校本課程教學(xué)總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的校本課程教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本課程教學(xué)總結(jié)1
校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地，學(xué)校自主決定，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究，
校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識，滿足了學(xué)生走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
一、明確目標，開發(fā)適合校情的校本教材
我校的教育教學(xué)行動綱領(lǐng)是：為了每一個學(xué)生，為了學(xué)生的每一個方面，為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼（以九年義務(wù)教育為主體，英語和藝術(shù)教育為兩翼）是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學(xué)單位，我們認為校本課程實施中供給了學(xué)生在情境中學(xué)習、在實踐中學(xué)習、在探究中學(xué)習、在體驗中學(xué)習、主動學(xué)習和合作學(xué)習。以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校根據(jù)校本課程實施的特點，立足于本�，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實施供給了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準備工作，
1、開發(fā)程序
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動方式
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴謹性，確保與國家政策的一致。
二、校本課程的實施與評價
1、實施
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫、簡筆畫、素描、色彩）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課�！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學(xué)資料的教材。
我校校本課程實施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，以選修課的`方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評價
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標，采取多種評價方式，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主，經(jīng)過評價診斷課程，修正課程的開設(shè)價值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，構(gòu)成具有特色的評價體系。
校本課程教學(xué)總結(jié)2
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生帶給學(xué)習過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。
空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進學(xué)生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來�？罩�，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動，學(xué)習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強體質(zhì)！
一、課程實施目標
1、發(fā)展身體靈活性，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。
2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習花樣動作，提高自我健身潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì)。
4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。
二、課程實施的有利條件
透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考，我們認為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：
1、簡便易教，簡單易學(xué)。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng)，只要教師掌握了要領(lǐng)，加以練習就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學(xué)，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習，就能較快的掌握這個花樣。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學(xué)生能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在配合優(yōu)美的音樂進行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項體育活動的用心性和主動性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展，學(xué)生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。
三、課程實施的過程
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)的實施
課堂教學(xué)是課程實施的`主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學(xué)，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點，以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索，取得了必須的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學(xué)特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習，模仿練習、小組結(jié)對練習、學(xué)生動作展示等多種形式的練習使學(xué)生在練習中逐步的完成這個動作；拓展活動，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。
2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準備練習或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必須強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準備能較好的使學(xué)生進行熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。
�。ǘ┡d趣小組跟進。
除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學(xué)，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多高興了！據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學(xué)習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
四、實施效果
開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，學(xué)習氛圍濃厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學(xué)生練習抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們勤加練習此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團隊精神。
校本課程教學(xué)總結(jié)3
中國有著五千年的光輝歷史和無比燦爛的傳統(tǒng)文化。為了使學(xué)生進一步了解、傳承中華燦爛的傳統(tǒng)文化，加強文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，升華人生境界，學(xué)校開設(shè)了校本課程《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》這門課程的開設(shè)，就是想讓每一位學(xué)生在傳承中華傳統(tǒng)美德的同時，成為一名“腹有詩書氣自華”的少年君子。
校本教材《弟子規(guī)》雖然只有幾十頁，但卻包含著豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識。怎樣豐富學(xué)生的文學(xué)知識，加強文化修養(yǎng)，弘揚民族特有的文化呢？在實施校本課程過程中，我們主要注重了以下幾點：
一、做足充分準備，營造濃郁的書香氛圍。
首先，利用課余時間閱讀大量相關(guān)書籍，先充實自己的頭腦，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。其次，根據(jù)《弟子規(guī)》每一課書的內(nèi)容，查閱許多相關(guān)資料作為補充。為上好《弟子規(guī)》課作了充分的準備。然后我根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點和他們喜好興趣，進行了班級文化建設(shè)。文化建設(shè)充分利用班內(nèi)墻壁，有欣賞古詩詞板塊“花馨詩語”、“詩詞賞析”，目的是提高學(xué)生欣賞詩詞、鑒賞詩文的能力；有學(xué)生動筆板塊“小荷初露”，這是培養(yǎng)學(xué)生凝思自悟、啟迪創(chuàng)新作品的專欄；有評比板塊“狀元榜”，在這里能及時反饋學(xué)生學(xué)習國學(xué)的情況；現(xiàn)在一進班，就會被濃郁的書香環(huán)境所感染。
二、上好每一節(jié)課，讓學(xué)生成為一名真正的“腹有詩書氣自華”的少年君子。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生既是“好知者”又是“樂之者”。“人之初性本善”這些我們成人都不太熟悉的《三字經(jīng)》，對于只有十來歲的孩子們更加陌生。剛拿到校本書時，孩子們就眉頭緊鎖。在剛開始教學(xué)時，我就以講故事的形式引起學(xué)生們的興趣，“孔融讓梨”、“黃香溫席”“孟母擇鄰”“五子登科”。一個個小故事讓他們聽得津津有味，覺得國學(xué)課很有意思，并不是想像得那么難，而且還很期待下一節(jié)國學(xué)課的到來。為了保持孩子們高漲的興趣，我一方面，繼續(xù)積累《弟子規(guī)》及詩詞中的小故事講給他們聽，另一方面我充分利用班級文化建設(shè)中的“狀元榜”。我鼓勵學(xué)生背誦，誰背得好，誰就可以上班文化墻中的“狀元榜”�！盃钤瘛笔菑摹靶悴拧�、“進士”、“舉人”到“探花”、“榜眼”、“狀元”，依次升級。學(xué)生們對這些科舉稱謂很感興趣，因此學(xué)習地熱情也特別高漲。每節(jié)課間，孩子們都爭先恐后地到辦公室找我背誦。五年級的李賽、張曉波、張曉聰。都把背誦國學(xué)當成了一種競賽，尤其是張彤，每天背一頁，沒有幾天，她就榮獲了“狀元”稱號，其他的學(xué)生們在為他鼓掌祝賀時也投去了羨慕的`眼光。課程的開設(shè)，使學(xué)生對古詩詞的積累一下子倍增，在上次國學(xué)誦讀展示活動，學(xué)生背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《蒹葭》、《滿江紅》到《水調(diào)歌頭明月幾時有》、《少年中國說》等大量的古詩文，贏得了家長們的陣陣掌聲�，F(xiàn)在只要是校本課，上課鈴一響，班里就會傳來朗朗的誦讀聲�？梢哉f現(xiàn)在孩子們把學(xué)國學(xué)當成了一種樂趣。
2、巧妙抓住時機，培養(yǎng)學(xué)生易于動筆、樂于表達的能力。要想讓孩子們真正的在國學(xué)課程中學(xué)好傳統(tǒng)文化知識，不僅要讓他們樂于誦讀、熟背，更要培養(yǎng)他們樂于動筆參與。例如在學(xué)習孝字箴言“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”等箴言時，一節(jié)課孩子們不僅懂得了應(yīng)該孝敬父母的道理，還寫下了這樣的話：我以前經(jīng)常和父母發(fā)脾氣，一點也不聽她們的話，還要求他們?yōu)槲腋蛇@干那，我現(xiàn)在很后悔，覺得自己對不起他們，小羊和小烏鴉都知道報答父母的養(yǎng)育之恩，我們更應(yīng)該孝敬父母，尊敬長輩。從孩子句句感人肺腑的話語中，我感受到了校本課程的巨大作用。
現(xiàn)在學(xué)生們在上校本課時，能主動搜集相關(guān)資料，有想法有感受，就會隨時寫下來。一學(xué)期過去了，現(xiàn)在學(xué)生寫得讀后感，語言流暢，情感真摯；還有學(xué)生自己創(chuàng)作的小詩，其語言優(yōu)美，意境深邃；我把這些文章張貼到墻報“小荷初露”板塊中，這些文章一經(jīng)展出就受到師生一致的稱贊，他們看到自己的作品被大家關(guān)注，無不倍感自豪，更愈于動筆表達了。校本課程不僅讓孩子找到了寫作的樂趣，更揚起了自信的風帆。
三、注重家長的反饋，讓校本課程更加深遠地走下去。
校本課程《弟子規(guī)》的開設(shè)，得到了家長一致的好評和大力的支持。在上次國學(xué)誦讀展示活動中杜溪暢的家長這樣說“校本課程的開設(shè)，不但豐富了女兒大腦內(nèi)存，更重要的是她逐漸能把所學(xué)運用到生活當中去。她會用“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”激勵自己早起，；她會因?qū)W了“烏鴉尚反哺，羊羔猶跪乳，人不孝父母，不如禽與獸”幫我搟餃子皮，為爸爸捶背�！�
在一次家長征文中，常億慧的媽媽這樣寫到“校本課程《弟子規(guī)》的開設(shè)，真是太好了。特別是上學(xué)期學(xué)校組織的國學(xué)誦讀展示活動，更是激發(fā)了孩子誦讀詩文的興趣，在那段日子里，每天孩子寫完作業(yè)之后，總是主動的誦讀《少年中國說》《滿江紅》等詩文，帶動得我至今還會背誦《少年中國說》呢。展示那天，看到孩子們聲情并茂的誦讀，我們由衷地的為課程的開設(shè)叫好，這取得了一舉多得的效果�！�
聽到這些家長的反饋，我們信心百倍，是呀，校本課程的開展，不僅培養(yǎng)了孩子們學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣，也提高了他們的寫作能力，更為他們傳承民族文化奠定了堅實的基礎(chǔ)。
中國五千年的文化博大精深，要想讓孩子們了解其文化內(nèi)涵，傳承其文化精華，這不是一朝一夕就能完成的事。我們的路還很長，“路漫漫其修遠兮”。相信只要我們努力，孩子們會在古詩詞文化的滋潤下，在熠熠生輝的傳統(tǒng)文化的熏陶下，在光輝燦爛的民族精神的照耀下，茁壯成長。
校本課程教學(xué)總結(jié)4
優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。為了提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度，我們就把“古詩誦讀”定為我們一年級的校本課程。根據(jù)此課題，我們制定了詳細的方案，并認真實施，下面就對我們這個學(xué)期的實施進行總結(jié)。
一、整合古詩，統(tǒng)一教材內(nèi)容。
由于以前古詩教材不統(tǒng)一，每個年級自選教材，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習，也給期末的總結(jié)及匯報帶來了不便。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用，現(xiàn)在我校根據(jù)學(xué)生特點選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩，確定了教學(xué)內(nèi)容。
二、采用多種形式教學(xué)古詩
我們在進行古詩誦讀教學(xué)中，分了兩個階段。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進入古詩的意境，在意境中使學(xué)生享受到古詩畫面的美，并讓學(xué)生粗略了解詩的大意，然后，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去學(xué)習吟誦古詩，從吟誦中感受古詩的韻律美、節(jié)奏美。我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，教學(xué)生一些朗誦技巧，比如朗讀的節(jié)奏語音的'長短、語速的快慢、語調(diào)的高低，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等，不斷提高學(xué)生的吟讀的能力，強化記憶背誦。
在第一階段結(jié)束后我們還舉行了古詩誦讀比賽。我們本著人人參于的原則先進行小組比賽，小組優(yōu)勝者參加班級比賽，每班再評選出5名同學(xué)參加年級比賽，評出一、二、三等獎，進行鼓勵。除了“優(yōu)勝獎”，還有“智慧獎”……..學(xué)生學(xué)古詩的興趣日益高漲。
因此我們及時把課程進行到第二階段，開展《我做小老師》的活動。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩，理解意思，并以生動有趣的形式教給其他學(xué)生。在這個階段候老師代表我們組上了一節(jié)校本課程的匯報課。課上新穎的活動形式深深吸引著每一個孩子，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華。課下老師們又在我校論壇上進行了熱烈的研討，總結(jié)了經(jīng)驗和不足。
但實施過程中也存在不少問題，比如古詩記錄本的設(shè)計不夠合理；學(xué)古詩時有的學(xué)生理解了詩的意思，頭腦中也能形成畫面，但卻畫不出來，這就需要學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。還有就是學(xué)過的古詩會背串……這些都是下一步我們急待解決的問題�？傊谶@個學(xué)期的工作當中，我們有收獲也有不足。古詩誦讀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我們會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期我擔任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門校本課程，重點在于讓學(xué)生學(xué)一點有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)知識，為部分學(xué)生將來走上社會，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)提供一點思路�；仡櫛緦W(xué)期工作，總結(jié)如下:
一、工作情況
1、依據(jù)課程標準，制定教學(xué)計劃。
作為一門實驗課程，對于教材，我并不十分熟悉，加之學(xué)生沒有教材，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我認真研究教材內(nèi)容，嚴格按照國家下發(fā)的課程標準，制定相應(yīng)授課計劃，力求保質(zhì)保量完成任務(wù)，提升學(xué)生的思想素質(zhì)
2、認真?zhèn)湔n
本門課的重點內(nèi)容在于掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點，為此，我大量的.想關(guān)門教材，利用網(wǎng)絡(luò)搜索案例，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備教材、備學(xué)生、備教法，力求在課上完成授課任務(wù)，并獲得相應(yīng)效果
3、精減作業(yè)，全批全改
為減輕學(xué)生課業(yè)負擔，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量減少學(xué)生作業(yè)量，盡量避免課下布置作業(yè)，并做到全批全改，了解每名學(xué)生在學(xué)習過程中心理、思想發(fā)生的變化
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程知識面
本課程開放性較大，學(xué)生思維活躍，為應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的各種情況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，與其他教師溝通、交流，并隨時更新自己在授課中的反思，取已之長、補己之短。
二、經(jīng)驗和體會
作為一門校本選修科目，要想讓學(xué)生獲得知識，就必須利用好上課時間，如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題，本學(xué)期，在授課過程中，我引入大量實例，加強與學(xué)生互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動學(xué)習知識，取得了良好的效果
三、問題和教訓(xùn)
1、部分學(xué)生仍存在對學(xué)科的偏見心理，對本門學(xué)科的學(xué)習從思想上不重視
2、因沒有考試壓力，學(xué)生對學(xué)習的內(nèi)容鞏固效果較差
3、由于社會現(xiàn)實的原因，學(xué)生對學(xué)過的一些內(nèi)容無法應(yīng)用于實踐
四、今后努力方向
1、進一步研究教材，做到細備精講
2、研究學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動學(xué)習
3、重視理論知識應(yīng)用于實踐
一年的時間，我陪伴著七年級學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。
校本課程教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期，我擔任一年級二班的班主任，并執(zhí)教語文、硬筆書法及繪本課程三門課程。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去，作為一名初次教一年級的“新人”，我覺得很忙碌，很辛苦，但也不乏快樂。
語文方面。嚴格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。
硬筆書法。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的'語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習慣。
校本課程。每周三下午校本課程講繪本故事時，我一般會選擇學(xué)生感興趣的書。()講的時候，我特別注意字音、語速、語調(diào)、語感等方面，讀出自己的感受，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，然后再進行繪本創(chuàng)作。本學(xué)期，我們學(xué)習的繪本故事有《吃黑夜的大象》、《城里最漂亮的巨人》《母雞蘿絲去散步》《蚯蚓的日記》《想吃蘋果的鼠小弟》等。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
校本課程教學(xué)總結(jié)7
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更多地接受一些有關(guān)地方傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化的教育；為了更好的進行地方課程與校本課程的教學(xué)，在學(xué)期結(jié)束之際，特對本學(xué)期的地方課程與校本課程的教學(xué)工作總結(jié)如下：
學(xué)期開始，我又進一步深入學(xué)習了《新課程標準》，全面了解其有關(guān)規(guī)定，領(lǐng)會其精神。在此基礎(chǔ)上，認真學(xué)習研討了地方課程和校本課程，熟悉教材內(nèi)容，明確教材的編寫意圖和教學(xué)目標要求，制訂了切實可行的教學(xué)計劃和教學(xué)措施。
認真?zhèn)湔n，真對學(xué)生基礎(chǔ)差，識字少，備課時考慮到學(xué)生的這一實際，盡量寫出切合這一實際的學(xué)容易接受的教學(xué)內(nèi)容的教案。授課時，根據(jù)學(xué)生的認知能力和水平，即識字少，朗讀能力差，記的慢，我就讓他們盡量帶領(lǐng)學(xué)生多讀，老師領(lǐng)讀，學(xué)生試度，在朗讀基本能自己進行的時候，讓讀的好學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀，反復(fù)讀，充分讀，使每個學(xué)生都能熟練地朗讀時，再讓他們試著背誦。在能熟讀的前提下，讓學(xué)生讀課后注釋，理解每一課的基本精神。在理解的基礎(chǔ)上再背誦，每一課都力爭學(xué)生能理解，能背誦。第二課時，在上新棵時，先檢查學(xué)生對前一課時的學(xué)習情況，復(fù)習鞏固上一課所學(xué)內(nèi)容，避免先生前面學(xué)后面忘。
教學(xué)時，還充分運用各種有效的方法和電教手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習地方課程與校本課程的學(xué)習興趣，并使每個學(xué)生對地方課程與校本課程有個正確認識，有個正確的學(xué)習態(tài)度，從思想上積極主動的參與到地方課程與校本課程的學(xué)習活動中來。板書時盡量用正楷字，將課文板書在黑板上以便于帶領(lǐng)學(xué)生朗讀背誦理解。
我們學(xué)校的校本課程，是學(xué)習一些名人名言，在選擇名人名言時，盡量選擇一些簡單，短小的，容易理解的，能夠指導(dǎo)學(xué)生行為人名言。
本學(xué)期為保證新課程標準的`落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
校本課程教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期，我繼續(xù)將具有鮮明民族特色的“十字繡”引進課堂。十字繡——也稱十字桃花，是一種在民間廣泛流傳的傳統(tǒng)刺繡方法。其針法十分簡單，即按照布料的經(jīng)緯定向，將同等大小的斜十字形線跡排列成設(shè)計要求的圖案。由于其針法特點，十字繡的紋樣一般造型簡練，結(jié)構(gòu)嚴謹，常呈對稱式布局的圖案風格。也有寫實風格的紋樣，題材多為自然花草。十字繡具有濃郁的民間裝飾風格。
通過幾個學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)十字繡教學(xué)是對學(xué)生實施勞動教育的好途徑之一。十字繡是最基本的手工勞動，它在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的耐心、恒心，在當今現(xiàn)實生活中，大多數(shù)學(xué)生的心情太浮燥，沒有耐心，恒心就不用說了，所以在業(yè)余的時間里開展十字繡教學(xué)很有意義，現(xiàn)將自己的做法總結(jié)如下：
一、各種精品展示，提高學(xué)生的動手興趣。
由于受到上課時間、環(huán)境等的限制，無法用較復(fù)雜的圖案上課，加上市場上十字繡圖案有限。目前我們的十字繡教學(xué)主要是讓學(xué)生完成最簡單的小圖案，由于圖案簡單，固然容易使學(xué)生產(chǎn)生動手興趣，但卻也因此降低了學(xué)生做十字繡的質(zhì)量和效果。為此，我們在學(xué)校開辟展示室，將各種繡品，如掛件、擺飾、手機套、紀念品、畫等，甚至引入一些國外十字繡圖片進行展覽，以此來進一步提高學(xué)生對十字繡課的興趣。使學(xué)生明白，一塊特殊的小方布、一根針、一些五顏六色的線，可以繡出自己十分欣賞的圖案，同時也可以在特殊的日子里通過自己親手動手，將繡出的作品送給父母親、親戚、朋友、同學(xué)，這些作品能夠充分體現(xiàn)自己時尚SHOW，展現(xiàn)每個人的個性。同時達到了讓學(xué)生在課堂學(xué)到的知識延伸到日常生活中去，鞏固和發(fā)展教學(xué)成果，豐富學(xué)生課余生活的目的。
二、開展學(xué)生繡品展示，激發(fā)學(xué)生的成就感。
鼓勵為主、發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點是教育重要出發(fā)點之一，本課重在提高學(xué)生的動手能力，與平時課程有很大差異，學(xué)生在十字繡課程學(xué)習中，沒有明顯差距，往往成績好壞與動手能力沒有等號連接。十字繡是完全的手工勞動，一塊普通的十字繡白布，在學(xué)生們手中，通過自己上上下下一針一線的勞動，最后變成一幅美麗多彩的圖案，也許這是他們自己親手完成的第一個作品，學(xué)生們在內(nèi)心有極大的滿足感和成就感，我們可以在十字繡展示室內(nèi)開辟一個學(xué)生作品區(qū)，將學(xué)生的十字繡作品展示出來，相互鼓勵和促進，進一步激發(fā)他們的積極性。
三、開展圖索設(shè)計橫示，提寬學(xué)生的'知識面。
好奇是學(xué)生的特點之一，我們可以開展簡易圖案的設(shè)計演示，將照片、畫等都變成為十字繡的圖案，如對同一個圖案進行不同顏色對比，例:自己的人頭像變?yōu)槔C品圖案，將卡通畫變成十字繡圖案等。使傳統(tǒng)的十字繡以時代感，進一步從簡單手工出發(fā)，用現(xiàn)代化手段使手工勞動多樣化，拓寬學(xué)生的知識面。用一個簡單的手工勞動引伸出更廣的視野是啟發(fā)式教育的有效途徑，也是素質(zhì)教育的方法之一。
在我校校本課程的開發(fā)過程中，十字繡這門課程深受各種學(xué)生的喜歡，不但培養(yǎng)了學(xué)生細致的態(tài)度，而且豐富了學(xué)生的課余生活。
校本課程教學(xué)總結(jié)9
校本課程總結(jié)
籃球校本課程工作總結(jié) 茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué) 魏光明本學(xué)年我主要是負責籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)年前半段時間，主要是讓學(xué)生學(xué)習運球和運球跑三步籃的技術(shù)動作，使學(xué)生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學(xué)的時候，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對于中學(xué)生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的學(xué)生來說尤為重要。
游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學(xué)目的。 在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后，我又進一步提高了教學(xué)難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚�人互相配合才能完成的練習--原地傳球及行進間傳球�，F(xiàn)在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動能力都很強，但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現(xiàn)代社會競爭日趨激勵，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會能很好的適應(yīng)社會。
在本學(xué)年的后半時間里，我主要是組織學(xué)生進行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的.籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著 很多走步的現(xiàn)象；雖然他們很長時間也投不進去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。 本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學(xué)生練習的次數(shù)不是很多，沒有達到預(yù)想的效果。 回顧一個學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習、總結(jié)、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。
校本課程教學(xué)總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想：
以《新課程標準》為依據(jù)，以健康第一為指導(dǎo)思想，開發(fā)和利用了寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，我校將其作為校本教材，引入課堂教學(xué)中。本學(xué)期校本以發(fā)展學(xué)生主動性、自主性為設(shè)計目標，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的.主體意識，發(fā)揮學(xué)生主動精神，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分認識到自己才是學(xué)習的主體、學(xué)習的主人�！抖犊罩瘛芬徽n在教學(xué)中以引導(dǎo)——嘗試——合作為教學(xué)主線，將空竹技巧直觀的展示給學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能和創(chuàng)新精神，在構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓每個學(xué)生體驗到“我能行”的喜悅，從而使學(xué)生主動獲取知識，積極探索學(xué)習，完成目標目的。
二、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生參與特色體育的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編活動的熱情。
2、學(xué)會各種抖空竹的技術(shù)動作，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極思維、嘗試創(chuàng)新的主動學(xué)習習慣，體驗合作學(xué)習的樂趣。
三、教學(xué)內(nèi)容：
校本教學(xué)——抖空竹：單個動作：跳鋼絲、望月、天平秤、黃瓜架等。
四、教學(xué)重點、難點：
重點：兩臂用力將抖竿和抖線拉直、拉緊。
難點：空竹跳動的高度不要太高，套接空竹時動作要小。
五、教學(xué)行為：
教學(xué)手段和方法：
1、運用的教學(xué)方法：示范法、分解法、完整法、糾正法、競賽法。
2、運用的器材及場地：空竹、錄音機、學(xué)校操場。
六、教學(xué)措施
1、游戲玩法
人數(shù)：一人，也可多人一起玩。
玩法：抖空竹者雙手各持一根2尺長的小木棍，其頂端系一根長約5尺的線繩，兩手握小木棍兩端，使線繩繞軸兩三圈，一手提一手送地抖動，加速旋轉(zhuǎn)使之發(fā)出鳴叫聲。
2、游戲技巧
玩者用上肢做提、拉、抖、盤、拋、接，下肢做走、跳、繞、落、蹬，眼做瞄、追，腰做扭、隨，頭做俯仰、轉(zhuǎn)等動作，還需要做到反應(yīng)快、時間準、動作靈敏協(xié)調(diào)。
除基本技法，常見的特技花樣有“齜桿”、“扔高”、“換手”和“放地軸”等等。
校本課程教學(xué)總結(jié)11
這學(xué)期我們開展了“線絨粘貼畫”綜合實踐課。在這十幾個課時中，學(xué)生們大膽動腦、動手制作出了他們以前從未做過的線絨粘貼畫作品。我們的作品內(nèi)容有：人物、動物、植物……
我們的活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力，對美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制定了綜合實踐組的展示時間，展示學(xué)生自己的作品，這樣的做法，既補充了因課時少而不能完全教授給學(xué)生的知識，也擴大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)，能盡可能多的增長多方面的知識，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進學(xué)生健康的身心成長。
總之，既然我教這門課，就要在這上面動腦筋，想辦法。我的一切做法就是力爭讓學(xué)生通過實踐得到益處，讓他們在有限的課時里學(xué)到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的.生活態(tài)度，這才是一個教師最高的追求。
在教學(xué)工作中不可避免的還存在著許多問題，但這僅僅是一個開始，今后隨著經(jīng)驗的積累和各方面條件的進一步改善和成熟，這項活動一定會有更加豐富的成果！
校本課程教學(xué)總結(jié)12
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴謹執(zhí)教
1、注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習。2、注重學(xué)習，嚴謹執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實踐中不斷提高自己的`教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平�？傊谶@一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
三、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
通過學(xué)習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開發(fā)項目及內(nèi)容時，印制了教師、學(xué)生、家長調(diào)查表，了解學(xué)生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀等校本課程體系。真正實現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
具體做法：
1、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。
2、應(yīng)加強學(xué)習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。3、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。4、在實施校本課程活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。
5、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代。在這個學(xué)期的工作當中，有收獲也有不足。一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)13
校本課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習校本課程的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。為了能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、取得的成績及主要做法：
認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施校本課程新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的`是在校本課程的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是校本課程學(xué)習的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習校本課程應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把校本課程課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到校本課程學(xué)習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在校本課程學(xué)習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的校本課程現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習探究的校本課程規(guī)律，從而使學(xué)習在校本課程的實驗操作過程中體會著校本課程規(guī)律有存在，體驗著校本課程知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在校本課程學(xué)習的興趣與探究能力上有長足的進步。
二、存在的不足及今后努力的方向
1、在今后的教學(xué)中，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習校本課程的積極性和興趣。
2、充分利用好學(xué)校的校本課程實驗室，盡可能的去校本課程實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
3、注重學(xué)生課外的拓展研究，不只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將校本課程課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，但我會力爭嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！
校本課程教學(xué)總結(jié)14
校本課程《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié) 《小學(xué)生禮儀》校本課程開展以來，我們堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習邊教學(xué)。進一步認識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性�，F(xiàn)將校本《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。”禮儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此， 禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。
二、明確要求，集體教育
對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，
首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，
同學(xué)們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。
三、持之以恒，堅持到底
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進行及時的肯定。
學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的`學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經(jīng)
常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好�，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠遠不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
校本課程教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期我擔任的第二課堂是《室內(nèi)設(shè)計》的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)成果顯著，學(xué)生作品特別是創(chuàng)作的一些作品都非常出色。主要原因在于課程設(shè)置的系統(tǒng)化，使學(xué)生在學(xué)習過程中趣味增加壓力減少，成就感明顯提高，因而學(xué)習信心得極大的提升。具體介紹如下：
《室內(nèi)設(shè)計》校本課程。室內(nèi)設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計中重要的一個種類，在現(xiàn)實生活中的實際意義非常大，且實用性非常強。因此學(xué)生的學(xué)習興趣非常濃，不過設(shè)計開始畫效果圖的時候有些枯燥，所以在輔導(dǎo)的時候更要注意鼓勵式教學(xué)。主要輔導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計流行趨勢，讓學(xué)生掌握簡單的室內(nèi)設(shè)計效果圖畫法及簡單創(chuàng)作。使學(xué)生在一個學(xué)期的學(xué)習中達到一定的`設(shè)計基礎(chǔ)。同時在較長時間的技法學(xué)習中，注意如何提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計修養(yǎng)。一邊可以完成整體作品創(chuàng)作。
要注意在學(xué)習中，不同層次的學(xué)習同時進行，老師分別輔導(dǎo)。
在教學(xué)方法上，主要采用講解和示范結(jié)合的方法，對待不同層次不同個性特點的學(xué)生靈活教學(xué)，特別是對這些剛剛接觸設(shè)計的學(xué)生，教師一定要細致講解，耐心示范，二者并重。
另外，鼓勵不同個性特征的學(xué)生按照他們的感覺去觀察，肯定他們不同的設(shè)計風格。讓學(xué)生有足夠的信心迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，最終使每個人獲得進步，當然短短幾個月的時間很難掌握好專業(yè)的技法，但相信通過我們的努力，同學(xué)們都能不同程度的了解簡單的室內(nèi)設(shè)計方法，這樣學(xué)生就可以在以后的學(xué)習生活中自己練習并不斷提高，至少使我們的學(xué)生具備一雙獨特的眼睛，那就是用獨特的方式去觀察發(fā)現(xiàn)身邊事物的美，并把這種美再應(yīng)用的實際生活中，這也是藝術(shù)學(xué)習給同學(xué)們最大的益處。
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