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新教師個人培訓感悟心得（通用7篇）
當我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的新教師個人培訓感悟心得（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
新教師個人培訓感悟心得1
到今天為止新教師的培訓工作已告一段落，雖然每天都頂著炎炎夏日來回在學校和家的路上，但比起這幾天所學，這點酷暑和辛勞不值一提。幾天的培訓下來，我受益匪淺，感觸頗多。
這是一此系統(tǒng)的培訓。是學校為幫助新進教師熟悉學校開展的一次培訓；是學校為幫助新進教師熟悉學校辦學思想，日常管理制度的一次培訓；是學校為幫助新進教師在教學過程中順利解決教學問題的一次培訓；是學校幫助新進教師在短時間內(nèi)取得進步的一次培訓。
在這次培訓中，游院長給我們講解了教師的職業(yè)化，他發(fā)人深省的講解使我意識到了：教師應(yīng)當是職業(yè)化的，也只有教師職業(yè)化才會充分發(fā)揮教育的正向功能。當今國內(nèi)教師職業(yè)化和國外還以一定差距，其原主要是教師的人文素養(yǎng)不夠。這給我們新進教師指明了前進的方向：在未來的教學生涯中，我們首先要認真研讀教材，積極開發(fā)校本課程，并在中個過程中學習專業(yè)以外的其他知識，從而提高自身的人文素養(yǎng)。通過夯實專業(yè)素養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)從而使自己成為一個職業(yè)化的教師。
陳老師在培訓中通過舊式學生成績數(shù)據(jù)的分析和現(xiàn)代學生成績數(shù)據(jù)的分析的講解，讓我體會到現(xiàn)代的學生成績數(shù)據(jù)的分析的優(yōu)越性。從一張小小的成績單，我們可以從中分析出很多有關(guān)學生的'知識掌握情況，以及在學習中存在的一些問題，以便我們改變教學策略，使之更適應(yīng)學生的發(fā)展。
蔣校長，吳校長，楊主任，王主任等學校領(lǐng)導為新進教師解說了學校的辦學歷程，辦學思想，辦學理念以及學校的管理制度。領(lǐng)導們細致入微的講解感動了我這個剛加入這個大家庭成員。使我感受到領(lǐng)導在竭力為我們服務(wù)，他們在為我們成長的每一步鋪路，這在其他學校是基本看不到的。蔣校長的三句名言還在我耳邊回響：“把水燒開”它教導我們在教學過程中無論遇到多大的難題，我們都要想辦法解決，永遠都不要做逃避問題的弱者，在長期如此的付出中，將教學工作這壺“水”燒開，燒出好的成績。“種好自己的責任田”教導我們在其位，謀其職。真正的將自己融入教學工作中，融入學生的生活中，融入學生的發(fā)展中。用辛勤的汗水澆灌出長勢良好的責任田�！昂萌擞泻脠蟆笔菍W校對我們的激勵，告訴我們只要用心付出，干出成績，學校很記得我們的辛勞。吳校長給我們詮釋了如何做一名老師，如何成功完成教育、教學任務(wù)。
學校關(guān)心年輕人的成長這是這次培訓的最深刻的感想，學校除了給新老師講解如何做好日常工作，還專門找來學校優(yōu)秀的教師為新老師講解如何完成教學工作。各科首席教師毫無保留的將自己教學中的寶貴經(jīng)念傳授給新進教師。大到上課、備課，小到在學校工作中遇到某些個人小問題應(yīng)怎樣處理。這樣我們會少走許多彎路。
感謝學校開展新教師培訓座談會，在這短短幾天培訓中我學到了很多很多，它消除了一個新進教師的諸多顧慮，彷徨和恐懼。使我們能輕輕松松融入這個大家庭，為我們快快樂樂的工作提供保證，謝謝！
新教師個人培訓感悟心得2
作為一名新教師，終于圓了二十多年來的夢，走上了教師的崗位，我的心中滿是快樂與興奮。但在快樂與興奮的背后，內(nèi)心隱隱地有著一絲的緊張，擔心自己沒辦法很好地完成學生與教師之間的角色轉(zhuǎn)換，擔心自己做得不夠好……帶著這種心情，我參加了8月27日的培訓，幾位老師中肯的話語，殷切的期盼，讓我獲益良多。
第一、克服萬事開頭難。
記得實習時，指導老師說過，第一節(jié)課對于一個新老師來說很重要，上得好的話會對自己的工作越來越有信心，上得不好可能會給自己的教師生涯留下陰影。我看重自己的第一節(jié)課，我想上好，可多多少少還是有點迷茫。陳阿娜老師的《如何上好第一節(jié)課》給迷茫中的我指明了一個方向。對剛步入小學階段的一年級新生來說，他們習慣了幼兒園的無拘無束，好動的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中認真地學習，因而作為班主任，注意幼小銜接，培養(yǎng)良好習慣是非常重要的。在新的班級里面，學生對老師處于一種未知的狀態(tài)，教師的外觀神態(tài)言行舉止會直接影響到學生對教師的認識。這時候，就應(yīng)該像陳阿娜老師說的那樣，注意自己的外在儀表、感情因素和發(fā)揮水平，讓學生感覺你是一位可親、和藹、可信的老師，這樣一來，作為新教師就已向前跨出了成功的一步。
在具體科目的執(zhí)教方面，精心備課、精講課堂作為新老師的我會努力做到，不過巧用教學策略和教學方法實現(xiàn)教學目標上還差很大一段距離。課后反思這點對我的啟發(fā)很大，我知道要反思，可要反思什么呢？陳阿娜老師告訴我，反思不是簡單地概括總結(jié)自己的`思路，是反思自己教學的成功做法、反思自己的失敗之處、反思精彩瞬間、反思教學目標是否達成落實、反思教學過程是否適應(yīng)學生差異、反思二次教學如何設(shè)想設(shè)計。反思是教學后的思想升華和教師自己身的長的必經(jīng)之路，反思的重要性可想而知，就像葉瀾教授說的那樣“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”
第二、讓自己合格。
一個合格的教師同時也是一個有夢想的教師，《與夢想同行，做合格教師》，陳宏明老師這個標題緊緊吸引了我，如何讓自己懷揣夢想的同時，做一名合格的讓人喜愛的教師呢？作為個體人而存在的教師，他所接觸的交際范圍一定離不開三種人：學生、家長、同事，只有讓學生喜歡、讓家長滿意、讓同事敬佩的教師才是一個合格的教師。學生是有意識的個體，和教師一樣是是具有主動性的個人，小學階段的孩子思維活躍跳躍性大，容易受外界的影響而產(chǎn)生不同的心情變化，他們把教師當成是可以信賴的大家長，很關(guān)注教師對自己的評價和看法。面對這樣可親可愛的一群孩子，教師本身要童心不泯并具有較高的學識力，做到關(guān)愛和尊重學生，要有好脾氣，善于激勵和鼓舞學生，讓學生在積極向上的氛圍中快樂成長。
家長是教師人際交往中另一個重要的角色。孩子是家里的希望，一個孩子的發(fā)展成長情況可能決定著一個家庭未來的情況，家長把他們自己一生中最寶貴的擁有——孩子，交給了我們老師，我們不能有半點的馬虎，要尊重家長，以高度的責任心來對待，及時與家長溝通，家校聯(lián)合形成教育合力促進學生的成長。努力做一個讓家長滿意的教師。在學校里，良好的人際關(guān)系是教師順利開展教學的前提條件，同事直接和諧相處，做同事的貼心之友，以崗位奉獻為樂，用自己扎實的知識和高尚的人品的人品來感染自己的同時，做一個讓同事敬佩的教師。
第三、盡心盡責，當好班主任
學生生涯中，班主任是對學生影響最大的一個老師，很多老師學生可能會慢慢淡忘，可班主任對學生的影響卻是巨大的。無論是知識還是性格抑或是為人處事上，學生很大程度上受的是班主任的影響，因而當好班主任無論是對新老師還是經(jīng)驗豐富的舊老師都尤為重要。
一個合格的班主任一定是一個樂于奉獻、高度負責的人。只有真正地想學生所想，一切從學生出發(fā)，一切為了學生發(fā)展，把學生看成自己生命的一部分，對學生高度負責的人才有可能是一個合格的班主任。但這僅僅是一個前提，班主任工作不僅要有滿腔熱血的奉獻精神，還要細致觀察，深入了解學生。對于這一點，李珊紅老師從“勤”和“細”兩方面提出要求：勤，要做到勤于深入學生，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤與學生家長聯(lián)系；細，是了解情況要細，發(fā)現(xiàn)問題要仔細，處理問題要細致。
常言道，身教重于言教，班主任工作更是如此。條條框框地規(guī)則與公約常常會讓學生厭煩甚至產(chǎn)生抗拒心理，班主任苦口婆心的解說學生也不見得完全吸收，學生剛剛建立起來的意識習慣也往往會因為教師一個不小心的“違約”行為而遭到破壞。注重言傳身教，在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的習慣，曉之以理，動之以情，事事都身體力行，久而久之，學生受班主任的影響，也會在潛移默化中養(yǎng)成良好的習慣。傾聽對于班主任來說，也非常重要，一個不懂得傾聽的班主任，如何能要求學生學會傾聽？教師在課堂上反復(fù)要求學生傾聽自己的時候，是否曾想過傾聽學生，當學生在回答問題時你有在認真地傾聽嗎？當學生在和你說一些悄悄話的時候你有在認真地傾聽嗎？如果沒有，從現(xiàn)在開始，學會傾聽，去理解與包容孩子，做一個善于傾聽的班主任。班主任工作是一個充滿愛的工作，但不要讓愛沖昏了頭，溺愛學生是不可取的，嚴愛結(jié)合，賞罰分明才是一個明智的班主任。
第四、積識成智，快樂成長
“積識成智，快樂成長”從許麗麗老師身上，我看到了一個新老師五年來的不斷努力與付出。教師的成長是一個不斷學習，獲取知識，自我升華的過程，作為剛?cè)肼毿陆處煟e識成智更是必不可少的。有可能你擔心自己做得不夠好，有可能你覺得自己不能得到周圍人的認可，沒關(guān)系，相信自己，堅定信念，我能行！《學記》道：“學然后知不足”，主動向同事學，向兄弟校老師學，向名師學，發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷改進以取得進步。教，在探索中摸索著前行，不斷反思、回顧、審視、提升，執(zhí)著追求著自己的人生理想。對于新老師，許麗麗老師說到，只有以“我要做”的心態(tài)來面對才能讓自己快速成長起來：一、主動承擔，讓自己忙起來；二、主動參賽，讓自己轉(zhuǎn)起來；三、主動閱讀，讓自己充實起來。除了“我要做”還不夠，還要“珍惜機會”，珍惜外出學習的機會，珍惜鍛煉的機會。在我們相信自己我能行，執(zhí)著追求著我要做，珍惜機會快樂成長的同時，不要忘記站在身后默默付出的那些人，要學會感恩，感恩師傅、感恩同事、感恩學生。
在四位老師交流了自己的經(jīng)驗后，教委辦小教書記、副主任李必虎老師對本次新教師培訓活動做了總結(jié)，對新教師提出了一下幾點要求：一、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換；二、規(guī)劃人生發(fā)展，迅速成長；三、提升工作實力，并就如何提升工作實力做了較為詳盡的指導。
此次培訓活動時間雖短，卻讓我學到了很多東西，可謂是“聽君一席話，勝讀十年書”，但我知道，我要學東西還有很多，相信通過自己的不斷努力與學習，可以盡快地提升自己的教育教學水平，成為一名合格的教師。相信自己，我能行。
新教師個人培訓感悟心得3
一直以來都會用這樣一句話勉勵自己：活到老學到老！不想誤人子弟，那就得不斷給自己充電學習，讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進。經(jīng)過新一輪的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高。
因為我教的孩子是一年級的學生，他們還是那么天真爛漫，這讓身為培養(yǎng)他們的我感受到了切實的“重擔”。而這時中心小學的領(lǐng)導們給我們送來了好消息，我們要再一次的培訓，這讓我高興了許久。
我們到達中心小學，先是聽陳慧老師的優(yōu)質(zhì)課，她的課堂氣氛井然有序，我不禁認真得聽。當學生注意力有些不集中時，用一些口號讓孩子們迅速得安靜，知道自己意識到不好的并加以改正，這種方式給了我啟發(fā)，不需要老師在臺上大喊大叫才能維持秩序，而要與孩子們約定好，這樣既快速又有效得調(diào)動課堂氣氛。
接下來的活動就是聽兩位教研組長分享她們對《2011版課程目標》和以前的版本比較之下的區(qū)別與改進。兩位教研組長的講解都很細致，讓我們感受到了，她們在教學中的認真態(tài)度，她們那么年輕就是佼佼者不是沒有努力的，我要向她們看齊！
再就是陳老師給我們分享的她當班主任的一些事項，她說的一點，一至三年級是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，我牢牢地記下來了，一定要在我的教學活動中重視孩子們的好習慣，多到班上走走，了解每一個孩子。
之后由主任講解的EEPO學習方式的訓練，EEPO課型方式的訓練以及田墩小學“三線”評課模式。大致的'講解結(jié)合自己的仔細琢磨，也給了我們詳細的指導。我想在今后的教學中首先要從學生的學習方式出發(fā)來改變自己的教學方式，從關(guān)注自己講清了沒有轉(zhuǎn)向關(guān)注學生學會了沒有。教學的成敗不在于教給學生多少知識，而在于對學生的信任、鼓勵、支持。讓學生思維擴展，學會快樂的參與，在學習中感受快樂。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
新教師個人培訓感悟心得4
作為一名新教師，教師培訓的開設(shè)與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務(wù)實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。
從聽專家的報告，學習有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自己的教學經(jīng)驗的學習也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣�！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的`人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問題上，我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有一口普通話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格教師必須具備的基本功。同時，我也認識到自己在這些方面的不足，今后一定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問題上，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學上，應(yīng)該懂得將教學藝術(shù)化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應(yīng)當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
新教師個人培訓感悟心得5
常敬嘆之余，常思考，“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)!來到犍為，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表，因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。卻遲遲不敢寫出自己的心得體會。轉(zhuǎn)眼間半年過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。也終于明白新教師培訓的意義深重。
這次組織的新教師培訓，對我們而言真的都非常重要，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的幾天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座等等。
在參培的幾天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到犍為以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。培訓校領(lǐng)導給我們詳細介紹和講解了相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高中教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高中教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。老師們以他們豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告，從高中教師的構(gòu)成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、高中課程內(nèi)容的基本特點、高中教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對高中教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高中教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的'有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
高中課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為高中的教學過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高中教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結(jié)合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
新教師個人培訓感悟心得6
培訓已成結(jié)束，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。
這次培訓適應(yīng)了全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，適應(yīng)了中小學教師教育技術(shù)培訓的需要，滿足了教師的需求。在培訓中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質(zhì)按量完成練習。可以說受益匪淺。
與以往人們所熟悉的教師培訓不同的這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，首先。整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學工具和軟件�？梢哉f既指引了未來教學的方向，還領(lǐng)著老師向著這個方向走了一段。培訓完畢，就能帶著這個“能夠直接應(yīng)用于課堂教學的融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個產(chǎn)品運用到真實的課堂教學的中去。誠然，完成這個項目，需要教師做大量工作。要改變以往的教學方法和教案設(shè)計。學會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學資源；要編制所選定的學科中單元的主題單元學習計劃”此次的教育技術(shù)培訓并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學習計劃、學習內(nèi)容，只有少量教學案例，讓你實踐的過程中，用自己的經(jīng)驗、體會，去補充、去完善，去參與編寫�？梢哉f這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓教師在不斷的教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術(shù)。
本次培訓采用小組合作的形式，其次。通過相互討論方式進行。老師布置的每一個任務(wù)，都會在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論，討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)果進行匯總，并在全班進行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現(xiàn)，而這些觀點往往具有代表性。通過探討有助于我每位老師認識到對教育技術(shù)存在誤解。使我更深刻的認識到教育技術(shù)不是對電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡單實用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學的有機整合。需要我靈活的加以運用。要做到這一點，就需要我對教育技術(shù)能熟練運用。想這就是這次教育技術(shù)培訓的直接目的
最后，本次培訓使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的.教學中，并不斷的完善它。
在經(jīng)過了這幾次的培訓后，參與者在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
當然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓過程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
新教師個人培訓感悟心得7
xx年2月我很榮幸地成為了靈源街道“名師培養(yǎng)班”的一員。這對我來說是一個難得的機遇。本次培訓我認真聽取了幾位專家的講座，經(jīng)歷了理論學習、現(xiàn)場觀摩、聽課評課等等的系統(tǒng)學習，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識。本次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我人生中一筆珍貴的財富�，F(xiàn)將自己的心得和體會與大家分享共勉：
感受之一：愛，沒有愛就沒有教育
教師應(yīng)該更加愛自己的學生，如果教師和藹可親，師生關(guān)系就會比較融洽。作為一名教師，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)火，處事公平合理，對學生一視同仁，努力建立起平等和諧、相互理解和尊重的師生、有愛的大家庭。
感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新
第一，改變思維模式，有了新思維才會有新行動。由原來的重視“雙基”教學轉(zhuǎn)變成重視三維目標的落實，關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展，讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。改變對教材的理解，重視對教材的二次開發(fā)，挖掘蘊含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，
第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進行合理的`位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學生學習的促進者，學生對話的交流者，課堂教學的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導演”，變成學生學習的協(xié)作者，學生學習情境的創(chuàng)設(shè)者�；謴�(fù)學生的“主角”地位，把課堂還給學生，讓學生充分體驗知識的探索過程，張揚個性，發(fā)現(xiàn)自我。
第三、轉(zhuǎn)變備課方式�！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩�，又要備學生、備教學媒體，備各種教學資源，另外還要備自己，備教學設(shè)計。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學生的成功引路，為學生的發(fā)展奠基，同時也為教師自己的幸福積累資本。新課改的基本模式就是自主、合作、探究，老師要及時轉(zhuǎn)變思想觀念，積極投身到新課改的行列中，這是時代的要求，是老師的職責要求。
感受之三：思，有反思就有進步
第一，反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅持寫幾年的教學反思就有可能成長為名師�！狈此际墙處煶砷L的關(guān)鍵，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學活動中的一種習慣，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手。
第二，善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對教學的再設(shè)計。
感受之四：讀，會讀書的人是幸福的
讀書可以提高我們的文化素養(yǎng)。“腹有詩書氣自華”，一本好書能夠決定一個人的命運，可以成為我們的指路明星。特別是在這個知識不斷更新的時代，作為教師的我們一定要緊跟時代的步伐，而要想跟上時代的步伐，多讀書是不可缺少的。“讀史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學使人精細，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，一個博覽群書的教師一定是受學生尊敬的教師，一個擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個教師的自覺行為，讓書香伴隨我們的教育事業(yè)一路同行。通過這次培訓，除了知識、理念上的收獲，同樣也讓我感受到了學習無止境，教學無止境。
感受之五：協(xié)作，眾人拾柴火焰高
他山之石，可以攻玉。協(xié)作可以取長補短，可以得到同伴的支持和幫助。眾多名師的成長經(jīng)歷讓我明白一個道理：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入這個集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。教學，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個人努力。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑需要有人點撥，困難需要有人幫助。把自己融入這個集體，為他人的成功祝福，為自己的成長歡呼，體會合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進在專業(yè)發(fā)展的道路上，前途一定無限光明。
通過這次培訓，我感到自己身上的壓力變大了，名師不是打造出來的，也不是宣傳出來的，而是在學習和實踐中積淀出來的。正所謂，做人難，做老師難，做名師更難！但正是因為難，在教育道路上真正成為教育家的人才少之又少。
學習成就快樂，培訓鑄造幸福。感謝教育辦為我們創(chuàng)設(shè)一個改變自我、提高素質(zhì)的絕好機會；感謝各位專家、各位同伴，快樂充實且高效的研修不斷撞擊我們的心靈。走在成長路上，把研修延長延長再延長，相信我們會看到這邊風景獨好！
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