一年級(jí)數(shù)學(xué)上《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在愉快的教學(xué)氛圍中通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這幾種幾何圖形的名稱(chēng)并能識(shí)別。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體。

　　教學(xué)方法：

　　實(shí)物演示法、討論交流法等。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體的學(xué)具及實(shí)物。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識(shí)物體的方法

　　師:今天教室有許多神奇的口袋，你想知道袋子里有什么嗎？

　　（找學(xué)生上臺(tái)摸口袋里的物體，形容后，大家猜。）

　　揭示課題：認(rèn)識(shí)圖形（板書(shū)課題）

　　二、活動(dòng)探究

　　1、學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)分類(lèi)

　　4人一組，每組一個(gè)口袋，裝著各種物體。

　　學(xué)生分類(lèi)后反饋分類(lèi)方法：

　　方法一：按顏色分方法二：按材質(zhì)分方法三：按大小分……

　　教師予以肯定，并著重肯定第四種方法：按圖形分。

　　2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

　�。�1）通過(guò)學(xué)生的`圖形分法，整體感知。

　　（2）識(shí)記幾何形體名稱(chēng)。

　　3、了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)：

　　摸一摸、滾一滾、說(shuō)一說(shuō)

　　（1）摸：

　　長(zhǎng)方體有六個(gè)面，其中相對(duì)的兩個(gè)面相同；正方體六個(gè)平面都相同（就像“六胞胎”）；圓柱兩邊是平平的圓面，中間像柱子，上下一般粗；球沒(méi)有平面，只有一個(gè)曲面。

　�。�2）滾：

　　學(xué)生通過(guò)滾的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：長(zhǎng)方體、正方體不容易滾動(dòng)，圓柱、球會(huì)滾。

　　4、猜謎語(yǔ)

　　鞏固四個(gè)幾何圖形的特點(diǎn)。如:圓圓鼓鼓小淘氣，滾動(dòng)起來(lái)不費(fèi)力。（謎底：球）

　　三、鞏固訓(xùn)練

　　多媒體出示實(shí)物圖片

　　小組合作，給物體分類(lèi)，集體反饋。

　　四、回顧總結(jié)，綜合評(píng)價(jià)

　　1、本節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪幾位好“朋友”？他們有什么特點(diǎn)呢?

　　2、自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

　　五、布置作業(yè)

　　師:請(qǐng)大家下去以后，用我們認(rèn)識(shí)的基本圖形搭建一組自己喜歡的，有特色的圖形。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)圖形

　　長(zhǎng)方體正方體圓柱體球

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　　課前準(zhǔn)備：

　　帶來(lái)一些長(zhǎng)方體、正方體、圓拄、球，臉盆。分學(xué)習(xí)小組。

　　課件激趣引入：

　　今天老師帶來(lái)一個(gè)機(jī)器人朋友和大家一起學(xué)習(xí)。機(jī)器人說(shuō)話(huà)。

　　一、分一分。

　　師：請(qǐng)你把桌面上的物體分一分類(lèi)？

　　師：你是怎么分的？

　　師：把形狀相同的放在一起。這些是長(zhǎng)方體，這些是正方體，這些是圓柱，這些是球。

　　師：老師拿出一種物體，請(qǐng)快速說(shuō)出它的`名稱(chēng)。

　　師：小組互相說(shuō)一說(shuō)。

　　師：我現(xiàn)在有這些物體的大照片，請(qǐng)給它們找找正確的位置。

　　生：生把照片貼在名稱(chēng)下面。

　　二|說(shuō)一說(shuō)

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它們了，你們想跟它們交朋友嗎？請(qǐng)選一種你喜歡的物體摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它長(zhǎng)什么樣子。

　　請(qǐng)學(xué)生介紹。

　　生：長(zhǎng)方體

　　生：正方體它6個(gè)面都是一樣的。有尖尖的角，六個(gè)面都是正方形。

　　生：它說(shuō)它的好朋友可以站，可以滾。

　　生：球圓圓的，會(huì)滾。

　　在小組里說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。

　　三、拿長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球分別放在乒乓球上在小組里走一圈。

　　師：剛才在活動(dòng)中，你有什么感覺(jué)？

　　生：我運(yùn)球時(shí)，很緊張。

　　師：為什么緊張？

　　師：這些物體誰(shuí)最調(diào)皮。

　　小結(jié)：這些物體當(dāng)有一面平平的時(shí)候就不會(huì)跑了。

　　四、運(yùn)水。

　　抱不動(dòng)水，可以滾過(guò)來(lái)。

　　五、練一練。

　　1、數(shù)物體。（課件出示）

　　2、摸一摸，猜一猜。

　　老師摸，告訴學(xué)生長(zhǎng)什么樣子，猜物體。

　　按要求摸。比如說(shuō)球。學(xué)生摸出球。

　　小組活動(dòng)。把物體裝進(jìn)袋子里。讓小組同學(xué)玩一玩。

　　音樂(lè)提醒小朋友安靜。觀看圖片找物體。

　　同學(xué)們你們剛才表現(xiàn)得非常棒。我這里有一些圖片，請(qǐng)找找有沒(méi)有今天學(xué)的物體。

　　生：長(zhǎng)方體，球，正方體，圓柱。

　　六、總結(jié)。

　　在我們生活中，這些物體很多，學(xué)了這節(jié)課有什么收獲？

　　生：

　　生：

　　我們剛才認(rèn)識(shí)了這些物體，如果把它們放在一起就能變成一幅美麗的物體。你們能做到嗎？能。小組合作擺一擺，開(kāi)始。

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