【推薦】學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文合集五篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
歲月如梭，一學(xué)期又要結(jié)束了，這學(xué)期我主要擔(dān)任初一及學(xué)生樂(lè)隊(duì)和音樂(lè)特長(zhǎng)生的理論教學(xué)工作�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的'設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些音樂(lè)書(shū)刊查找相關(guān)材料。
2、在音樂(lè)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，查找課外的內(nèi)容,豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容。音樂(lè)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。
四、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，組建了學(xué)生樂(lè)隊(duì)。每周都按計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練。
五、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1．要充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)充分利用展示音樂(lè)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心音樂(lè)教學(xué)的改革
和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓．
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期，我擔(dān)任《售后客服》與《商務(wù)常識(shí)》這兩門(mén)課程，3個(gè)班級(jí)的授課。
一體化教學(xué)是學(xué)校這幾年一直推行的教學(xué)模式，我只擔(dān)任過(guò)兩門(mén)課程兩個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué)，為了能更好的上好課程，本次教學(xué)總結(jié)，我將就我上的這些課程做一個(gè)總結(jié)。
本期末的學(xué)習(xí)沙龍，我和不同老師的交流，讓我更加深刻的感覺(jué)到上好一體化課程首先最重要的事情是調(diào)整好心態(tài)。
在一體化教學(xué)中，我明顯的感覺(jué)到一體化教學(xué)不如傳統(tǒng)教學(xué)的地方在于：
1、在同樣時(shí)間里面，學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，一體化教學(xué)大大的少于傳統(tǒng)教學(xué)。
2、課堂紀(jì)律管理的難度，一體化教學(xué)課堂管理大大的高于傳統(tǒng)教學(xué)。
這個(gè)學(xué)期我上的一體化教學(xué)課程是《售后客服》這門(mén)課程3個(gè)班級(jí)的授課，《售后客服》是新開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程，也沒(méi)有教材，基本上所有的資料都必須由我們老師收集提供，因此在課程的開(kāi)展過(guò)程中感覺(jué)到不少的問(wèn)題。
本學(xué)期第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是《認(rèn)識(shí)售后客服》，我在第一個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生由于很少接觸過(guò)這些方面，因此工作頁(yè)的完成程度非常差，因此在授課過(guò)程中我對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)他們不會(huì)的地方（如：售后客服的工作內(nèi)容有哪些？）直接告訴他們這些地方應(yīng)該怎么做。課后，我就我出現(xiàn)的問(wèn)題，向其他老師討教。于是，在第二個(gè)班級(jí)上課過(guò)程中，我就這些問(wèn)題準(zhǔn)備一些案例，像剛剛的售后客服的工作內(nèi)容，我準(zhǔn)備3個(gè)案例，一個(gè)是我在之前工作中所碰到的一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單，但是過(guò)程有點(diǎn)繁瑣的案例，第2個(gè)是中國(guó)聯(lián)通電話售后客服的一段錄音，第3個(gè)是淘寶售后客服和客戶的幾個(gè)聊天截圖。我每展示一個(gè)案例就要求學(xué)生總結(jié)，這個(gè)案例中，售后客服做了哪些工作、同客戶交流后，他將會(huì)為這個(gè)客戶去做哪些事情。這樣逐步的讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。相對(duì)于我直接告訴第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生這個(gè)問(wèn)題的答案，第二個(gè)班級(jí)的學(xué)生自己總結(jié)的內(nèi)容，他們能更好的掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是同時(shí)我也感覺(jué)第二個(gè)班級(jí)為了掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)所花費(fèi)的時(shí)間大大的大于第一個(gè)班級(jí)。
我來(lái)校4年的時(shí)間，在我心里我一直很希望我的每一個(gè)學(xué)生能夠在校學(xué)有所成。因此，我一直想讓學(xué)生能吸收更多的知識(shí)掌握更多的方式方法，以便能運(yùn)用在以后的工作中。一體化教學(xué)模式的推行，對(duì)我的這個(gè)理念改變很大，前期的我一直在迷茫。一體化課堂中相關(guān)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，讓我感覺(jué)教師教授給學(xué)生的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)太少。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、資料收集、演繹等時(shí)間相對(duì)比較多，教師教學(xué)的時(shí)間大大減少，讓我心里經(jīng)常升起一直負(fù)疚感。
一體化課程的教學(xué)，我是新手，在碰上這樣的問(wèn)題我只能不斷的和同事進(jìn)行交流，不斷的在教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)一體化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同：
1、目標(biāo)不同
傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，以及內(nèi)容為目標(biāo)，而一體化教學(xué)的目標(biāo)在于培訓(xùn)學(xué)生各個(gè)方面的能力，如獲取知識(shí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)等等各個(gè)方面的能力。
2、角色不同
傳統(tǒng)教學(xué)中，我們是講授者。學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)，記憶相關(guān)內(nèi)容。一體化教學(xué)中，我們只是資源的提供者、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。學(xué)生則要完成相關(guān)的活動(dòng)，和其他同學(xué)合作完成相關(guān)內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，收集資料，主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)交流，獲取相關(guān)信心，同時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，在這個(gè)過(guò)程中，他們要承擔(dān)相應(yīng)的角色責(zé)任。
3、課程中的不同
傳統(tǒng)教學(xué)是教師為主學(xué)生為輔，學(xué)生聽(tīng)從老師指揮。一體化教學(xué)展示項(xiàng)目教學(xué)，有任務(wù)目標(biāo)，有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只是指導(dǎo)參與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)。
4、知識(shí)掌握的不同
傳統(tǒng)教學(xué)傳授知識(shí)系統(tǒng)，知識(shí)獲取全面細(xì)致。一體化以真實(shí)情景為學(xué)習(xí)環(huán)境，以最終的`作品為學(xué)習(xí)成果，鍛煉了學(xué)生的溝通能力，合作能力，綜合運(yùn)用能力。
因此從最后學(xué)生掌握的內(nèi)容可以看出2種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)：傳統(tǒng)教學(xué)下的學(xué)生掌握知識(shí)比較全面，但是實(shí)踐能力差。一體化教學(xué)下的學(xué)生，綜合能力比較強(qiáng)，但知識(shí)體系不全面。由于我們這是職業(yè)學(xué)校，大部分學(xué)生的特點(diǎn)使得一體化教學(xué)模式更加適合這些學(xué)生。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校出來(lái)的學(xué)生比本科院校出來(lái)的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不在于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的多少，而是他們出來(lái)工作能夠立馬就上手。因此一體化教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加適合職業(yè)學(xué)校。
想通這一點(diǎn)后，我又進(jìn)行了思索：我希望我教的學(xué)生最終是一個(gè)什么樣的學(xué)生。我不斷的和學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們希望自己畢業(yè)后的目標(biāo)。并且通過(guò)前一段時(shí)間下企業(yè)的實(shí)踐以及同相關(guān)畢業(yè)生的交流。我現(xiàn)在明確了我對(duì)我所教學(xué)生的希望：走出去的每一個(gè)學(xué)生，能夠自信大方的面對(duì)一切。因此，慢慢的，在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)中，我不在過(guò)多的去考慮怎樣才能讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，而是更多的去思索，如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的任務(wù)，能夠使得學(xué)生根據(jù)任務(wù)需求來(lái)學(xué)，讓學(xué)生自主，主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí)。如在《物流管理》這個(gè)任務(wù)中，我設(shè)計(jì)的其中一個(gè)工作是讓學(xué)生在一個(gè)小時(shí)，對(duì)商品進(jìn)行包裝，使之能經(jīng)受“野蠻卸貨”后仍能“安然無(wú)恙”地送到客戶手上。在整個(gè)課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力非常的濃厚，但是浪費(fèi)，包裝錯(cuò)誤的問(wèn)題非常多。因此，在接下來(lái)的課程中，我增加了一部分內(nèi)容。讓學(xué)生把一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行收集整理。
這一個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué)，轉(zhuǎn)變了我以前的思想，完全的改變了心態(tài)，同時(shí)通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻的感覺(jué)到自己的不足。一體化教學(xué)首先條件是教師，需要“雙師型”的教師，能夠把專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。而我在專(zhuān)業(yè)理論，實(shí)踐方面都有所不足。因此在接下的工作中，我會(huì)邊教邊學(xué)，同時(shí)在下企業(yè)時(shí)多看多動(dòng)手。努力早日把自己培養(yǎng)成一個(gè)合格的“雙師型”教師。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。認(rèn)真鉆研教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。把握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中把握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)溫習(xí)。我把新授的知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，工作總結(jié)《二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性題目，集體訂正共性題目。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。
二、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2積極參與公然課，與大家交流、討論，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的`主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
固然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病--粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)進(jìn)手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)(2)和(6)的語(yǔ)文課教學(xué)工作。兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
在學(xué)期初，備課從備《新大綱》開(kāi)始，從分析兩個(gè)班的學(xué)生的不同情況開(kāi)始;教學(xué)過(guò)程中，備課注重抓住新的大綱要求，抓住新的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的新情況;教學(xué)結(jié)束新課進(jìn)入鞏固階段時(shí)，仍然要備課，此時(shí)備課注重一個(gè)“實(shí)”字，即落實(shí)大綱要求，落實(shí)新教材的要求，落實(shí)具體知識(shí)，把教學(xué)落實(shí)到提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和水平上。
二、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課文容量。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了話劇《雷雨》，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。或是通過(guò)表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂(lè)。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
三、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`活動(dòng)，提高語(yǔ)文能力。
在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄外，還做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌朗誦比賽。
四、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得過(guò)一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
一學(xué)期的工作又接近了尾聲，為了在以后的工作中更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，將工作總結(jié)如下：
一、在精心備課的基礎(chǔ)上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以充分吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，努力做到精講少講，給學(xué)生最大的發(fā)展空間，培養(yǎng)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的潛力。讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能夠慢慢的喜歡上課堂，或者在課堂中體驗(yàn)不一樣的收獲。
二、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備好課是上好課的前提和準(zhǔn)備。尤其是多媒體的投入使用，讓我們?cè)趥湔n中進(jìn)一步重視了直觀感受對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，抓住教材的重難點(diǎn)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，搜集學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例，作為課堂的情景案例呈現(xiàn)。以做到課課“有備而來(lái)”，為上課奠定良好的基礎(chǔ)。
三、為了更好的完成教育教學(xué)工作，在平時(shí)的'工作之余，要不斷的學(xué)習(xí)新理論，給自己充電。同時(shí)用心聽(tīng)取其他老師的推薦，以取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。再有，要多參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真借鑒和吸收其他教師的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步與提高。
四、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，進(jìn)行分層作業(yè)的布置。尤其是針對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo)，盡量的降低難度、放慢速度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡量找到信心和興趣，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使他們逐步提高。
在這樣的自我嚴(yán)格要求中，一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了。但比較期中、期末的成績(jī)差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。對(duì)于整個(gè)教學(xué)的把握上，我需要改善的還有太多，比如：對(duì)于課堂紀(jì)律的掌控上，要求不夠嚴(yán)格，以至于班主任們多費(fèi)了很多心。這一點(diǎn)，我想我該做深刻的自我反省。再比如:對(duì)于學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作上，力度是不夠的。老話常說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教育教學(xué)中，如何才能更好的讓學(xué)生用心參與實(shí)踐，將三維目標(biāo)更好的內(nèi)化為自己的東西，是我們一向在思考也在努力探索的東西。對(duì)于實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作，就是盡量多的創(chuàng)造教學(xué)情境、設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生在課堂中，透過(guò)這些情境盡量多的找到自己的興趣點(diǎn)，然后自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑。課堂上，這樣的實(shí)踐操作，有些學(xué)生往往會(huì)按捺不住自己高漲的情緒，以致課堂紀(jì)律渙散，實(shí)踐目標(biāo)不明朗。針對(duì)這些狀況，在以后的工作中我將繼續(xù)彌補(bǔ)不足，提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐、探究、創(chuàng)新。同時(shí)，注意掌控紀(jì)律的同時(shí)加強(qiáng)互動(dòng)，真正打造課堂魅力，激發(fā)情感，讓課堂在融入情感的實(shí)踐中快樂(lè)前行。
每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，都將是下個(gè)學(xué)期的新起點(diǎn)。我將努力在不斷的歷練中成長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，盡己所能，和學(xué)生一同快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中抒發(fā)與釋放情感，認(rèn)識(shí)與提升自我，為自己的青春期劃下完美句號(hào)。
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