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借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-05-18 09:28:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的借生日教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  歌曲磁帶、花盆圖片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  活動(dòng)一:我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀。

  一、揭題

  1、播放歌曲“生日快樂(lè)”,師生一起輕聲合唱:

  唱完后,問(wèn):生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過(guò)的。

  2、板書課題:

  看了課題,你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎?

  預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰(shuí)向誰(shuí)借生日?有沒(méi)有借到?

  師:我們一起到課文中去找找答案吧!

  二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容

  1、師范讀課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。

  2、交流。

  3、質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理:

  預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?

  小云把生日借給了媽媽,自己過(guò)不過(guò)生日?

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

  1、小組合作探究、共同解決問(wèn)題:

  小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

  集體評(píng)議、總結(jié)。

  重點(diǎn)抓兩處:

 、 媽媽笑著說(shuō):“我忘了。”

 、 小云第二次說(shuō)的話(可啟發(fā)想想,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。)

  2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式):

  重點(diǎn):

 、 “您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”

 、 小云最后對(duì)媽媽說(shuō)的.兩句話。

  活動(dòng)二:互相幫助學(xué)字詞。

1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

  2、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字。

  3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡,請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。

  4、大聲朗讀生字詞。

  5、指導(dǎo)書寫。

  6、出示貼字的花盆圖片,請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上。

  評(píng)選花“開(kāi)”得又多又快的一組。

  大聲朗讀詞語(yǔ)。

  活動(dòng)三:制作小禮物,寫句心里話。

  1、分角色朗讀全文。

  2、想象故事中的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

  3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

  學(xué)生各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

  平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

  二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

  1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段:

  (學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

  2、認(rèn)讀帶有拼音的字:

  布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

  反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

  3、交流識(shí)字方法:

  同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,并組詞。

  4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:

  教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。

  饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)

  6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

  (先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

  7、感悟媽媽和小云說(shuō)的話:媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真的.忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。

  (先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

  8、讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

  (學(xué)生各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

  9、小結(jié):

  我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

  10、練習(xí)分角色讀課文:

  (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)

  三、拓展與鞏固

  1、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

  (學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見(jiàn),師生共同評(píng)議。)

  2、總結(jié)談話:

  我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣愛(ài)身邊的人,關(guān)心他們。

  3、作業(yè)設(shè)計(jì):

 、庞H手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)

 、葡胂蠊适碌慕Y(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)借生日第一課時(shí)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、運(yùn)用聽(tīng)、拼、讀的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)在四線格中寫今、正兩個(gè)生字。

  2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)的能力。

 。、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的情感意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  結(jié)合課文朗讀識(shí)記12個(gè)生字。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、直接板借,說(shuō)話導(dǎo)行

  板書:

  借

  1、請(qǐng)小朋友拼讀一下,指名讀,再齊讀。

  2、說(shuō)話:

  誰(shuí)向誰(shuí)借過(guò)什么?談一談。(行為評(píng)價(jià))

  二、板書生日質(zhì)疑暢說(shuō)

  板書:

  生日

  看了這個(gè)課題,你有什么想說(shuō),想問(wèn)的嗎?

 。ǹ梢宰寣W(xué)生談過(guò)生日的情形,也可以提問(wèn):生日怎么借?為什么借生日?)

  三、聽(tīng)讀課文,識(shí)記生字

 。、聽(tīng)老師讀,看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,同時(shí)想一想文中寫了一個(gè)什么故事?

  指名說(shuō),鼓勵(lì)說(shuō)完整的.話。(結(jié)合板書:小云媽媽)(情感評(píng)價(jià))

 。、自由讀課文,邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法解決:

 、 自由讀課文。

  ⑵ 談?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識(shí)的生字,想辦法解決。

  3、合作讀課文:

  同桌合作讀課文,會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師,看哪個(gè)小組合作得最棒。評(píng)價(jià)一下你的同桌。

 。、自愿讀,哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了,能勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎?其他小朋友當(dāng)評(píng)委。(激勵(lì)評(píng)價(jià))

 、 學(xué)生評(píng)價(jià),引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。

 、 結(jié)合正音。

 。怠㈩I(lǐng)讀:

  推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師,把這篇課文有感情地教讀一遍,老師給大家一個(gè)建議:拿起書本,尊重一下身邊的小老師。

 。ㄔu(píng)價(jià)小老師,評(píng)價(jià)自己。)

  6、激趣圈詞:

  同學(xué)們通過(guò)讀課文,認(rèn)識(shí)這么多詞語(yǔ)。(幻燈顯示詞語(yǔ),指名讀后正音,齊讀)可是這些詞寶寶特別調(diào)皮,它們喜歡在課文里躲著,和我們一起捉迷藏,現(xiàn)在我們一邊讀課文,一邊把這些可愛(ài)的詞寶寶畫上圈,把它們留住好嗎?

 。、小組合作認(rèn)字。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片,互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的12個(gè)字,比一比哪個(gè)小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。

 。浮⒂螒蜃R(shí)字:

 、 現(xiàn)在我們一起玩摘蘋果游戲,選擇一個(gè)帶生字的蘋果要會(huì)讀,還要說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法,老師就把蘋果送給他。

 。ㄟ\(yùn)用游戲的形式識(shí)記生字,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)

  ⑵ 這些字可以組成很多詞,現(xiàn)在我們來(lái)看卡片,拍小手。男生問(wèn),女生答。比一比好嗎?

 。ㄈ纾哼@是誰(shuí)?這是放。什么放?放心的放。)

  四、結(jié)合插圖,再激情感

 。、同學(xué)們,你們真能干,會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的生字。這篇課文,不僅字寶寶喜歡你們,里面的插圖也想和你們交朋友,請(qǐng)你們欣賞一下告訴大家,你從中感受到了什么?

 。、學(xué)生暢談。(激勵(lì)評(píng)價(jià))

  板書:

  愛(ài)

 。、聽(tīng)音樂(lè)!逗脣寢尅放呐氖,唱一唱。

 。、愛(ài)心大行動(dòng):

 、 找教室中的事物。(如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。)

 、 看一看實(shí)物,請(qǐng)小朋友說(shuō)一句愛(ài)媽媽的完整的話。(提供實(shí)物資源,愛(ài)媽媽的行動(dòng)指南。)

  五、書寫指導(dǎo)

  我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友,還共同合作知道了許多愛(ài)媽媽的行動(dòng)。在這里面還有兩個(gè)親密的朋友想跟你回家,歡迎嗎?還給孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)4

  【課堂目標(biāo)】

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):

 、 以聽(tīng)讀識(shí)字為主,識(shí)字12個(gè)。

  ⑵ 練習(xí)寫字:

  “布”、“正”、“今”。

 、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

  2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:

  有感情地朗讀課文,體驗(yàn)媽媽的愛(ài),培養(yǎng)兒童愛(ài)親人的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、生字卡片、寫字卡。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、師:今天,周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲,小朋友們想不想聽(tīng)?那就請(qǐng)看大屏幕,我們一起來(lái)欣賞。

  (播放《生日歌》,大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動(dòng)。)

  2、師:小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生:《生日歌》。)小朋友們喜歡過(guò)生日嗎?(學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

  3、生齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、生欣賞動(dòng)畫,初步感知課文內(nèi)容:

  ⑴ 設(shè)疑:

  師:看了《借生日》這個(gè)題目,你最想知道什么?

 、 欣賞動(dòng)畫:

  師:讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)欣賞動(dòng)畫《借生日》,從動(dòng)畫中你會(huì)找到答案的。

  (生欣賞動(dòng)畫。)

  ⑶ 通過(guò)動(dòng)畫,初步感知課文內(nèi)容:

  師:動(dòng)畫好看嗎?看了動(dòng)畫,你知道了什么?

  2、指讀課文:

  師:小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來(lái)讀一讀新課文──《借生日》。可是,新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的`新字,怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法,如:看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文,一邊讀,比一比,看誰(shuí)讀的最流利。

  3、指名朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng):

  師:哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?

  (引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。)

  4、有感情朗讀課文:

  師:剛才這幾位小朋友讀的真好,還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請(qǐng)大家端起課本,有感情地朗讀課文,好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)想不想讀給別人聽(tīng)?好,請(qǐng)同桌在一起合作讀課文,如果小朋友讀的非常好,我們就要友好地夸夸他,好嗎?

  5、做識(shí)字游戲,幫助識(shí)字,提高識(shí)字興趣:

 、 師:小朋友們讀課文讀的這么好,相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面,就讓我們一起用新字來(lái)做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲,好嗎?

  (大屏幕出示一組生日蛋糕,每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字,生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭,如果學(xué)生讀對(duì)了生字,旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來(lái)。)

 、 師:還有幾個(gè)小蠟燭沒(méi)有亮起來(lái),說(shuō)明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來(lái)有些困難,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教其他小朋友?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。)好,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)字,好嗎?小朋友們讀的真好,瞧!小蠟燭亮起來(lái)了!

 、 師:小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎?(喜歡)那我們?cè)賮?lái)用生字卡片做一個(gè)“找朋友”的游戲,好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生:放)小朋友們的面前也有一些生字卡片,如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語(yǔ),那它就是“放”的好朋友。來(lái),我們一起唱《找朋友》的歌,哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友,就趕緊把他送送上來(lái)吧!

  (再請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)給“班”和“快”找朋友,其他學(xué)生拍手唱歌。)

  師:周老師這里還有許多生字卡片,送給咱班的小朋友,課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。

  6、分角色朗讀課文,為動(dòng)畫配音,進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容:

 、 師:這些新字都找到了他們的好朋友,多開(kāi)心呀!我們也來(lái)找找我們的好朋友,好朋友在一起分角色朗讀課文,大家同意嗎?

  (學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)

  ⑵ 師:好朋友在一起讀課文,高興嗎?(大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫畫面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫配音?(請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫配音)

 、 師:你覺(jué)得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?(引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。)小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎?

  (在學(xué)生的問(wèn)答中,引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)媽媽,知道報(bào)答媽媽的愛(ài)。)

  三、寫字

  1、師:小云把布熊送給了媽媽,多可愛(ài)的孩子呀!我們也來(lái)為媽媽準(zhǔn)備一份禮物,好嗎?(出示寫字卡)我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽,為了讓小朋友們都寫出漂亮的字,你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么?(請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察,逐步掌握書寫規(guī)律。)

  2、伸出手指,書空一遍。

  3、在寫字卡上寫字。(播放優(yōu)美的音樂(lè)。)

  4、師:小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮,你有什么好主意?

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像,用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?梢栽趯懽挚ㄉ蠈懸痪湓,畫上美麗的鮮花,畫上圣誕樹(shù)……)

  師:小朋友們的想法都很好,那我們就來(lái)比一比,看看誰(shuí)送給媽媽的禮物最精美!下課!

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)5

  一、教學(xué)要求

  1?認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、!。

  2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3?理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  二、教材說(shuō)明

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  1?《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

  2?要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日,記住父、母親的生日。

  (二)認(rèn)字、寫字

  1?認(rèn)字

  注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為:

  放(fàn fàng)正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)

  飯(fàn fàng)怎(zěn zhěn)拿(lá ná)

  認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,出示生字,說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,你還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。

  2?寫字

  指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

  今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

  正:注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

  雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點(diǎn)”,兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

  (三)詞句

  課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō):‘我忘了!苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生:媽媽真的.忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

  (四)朗讀

  文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)!澳趺磸膩(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出“從來(lái)”,讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

  全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  1?課后的“讀讀說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”,甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

  2?親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。

  3?想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  (一)啟發(fā)談話,揭示課題

  誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

  (二)初讀課文

  要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

  (三)再讀課文,提出自己不理解的問(wèn)題

  教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

  (四)練習(xí)分角色朗讀

  (五)學(xué)習(xí)字詞

  1?用生字卡片檢查生字讀音。

  2?交流用什么方法記住這些生字。

  3?完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

  (六)指導(dǎo)寫字

  (七)擴(kuò)展活動(dòng)

  要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)6

  【設(shè)計(jì)理念】

  教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2、正確、流利,有感情地朗讀課文。

 。、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

  【重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、流利,初步有感情地朗讀課文。

  【難點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)方法】

  合作、探究學(xué)習(xí)法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、卡紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、用借說(shuō)話,引入學(xué)習(xí)

  1、看老師寫一個(gè)字借,認(rèn)識(shí)嗎?讀三遍。

 。、平時(shí)你向誰(shuí)借過(guò)什么,或者別人向你借過(guò)什么?(說(shuō)話練習(xí))

 。、那么你借過(guò)這個(gè)嗎?板書生日。

  二、學(xué)文識(shí)字,朗讀感悟

  1、(課件出示生字)和課文中的生字認(rèn)識(shí)一下,會(huì)讀的大聲讀,不會(huì)讀的問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)。

  2、誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀讀。

  3、游戲:

  分蘋果。鞏固字音。

  給這些生字分分類。(前鼻音、后鼻音。)

  4、(課件出示)看誰(shuí)說(shuō)得多:

  放:放心 放松 ( )

  班:上班 班長(zhǎng) ( )

  正:正在 正常 ( )

  快:快樂(lè) 飛快 ( )

  5、現(xiàn)在,這些生字全跑到課文里去了,自由讀課文,遇到難讀的字拼拼音,爭(zhēng)取把它讀正確。

 。丁⒄n件出示課文最后一段:

 、 自由讀。

  ⑵ 其中這兩句話特別長(zhǎng),誰(shuí)來(lái)讀:

  媽媽,這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!

  ⑶ 評(píng)議、區(qū)別:

  您──你:

  他們什么地方不一樣?

  師示范組詞,誰(shuí)在來(lái)試試給您組詞。

  三、精讀課文,體會(huì)感悟

 。、同桌互讀:

  (介紹互讀的方法:一個(gè)讀第一段,另一個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)他讀正確了沒(méi)有,另一個(gè)讀第二段,一個(gè)聽(tīng),如此往復(fù)。)

 。、師巡回指導(dǎo)。

  3、齊讀課文。

 。础⒄f(shuō)一說(shuō),讀了課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (小云把生日借給媽媽。怪了,小云為什么要把生日借給媽媽?)

  5、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。

 。、看圖讀句子:

  您怎么從來(lái)不過(guò)生日?

 、 指名讀,讀出疑問(wèn)的.語(yǔ)氣。

  ⑵ 齊讀。

  媽媽笑著說(shuō):我忘了。

 、 媽媽真的忘了嗎?

 、 媽媽把自己的生日忘了,卻把小朋友的生日記得牢牢,這說(shuō)明了什么?

  板書:

  愛(ài)

 。、你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么?從書上哪里看出來(lái)?

 。浮⒛銈兿矚g過(guò)生日嗎?這么快樂(lè)的一天,小云卻愿意借給媽媽,可見(jiàn)( )。

  9、那么小云會(huì)怎么說(shuō)這段話,想象自己練習(xí)一下:

  媽媽,這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!

  指名讀,齊讀。

 。保、有感情地朗讀全文。

  四、延伸

  你愛(ài)你的媽媽嗎?你是怎么表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)的?

  五、課中操

  唱一唱《好媽媽》。

  六、作業(yè)

  畫一畫自己的媽媽,寫上一句最想說(shuō)的話,悄悄地放在媽媽的枕頭下。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

  2、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日,記住父、母親的生日。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、放生日歌曲,師生一起唱,提問(wèn):誰(shuí)知道生日是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

  這究竟是怎么一回事呢,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí) (板書)課題18、借生日

  二、初讀課文

  1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意

  2、通讀課文后提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?

  3、交流。

  三、再讀課文,提出自己不理解的問(wèn)題。

  教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的`生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過(guò)不過(guò)生日?學(xué)

  四、帶著問(wèn)題,學(xué)習(xí)課文

  學(xué)習(xí)一、二自然段。

  1、指名讀1、2自然段

  2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

  3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)

  4、指導(dǎo)朗讀

  您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出從來(lái),讀出納悶的語(yǔ)氣。

  學(xué)習(xí)三、四自然段

  1、指名接讀三、四自然段

  2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))

  3、指導(dǎo)朗讀

  最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

  五、全文朗讀

  1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀

  2、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂(lè)讀

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、有感情地朗讀課文

  2、抽讀生字卡。

  二、識(shí)記生字。

  要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音

  2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶

  1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞

  2、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字

  3、教師出示生字卡,請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的

  4、大聲朗讀生字詞

  5、出示貼字的花盆圖片,請(qǐng)學(xué)生用生字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上

  6、評(píng)選花開(kāi)得又多又好的一組

  7、大聲朗讀詞語(yǔ)

  三、指導(dǎo)寫字

  今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

  正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

  雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

  3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題

  ⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

  提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾

  2、分小組比賽

  3、每組選出代表,全班比賽

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、制作小禮物送給父母,寫句心里話

  2、記住本課書寫的生字。

  板書設(shè)計(jì):

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)8

  【教學(xué)內(nèi)容】

  義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)借生日第一課時(shí)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用聽(tīng)、拼、讀的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)在四線格中寫“今”、“正”兩個(gè)生字。

  2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)的能力。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的情感意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  結(jié)合課文朗讀識(shí)記12個(gè)生字。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、直接板“借”,說(shuō)話導(dǎo)行

  板書:

  “借”

  1、請(qǐng)小朋友拼讀一下,指名讀,再齊讀。

  2、說(shuō)話:

  誰(shuí)向誰(shuí)借過(guò)什么?談一談。(行為評(píng)價(jià))

  二、板書“生日”質(zhì)疑暢說(shuō)

  板書:

  “生日”

  看了這個(gè)課題,你有什么想說(shuō),想問(wèn)的嗎?

  (可以讓學(xué)生談過(guò)生日的情形,也可以提問(wèn):生日怎么借?為什么借生日?)

  三、聽(tīng)讀課文,識(shí)記生字

  1、聽(tīng)老師讀,看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,同時(shí)想一想文中寫了一個(gè)什么故事?

  指名說(shuō),鼓勵(lì)說(shuō)完整的話。(結(jié)合板書:小云媽媽)(情感評(píng)價(jià))

  2、自由讀課文,邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法解決:

  ⑴ 自由讀課文。

 、 談?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識(shí)的生字,想辦法解決。

  3、合作讀課文:

  同桌合作讀課文,會(huì)讀的.同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師,看哪個(gè)小組合作得最棒。評(píng)價(jià)一下你的同桌。

  4、自愿讀,哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了,能勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎?其他小朋友當(dāng)評(píng)委。(激勵(lì)評(píng)價(jià))

 、 學(xué)生評(píng)價(jià),引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。

  ⑵ 結(jié)合正音。

  5、領(lǐng)讀:

  推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師,把這篇課文有感情地教讀一遍,老師給大家一個(gè)建議:拿起書本,尊重一下身邊的小老師。

  (評(píng)價(jià)小老師,評(píng)價(jià)自己。)

  6、激趣圈詞:

  同學(xué)們通過(guò)讀課文,認(rèn)識(shí)這么多詞語(yǔ)。(幻燈顯示詞語(yǔ),指名讀后正音,齊讀)可是這些詞寶寶特別調(diào)皮,它們喜歡在課文里躲著,和我們一起捉迷藏,現(xiàn)在我們一邊讀課文,一邊把這些可愛(ài)的詞寶寶畫上圈,把它們留住好嗎?

  7、小組合作認(rèn)字。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片,互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的12個(gè)字,比一比哪個(gè)小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。

  8、游戲識(shí)字:

  ⑴ 現(xiàn)在我們一起玩“摘蘋果游戲”,選擇一個(gè)帶生字的蘋果要會(huì)讀,還要說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法,老師就把蘋果送給他。

  (運(yùn)用游戲的形式識(shí)記生字,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)

  ⑵ 這些字可以組成很多詞,現(xiàn)在我們來(lái)看卡片,拍小手。男生問(wèn),女生答。比一比好嗎?

  (如:這是誰(shuí)?這是放。什么放?放心的放。)

  四、結(jié)合插圖,再激情感

  1、同學(xué)們,你們真能干,會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的生字。這篇課文,不僅字寶寶喜歡你們,里面的插圖也想和你們交朋友,請(qǐng)你們欣賞一下告訴大家,你從中感受到了什么?

  2、學(xué)生暢談。(激勵(lì)評(píng)價(jià))

  板書:

  愛(ài)

  3、聽(tīng)音樂(lè)!逗脣寢尅放呐氖郑怀。

  4、愛(ài)心大行動(dòng):

  ⑴ 找教室中的事物。(如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。)

 、 看一看實(shí)物,請(qǐng)小朋友說(shuō)一句愛(ài)媽媽的完整的話。(提供實(shí)物資源,愛(ài)媽媽的行動(dòng)指南。)

  五、書寫指導(dǎo)

  我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友,還共同合作知道了許多愛(ài)媽媽的行動(dòng)。在這里面還有兩個(gè)親密的朋友想跟你回家,歡迎嗎?還給孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)9

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牛”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。场⒊醪搅私庹n文內(nèi)容,懂得關(guān)心父母、孝敬長(zhǎng)輩。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  知道小云借生日給媽媽的原因,從故事中了解母女間的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件《生日歌》、《好媽媽》。

  【教學(xué)時(shí)間】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  課前:放《生日歌》,師生合唱。

  一、由生日歌引入課題

 。、小朋友們,生日指哪一天,你們喜歡過(guò)生日嗎?你在過(guò)生日的時(shí)候,你最希望的是什么?

 。、指名說(shuō)一說(shuō)。

 。、平常你們向別人借過(guò)東西嗎?有聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日的.嗎?今天呀,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)借生日的故事。板書課題《借生日》齊讀課題。

  二、初讀課文、整體感知

 。、引導(dǎo)質(zhì)疑。

  2、生日讀課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號(hào)。

 。场⒑屯澜涣髯R(shí)字方法。

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

  1、用自己喜歡的方法讀課文,你讀懂了什么?用“我讀懂了……

  在全班進(jìn)行交流。

 。、觀察圖畫(一)體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。

  3、指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。

 。、觀察圖畫(二)體會(huì)小云對(duì)媽媽的孝敬。

  5、指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話(教育學(xué)生關(guān)心父、母、孝敬長(zhǎng)輩。)

  6、播放《好媽媽》師范讀課文,生:輕聲跟讀課文。

 。、你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

  同桌交流,全班交流。

  四、拓展訓(xùn)練、活躍思維

  續(xù)編故事。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  親手做一份小禮物,并寫上一句祝福的話,送給父母。

  【板書設(shè)計(jì)】

 。保、借生日

  愛(ài)

  媽媽 小云

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  有感情的朗讀課文。

  二、生字

 。薄⒆x生字(課件):

 、 開(kāi)火車拼讀。(借助拼音、正音)

  ⑵ 去掉拼音指讀。

 、 交換生字位置,男生、女生賽讀。

 、 認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、“!。

  ⑸ 交流識(shí)記方法:

 。樋诹、兒歌、謎語(yǔ)、加一加、減一減。)

 。、生字?jǐn)U詞:

 、 同桌擴(kuò)詞,看誰(shuí)說(shuō)得多。

 、 請(qǐng)生擴(kuò)詞。(選詞說(shuō)話)

  ⑶ 課件出示老師準(zhǔn)備的詞語(yǔ)。

 、 小老師領(lǐng)讀。

 、 抽讀。

 、 全班齊讀。

  ⑺ 出示帶有生字詞的句子,賽讀、齊讀。

 、 再讀課文、鞏固字音。

  3、寫字:

  出示“雨、兩”兩個(gè)字。(帶田字格)

  ⑴ 學(xué)生觀察。

 、 全班交流觀察所得。(我發(fā)現(xiàn)……)

 、 師范寫、邊讀解雨、“門”要寬、“丨”要寫中間、四點(diǎn)兩邊對(duì)稱,兩“門”內(nèi)兩個(gè)字分布均勻,“人”的“捺”要變成點(diǎn)。

 、 生描紅,后書空。

 、 展示臺(tái)。

  三、拓展

  1、比一比,誰(shuí)記的生字多。

 。、找朋友、連線(詞)。

  3、猜一猜。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)10

  一、教學(xué)要求

  1比鮮12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、”。

  2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

  3崩斫飪撾哪諶藎知道小云借生日給媽媽的原因。

  二、教材說(shuō)明

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  1薄渡日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

  2幣求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日,記住父、母親的生日。

  (二)認(rèn)字、寫字

  1比獻(xiàn)

  注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為:

  放(fàn

 。妯ぃ睿)正(zhèn

 。瑷ǎ睿)禮(lǐ

  nǐ)

  飯(fàn

 。妯ぃ睿)怎(zěn

 。瑷В)拿(lá

  ná)

  認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,出示生字,說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,你還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。

  2斃醋

  指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

  今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

  正:注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

  雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點(diǎn)”,兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

  (三)詞句

  課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō):‘我忘了。’”結(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

  (四)朗讀

  文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)!澳趺磸膩(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出“從來(lái)”,讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的`辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

  全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  1笨魏蟮“讀讀說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”,甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

  2鼻資腫鲆環(huán)菪±裎(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。

  3畢胂蠊適碌慕崳玻把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  (一)啟發(fā)談話,揭示課題

  誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

  (二)初讀課文

  要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

  (三)再讀課文,提出自己不理解的問(wèn)題

  教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

  (四)練習(xí)分角色朗讀

  (五)學(xué)習(xí)字詞

  1庇蒙字卡片檢查生字讀音。

  2苯渙饔檬裁捶椒記住這些生字。

  3蓖瓿煽魏“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

  (六)指導(dǎo)寫字

  (七)擴(kuò)展活動(dòng)

  要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)11

  【設(shè)計(jì)理念】

  低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要念好六字訣“習(xí)慣、興趣、實(shí)踐”:培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書、寫字、說(shuō)話等習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ);創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而豐富的教學(xué)情境,讓學(xué)習(xí)有情有趣,誘發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情;注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,讓學(xué)生在不斷實(shí)踐中發(fā)展學(xué)力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、止、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)小云愛(ài)媽媽的感情。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

  【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

  一、做游戲,認(rèn)生字

 。薄⑦B一連,送小鳥(niǎo)回家:

 。ǚ稚舷聝尚写騺y順序分別出示拼音和生字詞,拼音寫在各個(gè)鳥(niǎo)窩上,生字寫在各個(gè)小鳥(niǎo)的身體上。)

  fàn bān názhèng lǐ wù jīn

  早飯 上班 拿 正 禮物 今天

 。、把能組成詞的兩只“小鳥(niǎo)”放在同一個(gè)窩里。

  設(shè)計(jì)意圖:為檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的成果,安排了復(fù)習(xí)性練習(xí)。充滿愛(ài)心的“讓小鳥(niǎo)回家”能再次點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

 。薄⒅该首x第一、二自然段,想一想,說(shuō)一說(shuō):

  聽(tīng)了媽媽的話,小云心里會(huì)想些什么?

 。▼寢尀槭裁磿(huì)忘了自己的生日呢?讓“我”給媽媽送個(gè)生日禮物,也讓她過(guò)個(gè)生日……學(xué)生各抒己見(jiàn)并說(shuō)出理由。)

 。、全班齊讀第三自然段。大家想一下,小云把可愛(ài)的布熊放在媽媽書包里的時(shí)候,心里會(huì)想些什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生理解,小云懂得關(guān)心他人。)

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、想象能力和表達(dá)能力,同時(shí)通過(guò)學(xué)生的想象豐富了課文中富有跳躍性的表述,從而體會(huì)到小云愛(ài)媽媽的感情。

  三、學(xué)習(xí)課文第四自然段

  1、看圖配說(shuō),練讀課文:

  媽媽發(fā)現(xiàn)了小熊,于是就想把小熊往外拿,請(qǐng)你看看圖,把第四段讀正確,等會(huì)兒當(dāng)個(gè)解說(shuō)員給畫面配配音。

 。▽W(xué)生自由練讀,指名讀,師生評(píng)議。)

  2、聽(tīng)讀糾錯(cuò),讀好句子:

  老師也想來(lái)讀一讀,你聽(tīng)一聽(tīng),老師讀得對(duì)不對(duì)。

  老師誤讀:她正要往外拿,小云走過(guò)來(lái)按住媽媽的手,說(shuō):“媽媽,這個(gè)布熊是我送你的生日禮物。你忘了自己的生日,今天我把生日借給你!”

  學(xué)生指出錯(cuò)誤,說(shuō)出不能這樣讀的原因。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解小云的急,對(duì)媽媽的尊敬以及媽媽一次又一次的忘記,這兒也可再次聯(lián)系第二段中的“從來(lái)”。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)

 。场⑶榫潮硌,分角色讀:

  現(xiàn)在我是媽媽,我要選一位小朋友當(dāng)我的女兒小云?凑l(shuí)讀小云的話時(shí),讀得最像。

  如果能不看書,上來(lái)做做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)那就更好了。(引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)表演說(shuō),全班評(píng)議。)

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)中不同形式的讀逐項(xiàng)落實(shí)了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標(biāo)。其中“聽(tīng)讀糾錯(cuò)”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,但通過(guò)此練習(xí)能有效培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、比較、揣摩字詞的能力和習(xí)慣。

  四、總結(jié)全文

 。薄⒂懈星槔首x全文。小云與媽媽的故事真溫馨,請(qǐng)你把這個(gè)動(dòng)人的故事有感情地讀一讀。

 。、議一議:

  如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日,沒(méi)有給自己過(guò)生日,你還有更好的辦法嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日,送一句溫馨的祝福。)

  設(shè)計(jì)意圖:議一議重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,不在乎方法的對(duì)錯(cuò),而在乎學(xué)生是否真正參與,是否愿意把自己小小的愛(ài)心獻(xiàn)出來(lái)。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  做生日卡:你知道爸爸媽媽的生日嗎?爺爺奶奶的生日嗎?要記住家長(zhǎng)的生日也不容易,老師建議大家做一張生日卡,寫上全家人的生日,這樣我們就不會(huì)忘記他們的生日,就可以他們生日到來(lái)時(shí),送上暖暖的祝福了。

 。ǔ鍪居涗浻卸鄠(gè)生日的“生日卡”,建議學(xué)生做得更漂亮。)

  設(shè)計(jì)意圖:做生日卡是一次結(jié)合課文內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能在動(dòng)手實(shí)踐中知道家長(zhǎng)的生日,并以此落實(shí)以后的“祝福行動(dòng)”。

  六、鞏固生字

  1、出示字卡讀一讀,認(rèn)識(shí)偏旁“饣”。

 。、做擴(kuò)詞游戲:

 。ǔ鍪尽罢、班”兩個(gè)生字卡)這是兩列火車,分別代表男女生,兩列火車比一比,看誰(shuí)拉動(dòng)的多。

 。、能把這些寫下來(lái)的請(qǐng)寫在課本第127頁(yè)的課后練習(xí)中。

 。ń處煴?yè)P(yáng)能把沒(méi)學(xué)過(guò)的詞寫正確的同學(xué)。)

  設(shè)計(jì)意圖:擴(kuò)詞游戲能引導(dǎo)學(xué)生課外自主識(shí)字,豐富了學(xué)生的`詞匯量,同時(shí)嘗試書寫詞語(yǔ)是一種有激勵(lì)作用的彈性學(xué)習(xí)。

  七、學(xué)習(xí)寫字

  1、仔細(xì)觀察“雨、兩”兩個(gè)字有什么不同,以及在田字格中的位置,指名說(shuō)觀察所得,說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。

  “雨”:橫下的門框要寬,左短右長(zhǎng),豎不出框?qū)懺谪Q中線,最后四點(diǎn)要注意左右對(duì)稱。

  “兩”:兩個(gè)“人”字分布均勻,不出框,捺筆均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

  2、學(xué)生練寫(老師巡視,為講評(píng)做準(zhǔn)備)。展示學(xué)生的寫字本,根據(jù)本班實(shí)際講評(píng)。

  八、拓展練習(xí)

  讀兒歌,猜字謎:橫下安門框,一豎在中央,四個(gè)小點(diǎn)兩邊放,花兒見(jiàn)了把歌唱。(雨)

  設(shè)計(jì)意圖:安排猜字謎能加深“雨”字的印象,而讀字謎也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了本課部分生字,豐富了學(xué)生的課外閱讀。

  【板書設(shè)計(jì)】

  本課板書強(qiáng)調(diào)實(shí)用原則,課前畫好田字格,課末指導(dǎo)學(xué)生書寫。另外,也適當(dāng)書寫學(xué)生在詞語(yǔ)練習(xí)中給“放、班、正、快”所組的詞,使詞語(yǔ)的“形”也能在學(xué)生的腦海里留下一定的印象,

  【特別建議】

  本設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)中實(shí)活結(jié)合,在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn):

  1、注重有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

  在進(jìn)行相關(guān)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí),努力把握“美”與“真”。課中的“生日賀卡”、“火車接龍練習(xí)”、“生日卡”等的課件制作要注重美感,有條件的還可以在這些練習(xí)中插入合適的音樂(lè),以多方面刺激學(xué)生的感官,這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與熱情,同時(shí)給學(xué)生以美的熏陶。在師生、生生互動(dòng)朗讀、表演朗讀等環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境要“真”。教師可適當(dāng)豐富教學(xué)中的過(guò)渡語(yǔ),使學(xué)生能真正進(jìn)入情境,從而激發(fā)學(xué)生感情朗讀的興趣和潛在能力,從而更好地體會(huì)課文的情。

  2、注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí):

  學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提,真正落實(shí)還需要教師在課中通過(guò)調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。在課中的讀、認(rèn)、寫練習(xí)中,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,保證學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)12

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

  學(xué)生各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

  平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

  反思:興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日,而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。

  二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

 。、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段:

 。▽W(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

  反思:明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

 。、認(rèn)讀帶有拼音的字:

  布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

  反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

  反思:鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。

  3、交流識(shí)字方法:

  同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,并組詞。

  反思:同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。

 。础⒔處熤笇(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:

  教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。

  饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

 。、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)

 。丁⒛阆矚g讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

 。ㄏ茸杂删毩(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

  反思:打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

 。、感悟媽媽和小云說(shuō)的話:媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。

 。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的'形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

 。浮⒆x了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

 。▽W(xué)生各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

 。、小結(jié):

  我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

  10、練習(xí)分角色讀課文:

 。ㄒ裕橙诵〗M的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)

  三、拓展與鞏固

 。、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

 。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見(jiàn),師生共同評(píng)議。)

 。、總結(jié)談話:

  我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人,云關(guān)心他們。

  3、作業(yè)設(shè)計(jì):

  ⑴ 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)

  ⑵ 想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)13

  【教材分析】

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  【教具準(zhǔn)備】

  《生日歌》錄音帶、生字卡片。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、放生日歌曲,提問(wèn):誰(shuí)知道生日是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日。

  二、初讀課文

  1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

  2、提問(wèn):

  課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?

  3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀1、2自然段。

  2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。

  3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

  (小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)

  4、指導(dǎo)朗讀:

  您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出從來(lái),讀出納悶的語(yǔ)氣。

  四、學(xué)習(xí)三、四自然段

  1、指名接讀三、四自然段。

  2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?

  (大家討論后,明白小云在媽媽的'影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

  3、指導(dǎo)朗讀:

  最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

  五、全文朗讀

  1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

  2、配《生日歌》讀。

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說(shuō)一句祝福的話。

  〖課后小結(jié)

  低年級(jí)的學(xué)習(xí)貴在實(shí)字上,扎實(shí)地讀字,讀詞,讀句,讀文,能幫助學(xué)生壘好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目的

  1、正確、流利有感情地朗讀課文。

  2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字。

  3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。

  〖教具準(zhǔn)備

  生字卡片。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)讀生字。

  二、分小組自學(xué)生字

  要求:

  1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

  2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶,指導(dǎo)寫字:

  今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

  正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

  雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

  3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題:

  先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō),提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

  2、分小組比賽。

  3、每組選出代表,全班比賽。

  四、想象故事的結(jié)尾

  1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

  2、把故事講給別人聽(tīng)。

  五、講評(píng)小結(jié)

  〖課后小結(jié)

  注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提,真正落實(shí)還需要教師在課中通過(guò)調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)14

  【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

 。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

 。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  歌曲磁帶、花盆圖片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  活動(dòng)一:我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀。

  一、揭題

 。薄⒉シ鸥枨吧湛鞓(lè)”,師生一起輕聲合唱:

  唱完后,問(wèn):生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過(guò)的。

  2、板書課題:

  看了課題,你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎?

  預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰(shuí)向誰(shuí)借生日?有沒(méi)有借到?

  師:我們一起到課文中去找找答案吧!

  二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容

 。薄煼蹲x課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。

 。、交流。

 。、質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理:

  預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?

  小云把生日借給了媽媽,自己過(guò)不過(guò)生日?

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

  1、小組合作探究、共同解決問(wèn)題:

  小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

  集體評(píng)議、總結(jié)。

  重點(diǎn)抓兩處:

 、 媽媽笑著說(shuō):“我忘了。”

 、 小云第二次說(shuō)的話(可啟發(fā)想想,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。)

 。、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式):

  重點(diǎn):

 、 “您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”

 、 小云最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話。

  活動(dòng)二:互相幫助學(xué)字詞。

 。薄W(xué)生用自己喜歡的`符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

 。病⑿〗M合作,互相幫助認(rèn)讀生字。

 。场⒔處煶鍪尽敖、正、放、班、快、禮物”等生字卡,請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。

  4、大聲朗讀生字詞。

 。怠⒅笇(dǎo)書寫。

 。丁⒊鍪举N字的花盆圖片,請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上。

  評(píng)選花“開(kāi)”得又多又快的一組。

  大聲朗讀詞語(yǔ)。

  活動(dòng)三:制作小禮物,寫句心里話。

 。薄⒎纸巧首x全文。

  2、想象故事中的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

  3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)15

  【教材分析】

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

  2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  【教具準(zhǔn)備】

  生字卡片,板書圖卡,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  (課件播放《生日歌》。)

  提問(wèn):

  1、同學(xué)們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)

  板書:

  生日

  2、你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?(討論)

  3、(課件出示:借)平時(shí),你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,可是,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

  板書:

  借

  老師講述:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《借生日》的故事,學(xué)了之后,你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書125頁(yè),全班齊讀課題。)

  二、初讀課文

  1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

  2、用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

  3、提問(wèn):

  課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事?(貼出小云和媽媽圖卡。)

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀1、2自然段。

  2、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞:

  課件出示:

  放著、布熊、快樂(lè)、怎么

  (指名讀,齊讀。)

  認(rèn)讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎。

  (特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),并用“快樂(lè)”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)

  3、提問(wèn):

  ⑴ 課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是從哪句話知道的?

  (媽媽走過(guò)來(lái),祝小云生日快樂(lè)。)

 、 小云過(guò)生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?

  (早晨,小云醒來(lái)一看,枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。)

  仿說(shuō)練習(xí):可愛(ài)的布熊,可愛(ài)的( ),( )的( )。

 、 小云收到禮物是什么心情?

  (課件出示圖,學(xué)生觀察,體會(huì)小云高興的心情。)

  讓我們帶著高興的.心情來(lái)讀讀第一段。

 、 正當(dāng)小云開(kāi)心和高興的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題?

  (您怎么從來(lái)不過(guò)生日?)

  指導(dǎo)朗讀:因?yàn)樾≡茮](méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,感到很奇怪!皬膩(lái)”這個(gè)詞要讀重些,讀出奇怪的語(yǔ)氣。

  (師范讀,指名讀,齊讀。)

 、 媽媽是怎樣回答的?(笑著說(shuō):“我忘了!)

 、 媽媽真的忘了嗎?

  (媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的生日就不過(guò)了。)

  4、板書:

  過(guò)生日

  5、過(guò)渡:

  “聽(tīng)了媽媽的話,小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)讀讀3、4自然段吧!”

  (師生齊讀3、4自然段。)

  6、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞:

  課件出示:

  早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天

  (指名讀,齊讀。)

  認(rèn)讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今。

  (特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)

  7、提問(wèn):

  怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)心媽媽。)

  聽(tīng)了媽媽的話,小云是怎么做的?

  (把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)

  怎么說(shuō)的?

  (第四自然段,課件出示小云的話,指導(dǎo)朗讀。)

  指導(dǎo)朗讀:小云經(jīng)過(guò)思考想出了辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。

  8、(課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問(wèn):

 、 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?

  (小云知道關(guān)心自己了,欣慰地笑了。)

  ⑵ 小云把生日借給了媽媽,那自己還過(guò)不過(guò)生日呢?她是怎么想的?

  (自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的快樂(lè)與媽媽一同分享。)

 、 讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

  (小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽。)

  9、配樂(lè)分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀。)

  10、小結(jié):

  我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們;所以,我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,多關(guān)心自己的媽媽,愛(ài)自己的媽媽。

  四、拓展與鞏固

  1、說(shuō)說(shuō)在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,指名答。)

  2、在今后的生活中,你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,匯報(bào)。)

  3、作業(yè)設(shè)計(jì):

  那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說(shuō)一句祝福的話吧!

  總結(jié)談話:我們的媽媽愛(ài)我們,關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人,去關(guān)心他們,大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡:互相關(guān)心。)

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