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媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-26 05:31:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。

  2、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩,適合自讀,用低聲,緩慢的讀,細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。

  3、通過學(xué)習(xí)課文讓孩子體會(huì)到自己生活在深深的母愛中。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生體會(huì)到母愛是無私的

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng),”媽媽的愛是遮雨的傘。”媽媽的愛是滴落的淚。媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。

  教學(xué)方法:

  朗讀法、討論法

  學(xué)法指導(dǎo):

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會(huì)媽媽無私的愛

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)課

  同學(xué)們,我們都有自己親愛的媽媽,媽媽很愛我們,今天讓我們一起來說說媽媽對(duì)我們的愛。

  二、教學(xué)認(rèn)讀生字

  1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

  2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。

  3、練讀。

  三、教學(xué)生字

  1、出示生字卡片。

  2、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,可以給它口頭組詞。

  3、對(duì)簡(jiǎn)單的生字直接聽寫,讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

  四、初讀課文

  1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

  2、個(gè)別讀自己喜歡的部分。

  3、說說自己通過初讀課文知道了什么。

  4、生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

  板書設(shè)計(jì):媽媽的愛

  清校傘深暖評(píng)睛責(zé)親切

  第二課時(shí)

  一、精讀課文

  1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分。

  2、學(xué)生個(gè)別讀。

  3、生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

  4、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩,合適自讀,指導(dǎo)學(xué)生用低聲,緩慢的讀,細(xì)心的.領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。

  二、理解課文內(nèi)容

  1、讓學(xué)生自讀課文中的五個(gè)生活片段。

  2、討論媽媽做這些小事容易嗎?我們可以從中體會(huì)到什么?

  三、說說討論的情況

  讓學(xué)生說說自己討論的情況,生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  讓學(xué)生說說在平時(shí)的生活中媽媽是怎樣愛護(hù)你和關(guān)心你的?

  布置練習(xí)寫日記:媽媽的愛

  板書設(shè)計(jì):媽媽的愛

  媽媽的愛是清涼的風(fēng)

  媽媽的愛是遮雨的傘

  媽媽的愛是滴落的淚

  媽媽的愛是責(zé)備的目光

  媽媽的愛是親切的教誨

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)2

  親情互動(dòng)

  ——《談?wù)劙职、媽媽?duì)我的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛,激發(fā)學(xué)生愛父母的情感;

  2、在互動(dòng)交際中,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望,做到清楚明白地講述見聞并說出自己的感受和想法。態(tài)度大方,有禮貌,語言規(guī)范。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己從小至今的具有代表性的照片;

  2、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加本次口語交際課;

  3、本單元中四篇課文的插圖和古詩(shī)《游子吟》的意境圖;

  4、實(shí)物投影儀。

  【教學(xué)過程】

  一、課文導(dǎo)入,激情入話題

  1、導(dǎo)言:同學(xué)們,首先讓我們回顧這一單元學(xué)過的四篇課文,談?wù)勀钠鼓阕钍芨袆?dòng)?為什么?

 。▽W(xué)生談、老師配合出示相應(yīng)課文的插圖。)

  2、在組內(nèi)交流各自的感受。

  3、這幾篇課文令你感動(dòng),那么它們的共同點(diǎn)是什么?(愛)

  4、這幾篇課文都突出了一個(gè)大大的“愛”字,你能用精煉的語言來評(píng)價(jià)課文中的愛嗎?

  《可貴的沉默》──父母之愛無私的、偉大;

  《她是我的朋友》──朋友之間的愛是真誠(chéng)的';

  《七彩鉆石》──愛可以創(chuàng)造奇跡,可以感天動(dòng)地;

  《媽媽的賬單》──母愛無價(jià)。

  5、教師小結(jié):世上的愛有千萬種,唯有它最無私,她不要求你的回報(bào),如果有:那就是只要你過得比他(她)好。他(她)愛你的程度是沒有什么可以比的,如果非要用語言來表述,那就是:只要你要,只要他(她)有;這個(gè)人就是媽媽,這個(gè)人就是爸爸。

  讓我們回顧自己的成長(zhǎng)過程,談?wù)劯改笇?duì)我們的愛。

  二、照片展示,深情講事例

  1、組內(nèi)展示自己的成長(zhǎng)照片,講述成長(zhǎng)過程中父母對(duì)自己的愛,選最難忘的、最令自己感動(dòng)的事來說。

  2、選出小組代表,請(qǐng)他在組內(nèi)再說一次,并適當(dāng)加入自己的感想。組內(nèi)的同學(xué)可以插話,以完善他的發(fā)言。

  3、推舉代表在全班交流。

  4、聽了這幾位同學(xué)的發(fā)言,你想說點(diǎn)什么?

  (可以評(píng)論別人的發(fā)言,也可以談自己的經(jīng)歷。)

  三、三方互動(dòng),溫情話彼此

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)劼犃藢W(xué)生發(fā)言之后的感受。

 。ǹ梢哉剬(duì)同學(xué)發(fā)言的評(píng)價(jià),可以談自己的父母,也可以談孩子成長(zhǎng)中的事。)

  2、老師談此時(shí)的想法。

 。ɡ蠋煹陌l(fā)言可以是以下內(nèi)容:①聽家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)言時(shí)自己的感受。②談?dòng)H身經(jīng)歷:父母對(duì)自己或?qū)ψ约汉⒆拥膼邸"壅勛约涸诓煌某砷L(zhǎng)階段中對(duì)父母的感情變化。)

  四、古詩(shī)引導(dǎo),純情悟孝心

  1、出示圖片:《游子吟》的情境圖,配樂。老師配音:關(guān)于父母對(duì)兒女的感情,也是從古至今人們歌詠的主題,這首《游子吟》不僅贊頌了偉大的母愛,也表達(dá)了子女對(duì)父母的熱愛、感激之情。配樂朗誦《游子吟》。

  2、明白這首詩(shī)的意思嗎?

  談?wù)勀忝靼琢耸裁?重點(diǎn)談對(duì)最后一句的理解。

  3、小結(jié):小草尚且要報(bào)答照耀過它的春天的陽光,那么我們做子女的又該怎樣報(bào)答給予了我們生命和無限關(guān)愛的父母呢?

  五、享受沉默,真情告白

  1、讓我們就像《可貴的沉默》中那樣,在沉默中再次回味我們成長(zhǎng)的過程中,父母給我們的愛,在心中默默地說出你最想說給父母聽的話。

  (至少留出一分鐘的沉默時(shí)間)

  2、與周圍的同學(xué)交流心里的話。(不想說的同學(xué),可以悄悄地寫下來。)

  3、把心里話,說給全班同學(xué)聽。

  六、言隨心動(dòng),熱情化行動(dòng)

  1、導(dǎo)言:有許多同學(xué)還沒有機(jī)會(huì)把心里話說給全班的同學(xué)聽,也許有的同學(xué)并不想用這樣的方法來表達(dá)自己對(duì)父母的愛,也許有的同學(xué)更想把這份愛深深地埋在心里,而用行動(dòng)來表達(dá)出來。無論怎樣,愛是需要通過表達(dá)來傳遞的。你想怎樣表達(dá)你對(duì)父母的愛呢?相信每個(gè)同學(xué)都有各自的想法,大家互相說一說,很可能別人的想法會(huì)對(duì)你有幫助呢。

  2、自由組合,同學(xué)之間互相說說,怎樣愛自己的父母。

  3、小組匯報(bào)。

  (還可以展示19課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”中提到的小制作等)

  七、自主評(píng)價(jià),親情至永久

  1、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)哪種表達(dá)方式更好。

  2、請(qǐng)到場(chǎng)的父母來談?wù)勊麄兏矚g孩子們哪種表達(dá)愛的方式。

  3、小結(jié):其實(shí)父母愛孩子是不需要回報(bào)的,我們也無法評(píng)價(jià)愛父母的方式究竟哪種更好,只要我們有一顆愛父母的心,你一定會(huì)在時(shí)時(shí)處處都用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出對(duì)父母的愛,就像父母愛你一樣。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子,體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)感受媽媽的愛,教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。

  課前準(zhǔn)備:課文錄音帶、歌曲碟、

  教學(xué)過程:

  一、抓住字眼 談話揭題

  師板書“愛”字,提問:看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó))教師小結(jié):在這么多的愛中,有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天,我們來學(xué)習(xí)第12課,導(dǎo)入新課。在愛的前面板書:媽媽的 并齊讀課題

  二、理解課文 培養(yǎng)情感

 。ㄒ唬┏醪礁兄 激發(fā)情感 1.播放課文配樂錄音,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。 2.學(xué)生試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 3.劃出課文中的生字,并連著詞讀一讀。

 。ǘz查學(xué)情 及時(shí)反饋 1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。 2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛比作什么?5.指名說一說,引出并板書媽媽的愛是:清涼的風(fēng) 遮雨的傘 滴落的淚甜甜的吻

  三、細(xì)讀課文 體會(huì)情感

  〈1〉、再讀全文,想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻?

  〈2〉、你們從小長(zhǎng)這么大,你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答,學(xué)生選哪一節(jié),就從哪一節(jié)開始學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。 指名讀,學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀,再指名讀,評(píng)一評(píng)(讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的)

1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。 (1)指名讀第一節(jié)。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)) (2)提問:媽媽拿著扇子,汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。) 理解“濕透”、“衣衫”的意思。 (3)告訴學(xué)生:啊,媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。 讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。 (4)教師范讀、指名讀、齊讀。

2.采取以上學(xué)習(xí)方式,讀好另外二節(jié)。 (1)指名讀。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是遮雨的傘,媽媽的愛指的是滴落的淚) (3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。 (4)要求學(xué)生讀出一定的語氣,感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些,教師范讀。 男生讀第二節(jié),女生讀第三節(jié)。 師:學(xué)到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問:你能再說說生活中媽媽對(duì)你的愛嗎?(四人小組討論,相互說說)體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私,多么的偉大。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。 (1)指名讀這一節(jié)。想一想:讀了這一自然段后,你知道了什么? (讀了這一節(jié),我知道書上說的小姐姐懂得:“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日,她為媽媽獻(xiàn)上一束鮮花,表達(dá)她對(duì)媽媽的愛,并祝媽媽節(jié)日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對(duì)孩子甜甜的吻。) 理解“親吻”“臉頰”“獻(xiàn)”的意思。 (2)齊讀最后一句并回答:讀了最后一句,你是怎樣想的? (我想:最后一句是書上的小姐姐,其實(shí)也包括我們,每一個(gè)孩子都是在媽媽的'愛里一天天地長(zhǎng)大,沒有媽媽的愛就沒有我們,就沒有我們的今天。) (3)出示問題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛。指名回答(在春天夏天秋天冬天)教師小結(jié)板書:愛媽媽

  四、總結(jié)全文 激發(fā)情感

  同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長(zhǎng)起來的,夏天,媽媽的愛是清涼的風(fēng);雨天,媽媽的愛是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候,媽媽的愛是滴落的淚;當(dāng)我們懂事了,或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,媽媽的愛是甜甜的吻,是幸福的微笑。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛,我們也要用愛回報(bào)媽媽,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。 四、深化朗讀 熏陶情感 要求學(xué)生有感情地品讀課文。

  五、齊唱歌曲表達(dá)情感

 。úシ鸥璧⿴熒R唱《世上只有媽媽好》

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子,體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽,愛我們的祖國(guó)。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)感受媽媽的愛,教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。

  課前準(zhǔn)備:課件、課文錄音帶、歌曲碟、

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、抓住字眼談話導(dǎo)入。

  師板書愛字,提問:看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó))教師小結(jié):在這么多的愛中,有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天,讓我們走進(jìn)愛的話題,學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛》,導(dǎo)入新課。在愛的前面板書:媽媽的并齊讀課題。

 。ㄔu(píng)價(jià):學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境,談到愛的話題,無人不感到心里溫暖。增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  二、理解課文培養(yǎng)情感

 。ㄒ唬┏醪礁兄ぐl(fā)情感

  1.播放課文配樂錄音,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

  2.學(xué)生試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。

  3.劃出課文中的生字,用已經(jīng)掌握的方法識(shí)字。

  (評(píng)價(jià):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字得能力,鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字,并在小組內(nèi)互相交流,促進(jìn)學(xué)生間的合作。)

 。ǘz查學(xué)情及時(shí)反饋

  1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。

  2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛比作什么?

  5.指名說一說,引出并板書媽媽的.愛是:

  清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨

  三、細(xì)讀課文體會(huì)情感

  〈一〉、再讀全文,想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教誨?

  〈二〉、你們從小長(zhǎng)這么大,你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答,學(xué)生選哪一節(jié),就從哪一節(jié)開始學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。

  指名讀,學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀,再指名讀,評(píng)一評(píng)

 。ㄔu(píng)價(jià):通過朗讀,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的。)

  1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

 。1)指名讀第一節(jié)。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是清涼的風(fēng))

 。2)提問:媽媽拿著扇子,汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)

  理解濕透、衣衫的意思。

 。3)告訴學(xué)生:啊,媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。

  讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

 。4)教師范讀、指名讀、齊讀。

  2.采取以上學(xué)習(xí)方式,讀好另外二節(jié)。

 。1)指名讀。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是遮雨的傘,媽媽的愛指的是滴落的淚)

 。3)理解遮雨很燙額頭的意思。

  (4)要求學(xué)生讀出一定的語氣,感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些,教師范讀。

  男生讀第二節(jié),女生讀第三節(jié)。

  師:學(xué)到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問:你能再說說生活中媽媽對(duì)你的愛嗎?(四人小組討論,相互說說)體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私,多么的偉大。

  3.學(xué)習(xí)第四節(jié)略。

  4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

 。1)小組討論學(xué)習(xí):體會(huì)媽媽教育我們都是祖國(guó)的孩子,我們要從小愛我們的祖國(guó)。

 。2)小組間進(jìn)行朗讀比賽

  (三)出示問題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛。指名回答(在春天夏天秋天冬天)教師小結(jié)板書:愛媽媽

  四、總結(jié)全文激發(fā)情感

  同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長(zhǎng)起來的,夏天,媽媽的愛是清涼的風(fēng);雨天,媽媽的愛是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候,媽媽的愛是滴落的淚;當(dāng)我們做錯(cuò)事了,媽媽的愛是責(zé)備的目光,在我們成長(zhǎng)的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛,我們也要用愛回報(bào)媽媽,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。

  五、深化朗讀熏陶情感

  學(xué)生有感情地品讀課文,并利用寫小詩(shī)、寫親情日記的形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  六、齊唱歌曲表達(dá)情感

  (播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》

  七、作業(yè):

  1、寫一篇親情日記,思考:怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛?

  2、利用這次教育機(jī)會(huì),召開家長(zhǎng)親情會(huì),并請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)會(huì)上把自己寫的小詩(shī)讀給媽媽聽。

  附板書:

  清涼的風(fēng)

  媽

  遮雨的傘

  愛

  媽

  滴落的淚

  媽

  的

  責(zé)備的目光

  媽

  愛

  親切的教誨

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)媽媽給予小朋友的愛和對(duì)母愛的贊美。

  2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。

  3、懂得母愛的無私與偉大,增強(qiáng)愛父母,回報(bào)父母,關(guān)愛父母的意識(shí),學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  深刻感受媽媽的愛。用真實(shí)的體會(huì)感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵。

  第一課時(shí)

  一、熟讀課文。

  1、聽讀,讓學(xué)生邊看插圖邊聽讀。

  2、跟讀。

  3、自己朗讀。

  4、以小組為單位讀。

  5、齊讀。

  6、賽讀。

  二、認(rèn)識(shí)生字。

  醒:注意左邊的部首寫法,組詞。

  浸:注意讀音,字義。

  裳:注意讀音,寫法。

  遮:翹舌音、結(jié)構(gòu)。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字字卡,同學(xué)在文中找到并用圓圈來出來讀一讀。

  2、教師講解生字。

  扇:多音字,翹舌音、結(jié)構(gòu)。

  熄:字義,“火字旁”的生字還有哪些?

  滅:字理,讀音,組詞。

  汗:與“旱”區(qū)別。

  涼:讀音,部首,給“涼”字換部首組成新字。

  凈:與“靜”區(qū)別,還有哪些“二點(diǎn)水”的生字。

  禮:部首,組詞。

  熱:結(jié)構(gòu),部首,讀音,還有哪些四點(diǎn)底的生字?

  濕:翹舌音,與“溫”區(qū)別。

  四、在熟讀基礎(chǔ)上,適當(dāng)延伸,進(jìn)一步深入理解課文。

  1、能講一講媽媽是怎樣愛你的.嗎?

  2、媽媽所做的哪些事令你感動(dòng)呢?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

  1、出示字卡。

  2、認(rèn)讀生字并給生字組詞,說一句話。

  二、做練習(xí)。

  1、根據(jù)詩(shī)歌的原創(chuàng),自己進(jìn)行創(chuàng)編,媽媽的愛是……

  2、抄寫文中一些詞語,豐富語言積累。

  三、作文設(shè)計(jì)。

  在虛宮格內(nèi)書寫生字。

  把感受到的媽媽的愛的小故事與媽媽交流,使母子間的情感升華。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目的:

  1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字、詞。

  2、理解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文,感受媽媽的愛。

  3、激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛,并拓展到對(duì)所有人的愛。

  4、懂得用各種方式表達(dá)愛。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  感受愛,并學(xué)會(huì)表達(dá)愛

  教具準(zhǔn)備:

  手工小花、課件、小星星

  教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、上課音樂導(dǎo)入。

  二、檢查生字、詞掌握情況。

  1、現(xiàn)在,我們來舉行一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽,比一比哪一組生字、詞掌握得好,哪一組就是今天的冠軍隊(duì)伍,就能獲得一顆大星星,怎么樣想不想得冠軍呢?(一、二組為一組,三、四組為一組)

  2、課件出示,學(xué)生分組比賽讀,評(píng)出比賽結(jié)果后全班齊讀。

 。ㄒ蚤_火車的形式讀。先讀字,再讀詞)

  3、評(píng)出比賽結(jié)果,贈(zèng)送小星星。

  4、全班齊讀。

  5、生字、詞掌握得這么好,相信你們的課文也會(huì)學(xué)得很棒的!

  三、學(xué)文明理。

  1、有感情地朗讀這首詩(shī),找找你喜歡的小節(jié)讀一讀,并想想你為什么喜歡它?

  2、同桌交流后指名說。

  3、(課文插圖出示)結(jié)合圖想想孩子會(huì)說什么,媽媽會(huì)說什么?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

  4、四人小組交流,并加上自己的動(dòng)作表演一下,后指名上臺(tái)表演。

  5、有感情地朗讀課文

 。ㄖ该x、同桌讀、四人小組讀,男女同學(xué)比賽)

  四、拓展深化。

  1、你的媽媽是不是也這么關(guān)心你?

 。ㄋ娜诵〗M交流后指名說)

  2、誰記得自己的生日?誰又記得媽媽的生日?

 。橛浀脣寢屔盏耐瑢W(xué)鼓掌)

  3、媽媽這么關(guān)心你,生活當(dāng)中還有哪些人也是這么關(guān)心你?

  4、你要用什么方式來報(bào)答你對(duì)媽媽和所有關(guān)心你的人的感謝?

 。ㄋ娜诵〗M交流后指名說)

  5、你們長(zhǎng)大了,懂事了,真棒!老師真為你們而感到高興!回去把你手中的花送給關(guān)心你的'人,并對(duì)他說一句你最想說的話。

  6、今天看到大家這么懂事,學(xué)得那么認(rèn)真,老師真高興,送給你們一首歌《好媽媽》。

 。ㄐ蓪(dǎo)入,后全班合唱)

  五、作業(yè)設(shè)置

  采取各種方式表達(dá)你對(duì)所有關(guān)心你的人的感謝。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛,也可以寫自己與父母之間的感人故事。

  2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動(dòng)作,寫出他們對(duì)自己的愛。

  3、能寫出自己的真情實(shí)感。

  【重、難點(diǎn)】

  1、事情怎樣寫才具體。

  2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來寫。

  3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。

  【設(shè)計(jì)思路】

  話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇:可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入;可以運(yùn)用抒情性的語言激情導(dǎo)入;也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事,然后明確本次口語交際的內(nèi)容。交流過程中,可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容,組織好自己的語言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題,如,談爸爸媽媽對(duì)自己的愛,可以只談具體的事情,也可以結(jié)合感受來談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧,節(jié)日買禮物帶來的快樂等,這是一個(gè)方面,也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí),可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,自己做了哪些關(guān)愛父母的事情,有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難,可以提出來,互相交流,大家想辦法,出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生,單親家庭的學(xué)生等,盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。

  【備課策略思考】

  1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。一是說說爸爸媽媽對(duì)自己的愛,二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

  2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí),教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣,指導(dǎo)交流以引發(fā)思維,拓展思路,采用比賽、游戲等方式,來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng),學(xué)得有趣快樂。

  【本次習(xí)作指導(dǎo)過程】

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  丁丁說,他的媽媽是世界上最好的媽媽,請(qǐng)大家一邊聽他為媽媽寫的歌,一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。

  學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)

  父愛如山,母愛如水,父母的`愛,情深似海,我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛。(板書:爸爸媽媽對(duì)我的愛)

 。ǘ┰掝}交流,真情融匯:吹面不寒楊柳風(fēng)

  1、教師談話:先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事,然后激情導(dǎo)入:世界上最偉大的愛是母愛,世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對(duì)生活在快樂的日子里,在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。能不能告訴老師,你的父母是怎樣愛你的呢?

  2、教師提示:愛的方式不同,如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢?

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子無私的愛及孩子對(duì)媽媽無私的愛。

  2.通過找生字娃娃的方法識(shí)字,使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇、裳等10個(gè)生字。

  3.正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌,誦讀詩(shī)歌。

  4.通過感悟語言文字,發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛,世界充滿愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情的朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  播放歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

 。ㄕ绺柚兴模郎现挥袐寢尯,有媽的孩子像塊寶,我們從小到大,媽媽付出了很多的心血。這種很偉大,最無私的愛,就是媽媽的愛。)

  1.師配樂范讀課文。

  2.同學(xué)們大聲地朗讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字,并且開動(dòng)腦筋,想辦法去解決。

  3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真,生字學(xué)得怎樣呢?老師考考你們。(生做找生字娃娃的游戲)。

 。1)教師喊,學(xué)生找。

 。2)學(xué)生喊,教師找。

  (3)小組的同學(xué)互相做一做。

  4.同學(xué)們都非常聰明,生字很快就學(xué)會(huì)了,這首詩(shī)你們讀得怎樣呢?請(qǐng)5個(gè)同學(xué)讀課文,一人一節(jié)。

  三、精讀課文,體味母愛。

  1.下面我想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué),有沒有信心?老師有個(gè)小小的建議。

  出示:

  a.選擇你最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌來讀。

  b.通過讀這一小節(jié),你明白了什么?

  c.小組同學(xué)之間要互相幫助。

  2.學(xué)生按建議自學(xué)。

  3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(指名讀,比賽讀,評(píng)價(jià)讀、示范讀。教師指導(dǎo)讀。)(隨機(jī)板書)

  學(xué)習(xí)兩個(gè)自然段。

  4.自學(xué)其他的三小節(jié)。

  5.指名配樂通讀課文。(剛才同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真,讀的課文也特別棒,誰能勇敢的`站起來,完整的讀一遍課文給大家聽。)

  小結(jié):同學(xué)們,媽媽的愛是清涼的風(fēng),遮雨的傘,滴落的淚,責(zé)備的目光,親切的教誨,媽媽的愛還是什么?還是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心的照顧我們,所以我們大家都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個(gè)例子說說媽媽對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)?

  四、聯(lián)系生活實(shí)際夸夸自己的媽媽。

  1.學(xué)生夸媽媽。

  2.冬冬的話。

  聽了你們的話,和我們一起上小學(xué)的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽?(出示課件)

  3.冬冬還把對(duì)媽媽的夸獎(jiǎng)仿照課文的樣子,寫成了一節(jié)小詩(shī)呢?我們一起來讀一下。(出示課件)

  4.下面同學(xué)們也把剛才你夸媽媽的話整理成小詩(shī)的樣子說出來。(小組可以互相討論一下。)

  五、結(jié)尾。

  把你對(duì)媽媽的贊揚(yáng)寫成一首小詩(shī),回家讀給媽媽聽。

  簡(jiǎn)評(píng):

  在本節(jié)課中,教師努力體現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

  1.創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

  對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂中教師就要以兒童化的語言,以商量的語氣,以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí),創(chuàng)造民主、科學(xué)、寬松、和諧的課堂氛圍。

  2.放手識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,并安排識(shí)字游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

  經(jīng)過二年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。生字的學(xué)習(xí),教師只起點(diǎn)撥作用,或在教師的引導(dǎo)下學(xué)生去自學(xué)。繼續(xù)進(jìn)行隨文識(shí)字后,通過小游戲,使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)生字不是枯燥的,而是一種樂趣。

  3.創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)由教學(xué)的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,尊重學(xué)生的個(gè)別差異,尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。因此,教師在教學(xué)組織的過程中,要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。如初讀課文時(shí),學(xué)生愿意學(xué)習(xí)哪一段就學(xué)那一段。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生。

  4.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來加深體驗(yàn)。

  現(xiàn)代教育觀念提倡語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,語文學(xué)習(xí)外延到生活實(shí)際。在課堂教學(xué)中,可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語文。在這一節(jié)課中,這一過程貫穿于課前、課中、課后、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)出媽媽無私的愛,通過一些生活細(xì)節(jié),去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,使孩子體會(huì)到、意識(shí)到自己時(shí)時(shí)刻刻生活在深深的母愛當(dāng)中。

  5.有機(jī)滲透語文天地的學(xué)習(xí)。

  在本課中,我把語文天地中的夸夸自己的媽媽和金鑰匙有機(jī)的滲透到本節(jié)課中,并不是唯一不變地、呆板地去學(xué)習(xí)。讓語文天地也變得活起來。

  6.寫話一直是學(xué)生掌握知識(shí)薄弱的環(huán)節(jié),所以在安排夸獎(jiǎng)媽媽時(shí),讓學(xué)生很熟悉的冬冬做榜樣,降低以詩(shī)歌的形式寫話的難度,也不至于枯燥無味,從而保護(hù)了學(xué)生的興趣。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)9

  媽媽的愛

  教養(yǎng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教育目標(biāo):

  懂得母愛的無私與偉大,增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識(shí)。

  發(fā)展目標(biāo):

  繼續(xù)提高理解能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)感受媽媽的愛,教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。

  教學(xué)媒體:

  多媒體軟件、音樂碟、

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文朗讀錄音帶、舒緩音樂、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、(詞語、句子、相片、作業(yè))軟件”。

  學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備:

  貼有和媽媽合影的賀卡一張。

  仔細(xì)觀察一些生活細(xì)節(jié),去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,

關(guān)于媽媽的`愛的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

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