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《小小果殼箱》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《小小果殼箱》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《小小果殼箱》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
2、能夠設(shè)計(jì)出造型新穎又適合中山小學(xué)校園使用的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)。
3、通過(guò)果殼箱的設(shè)計(jì)與制作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙，剪刀，美工刀，固體膠或雙面膠、廢舊飲料瓶等。
�。ń處煟┕麣は鋱D片、范作、課件。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程
一、開門見(jiàn)山，直接揭題。
1、師：今天，讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第四課《小小果殼箱》（揭題），首先我要請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片。（課件出示中山校園中的果殼箱圖片）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，這些就是咱們中山小學(xué)的果殼箱。我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候經(jīng)常使用到這些果殼箱，同學(xué)們對(duì)這些果殼箱滿意嗎？遇到過(guò)哪些問(wèn)題？
4、學(xué)生討論：校園果殼箱存在哪些問(wèn)題？
如：有的果殼箱造型設(shè)計(jì)比較單調(diào)，色彩比較單一；有的果殼箱敞開口散發(fā)出垃圾的異味；有的果殼箱投入口太小，不方便投入；有的投入口加蓋，同學(xué)怕碰臟手，影響同學(xué)投放；沒(méi)有進(jìn)行分類……
5、師：看來(lái)，我們學(xué)校的果殼箱還真的存在不少需要改進(jìn)的地方，那同學(xué)們?cè)敢鉃槲覀冏约旱膶W(xué)校設(shè)計(jì)一款更新穎、更美觀、更實(shí)用的果殼箱嗎？
二、圖片欣賞，拓展思維。
1、師：要成為一名出色的果殼箱設(shè)計(jì)師，首先了解果殼箱的功能，現(xiàn)代的果殼箱除了收集垃圾這一主要功能以外，還具備許多其他功能喔！
2、引導(dǎo)欣賞圖片。
�。�1）課件出示組圖，展示現(xiàn)代果殼箱與環(huán)境相融合，美化環(huán)境的功能。
�。�2）學(xué)生欣賞圖片，感受現(xiàn)代果殼箱與環(huán)境相融合之美。
�。�3）師：現(xiàn)在有的果殼箱不僅能與周邊環(huán)境融為一體，還具備環(huán)保功能。
�。�4）學(xué)生欣賞第二組圖片和老師的范作，感受果殼箱的環(huán)保功能。
�。�5）學(xué)習(xí)果殼箱上常見(jiàn)的幾種標(biāo)識(shí)。
3、看圖了解果殼箱的構(gòu)造。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)果殼箱必須具備的.部件有哪些？（投入口、蓋子、內(nèi)桶和外箱。）
三、學(xué)生設(shè)計(jì)果殼箱造型。
1、提出創(chuàng)作要求：
（1）外形的設(shè)計(jì)新穎，根據(jù)我們學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)相符和的果殼箱造型。
�。�2）根據(jù)現(xiàn)有果殼箱存在的不足，改進(jìn)果殼箱的功能。
�。�3）果殼箱上應(yīng)標(biāo)有醒目的標(biāo)志。
2、學(xué)生可獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)果殼箱的外型。
3、投影展示優(yōu)秀和缺陷的設(shè)計(jì)稿，師生共同評(píng)改。
四、布置作業(yè)。
�。�1）個(gè)人或合作用紙張等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎、功能獨(dú)特、裝飾美觀的果殼箱。
�。�2）提醒學(xué)生制作過(guò)程中的安全性。
五、作業(yè)展評(píng)。
�。�1）自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。
欣賞同學(xué)們的作業(yè)，介紹自己的作業(yè)，從設(shè)計(jì)制作、色彩搭配、功能創(chuàng)新、遇到的問(wèn)題、存在的問(wèn)題等方面談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和感受。
�。�2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。（從造型、功能、裝飾美觀、制作精美等方面去評(píng)價(jià)）
教師小結(jié)：今天，同學(xué)們的設(shè)計(jì)讓老師大開眼界，感興趣的同學(xué)還可以利用課外時(shí)間制作一個(gè)真實(shí)大小的果殼箱放在咱們的校園中試試看，就像他們一樣，好嗎？
《小小果殼箱》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
本課是小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期第11冊(cè)教材9課，是設(shè)計(jì)單元中的第1課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活中常見(jiàn)的果殼箱進(jìn)行功能、材料、外形、色彩與環(huán)境等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)是要與實(shí)用相聯(lián)系的，啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實(shí)用的角度出發(fā)，進(jìn)行果殼箱的設(shè)計(jì)。
學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生大多在11~12歲，正處在學(xué)齡中期。學(xué)生的思維以抽象思維為主導(dǎo)形態(tài)，但具體形象仍在思維中占有重要位置。他們對(duì)新事物充滿好奇，愿意接觸和嘗試。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能，掌握果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
過(guò)程與方法
設(shè)計(jì)造型新穎的果殼箱，并用廢舊材料等設(shè)計(jì)制作一個(gè)立體、美觀實(shí)用的果殼箱。
情感態(tài)度價(jià)值觀
增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
用廢舊材料、紙張等設(shè)計(jì)并制作一個(gè)立體、美觀實(shí)用的果殼箱
教學(xué)難點(diǎn)
如何將創(chuàng)新與美觀實(shí)用相結(jié)合
學(xué)習(xí)方式
探究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、合作討論學(xué)習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師
教學(xué)ppt、范作
學(xué)生
廢舊的可裝飾材料（牛奶瓶、紙巾筒）、彩色卡紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。
2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。
4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
5.展示作業(yè)，推銷作品。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。
1.師：老師知道同學(xué)們都很遵守教室的規(guī)則，知道垃圾不能亂扔。但是每次上完手工課，地面上總會(huì)出現(xiàn)或多或少的“垃圾”，這些垃圾原來(lái)應(yīng)該放在哪呢？
2.師：老師觀察了一下，覺(jué)得可能是我們教室的.垃圾桶太小了，這是我們這學(xué)期第一節(jié)手工課，老師想在這節(jié)課教大家做一個(gè)垃圾桶。它還有一個(gè)更好聽的名字叫“果殼箱”。
學(xué)生回答問(wèn)題：垃圾桶。
喚醒學(xué)生的責(zé)任感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
1.師：老師這里有四個(gè)果殼箱，我想請(qǐng)大家來(lái)給這些果殼箱分分類，哪些果殼箱是放在室內(nèi)的，哪些果殼箱是放在室外的。
2.師：你們能說(shuō)一說(shuō)室外果殼箱和室內(nèi)果殼箱有哪些不同的地方嗎？
3.師總結(jié)：室外：木質(zhì)、水泥、形狀較大；室內(nèi)：不銹鋼、塑料、形狀較小。
學(xué)生思考分類；從材質(zhì)、形狀大小方面來(lái)回答。
配合圖片讓學(xué)生了解到果殼箱可以分室內(nèi)和室外。讓學(xué)生理解基本特點(diǎn)
3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。
1.師：同學(xué)們剛才對(duì)比了一下這些果殼箱的不同點(diǎn)，那現(xiàn)在我們能不能找一找它們四個(gè)有什么相同的部分呢？
2.師總結(jié)：一般果殼箱都由投入口、箱蓋、箱體等部分組成，但有的果殼箱只有投入口和箱體。還有的果殼箱有拉環(huán)、底座、輪滑等部件。具體可以根據(jù)環(huán)境的需要設(shè)計(jì)不同的功能、材料和大小等。
學(xué)生根據(jù)圖稿分析出果殼箱的基本構(gòu)造
發(fā)散思維，了解不同構(gòu)造的果殼箱，為學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)做鋪墊。
4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.同學(xué)們可以說(shuō)說(shuō)你們平常使用中會(huì)碰到的困擾，提提你的意見(jiàn)嗎？
2.師：接下來(lái)就是我們班小設(shè)計(jì)師大展身手的時(shí)候了。相信同學(xué)們可以將美觀和實(shí)用相結(jié)合，考慮外形與色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系�？梢詾樽约�、為學(xué)校、為小區(qū)為不同場(chǎng)合和人群去設(shè)計(jì)。
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