四年級下冊英語教學計劃7
一,本書教學的總體目標
在教材的總體設(shè)計目標上,本教材的內(nèi)容強調(diào)興趣、成就感和自信心的建立;在教學方法上,強調(diào)經(jīng)驗、實踐、參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在語言教學的內(nèi)容上,強調(diào)語感、語音語調(diào)的基礎(chǔ)和交際能力的培養(yǎng)。它符合新課程標準的精神,遵循小學生英語學習的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需要,以小學生的生活體驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點,充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育思想,強調(diào)學生在學習過程中的感知、體驗、實踐、參與和思維能力的`發(fā)展。
這本教科書的主要特點是:
1)突出學生學習興趣的培養(yǎng)。每個單元的主角都是活潑可愛的動物和小學生同齡的孩子。課堂活動以學生活動為主。聽、說、做、唱、玩、演,能激發(fā)學生的參與感,保持學習興趣。
2)突出小學英語交際能力的培養(yǎng),教材每個單元的話題都與學生的日常生活息息相關(guān)。通過情景的引入,有利于學生及時實踐和運用新學到的語言知識,這與我校生命教育的理念和六大特點是完全一致的。它將教材內(nèi)容和生活有機地結(jié)合起來,提高了英語課堂教學的效率。
3)注重評價對學生的激勵作用。教材有“自我評價”制度,體現(xiàn)了傳統(tǒng)考試形式的改革,突出了以學生為主體的教學理念,有利于培養(yǎng)學生的自我意識。具體教學目標如下:
1、理解句子寫作的規(guī)律,能正確抄寫一些單詞,正確拼寫。
2、能歸納出教材中單詞的類別:星期、天氣、動詞短語、時間的表達。
3、掌握簡單的對話,比如問別人每天做什么,問時間和天氣,問別人意見。
4、能閱讀和記憶一些簡單的英語單詞,比如周一,雨天,四十五等等。
5、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音,找出不同種類的單詞。
6、能夠聽英語指令并做出相應(yīng)的動作。
二、本教材的教學內(nèi)容
第七單元今天是星期一。
1、星期一你做什么?我上學。
2、今天是星期幾?今天是星期一。
第八單元莫奇遲到了
1、幾點了?現(xiàn)在是一點鐘。
2、該上學了。該去上學了。
第九單元日夜
1、你什么時候起床。我總是七點起床。
2、他什么時候起床?他經(jīng)常七點起床。
第十單元提建議
1、讓我們踢足球吧。
2、我們?nèi)タ措娪昂脝幔?/p>
3、我們有足夠的時間嗎?
第十一單元天氣
1、你要怎么辦?我要去吃晚飯。
2、他打算去看電影。
3、我們要去看一個視頻。四。這將是一個好天氣。
5、今天天氣會很好。第12單元復(fù)習
三、本教材的教學重點和難點
1、能歸納出教材中單詞的類別:周、天氣、動詞短語、時間。
2、掌握簡單的對話,比如問別人每天做什么,問時間和天氣,問別人意見。
3、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音,找出不同種類的單詞。
四、本卷比前一卷更新,各節(jié)有所變化和擴大
1、1的長度。閱讀理解能力提高;增加了答題的練習。
教學要求和建議:在教學中,我們可以使用教科書提供的插圖,使學生能夠閱讀圖片、說話和重復(fù)短文。
2、一起交談、觸摸、提問和回答、提問和發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于關(guān)鍵
結(jié)構(gòu)用于在真實情況下進行句型機械練習和對話,并結(jié)合
3、布克叔叔的《黑板》更側(cè)重于主要句型,在本單元新知識和學生已有知識的基礎(chǔ)上,列出大量可供句型練習的備選短語。
教學要求和建議:實施寫作,能夠按照英語寫作要求默寫這部分句子。
4、自評增加了寫作答題和根據(jù)實際情況模仿短文的練習。它體現(xiàn)了課本知識與學生實際生活的緊密聯(lián)系,學以致用。
教學要求和建議:要求學生給出完整的書面答案。另外,老師可以舉一反三,結(jié)合單元內(nèi)容重新設(shè)計問題。
四年級下冊英語教學計劃8
一、教學目的
1、激發(fā)學生學習英語的興趣
2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)
3、培養(yǎng)他們良好的學習習慣
4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力
5、培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識
二、教材分析
本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點
1、強調(diào)語言運用
本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)
力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)
從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西放文化知識。
5、融合學科內(nèi)容
十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的',最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
6、重視靈活擴展
運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。
7.實現(xiàn)整體設(shè)計
運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
三、教學方法
1、會話教學
融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。
2、詞匯教學
巧用實物和卡片。
融詞匯于會話教學中。
3、歌曲與歌謠教學
在每節(jié)課中滲透、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
四年級下冊英語教學計劃9
一、學生現(xiàn)狀分析:
四年級有學生65人,男生35人,女生30人。
通過近一年的學習,以對本班有了一定的了解。大部分同學成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,聽課時不能高度集中,思想開小差,小動作多。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
二、教學內(nèi)容:
本學期教學內(nèi)容有兩點。
1、New standard English。一年級起點第八冊。
2、English childhood!队⒄Z的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動,利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學,使學生在情境中學習英語,大膽說英語,表現(xiàn)自己,使學生大膽說,積極做,努力唱。
三、教材分析:
本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的`語言內(nèi)容,第二模塊提供若干任務(wù)型練習,包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造,突破口語的表達。
四、教學目標:
1,激發(fā)學生學習英語的興趣,使他們建立學習英語的自信心。
2,培養(yǎng)學生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。
3,盡可能用英語進行日常會話交流。
4,培養(yǎng)一定的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。
五、教學重難點:
我會按照教學的大綱完成教學要求,他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力,通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的效果。
口語教學工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學,讓學生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學生說英語的自信心。
六、教學措施:
教學前教具準備:錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時分配:本冊共11個模塊(其中一個復(fù)習模塊),每個模塊用6個課時。一周完成6課時,其中包括復(fù)習課和測試課。
總之,我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下,努力的工作和學習,使自己能得到進一步的提高。
四年級下冊英語教學計劃10
一、學生現(xiàn)狀分析:
四年級有65名學生,35名男生,30名女生。
通過近一年的學習,對這門課有了一定的了解。大多數(shù)學生成績不理想的主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課不能集中注意力,心不在焉,小動作多。在此基礎(chǔ)上,本學期將進一步提高他們的`聽說讀寫綜合能力。
二、教學內(nèi)容:
這學期有兩個教學內(nèi)容。
1、新標準英語。一年級起點卷八。
2、英語
童年、《英語的童年》的教授。在英語口語教學活動中與外教合作,利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設(shè)情境教學,讓學生在情境中學習英語,大膽說英語,表達自己,讓學生大膽說,積極做,努力唱。
三、教材分析:
本教材分為11個模塊。包括一個復(fù)習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說,第一個模塊介紹了本模塊要學習的語言內(nèi)容,第二個模塊提供了幾個基于任務(wù)的練習,包括一首歌謠或詩歌。這本書要求學生運用語言,學會組織和創(chuàng)造,突破口頭表達。
四、教學目標:
1、激發(fā)學生學習英語的興趣,讓他們建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生良好的語感,良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ)。
3、盡量每天用英語交流。
4、培養(yǎng)一定的觀察、記憶、思考、想象和創(chuàng)造能力。
五、教學難點:
我將按照教學大綱完成教學要求,他們將學習如何用英語表達將來時、過去式和愿望。同時,在此基礎(chǔ)上,提高自己的語音和寫作能力。培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力,加強學習習慣和自學能力的培養(yǎng),通過潛移默化和后續(xù)學習取得良好的效果。
在英語口語教學中,我們和外教討論如何實施英語教學,讓學生和外教有更多的接觸和交流,培養(yǎng)學生說英語的自信心。
不及物動詞教學措施:
教學前教具準備:錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。課時分配:本書有11個模塊(包括一個復(fù)習模塊),每個模塊使用6個課時。每周完成6課時,包括復(fù)習課和測試課。
總之,我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同事的監(jiān)督下,努力工作,努力學習,讓自己得到進一步的提高。
四年級下冊英語教學計劃11
一、指導(dǎo)思想
本學期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎(chǔ)。
二、學生情況
我校四年級的學生已學習了三年的英語,有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學,我相信將會達到預(yù)期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務(wù)
1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作;
4、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用",讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。
5、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等
四、教學重點難點
1.重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的'聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
2.難點:使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得”。做到”。
4、鼓勵學生大膽說英語,相信希望生的進步,樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),開展學生簡單的日常用語交流活動。
四年級下冊英語教學計劃12
一、指導(dǎo)思想
認真學習,深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內(nèi)容,以育人為根本,以《英語課程標準》為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學觀念,努力創(chuàng)造良好的英語教學環(huán)境,進一步提高教育意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材分析
本冊教材共有十四單元,最后兩個單元是提高部分,可以有選擇性地教學。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān),能使學生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學的展開,又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子,進行簡單的交流。
新授單元的第一部分是Let’s listen and say情景對話版塊。該版塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學生的聽說技能,提高會話能力,同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。
第二部分Let’s learn ,主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯,其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的,其余的是新詞語。句型是每一個單元的教學重點,一般都要求四會掌握。
Let’s act版塊的任務(wù)是培養(yǎng)學生初步的語感,閱讀能力和良好的朗讀習慣,并通過表演,激發(fā)學生的興趣,讓學生在愉快而有趣的氣憤中,提高運用所學知識進行簡單交流的能力。
Let’s read該版塊有三個欄目,旨在培養(yǎng)學生初步的閱讀和理解能力,而不要求進行表演。
Let’s listen, read and write是語言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。
Let’s have fun是一個活動版塊。旨在培養(yǎng)學生的學習興趣。
四、教學目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的`書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
。、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
。、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七教學評價
運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵小學生積極進。
1.尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。
四年級下冊英語教學計劃13
在本學期的英語教學中,我力求堅持以下教學理念的應(yīng)用:
1、面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的熱情,幫助他們建立學習的成就感和自信心。
2、整體設(shè)計,抓大放小,突出任務(wù)活動型教學靈活性和開放性。
3、目標設(shè)計以學生語言知識,言語技能,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),突出學生主體,因材施教,尊重個體差異。
4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。
總之,就是讓學生在快樂中學習,在學習中體驗成功,在成功中尋求自信,在自信中快樂成長。
具體措施:
(一)會話教學:
融會話教學與情景表演當中,師生一起在表演中教學,一起在表演中互動練習,在交際環(huán)境中運用,強調(diào)語言的示范性,鞏固性,和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。
(二)詞匯教學:
1、巧用實物,頭飾和卡片。
實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習鞏固生詞的游戲。如:“Magiceyes”,“快看快說”,“藏藏找找說說”等。
2、融詞匯于會話教學中:
在這一教學預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中,我力求做到在舊語言中學生詞,用舊語言練習新語言;利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲,根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂;嘗試設(shè)置真實的生活情景,并根據(jù)孩子們的年齡特點設(shè)計生動活潑的交際性語言活動。
(三)語音訓(xùn)練:
語音訓(xùn)練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律,然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過仔細閱讀,自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律,或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學過的生詞,從而給予學生成功感,培養(yǎng)他們的自主學習意識與能力。另外,在我們設(shè)計的'各種趣味活動中,仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞,對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可以用分解的方式來呈現(xiàn),如crayon,eraser。
實施方案:
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度:對英語學習實行量化的制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
以上就是我在本學期的教學計劃,希望自己能在這學期通過不懈地努力,多進行借鑒交流和學習,讓自己與學生們攜起手來,共同進步。
四年級下冊英語教學計劃14
一、指導(dǎo)思想
隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后,English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念,提高教育教學效益為中心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。
結(jié)合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。
二、教學原則,教學目的
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的.狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
三、學生基本情況分析
四年級的學生已學過一年多的英語,學生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
四、教材分析
此套教材Primary School English,全書共分14個單元,每個單元分為6個部分,即:Let’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;
let’s listen ,read and write; let’s have fun
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
教學重點難點。 1.重點: ①四會句型、單詞。 ②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。 ③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。 2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學措施
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
六、教改設(shè)想
1.根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學計劃,請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】生的學習積極性。
2.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。
3.活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
七、教學進度
四年級下冊英語教學計劃15
一、教學目標和任務(wù):
在這本英語書里,我們繼續(xù)學習如何介紹朋友,如何表達正在進行的行動,如何表達生活中遇到的問題,以及如何與他人討論。
1、能夠聽、讀、認發(fā)音,培養(yǎng)學生的聽說能力。
2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。
3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語,提高學生的語言運用能力。
4、能夠進一步感知和理解語法,掌握初步的語法知識。
二、教材分析:
新學期伊始,我系統(tǒng)地學習分析了外學會修訂后的教學大綱和英語教材,深刻理解了新教材的修訂意圖,明確了教材的重點和難點,發(fā)現(xiàn)在這本英語書里,我們繼續(xù)學習了數(shù)字的表達,我們喜歡的食物,如何問路,一些美國節(jié)日,如何描述人、物、動物的特征,以及如何比較這些特征。我們還將學習如何表達能力,如何請求許可,以及如何描述正在進行的行動。本教材具有以下特點:
1、注重學生應(yīng)用能力的培養(yǎng);
2、尊重學生的差異,讓其充分發(fā)表;
3、在承認學生之間差異的同時,它為互動和相互學習提供了條件;
4、設(shè)置開發(fā)學生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求,明確了英語教學的方向。
三、班級情況分析:
1 、班級情況分析:
這個班有36名學生,包括22名男生和14名女生。學生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣,有一定的英語基礎(chǔ),可以用英語進行初步交流。這個班的學生大部分基礎(chǔ)知識和一定的技能掌握的很好,學風端正。但是也有少數(shù)學生因為學習態(tài)度不端正,基礎(chǔ)不扎實,能力差,學習有困難。
2、學生的知識、能力、習慣和態(tài)度分析
經(jīng)過一年的學習,學生們已經(jīng)有了一定的英語學習基礎(chǔ),大多數(shù)人對英語學習有著濃厚的興趣。然而,一些學生已經(jīng)失去了最初的興趣,變得兩極分化,他們應(yīng)該注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。
3、教學上的突破和創(chuàng)新:
這學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,比如描述正在進行的動作;比較兩件事,等等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),要分階段重復(fù),堅持大容量、長時間投入。這學期,學生要掌握必要的語言知識,培養(yǎng)必要的語言運用能力。
動詞教學方法:
1、根據(jù)《英語課程標準》對小學階段的總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求,結(jié)合《新標準英語》的教學內(nèi)容和教師手冊中提供的'教學建議,啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學任務(wù)。
2、對于初三起點模塊的教學,教師應(yīng)根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對于學生所學,目標是培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,發(fā)展學生用英語做事情的能力,通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如:調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等,對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練,而不是簡單的機械重復(fù)。同時,教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求,使我擺正了教與學的關(guān)系,靈活了教學方法。進行了一系列的改革,更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。
a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時刻注意著把微笑帶進課堂,將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生,尊重學生的意見,信任他們向上的愿望,理解他們的錯誤,激勵每一位學生的進步,對學困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時,獲得了知識,提高了能力。
b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法
在教學過程中,教師避免過于單一的教學方法,對不同的內(nèi)容、不同的學生采取了不同的教學方法,使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段,如:錄音、
錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實物、圖片等為學生創(chuàng)設(shè)情景,讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己,提高能力。
c、在抓好課堂教學的同時,針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題,進行了多次地研討并大膽地進行了改革,使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡,根據(jù)學生的年齡特點利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展,增加了英語學習及運用的趣味性。
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