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初中音樂教學計劃

時間:2025-03-31 22:13:36 教學計劃 我要投稿

初中音樂教學計劃15篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的初中音樂教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

初中音樂教學計劃15篇

初中音樂教學計劃1

  在教學上,首先工作態(tài)度認真,治學嚴謹。為了盡快進入狀態(tài),彌補教學經(jīng)驗的不足,提高業(yè)務水平,我常抽出時間聽課,只要我沒有課的情況下,四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落,而且我還聽其他二位音樂教師的課,并注意與其他老師交流,取他人之長補己之短,把他人的經(jīng)驗融入自己的教學思路之中,形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前,都深入研究挖掘教材教參,同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后,即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應注意的問題補充到教案中。

  音樂教育要面向全體學生,所以7年級學生我把提高學生音樂興趣作為重點,課堂上做到精講多聽,選擇學生喜愛的音樂曲目,讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為8年級的教學重點,要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂演奏要注意連貫、節(jié)奏準確、用情表現(xiàn)音樂,為8年級學生參加畢業(yè)藝術推薦生考試打下良好基礎,結果教學進行的更加順利,教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出,線索明了,語言簡練、生動、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學生的主動性,得到學生的喜愛。而且在教學過程中,我時刻注意每個學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題即時解決,作為任課教師我經(jīng)常找學生談話,鼓勵他們不要怕困難,增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后,不但音樂進步很大,就連文化課的成績提高也很快,總之力爭做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過努力的工作,在教學方面我取得了一些成績。

  對待上級指定的任務,積極完成,速度快,質量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。

  當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,光以上幾點還是遠遠不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力,我今后的目標是:

  一、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。

  一、狀況分析

  (一)學生狀況分析

  初一的學生經(jīng)過一個學期的學習,對初中的音樂學習有了必須的了解,加深了他們對音樂的濃厚興趣,并且他們樂于參與各項音樂活動,個性是一些動手、需要合作完成的音樂資料會比較感興趣,但由于他們年紀小,對音樂資料的理解還需要加強。所以,對初一的學生就應使他們對音樂的興趣繼續(xù)持續(xù),同時引導他們加強音樂思維,體驗音樂帶來的美感。

  初二的`學生在經(jīng)過前階段的學習,對初中音樂教學已經(jīng)有了必須的了解,所以,本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,擴大他們的音樂視野。

  初三的學生經(jīng)過兩年半的初中音樂教學,思想已經(jīng)比較成熟,對音樂的理解已經(jīng)能到達必須的程度,所以,本學期對初三學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析,音樂資料理解。

  (二)教材分析

  本學期初一教材資料為歌曲演唱――《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;欣賞各方面的相關音樂資料;同時能主動參與綜合性藝術表演活動,并進行簡單評價。

  初二教材資料為歌曲演唱――《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊須》、《夏日泛舟海上》;欣賞各方面的音樂資料;聽辯不一樣情緒的音樂,能用語言作簡單的描述。

  初三教材資料為歌曲演唱――《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等;欣賞各方面的音樂資料;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每年學2―4首。

  二、本學期教學的指導思想

  音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質,同時促進學生品德素質、智能素質的提高,并在此基礎上指導、幫忙有音樂愛好的學生構成音樂某一方面的特長。

  三、全學期教學的總目標

  1、持續(xù)學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。

  2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。

  3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。

  4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。

  5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  四、教學進度安排(附后)

  五、教學措施

  1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,突出音樂學科的特點。

  2、注意音樂教學各領域只的有機聯(lián)系。

  3、面向全體學生,注意因材施教。

  4、建立平等互動的師生關系。

  5、運用現(xiàn)代教育技術手段。

  6、因地制宜實施《標準》。

  六、評價工作安排

  音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神,貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

  1、構成性評價與終結性評價相結合。

  2、定性評價與定量評價相結合。

  3、自評、互評及他評相結合。

初中音樂教學計劃2

  一、基本情況

  1)課程名稱:音樂鑒賞教材使用情況:

  2)任課班級:高一段

  3)計劃教學時數(shù):18課時

  二、教學目標及任務:

  1)課程教學主要目的要求:

  本學期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂三個方面。讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關系有益于學生開闊文化視野。

  2)教學重點、難點:

  通過對音樂作品的聆聽培養(yǎng)學生的鑒賞能力,以達到素質提高的目的。

  三、教學內容及計劃安排:

  教材體系及教學進度計劃

  教學內容調整說明

  第一單元學會聆聽(2課時)

  第二單元明天更輝煌(校歌)(1課時)

  第三單元腔調情韻———多彩的'民歌(4課時)

  第四單元鼓舞弦動———豐富的民間器樂(2課時)

  第五單元國之瑰寶——京。▊鹘y(tǒng)現(xiàn)代)(2課時)

  第六單元亞洲音樂神韻———大自然和諧和平(2課時)

  第七單元歐洲民間音樂——(歐洲拉丁美州)(2課時)

  第八單元宗教復調音樂的頂峰——巴赫(2課時)

  第九單元復習考評

  第七周第七課時高山流水志家園

  第八周第八課時西出陽關無故人

  第九周第九課時沈心工與李叔同

  第十周第十課時蕭友梅與黃自

  第十一周第十一課時聶耳

  第十二周第十二課時洗星海

  第十三周第十三課時歌劇藝術

  第十四周第十四課時復習

  第十五周第十五課時考試

初中音樂教學計劃3

  本學期我是擔任七―八年級的音樂教育教學工作,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期我制定教學計劃如下:

  一、指導思想:

  根據(jù)學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,以人為本,努力完成好本學期的工作任務。

  二、學生情況分析

  1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。

  2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

  3、學生對音樂的學習,觀念不正確。

  三、教材分析

  1、初一級,以唱歌為主,輔以欣賞,分六個單元,其中復習考試2課時,機動1課時,實際授課16課時。

  2、初二級,以欣賞為主,輔以歌唱,分六個單元,其中機動2課時,復習考試2課時,實際授課16課時。

  四、教學目的

  1、突出音樂學科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人,并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。

  2、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使音樂在學生身上得到健康發(fā)展。

  3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。

  4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

  5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

  6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

  五、任務目標

 。ㄒ唬、唱歌部分

  1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲

  2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜,讓學生跟著自學,直到學生會為止。

  4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。

  5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

  6、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

  7、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發(fā)展。

  8、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的`基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

  9、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

 。ǘl(fā)聲訓練部分:在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。

 。ㄈ、欣賞部分:結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力。

  六、初中音樂教學計劃具體安排:

  初一:

  第一單元2課時

  第二單元2課時

  第三單元3課時

  第四單元3課時

  第五單元2課時

  第六單元2課時

  機動與考試共2課時。全學期共16課時。

  初二:

  第一單元2課時

  第二單元2課時

  第三單元3課時

  第四單元3課時

  第五單元2課時

  第六單元2課時

  機動與考試共2課時。全學期共16課時。

  七、具體措施:

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學生對音樂的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

  6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。這就是本學期音樂教學的教學計劃。

  6、用合唱魅力提升歌唱熱情

  7、用合唱手段提升歌唱水平

  8、用多樣教材提升歌唱效率

  9、用科學方法提升歌唱效果

  10、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,以培養(yǎng)學生的興趣為主,以達到提高學生的學習積極性。

  11、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課型。

  12、注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

  13、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學生的表演能力!

初中音樂教學計劃4

  一、工作思路

  本學期音樂學科教學研究的工作思路是:認真學習和貫徹全國基礎教育課程改革和教學研究工作研討會的精神,進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》,反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題,尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中,不斷提升“研究、指導、服務”的品質,要以提高中小學音樂課堂教學質量為核心,以課題研究和教研組建設為突破口,加強對農(nóng)村學校和薄弱學校的指導和管理,充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能,加強師資隊伍建設,搞好課外興趣小組和各項藝術活動,努力促進我市音樂教育教學質量的穩(wěn)步提高。

  二、主要工作

  (一)加強教學研究,推進課程改革。

  1.繼續(xù)認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準,認真總結國家課程校本化實施方面的經(jīng)驗,針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究,尋找解決問題的方法和策略,進一步提高課程實施的能力。

  2.進一步健全中小學音樂教學研究基地,充分發(fā)揮學科中心組的作用,積極開展精細化教學預設、微型課題研究等活動。

  3.組織初中音樂教師分年級、定專題進行集體備課,研究如何提高初中音樂課堂教學質量的策略與方法。

  4.學習有關教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,搞好市級課題《音樂教研方式的創(chuàng)新與實踐研究》,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  5、組織音樂教師選拔、參加濰坊市音樂學科優(yōu)質課評比活動。

  6.組織音樂教師基本功比賽。

  7、配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學生音樂藝術比賽活動。

  (二)加強校本培訓,提高實施能力。

  1.繼續(xù)組織好音樂教師對課標本新教材的實踐研究,組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

  2.組織中小學音樂教師繼續(xù)學習初中音樂學科教學建議,進一步規(guī)范教學行為,提高教師課堂教學預設和實踐的'能力。

  3. 開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,形成具有本地特色的課堂教學新模式。

  4. 積極發(fā)現(xiàn)、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗,進一步引領教師的專業(yè)成長。

  5.不定期舉辦專題學術沙龍,營造良好學術氛圍,交流教育教學改革的經(jīng)驗。

  (三)搞好課題研究,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  1、 繼續(xù)搞好“互動合作式” 集體備課活動,實現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)上教研相結合,通過集體大備課,激發(fā)廣大音樂教師的教研熱情,既加強了校際之間教師的學習交流,又減輕了老師的工作的負擔,提高了備課實效。

  2、充分發(fā)揮中心教研組的教學示范作用,發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射作用,發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師及優(yōu)質課獲獎者的榜樣激勵效應。通過現(xiàn)場觀摩精彩課堂展示、經(jīng)驗介紹、專題研討和與名師對話互動等,引發(fā)教師們對課堂教學設計與組織的深度思考,進一步總結我市中小學優(yōu)秀音樂教師的教育教學經(jīng)驗,促進教師的專業(yè)發(fā)展,共享優(yōu)質教育資源。

  3、通過“磨課”、“演課”“同課異構”等教研方式,展示課堂精彩,創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課堂、創(chuàng)新方法,打造優(yōu)質高效課堂。

  4、開展“音樂沙龍”式的教研活動,以音樂教育網(wǎng)站為依托,通過“音樂Q群”,提供交流平臺,可以將課件、教學設計等資料放在網(wǎng)上共享,研討音樂教學問題,交流教研心得等,提高教師的教研業(yè)務能力。

  5.重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修,定期開展“聲樂”“器樂”“舞蹈”等音樂主題活動,對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求,使廣大音樂教師積極參與,相互學習,加強音樂基本功訓練,提高自身專業(yè)水平和業(yè)務素質。

  三、日程安排

  二月份

  1、制定、傳達學期教學工作計劃

  2.召開音樂學科中心組、課題組會議,研究教學、科研的有關問題。 三月份

  1、初中音樂教師集體大備課。

  2、特長生聲樂教學研討活動

  四月份

  1、組織初中音樂學科“同課異構”教研活動。

  2、配合體衛(wèi)藝科搞好市蔬菜藝術節(jié)中小學生比賽活動。 五月份

  1、課題組成員會,研究音樂教學、教研問題。

  2、音樂沙龍活動:聲樂、器樂、舞蹈等。

  3、優(yōu)質課評選和濰坊市教學能手評選。(待定)

  4、配合體衛(wèi)藝科搞好特長生招生工作。

  六月份

  1、中考

  2、舉行音樂教師基本功比賽活動。

  七月份

  1、學期總結

  2、暑期教師培訓

初中音樂教學計劃5

  在初中教育中,不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學,還有音樂體育教學。作為一名初中音樂教師,我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學中,我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,我覺得自己應該在更多的方面幫助學生,讓學生得到更多的進步,這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步,我相信我是能夠做好的。

  一、指導思想:

  根據(jù)學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的`教育方針,努力完成好本學期的工作任務。

  二、學生情況分析

  1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。

  2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

  3、學生對音樂的學習,觀念不正確。

  三、教材分析

  1、初一級學沿海版第二冊,以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時,其中復習考試2課時,機動1課時,實際授課16課時。

  2、初二級學沿海版第四冊,以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時,其中機動2課時,復習考試2課時,實際授課16課時。

  四、工作任務:

  1、初一、二級音樂教材課堂教學,每周一節(jié)。

  2、學校有關音樂方面的文娛工作。

  五、教學目標

  1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發(fā)展。

  3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

  4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

  六、教學措施

  1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,以培養(yǎng)學生的興趣為主,以達到提高學生的學習積極性。

  2、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課型。

  3注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

  4、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學生的表演能力。

  七、具體安排:

  周次初一級初二級

  1《嶺南春早》《編鐘》

  2廣東音樂古琴

  3廣東民歌印安人的音樂

  4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點

  5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂

  6亞洲的歌中國民歌的題材

  7圓舞曲中國民歌形式的分類

  8小步舞曲民管樂簡介

  9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞

  10中考中考

  11進行曲簡介民族調式

  12《軍隊進行曲》《在太行山上》

  13《送別》《黃河大合唱》

  14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂

  15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介

  16至17終考

  這就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程,所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,所以我?guī)Я苏麄年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中,我有了更多的進步,這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難,主要是培養(yǎng)學生的藝術氣息,這才是我最看重的,在以后的教學中,我會重點注意這一點的!

初中音樂教學計劃6

  一、教學目的要求及重難點

  1、突出音樂學科的特點,把活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

  2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

  4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力.

  二、教學的具體措施與要求

  (一)創(chuàng)設情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用

  要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

  1、創(chuàng)設情境,激趣導入

  黑格爾說過:“音樂是情感的藝術!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段!痹诮虒W過程中,我會根據(jù)教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。

  2、利用教具,培養(yǎng)興趣

  烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿!敝茖W家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。這年齡段的學生感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習。

  (二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效

  初中生如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,我在課堂教學中要想方法營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的'空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

  1、創(chuàng)設舞臺,展示自我

  心理學和教育學研究表明:“愛動”是少年兒童的天性。在學習和生活中,學生總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利

  完成歌曲教學任務后,我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。

  2.趣味游戲,快樂學習

  無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎!伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,讓學生在玩中學,學中玩。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!

  三、開放的音樂教學方法:

  開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

  如在教樂理知識二分、四分音符時,一般教學只講二分音符唱二拍,四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,我計劃在本學期的課堂教學中努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境:首先,我讓學生們分辨出聲音的長短,如貓叫聲音長,狗叫聲音短;大鐘的聲音長,小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識,接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

  在音樂教學中,我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高上。

  總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。

初中音樂教學計劃7

  本學期按照學校的安排,我擔任了一、四年級的音樂課,這對于我來說,是一項新的任務,也是一項新的挑戰(zhàn),有一定的難度。但我相信憑著自己的努力,在這學期的音樂課當中,我一定會有很多的收獲和進步。

  一、教學分析:

  本學期一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

  四年級的學生能夠遵守紀律,接受理論知識也比一年級要快,而且聲音音域明亮,感情處理能夠參考老師的建議,對歌曲的'處理更加細膩和豐富,是演唱兒童聲樂作品的黃金時期,四年級本學期的樂理知識容量較大,難度加深,學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。四年級學生主要以練習和鞏固知識為主,發(fā)揮學生主動學習的潛力,老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案,體味解決問題時的喜悅。

  本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

  此外,在音樂課的設置上,分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分,各部分之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別,分局每課的具體情況進行穿插教學,避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

  二、提高教學質量措施:

  音樂課最大的特點就是寓教于樂,在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合,為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,在學習中,可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,為學生提供充分自由的活動空間和時間,使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試,展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力,通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處?梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力,挖掘學生的創(chuàng)造潛能,促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

  在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施:

  愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

  藝術性:在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

  三、提高自身的素質與修養(yǎng)

  1、加強理論學習,樹立正確的教學觀念,提高自身道德品質修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學習,加強操作方法的探索和訓練,切實提高自身的業(yè)務水平,提高自身音樂文化修養(yǎng)。

  2、注重自身心理素質的培養(yǎng),為學生營造良好的學習氛圍,加強把握、控制課堂環(huán)境的能力,提高教學質量。

初中音樂教學計劃8

  一、 教學要求

  1在原來音樂課唱歌習慣的基礎上,再次強調正確的唱歌姿勢,加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

  2以提高全民族的音樂素質為目標,極力加強民族性與世界性的綜合,刻意追求思想性與藝術性的統(tǒng)一。

  3、在音樂課的教育教學中,力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中,提高音樂素質。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣,力求發(fā)言準確而且清晰。

  二、本冊教材的教學目標

  1、表現(xiàn)要素:a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應;b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

  2、情緒與情感:a聽辨不同的音樂,能用語言作簡單描述;b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

  3、體裁與形式:a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名。

  三、任務目標

  (一)、唱歌部分

  1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲

  2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。

  4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。

  5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

 。ǘ、發(fā)聲訓練部分:

  在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。

 。ㄈ、欣賞部分:

  結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感知。

  一、教學要求

  1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上,再次強調正確的`唱歌姿勢,加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

  2、以提高全民族的音樂素質為目標,極力加強民族性與世界性的綜合,刻意追求思想性與藝術性的統(tǒng)一。

  3、在音樂課的教育教學中,力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中,提高音樂素質。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣,力求發(fā)言準確而且清晰。

  二、本冊教材的教學目標

  1、表現(xiàn)要素:a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應;b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

  2、情緒與情感:a聽辨不同的音樂,能用語言作簡單描述;b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

  3、體裁與形式:a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名。

  三、任務目標

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  1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲

  2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。

  4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。

  5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

  (二)、發(fā)聲訓練部分:

  在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。

 。ㄈ⑿蕾p部分:

  結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感

  1、認知目標:a認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱...

  欣賞:雷鳴電閃波爾卡綜合訓練:西洋樂器介紹(四)2十五復習1—8課歌曲復習1—8課綜合訓練2十六音樂考核

初中音樂教學計劃9

  化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,可以感受到學生為了在化學學科取得好成績,都在積極努力,教師為了使學生們在考試中都能取得好的成績,除了正確引導,及時鼓勵和幫助學生,特提出以下要求:

  1、勤于預習,善于聽課做筆記

  要想學好化學,必須先了解這門課程。課前一定要預習,在預習時,除了要把新課內容仔細讀一遍外,還應在不懂處作上記號,并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點,聽課的效率就會大大地提高。

  初中化學內容比較多,老師在講課時,著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課,認真做筆記,這不僅有利于進行課后復習,掌握重點,而且還可以有效地預防上課時“走神”。不過,在記筆記時,必須講究方法,要在聽清楚老師所講內容的基礎上,記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。

  2、常復習,多記憶

  課后應及時復習,認真做好作業(yè),這是學好化學的重要環(huán)節(jié)。復習可采用課后復習、周后復習、單元復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做練習等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。

  現(xiàn)行初中化學課本中有五六十個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶,它們多為學習化學的基礎,若不能熟記,便會感到在“化學王國里”行走困難。

  3、吃透課本,聯(lián)系實際

  以課本為主線,認真吃透課本,這是學好化學的根本。為此,同學們必須善于閱讀課本,做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等,既重視主要內容,也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容,因為這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬知識面。課后細讀時要邊讀邊記邊思考,爭取能將預習、聽課中未解決的`問題全部解決。經(jīng)常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內容。同時通過多種形式的閱讀,還有助于提高自學能力。

  初中化學內容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學習化學的同時,應盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學,體味化學,這樣就能越學越有興趣,越學越想學,越學越愛學。

  4、重視實驗,培養(yǎng)興趣

  化學是一門以實驗為基礎的學科,實驗不僅可以激發(fā)我們的學習興趣,而且對于我們形成化學概念、理解鞏固知識、訓練實驗技能、培養(yǎng)觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗,對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項,都必須弄清、記熟。同時,認真做好學生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗等,主動培養(yǎng)自己學習化學的興趣。

  具體措施:

  (1)重視基本概念的教學

  化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺人深的原則。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和練習中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

  (2)加強化學用語的教學

  元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過各種學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學和實驗教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加對知識的認識。要采取各種方式,幫助他們,在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

  (4)加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。

  (5)積極開展化學課外活動。

  組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

  總之,初中化學內容豐富,知識覆蓋面廣,信息容量大,而且缺少簡單的規(guī)律。因此,常常學了后面的,忘記前面的。所以我們在學習中,要不斷地進行整理、歸納,把新學習的知識和原來學過的知識聯(lián)系起來,注意它們的共同之處和區(qū)別以及相互之間的轉變,使知識形成網(wǎng)絡結構,更加系統(tǒng)化。只有這樣,才能做到融會貫通,真正學好化學

初中音樂教學計劃10

  (一)學生狀況分析

  初中學生經(jīng)過小學的音樂教學,思想已經(jīng)比較成熟,對音樂的理解已經(jīng)能到達必須的程度,所以,本學期對學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析,音樂資料理解。

  (二)教材分析

  教材資料為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲,樂理方面的音樂資料;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學期聽1-2首.

  (三)本學期教學的指導思想

  音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質,同時促進學生品德素質、智能素質的提高,并在此基礎上指導、幫忙有音樂愛好的學生構成音樂某一方面的特長。

  (四)本學期教學的目標

  1、持續(xù)學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。

  2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。

  3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。

  4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。

  5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  (五)教學進度安排

  第一單元3課時

  第二單元3課時

  第三單元3課時

  第四單元3課時

  第五單元3課時

  第六單元3課時

  (六)教學措施

  1、遵循聽覺藝術的`感知規(guī)律,突出音樂學科的特點。

  2、注意音樂教學各領域只的有機聯(lián)系。

  3、面向全體學生,注意因材施教。

  4、建立平等互動的師生關系。

  5、運用現(xiàn)代教育技術手段。

  6、因地制宜實施《標準》。

  (七)評價工作安排

  音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神,貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

  1、構成性評價與終結性評價相結合。

  2、定性評價與定量評價相結合。

  3、自評、互評及他評相結合。

初中音樂教學計劃11

  一、學生情況分析

  本期擔任八年級音樂教學工作。學生喜歡音樂,音樂素質較好,在歌唱方面較突出,但偏愛流行音樂,要正確引導。這幾個班學生相對來說上課較認真,學習主動較教高,學習興趣較濃。初二的學生在經(jīng)過前階段的學習,對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解,因此,本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,擴大他們的音樂視野。

  二、教材分析

  本冊教材從《神舟古韻》《黃河兩岸的歌》《音樂與人的情感世界》《世界音樂之窗》《名家名曲之二》《膾炙人口的歌》這幾個主題方面對學生進行音樂熏陶,貫穿了古代、民族、西方音樂、世界音樂和音樂知識。每一單元都有自己的教學主題,分唱歌、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊,內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

  三、學期教學目標

  根據(jù)新課程標準的要求和學生的實際情況,本學期的教學目標包括以

  個幾個方面的內容:

  1、知道有關音畫的知識,懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識,并注意在歌唱練習中加以運用。

  2、能夠積極參與音樂實踐活動,喜歡西南地區(qū)的民族音樂,并樂于了解其音樂文化。

  3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果,學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。

  4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂,對歌劇、舞劇音樂感興趣,樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。6、能夠背唱3—5首歌曲。

  四、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、利用多媒體讓學生視聽享受,盡可能多地補充延伸的知識,開闊學生眼界。

  3、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。

  4、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

  5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

  五、知識目標

  1、通過音樂教學,使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。

  2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內容。

  六、能力目標

  1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

  2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。

  3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。

  4、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學習表達不同音情感的樂曲。情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感,培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的`生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

  七、質量目標

  基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能,通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,能完整的曲。

  八、教材分析

  1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

  2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

  九、教學重點、難點分析

  1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有:歌曲七首,每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容,這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內容欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:

  唱:學習緩吸緩呼的呼吸方法,學習用輕柔或有力的聲音完整的演曲。認:認識全音符,斷音記號。做:按照老師的要求做題目,比如:聽音選擇,合唱練習,用直線樂句合唱練習,選擇結束音。

  聽:欣賞歌曲,簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂:學習表達不同音樂風格,不同音樂情感的樂曲,提高演奏能力。

  2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

  音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  3、教學重點、難點分析:

  教學重點:歌曲表演,做題目,欣賞。教學難點:感受各種拍子的特點,欣賞能力,審美情操的培養(yǎng)。

  十、教學進度安排

  第一單元:神州古韻第二單元:黃河兩岸的歌第三單元:音樂與人的情感世界第四單元:世界音樂之窗第五單元:名家名曲之二第六單元:膾炙人口的歌

初中音樂教學計劃12

  一、指導思想

  本學期,我們組將根據(jù)學校的工作計劃要點,結合本學科的特點,以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點,以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標,繼續(xù)加強自身修養(yǎng),努力創(chuàng)新教學、創(chuàng)新學習、創(chuàng)新管理。我們音樂組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、注重實效、科學管理入手,大力加強具有本教研組特色的管理建設,努力加強本組教學教研工作的計劃性、真對性、特色性、科學性和實效性建設。全面提高每位教師的教育教學質量,為我校的藝術教育全力以赴,盡職盡責。

  二、工作目標

  1、全組教師在工作中要克服懶惰畏難的思想情緒,樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念,以飽滿的熱情投入到工作學習中去。

  2、在工作和學習中,繼續(xù)弘揚多年來音樂教育組形成的`團結協(xié)作、群幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng),為我校的音樂教學工作服務。

  3、確立終生學習、全程學習的思想觀念,認真領悟音樂新課程標準的精神,掌握新教材的編寫意圖,把握重點和難點,用好用活教材。

  4、立足課堂,加強本教研組教師之間的交流與研討,反思與總結,扎實有效的進行校本課程研究。

  5、充分發(fā)揮教研組內骨干教師的示范帶頭作用,努力打造一個學習型、研究型、創(chuàng)新型的音樂教研組。

  三、工作重點

  1、音樂新課改實施方案

  2、校內歌手大賽

  3、集體備課、聽課

  4、352高效課堂的學習的學習與運用

  5、校文藝匯演和校園合唱比賽

  四、主要工作及措施

  1、本學期音樂教研組將探索管理方式的改革。

  為了更好的把教研組工作做好,做到人盡其才,各盡所能。實行本組教師優(yōu)勢互補,形成合理分工,責任到人,齊抓共管的局面調動積極性。

  2、注重課堂反饋和教學心得。

初中音樂教學計劃13

  教學目的

  1、達到有感情準確的演唱歌曲。

  2、學習基本手語語言。

  3、讓學生學會感恩、懂得感恩。

  教學過程:

  導入:游戲導入,激發(fā)學生興趣以及學習動力。初次聆聽歌曲,感受歌曲情感。

  再次欣賞歌曲,區(qū)分歌曲兩段在情感和演唱的不同。學習切分節(jié)奏、符點音符節(jié)奏、三連音節(jié)奏,以便在

  歌曲學唱中達到準確演唱。

  教唱第一段,教唱旋律和填入歌詞。教唱第二段,教唱旋律和填入歌詞。

  教授學習簡單的手語動作,在歌曲中加以運用。讓學生自由討論,設計表演形式,到講臺進行展示。教師對本節(jié)課進行總結,并布置開放式作業(yè)。

  學情分析:

  1、六年級學生處于青春期,不善于表現(xiàn)自己,教師要通過積

  極地引導,激發(fā)學生的興趣,激發(fā)學生的學習動力。

  2、六年級學生嗓音處于變聲期,在學唱過程中要注意嗓音保護。

  效果分析;

  通過本節(jié)課的學習,學生不僅能有感情的演唱歌曲,更能通過游戲等方法感受特殊兒童的'生活狀態(tài),讓學生學會去幫助別人,學會感恩,懂得感恩;學生還能掌握一些手語,在以后的學習生活中能及時運用;學生基本能有感情、準確的演唱歌曲,并邊唱邊用手語表達。

  本節(jié)課達到教學目的。

  教材分析:

  第一單元的主題是“愛滿人間”,本單元是讓學生在學習過程中感受“愛”,所以情感體驗在本節(jié)課顯得尤為重要。

  《感恩的心》是一個非常適合特殊兒童演唱的歌曲,歌曲分為兩段,第一部分是深情的訴說,第二部分是發(fā)自內心的呼喚,要讓學生在學唱過程中,分段學習,加以區(qū)分;學唱過程中,要注意切分節(jié)奏、符點音符節(jié)奏、三連音節(jié)奏的準確演唱;這首歌是一個聾啞小女孩用手語獻給媽媽的歌,所以要讓學生學習基本的手語,感受特殊兒童的世界;更為重要的是,通過本首歌的學習,要讓學生學會感恩、懂得感恩。

  評測練習:

  本節(jié)課中,教師讓學生已學生以小組為單位,互相交流討論,自己設計表演形式,教師隨機抽測一個小組進行展示,來檢驗學習效果,來評測本節(jié)課教學目的的達成度。通過第一小組的展示,可以看出,通過本節(jié)課的學習,學生可以有感情并加以手語來演唱這首《感恩的心》。

初中音樂教學計劃14

  教學目標:

  1、通過欣賞歌曲《西風的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》,感受相同題材的音樂,不同的表現(xiàn)方法,所產(chǎn)生的不同音樂效果。

  2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn) 秋天豐收的氣氛,并且可以了解幾種打擊樂器。

  3、聽辨民樂合奏《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果,并能夠排列出現(xiàn)順序。

  4、能夠自選樂器為《揚鞭催馬運糧忙》伴奏,并隨著音樂模仿馬蹄聲和動作。

  教學重點:

  體會音樂如何渲染氣氛,描繪場景

  教學重點:

  聽辨民族樂器的音色并排序

  教學媒體:

  多媒體,云鑼,木魚,碰鈴,小鈸,響板

  教學過程:

  導入

  教師聯(lián)系秋天的自然景色變化,引導學生說出秋天應該有的情緒,秋天是收獲的季節(jié),從而,引出音樂作品是如何運用多種形式來表現(xiàn)秋天落寞的情緒,以及秋天豐收人們喜慶的場面。

  展開新課

  1、播放音樂《西風的話》

  設計提問:該曲的音樂風格,節(jié)奏特點,以及它所表達的音樂感覺是什么樣的。

 。ㄊ闱楦枨俣戎兴,表現(xiàn)了深邃悠遠,余味無窮的意境,有點淡淡的憂傷。)

  2、播放歌曲《在希望的田野上》。

  設計提問:① 歌曲表達了怎樣的情緒?

 。g快,熱烈,喜氣洋洋的情緒。)

  ??② 音樂中出現(xiàn)了哪些事物?表現(xiàn)了什么場景?

 。ù稛煛⑿『、冬麥、高粱、荷塘、果香等等,表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。)

  3、從農(nóng)村富了,糧食豐收了開始,引出農(nóng)民歡慶豐收的場面。

  4、選擇合適的樂器。來表現(xiàn)豐收場景。

  主要樂器:笛子、二胡、云鑼、木魚、嗩吶等等。

  設計意圖:讓學生自主選擇樂器,更有利的加深印象。

  5、播放民樂合奏《豐收鑼鼓》,請聽辨先后出現(xiàn)的演奏樂器。

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  設計意圖:培養(yǎng)學生的聽覺靈敏度,也可以加深對民族樂器的印象。

  6、? 給音樂分段。每一段表現(xiàn)了什么內容。

  第一部分:開鐮收割,你追我趕的勞動場面。

  第二部分:竹笛開始,表現(xiàn)秋天美景,抒發(fā)勞動者歡快的心情。

  第三部分:全曲,表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。

  7、? 播放音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

  設計提問:①音樂表達了又是怎樣的一種情緒???? 興高采烈,愉快的

  ② 音樂中反復出現(xiàn)的聲音是什么?????? 馬蹄聲

  8、請學生自己設計動作,扮演角色,全班分組,一組用打擊樂器模仿馬蹄聲,為音樂伴奏,另一組隨音樂做動作,表現(xiàn)音樂中的場景。

  設計意圖:律動,培養(yǎng)學生身體協(xié)調性和創(chuàng)造性。

  小結:

  選擇不同的樂器,不同的節(jié)奏,不同的力度,可以表現(xiàn)不同的音樂風格。多種音樂做比較,可以使學生從聽覺上感受到不同的音樂情緒,《西風的話》速度舒緩,表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺,其他音樂使民族樂器伴奏,速度稍快,力度強,表現(xiàn)的是一種熱烈歡快的情緒。

  一、教材:

  今天這節(jié)課,我選的教學內容是《聲音的產(chǎn)生》。《聲音的產(chǎn)生》是人教版小學自然教科書第十冊的第16課,與《聲音的傳播》、《耳朵的科學》組成一個教學單元。本課指導學生通過實驗探究認識聲音的產(chǎn)生;在能力培養(yǎng)方面,屬于“實驗能力”和“歸納概括能力”的系列。

  學生在二年級的時候學習過《聲音》一課,并從中認識了聲音有高低、強弱,有悅耳與嘈雜等,對聲音有了一定的感性認識。本課讓學生在此基礎上進一步探究聲音是怎樣產(chǎn)生的,以利于進一步學習聲音的傳播。

  從知識內容上看,本課的知識點相對簡單,重點要求學生明確聲音的產(chǎn)生過程——是由物體振動產(chǎn)生的。教材針對振動發(fā)聲設計了多個實驗,要求學生在實驗中反復體會驗證聲音是由物體振動產(chǎn)生的。這是在為培養(yǎng)學生的歸納概括能力,打下感性基礎,幫助學生建立思考的過程。

  二、教學目標:

  根據(jù)《科學課程標準》和學生的已有知識和認知能力,確定以下教學目標:

  1、認知目標:通過本課教學,使學生理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的.。

  2、技能目標:培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力。(實驗能力是指會做物體振動的實驗,歸納概括能力是指運用求同法歸納物體振動發(fā)聲的規(guī)律。)

  3、情感目標:使學生體會到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的;培養(yǎng)學生細致認真的科學態(tài)度。

  三、教學重點與難點:

  本課的教學重點是指導學生通過實驗認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。我為學生準備了大量的實驗用具,讓他們通過自行探究來揭示自然奧秘。

  本課的教學難點是驗證聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

  四、教學思路:

  本課我擬訂了這樣的教學思路:“實驗—歸納—假設—驗證—應用!蹦康脑谟诮探o學生科學探究的研究方法,培養(yǎng)學生細致、認真的科學態(tài)度。

  五、教學準備:

  橡皮筋、紙盒、小鼓、槌、豆子、塑料瓶、泡沫小球、細線、音叉、玻璃缸、水、尺、紙屑、多媒體。

  六、教學過程:

  本課的教學過程分為四部分:一、看圖聽音,激趣質疑;二、操作實驗,討論猜想;三、驗證假設,得出規(guī)律;四、實際運用,鞏固認知。

  第一部分:看圖聽音,激趣質疑

  1、激發(fā)興趣:播放多媒體課件,讓學生看畫面,聽各種聲音:泉水流動、發(fā)動機發(fā)動、音樂會、昆蟲振動翅膀、彈吉他。

  2、提出問題:你們想不想知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?這節(jié)課我們就來研究聲音的產(chǎn)生。

  (板書課題)

  第一部分設計意圖:通過直觀形象的多媒體畫面和生動的音響效果,激發(fā)學生的學習興趣,因為我們都知道“興趣是最好的老師”,一旦學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會產(chǎn)生良好的學習欲望,能積極主動地投入到學習過程中去,為參與后面的學習活動打下了良好的基礎。

  第二部分:操作實驗,討論猜想

  1、指導學生做一些小實驗,認識“振動”這個詞。

  (1)指導學生用手抖動書頁發(fā)聲;(2)用手撥動塑料尺發(fā)聲;(3)將橡皮筋繃緊,用手撥動皮筋發(fā)聲;(4)在鼓面放幾粒豆子,用鼓槌敲鼓發(fā)聲。

  小組分工合作,每人任選其中一樣進行實驗,并觀察物體在發(fā)出聲音時有什么變化。

  (2)學生實驗。

  (3)討論:

  ①在以上實驗中,發(fā)聲的物體相同嗎?發(fā)出的聲音相同嗎?

  ②這些物體在發(fā)聲時,有什么相同的現(xiàn)象?引導學生用“振動”一詞來描述物體發(fā)聲時的相同現(xiàn)象。

  2、指導學生猜測聲音是由振動產(chǎn)生的

  根據(jù)討論的結果進行猜測,學生自由提出自己的猜想,引導學生運用“求同法”來歸納,提高學生的概括能力。

  第二部分設計意圖:《科學課程標準》指出:科學課程要面向全體學生,為每個學生提供公平的學習機會與有效的指導。在這個環(huán)節(jié)中,我為學生提供四個實驗,讓學生以小組為單位,每人任選其一進行實驗,并在組中交流自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),目的在于使每個學生都親自參與到實踐活動中去,充分地動腦、動手、動口,給每個學生提供鍛煉機會,培養(yǎng)他們的實驗能力和歸納概括能力。

  第三部分:驗證假設,得出規(guī)律

  1、音叉發(fā)聲時振動的驗證實驗,教師為學生提供音叉,讓學生自行設計實驗驗證音叉發(fā)聲時也在振動。

  2、利用身邊的一切實驗物品和其它物體,設計實驗證明自己的推想——聲音是由物體振動產(chǎn)生的。學生分組活動,設計實驗驗證并匯報實驗方法和結果。

  3、通過以上的實驗討論,我們可以得出什么樣的結論?聲音是怎樣產(chǎn)生的?

  4、小結:聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

  5、學生填課文中的空。

  6、解決實際問題:怎樣使鼓聲立即消失?通過實驗發(fā)現(xiàn)當鼓的振動停止時聲音也隨即消失。

  說明:物體振動總能產(chǎn)生聲音,但不是每一種聲音人類都能聽到,例如:超聲波和低次波就是人類聽不到的聲音。

  第三部分設計意圖:《標準》指出:科學學習要以探究為核心。現(xiàn)代科學教育以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為目的。學生科學素養(yǎng)的形成,不是簡單地靠教師的講授就可以實現(xiàn)的,而是必須通過親歷某些科學探究活動,在參與的過程中產(chǎn)生體驗、感悟,最終內化而形成。因此,在驗證假設這個環(huán)節(jié),我讓學生設計實驗驗證音叉在發(fā)聲時在振動。教材上是在音叉發(fā)聲時用它接觸水面,觀察發(fā)生的現(xiàn)象,從而證明音叉發(fā)聲時也在振動的。這只是一種證明方法,還可以用手摸正在發(fā)聲的音叉,或用正在發(fā)聲的音叉接觸一些物體,如紙、鼓面、繃緊的皮筋等,也同樣可以證明音叉在發(fā)聲時也在振動。所以我讓學生自行設計這個驗證過程,這對于五年級的學生來說是完全能夠勝任的。在這個環(huán)節(jié)中,我還提供給學生大量的實驗物品,要求用身邊的一切實驗物品和物體自己設計實驗驗證猜想。這個環(huán)節(jié)的設計意在培養(yǎng)學生自主探究的實驗能力,體現(xiàn)了學生的主體地位,也體現(xiàn)了自然科學的開放性。

  第四部分:實際應用,鞏固認知

  1、舉例說明生活中哪些物體振動發(fā)聲?

  2、解釋剛上課時聽到的各種聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  3、唱音階:“1—3—5—1—,1—5—3—1—”,邊唱邊摸頸部喉頭部分,說說人的聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  4、怎樣讓皮筋或尺發(fā)出的聲音高低不同?讓學生動手做一做,認識到物體振動得越頻繁,聲音越高,否則聲音低。

  5、總結:通過這堂課的學習,你獲得了哪些知識?我們是怎樣得出“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”這個規(guī)律的?

  第四部分設計意圖:聯(lián)系實際鞏固所學,讓學生充分感受到科學的奇妙,體會到各種自然事物都是有規(guī)律的。通過最后一個問題的解決幫助學生小結科學探究的方法,培養(yǎng)學生細致認真的科學態(tài)度。

初中音樂教學計劃15

  一節(jié)課的成功與否,很大成度上與教學設計有關,在執(zhí)行新課標的教學實踐中,要想在教學方法上有所突破和創(chuàng)新,引導學生積極主動參與學習和體驗,同時又享受美感實現(xiàn)歡樂學習,我認為能夠從以下幾個方面來進行音樂教學的設計。

  一、認真領悟單元教學目標的精神,切實制定教學目標

  教學目標是一節(jié)課的靈魂,同時也是檢驗一節(jié)課是否完成了教學任務的準繩。制定教學目標時要對課標有準確的認知,不一樣的課時需準確地使用不一樣的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節(jié)課教學目標時,只能用“初步學習”“初步了解”等詞句來定位目標,制定這單元第二節(jié)課的教學目標時,能夠用“進一步學習”或“繼續(xù)學習”“鞏固”“復習”等詞句來定位目標,不一樣的詞句確立了這節(jié)課教學資料的深度、難度、廣度。

  目標的制定還必需是在對學生學情十分了解的基礎上進行制定,由于音樂科平行班教學的特殊性,一個年段十幾個班級學生的音樂素質與狀況都不盡相同,這在課堂設計上要有所不一樣,對素質好的班級要求能夠高一些、多一些,素質稍差一些的班級能夠降低要求。

  如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中,目標要求學生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏,有條件的班級,能夠設計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏;素質稍差點的班級能夠只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏,,若脫離了學生的實際水平,教學目標定高了,教學有難度,學生掌握不了,教學任務完不成;反之教學目標定低了,教學沒有必須的難度,同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的潛力來設計要求,這樣就能很好地完成教學任務。

  二、導入課題時的設計

  一節(jié)課的導入部分十分重要,對于學生能否在這一二分鐘內安靜地進入學習狀態(tài)是起著至關重要的作用。從心理角度來看,人們對一個事物的注意力具有必須的穩(wěn)定性與持續(xù)性,不一樣的人注意力的轉移有快慢之分。課間,學生們盡情地嬉戲,上課鈴響了,學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉移到安靜的上課狀態(tài),不是所有學生都能做得好的。

  所以,教學的導入部分能否在一二分鐘內抓住學生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課,恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽,他看到演講會場的外面圍了一些人,可會場里的座位卻空著不少,孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話,那些站著的人就會隨時離他而去,這樣的離去足以動搖會場內聽眾的注意力。于是他改變了開場白說:“這天,我走進會場的時候,有一種感覺,那就是要個性感激那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣,寧愿站著,也要聽我老頭子講完。并且,他們是經(jīng)過慎重選取的;在老頭子的美與少男少女的美之間,他們選取了老頭子的美;在說與唱的之間,他們選取了說的,因為他們相信:說的必須比唱的好聽”話音末落,滿場掌聲響起,歡笑聲一片,那些站在外面的同學也笑著擁進了會場,一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學生,只好擠在門外,有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛構成了。

  課堂導入的方法有很多:談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、游戲………不一樣的教材應有與之相適宜的導入方式,至關重要的是導入的時間不宜太長,一二分鐘為宜。以視聽法為例:《行進中的.歌》課的導入,首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式,音像中軍人動作整齊伐一,并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲,學生們全都被這樣的情形所吸引和震憾,他們一下子就被征服和感動了,課堂隨即轉入安靜的教學狀態(tài)。

  三、注意教學中上下環(huán)節(jié)知識的銜接,做到過渡自然

  以休止符的教學為例,在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子,選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行練聲,練畢,教師引出問題:這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎不一樣,為何不一樣原因在哪學生便會在書中找出不一樣的原因:一個練聲曲帶有休止符,一個練聲曲沒有休止符。師:請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。

  接下來就自然地進入系統(tǒng)地學習和認識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習:練習(一):以拍手的形式進行無休止符的節(jié)奏練習;練習(二):將練習(一)改為帶有全休止符的節(jié)奏練習;練習(三):再將練習(二)改為帶有二分休止符的節(jié)奏……、由易到難,直到最終將其改成帶有八分休止符的練習。最終師再次提出問題:休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學生透過聽賞音樂得出結論:休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一向圍繞著一個主題――休止符。這其間自然渡過,一氣呵成。

  四、充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式

  教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品,無論是歌唱的資料還是欣賞的資料,絕大多數(shù)都僅有一種版本,為了讓課堂更加的豐富,激發(fā)學生學習的積極性,最大程度地滿足學生聽覺上的需求,教師要做超多的收集資料工作,在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如:學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》時,我除了給學生播放了教學光盤里的錄音(成人的百人合唱)外,還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲,以多種音色、不一樣的唱法、不一樣的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不一樣版本給學生聽覺上最大的沖擊,學生反應極好。

  有些作品不僅僅有聲樂曲(或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》,它有民歌的聲樂曲形式,同時它也有交響詩的器樂曲形式,我們盡可能地收集并引進課堂,一來能夠豐富課堂教學,二來能夠開拓學生視野,讓學生從多層面去感受同一個主題音樂,使學生覺得一首歌能夠進行多次創(chuàng)作,并能有這么多形式的表達方式,啟迪了學生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽資料的豐富,學生們對教學感興趣,也樂于參與教學活動,對歌曲不一樣的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。

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