稱贊兒童.少年的名言

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對名言都再熟悉不過了吧，在議論文中，引用名言，不但體現(xiàn)語言的豐富，還能增強觀點的說服力，使文章頓時有了亮色，起到錦上添花的效果。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編收集整理的稱贊兒童.少年的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、少年得志，這正是人生的不幸。從內(nèi)部來說，它會使他恃才自傲并阻礙他的成材;從外部來說，不信紙干什么事都會引起眾人的妒忌�！�—(佐藤春夫)

　　2、光陰似箭催人老，日月如梭趕少年�！�—高明

　　3、少年恃險若平地，獨倚長劍，凌清秋�！�—顧況

　　4、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　5、這個少年從來都不需要督促，不但每天訓(xùn)練的刻苦，而且待人非常溫和，對每個人都很好，當(dāng)這些和他一起訓(xùn)練的小伙伴們請他幫忙的時候他從不拒絕�！�—唐家三少

　　6、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！�—(蘇霍姆林斯基)

　　7、兒童的時間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動，做到既能夠發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　8、凡少年人看病，心中必謂天下無死癥，如有死者，總由我功夫不到，一遇難處，遂打起精神，與他格算，必須萬全而后止。學(xué)醫(yī)者，不可無此種興會�！�—曹仁伯

　　9、花有重開日，人無再少年——（民諺）

　　10、韓寒老實說作品也不行，整個80后沒有立得住的作品，都別吹NB了，不過少年意氣寫些東西而已�！�—王朔

　　11、少年好學(xué)，將成大器�！�—（佚名）

　　12、一個人在少年得意，未必是福，而少年時的折磨，卻往往使得日后能有更大的成就。一塊美玉，不經(jīng)琢磨，不能成器，人之一生，何嘗不是如此？——古龍

　　13、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲——(宋·朱熹)

　　14、少年辛苦終身事，莫向光陰情寸功�！�—杜荀鶴

　　15、好事盡從難處得，少年無向易中取——（唐·李成用）

　　16、嬰兒要奶嘴，兒童都饞嘴，少年會頂嘴，青年想親嘴，中年總多嘴，老年全碎嘴，死后才閉嘴！——周立波

　　17、少年樂新知，衰暮思故友�！�—韓愈

　　18、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　19、我年幼的時候，以為這世界上只住著一種人，那就是我天天看見的家人、同學(xué)、老師和我上學(xué)路上看到的行人�！�—三毛

　　20、要忠于少年時的夢想。——席勒

　　21、一個人要偉大，不能夠不付代價。天才的作品是用眼淚灌溉的。凡具有生命的東西，同一切生物一樣有它多災(zāi)多病的童年�！�—巴爾扎克

　　22、孩子們無憂無慮的笑聲，有如一股淙淙流動的泉水，把那陶醉于生活魅力的動人的歡笑，送上了生活的祭壇�！�—高爾基《老人》

　　23、世間萬物有盛衰，人生安得常少年。——（（明）于謙）

　　24、童年是理智的睡眠期�！�—盧梭《愛彌兒》

　　25、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認(rèn)孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的�！�—池田大作

　　26、憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來，庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回�！�—杜甫

　　27、勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝——（唐·無名氏）

　　28、少年負(fù)壯氣，奮烈自有時。——李白

　　29、花有重開日，人無再少年�！�—關(guān)漢卿

　　30、兒童并不是生來就能夠接受學(xué)習(xí)知識的清規(guī)戒律的約束的�！�—泰戈爾《泰戈爾評傳》

　　31、少年人在乎大小，青年人在乎長短，老年人在乎軟硬�！�—李敖

　　32、兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結(jié)的果實�！�—布萊爾

　　33、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功�！�—（（唐）杜荀鶴）

　　34、青春須早為，豈能長少年。——孟郊

　　35、愛慕一個女子，通常愛她現(xiàn)在的樣子；愛慕一個少年，通常著眼于他未來的樣子�！�—（盧梭）

　　36、青少年是人生發(fā)展最重要的時期。——（威·柯珀）

　　37、少年安得長少年，海波尚變?yōu)樯Ｌ��！�—李賀

　　38、要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！——泰戈爾《愿望的實現(xiàn)》

　　39、每個孩子都具有極大的做夢的能力，這種能力擴大他所發(fā)現(xiàn)的一切，用咿咿呀呀的喊聲延長他的歡樂的顫動�！�—羅曼·羅蘭《母與子》

　　40、戀愛的人去赴他情人的約會，像一個放學(xué)歸來的兒童；可是當(dāng)他和情人分別的時候，卻上學(xué)去一般滿臉懊喪。——莎士比亞

　　41、少年愛在口上，中年人愛在行動，老年人愛在心中�！�—培根

　　42、少年常吟蜀道難，畏似天梯不可攀，如今霜雪駐雙鬢，始知蜀道在人間；登階步步背心力，面前依舊百重山，人生真諦君若解，應(yīng)如挑夫莫不言。——馮驥才

　　43、少年立志要遠(yuǎn)大，持身要緊嚴(yán)。立志不高，則溺于流俗；持身不嚴(yán)，則入于匪辭�！�—張履祥

　　44、少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃�！�—李賀

　　45、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　46、我還記得，在我年輕的時候，有一位市長控訴了幾個作家，說他們竟然想動搖基督教和法律秩序的基礎(chǔ)。有一位作家甚至替自殺行為作辯護(hù)。想起來真是可怕！經(jīng)過詳細(xì)的了解，才知道這位市長指的是《少年維持煩惱》�！�—黑格爾

　　47、天地最有情，少年莫浪投。——(陳毅)

　　48、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成——宋˙陸游《冬夜讀書示子聿》

　　49、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀登貴在少年時�！�—蘇步青

　　50、少年得志是人生的不幸。它會使他恃才自傲并阻礙他的成材；不論干什么事都會引起眾人的妒忌�！�—佐藤春夫

　　51、金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子!只要一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士……——莎士比亞

　　52、孩子們是熱愛生活的，這就是他們最初的愛，遏止這種愛是不明智的�！�—泰戈爾《泰戈爾評傳》

　　53、光陰似箭催人老，日月如移越少年。——（高明）

　　54、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶�！�—西塞羅

　　55、教育不能夠創(chuàng)造什么，但它能夠啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

　　56、春花不紅不如草，少年不美不如老。——袁枚

　　57、初遇岸芷，慕夏十七歲，已是風(fēng)華初俱的翩然少年�！�—(樂小米)

　　58、在人身上，唯一能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的……一個人假如不從睡在搖籃里的時候開始養(yǎng)成人生的清潔的習(xí)慣，那是最危險不過的�！�—夸美紐斯

　　59、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！�—岳飛

　　60、童年時代是生命在不斷再生過程中的一個階段，人類就是在這種不斷的再生過程中永遠(yuǎn)生存下去的�！�—肖伯納《父母與孩子》

　　61、寧肯在成人的團體中被逐去，不可為兒童們所憎厭�！�—德納

　　62、為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨立人格�！�—戴爾·卡耐基

　　63、少年好學(xué)，將成大器。——書摘

　　64、少年的時候，我瘋狂的喜歡，帶你走這三個字�，F(xiàn)在，你再也不會率性的讓任何人帶你走。由于我與你學(xué)會了，自己走�！�—席慕容

　　65、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造。——蘇霍姆林斯基

　　66、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸�！�—馬卡連柯

　　67、少年樂新知，哀暮思故友�！�—（（唐）韓愈）

　　68、我以為就是圣賢豪杰，也不必自慚他的童年，自慚，倒是一個錯誤�！�—魯迅《小說二集序》

　　69、把道路指給兒童們——人類整個偉大事業(yè)的繼承者�！�—高爾基《生活的故事》

　　70、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程�！�—應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　71、幼是定基，少是勤學(xué)�！�—洪應(yīng)明

　　72、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克

　　73、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚到少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！�—蘇霍姆林斯基

　　74、對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多�！�—伊索

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