生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編整理的生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　1、英語

　　英語是重中之重。一定要聽話好好學(xué)英語。聯(lián)大很勢(shì)力的。英語不好其他方面再強(qiáng)的學(xué)生他都不會(huì)要。聯(lián)大看重的是四六級(jí)的通過率。所以英語的復(fù)習(xí)比重至少要到７０％

　　難度

　　以親身感受來說。絕對(duì)到不了四級(jí)。如果你ａ級(jí)過了的話。對(duì)于你來說。很基礎(chǔ)的拿分題有四成。如果ａ考到７０－８０�；�礎(chǔ)拿分題就有六成了。但題型就是很怪。不像公共英語（ｐｅｔｓ）ａ級(jí)ｂ級(jí)四級(jí)等任何考試。基本上就是聯(lián)大老師想怎么出怎么出。好在各年的題型都一樣。還算有點(diǎn)良心的說。

　　復(fù)習(xí)方法

　�。ǎ保┯⒄Za級(jí)：本人在專續(xù)本時(shí)第一本輔導(dǎo)資料就是英語a級(jí)真題。雖然我英語a級(jí)考了80多分，但是還是認(rèn)真的又做了一遍，當(dāng)時(shí)是把里面所有不會(huì)的單詞都背了下來。

　　英語四級(jí)：這是我專續(xù)本的第二本資料，因?yàn)橛⒄Z四級(jí)真題中包含幾乎所有的常用單詞，所以我把它從頭到尾做了一遍，爭(zhēng)取把單詞背下來。（呵呵，當(dāng)然也有沒有背下來的）

　　公共英語三級(jí)：這是我第三本資料，當(dāng)時(shí)聽說它跟專續(xù)本挺像的就做了，但是等到我做到歷年真題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是很像，就全當(dāng)背單詞了。

　　專升本歷年試題：這是我最后在學(xué)的復(fù)習(xí)資料，從頭到尾做了3遍，每個(gè)單詞都力爭(zhēng)能背下來，所有的語法都弄懂。真題中的'詞型轉(zhuǎn)換和商務(wù)英語也都背了下來。因?yàn)槲以诼?lián)大專升本輔導(dǎo)課之前就把真題做了一遍，所以等聯(lián)大發(fā)的復(fù)習(xí)資料做的時(shí)候不是很費(fèi)勁（當(dāng)中的很多語法知識(shí)都是一樣的，需要的詞匯量也很相似）。

　�。ǎ玻┯⒄Z輔導(dǎo)班一定要好好聽。你想啊。題肯定是聯(lián)大老師出。上課的時(shí)候從老師的語氣和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)肯定會(huì)聽出一點(diǎn)。但要有心里準(zhǔn)備。英語輔導(dǎo)會(huì)講的很冠冕堂皇。如果你聰明又看到我的帖子的話。告訴你。秘訣是“下課纏著他問”。如果你問他書信會(huì)不會(huì)考他可能說不知道。那就問他什么不考唄。

　　（３）早下手。英語是長(zhǎng)期功夫。

　　如果你這么做了。英語60分應(yīng)該是沒有任何問題的。我當(dāng)時(shí)就用上面的方法考70多。你們也可以。

　　２、專業(yè)課

　　百分之二三十的精力就足夠了。重點(diǎn)在輔導(dǎo)班。老師都很好。在前幾節(jié)課都會(huì)按部就班的講。最后一節(jié)課把范圍就縮到一兩張卷子的題量。我記得我當(dāng)時(shí)的老師很幽默說只要你英語過了。我們專業(yè)課不攔著你進(jìn)聯(lián)大（但是他強(qiáng)調(diào)讓你背的東西一定要背呀）。

　　所以考試策略要事先想好。如果對(duì)英語沒十足的把握。就集中所有時(shí)間精力復(fù)習(xí)英語。專業(yè)課等到上課的時(shí)候，他讓你背什么你就背什么。大多會(huì)考到的題在書上老師肯定講過并且最后一次課一定會(huì)畫為重點(diǎn)。把重點(diǎn)全背下來就好了。記著！一定是全背啊！上專業(yè)可的時(shí)候千萬要積極，因?yàn)殡m然最后一節(jié)課的時(shí)候會(huì)給你畫重點(diǎn)，但是為了分?jǐn)?shù)能有三六九等，所以老師還是在講課的時(shí)候會(huì)流露出一點(diǎn)的。但是最后一節(jié)課老師給的重點(diǎn)東西一定全背（背了就能過，不背就過不了），一定還那句話。別放松。一定是要全背！聰明點(diǎn)兒的就把老師手機(jī)電話要過來�？荚嚽耙惶焱砩嫌煤芷�憊的語氣給他打。這個(gè)會(huì)吧？重點(diǎn)還是英語。

生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　這次生本培訓(xùn)，聽了低年級(jí)的識(shí)字課，觀摩了中年級(jí)的精讀課，聆聽了專家的報(bào)告，對(duì)生本教育有了更深的理解。

　　一、低年級(jí)：一心一意奔識(shí)字，路邊的野花不要采。

　　無論是生本配套課本，還是魯教版、蘇教版教材或是八歲兒童能讀會(huì)寫實(shí)驗(yàn)學(xué)本，在低年級(jí)段的重點(diǎn)就是識(shí)字、寫字，多識(shí)少寫。教材中的課文是幫助學(xué)生識(shí)字的，我們要充分利用好，舍棄說教式的思想教育，把多樣式的讀文和識(shí)字加進(jìn)來。

　　低年級(jí)段的識(shí)字方法多種多樣，哪一種更適合自己班級(jí)的學(xué)生，哪一種更能提高學(xué)生識(shí)字的興趣和效率，這是我們備課時(shí)重點(diǎn)思考的。一種方法用長(zhǎng)了，我們就要?jiǎng)?chuàng)造新方法，想出新點(diǎn)子，動(dòng)員學(xué)生出主意，想辦法。廣州和深圳的老師用的最多的.是字卡游戲識(shí)字。找朋友、對(duì)對(duì)碰、送信、生詞拼圖、紅綠燈、聽音報(bào)告、釣魚、接龍、飛行棋、老鷹抓小雞、抽大獎(jiǎng)、擂臺(tái)賽……這些有趣的識(shí)字方法都是在實(shí)踐中摸索出來的。每一種方法開始前，老師還要編出一些有趣簡(jiǎn)短、任務(wù)清晰地口令，如：小鉛筆要干活，輕輕走出鉛筆盒；小鉛筆要休息，輕輕回到筆盒里；小小字卡拿出來，一張一張擺仔細(xì)。免除了教師的啰嗦說教，帶來了課堂的有趣高效。

　　二、中高年級(jí)：主題單元教學(xué)做支架，整本書閱讀來提升。

　　學(xué)生進(jìn)入到中高年級(jí)，語文教學(xué)要提速了。怎樣提速，那就要引入主題單元教學(xué)，基本理念是：實(shí)行單元備課，課課目標(biāo)清晰。精讀一兩篇，略讀其他篇。注意方法的滲透和積累。本學(xué)期，我們剛剛開始摸索前行，相信只要上路，就會(huì)有收獲，哪怕是遇到風(fēng)雨，我們也不放棄：因?yàn)閷W(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中感受到了成功和樂趣。

　　研討會(huì)上出示的《爬天都峰》一課，在推進(jìn)閱讀方面做出了初步嘗試。如何從文本入手，巧妙地引入更多的文章，拓展學(xué)生的閱讀空間，成為課堂低效和高效的分水嶺。這堂課上，有些問題也值得我們商榷：文本的朗讀到底要讀到什么程度？讀多少遍？推進(jìn)閱讀放在哪兒更合適？整本書的閱讀如何引入各年級(jí)段，達(dá)到什么要求？這些將逐步成為今后教學(xué)企待解決的要點(diǎn)問題。

　　三、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)：小組合作的建立和調(diào)控

　　無論是低年級(jí)段的識(shí)字教學(xué)，還是高年級(jí)段的合作探究學(xué)習(xí)，都離不開高效的小組合作，如何建立小組，怎樣分工合作，我們已經(jīng)做了許多嘗試，但還是存在很多問題：小組之間的任務(wù)均衡問題，小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的有效運(yùn)用等等。廣州的余老師還提到各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)工作，班級(jí)小組要相對(duì)固定，才有利于學(xué)生形成合作的氛圍，形成有效的小組合作機(jī)制。

　　這次培訓(xùn)帶給了我很多思考，必將使我的教學(xué)有新的進(jìn)展！

生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　人生的美麗在于擁有激情，沒有激情的人生是平凡無趣的，只有當(dāng)我們生活有了激情，我們的生活才會(huì)精彩紛呈。激情是一個(gè)人成功的基點(diǎn)，只要擁有激情，就會(huì)不斷拼搏，不斷前進(jìn)，哪怕跌倒無數(shù)次，也會(huì)站起來再接再厲，就算最終失敗了也無怨無悔，因?yàn)槲覀円呀?jīng)揮灑過激情和汗水。激情是吹動(dòng)船帆的風(fēng)，沒有風(fēng)船就不能行駛；激情是火箭的推進(jìn)劑，沒有推進(jìn)劑，火箭就難以飛向藍(lán)天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術(shù)，激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績(jī)；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對(duì)待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進(jìn)行。

　　感嘆著！光陰似箭，花蓓年華已匆匆而過，面臨著將是人生最美妙的時(shí)光—青春年華。一聽到這詞，我就感覺到活潑、奮斗、成長(zhǎng)的氣息。沒錯(cuò)，在人生最美妙的時(shí)光里，在最富有意義的實(shí)習(xí)中，一切都充滿了激情，充滿了奮斗，充滿了成長(zhǎng)的氣息。尤其是在聽完呂維智呂老師的深刻解說之后，我對(duì)激情這個(gè)詞有了更加深入的認(rèn)識(shí)。呂老師在教師激情成長(zhǎng)四重奏中解釋道：一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧，點(diǎn)燃激情，二要游戲課堂，釋放激情，三要做班主任，展示激情，四要悅?cè)藧偧�，永葆激情，并且他�?duì)每一點(diǎn)都舉了特別鮮明的例子加以解說，讓我記憶深刻。而且，激情是一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式，激情不僅幫我們遠(yuǎn)離倦怠，助我們減少?zèng)_動(dòng)，還能促我們身體健康，所以作為一名年輕的教師，我們所教授的課，必須是充滿激情的'。

　　美國作家愛默生說：“有史以來，沒有任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝�成功的�！背晒Φ氖聵I(yè)需要全身心地投入，而全身心地投入，則需要依靠發(fā)自內(nèi)心的激情。對(duì)成功而言，熱忱或激情是必不可少的。所以對(duì)教育事業(yè)，對(duì)我所從事的行業(yè)，對(duì)我教的所有的學(xué)生，我充滿了熱忱，充滿了激情。因?yàn)槲颐靼祝�只有我的激情感染了學(xué)生，學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，那這節(jié)課算是成功了一半了，再加上系統(tǒng)知識(shí)的講解，那么這節(jié)課就非常完美了。激情課堂的舞臺(tái)，將等待滿懷激情的我們?nèi)ケ硌�，去呈現(xiàn)，激情，不是一句空話，不是隨感而發(fā)，更不是一時(shí)興起，它是開拓者，勇者的好幫手，它如一股振奮的力量，在人們疲憊時(shí)，振奮人心，那么，讓我們用激情震撼學(xué)生們的心靈吧！

　　有一個(gè)作者在他的文章中是這樣寫道：“我不希望自己的人生，是一支沒有溫度，單調(diào)而又乏味的拋物線，被規(guī)劃著軌跡。”我非常認(rèn)同作者的這句話。我也不希望我自己的人生是一支沒有溫度，單調(diào)而又乏味的拋物線。我更愿它是崎嶇不平的山路，或是波濤洶涌的大海，而不是平靜的湖泊。在青春年華的歲月里，將是充滿希望、充滿激情、充滿奮斗的歲月。激情燃燒的歲月已經(jīng)來臨，這讓我們怦然心動(dòng)，帶著這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運(yùn)的安排，就要敢于把命運(yùn)發(fā)來的險(xiǎn)球扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄中；既然不相信自己在教學(xué)事業(yè)中一成不變，就要努力用激情燃燒課堂，感染生命。

　　激情不僅僅是一種信仰，它還是行動(dòng)的證明，讓我們?cè)谡n堂中綻放激情，煥發(fā)青春的魅力，釋放自信的光芒

生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

　　這次通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育，我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，打破常規(guī)，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。目前，學(xué)校一直在研究“生本”教育。如何讓“生本”的理念貫穿我們的歷史教育，是一個(gè)值得深思的問題。

　　“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭，學(xué)生在下面似聽非聽。現(xiàn)在的初中生我就有著非常明顯的感覺，上課的時(shí)候，我一個(gè)人在上學(xué)講�？偸怯械膶W(xué)生不聽，無論用什么樣的方法，也是還難調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。有時(shí)讓學(xué)生自己來講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情越來越低。但“生本教育”并不這樣認(rèn)為，它提出“學(xué)生才是教學(xué)的最大資源，教學(xué)過程要以尊重學(xué)生的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提”。

　　人本主義心理學(xué)家羅杰斯說：“沒有人能教會(huì)任何人任何東西。”也就是說：學(xué)生學(xué)會(huì)任何東西，最終都要通過自己的內(nèi)化，因而，這個(gè)最后過程并不是老師完成的。從這個(gè)意義來說，人的知識(shí)的獲得不是依靠教，而是依靠學(xué)�！吧�本教育”最著名的例子中，其中有一個(gè)就是“拋秧啟示”，什么是“拋秧啟示”呢？插秧是種水稻的大農(nóng)活。一直以來，農(nóng)民把秧苗插得密密層層，以為付出得勞動(dòng)越多，收獲就會(huì)越多。年復(fù)一年，人們照此方法辦理，但禾苗產(chǎn)量依舊。不知誰發(fā)明了拋秧的方法，農(nóng)民把插秧改為拋秧，卻能帶來豐收。初看起來，勤勞并沒有帶來相應(yīng)的回報(bào)，悠閑的卻能帶來豐收，完全有悖常理。其實(shí)，插秧貫注了我們的豐收的意愿，但破壞了秧苗的自由生長(zhǎng)的.自然規(guī)律。類比到教育上來，老師就好像插秧的農(nóng)民，主觀意愿很想豐收，但沒想到當(dāng)我們強(qiáng)行對(duì)秧苗進(jìn)行密植時(shí)已經(jīng)破壞了自然規(guī)律。學(xué)生也一樣，他們是我們的秧苗，當(dāng)我們將知識(shí)和行為變成一些細(xì)密的目標(biāo)以后，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出細(xì)密的要求。殊不知，學(xué)生對(duì)這種“保姆式”“灌輸式”“填鴨式”的教育并不領(lǐng)情。因?yàn)�，學(xué)生一般不愿意直接接納外力所規(guī)定的規(guī)范。因?yàn)檫@些不是他們思想的一部分，而在于這些規(guī)范是否合乎兒童天性和如何使學(xué)生認(rèn)同�？偠�言之，尊重人的自然規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的天性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能�；蛟S能取得以前苦教未果的成績(jī)。“生本教育”理念的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生為宗旨的教育”。

　　在今后的教學(xué)中，我覺得要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育，在課堂充分信任學(xué)生，相信學(xué)生，敢于放手，并真正依靠學(xué)生自主地學(xué)；善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境；注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境�？鞓穼W(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長(zhǎng)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

　　既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。信念，是支持一個(gè)人前進(jìn)的無限動(dòng)力。我認(rèn)為信念是最重要的。無論做什么事，你都是主動(dòng)地想去做這件事，并且非常想把它做成功，這就需要信念。要專升本，我的信念就是要考上，要考上就要努力、認(rèn)真的復(fù)習(xí)，只有我努力、認(rèn)真的復(fù)習(xí)了，我一定會(huì)考上，在準(zhǔn)備專升本考試的過程中，我經(jīng)常去想象我考上的情景，我是多么的高興，考上后我準(zhǔn)備去做什么：去做我在山工院這三年想做而沒有做或是沒有做成的事當(dāng)然，有決心就是一個(gè)好的開頭，接下來就是制定大體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，開始感覺有點(diǎn)無從下手，但從網(wǎng)上查了考試科目，心中就有了個(gè)大概了。所以沒有太多精力全面準(zhǔn)備，只是開始著手復(fù)習(xí)公共課數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)從第一章開始復(fù)習(xí)做題，計(jì)算機(jī)也只是看書，感覺還是先把課本過一遍，以后的復(fù)習(xí)就更有底了。

　　還有要學(xué)會(huì)保持良好的心情和心態(tài)，不要受周圍的太大影響，自己好好學(xué)就是了，不要認(rèn)為專升本的都是那些所謂的學(xué)習(xí)“尖子”才能考上了，只要努力了，每個(gè)人都握有成功的籌碼。即使結(jié)果不是自己所想的，但回想一下那些奮斗的日子，充實(shí)而快樂，也是很美好的，至少?zèng)]有遺憾，或許你還會(huì)從中體會(huì)到學(xué)到很多特別的.東西。

　　前提是我考上了，所以想完了還得踏下心來努力、認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備考試的過程需要一直要有專升本的信念，不能動(dòng)搖。既然選擇了專升本，那就為了目標(biāo)去努力奮斗吧。

　　信心，也是成功的關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)人，如果沒有了信心，是不可能把它做得很好的。沒有信心的人是不會(huì)成功。有些人可能某一科成績(jī)比較差，就沒有信心了，其實(shí)這是沒有必要的。

生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

　　這次xx醫(yī)院對(duì)我們這些新入職的護(hù)士培訓(xùn)得非常認(rèn)真，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度也有著嚴(yán)格的要求，要求我們必須樹立好一個(gè)‘以病人家屬自居，急病人之所急’的心態(tài)。畢竟護(hù)士這一職業(yè)，是處于醫(yī)務(wù)人員與服務(wù)人員之間的職業(yè)，需要處理的瑣碎事情非常的繁雜，而且非常的辛苦，那么如何用責(zé)任心和愛心來克服這些困難就成了一名護(hù)士是否優(yōu)秀的關(guān)鍵了。

　　在醫(yī)院里，我們是與病人接觸的最頻繁的一類，一切的工作都是為了讓病人們?cè)缛湛祻?fù)，恢復(fù)健康的身體。因此，我們必須要注意好每一個(gè)細(xì)節(jié)，將任何不良跡象掐滅在萌芽階段，踐行護(hù)士理念。

　　但是，僅僅是有著充足的責(zé)任心還是不夠，作為醫(yī)護(hù)人員，我們要學(xué)會(huì)勤于思考，圍繞著護(hù)理這一中心思考如何才能讓護(hù)理工作變得更為舒心有效。注重病人與護(hù)士的協(xié)調(diào)，將這一協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化為病人與醫(yī)生的協(xié)調(diào)，變?yōu)椴∪伺c醫(yī)院的協(xié)調(diào)，使得雙方互相理解，讓醫(yī)務(wù)人員更加理解病人的痛苦與需求，也讓病人更加理解醫(yī)院的選擇與方案。

　　但是，培訓(xùn)老師也說了，并不是什么事情都能夠按照理想的進(jìn)度開展的，正所謂林子大了什么樣的鳥都有。這并不是什么貶義詞，而是對(duì)于每個(gè)人都有不同的思想、不同的性格的一種形容。人與人之間并不能做到充分理解，但我們要做的就是將這理解的鴻溝盡量拉近，來為醫(yī)療工作做好鋪墊。

　　但是也因此，我們?cè)诠ぷ髦斜厝粫?huì)受到很多的`委屈，這些都是需要我們來克服的。畢竟我們選擇了護(hù)士這一職業(yè)，就應(yīng)該對(duì)這一行業(yè)的辛苦有心理準(zhǔn)備，心中懷揣著偉大理想，希望每一位受到病痛折磨的人都能夠藉由我們的護(hù)理和醫(yī)生的正確治療而恢復(fù)健康。

　　通過這一段時(shí)間的崗前培訓(xùn)，我對(duì)于護(hù)士這一職業(yè)的理解更加深刻了，對(duì)于工作中可能遇到的麻煩和困難都有了充足的心理準(zhǔn)備，我就像是打足了氣的輪胎，堅(jiān)定的想要撐起醫(yī)療護(hù)理的重?fù)?dān)，護(hù)送著飽受病痛的人們向著健康前進(jìn)。

　　因此，我再次感謝xx醫(yī)院的各位領(lǐng)導(dǎo)為我們安排的這次崗前培訓(xùn)，我們會(huì)牢記使命，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)的各種知識(shí)，為病人，為醫(yī)院貢獻(xiàn)出我們的力量！

生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

　　夏日驕陽紅似火，六月繁樹綠如墨，迎著清晨美麗的霞光，第五期新人入職培訓(xùn)在擴(kuò)展基地拉開了序幕。在為期一周的新人培訓(xùn)中，我不僅了解了公司的企業(yè)文化和學(xué)習(xí)了必備的基礎(chǔ)知識(shí)，還深刻領(lǐng)會(huì)了公司“追求卓越”和“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的處事原則。整個(gè)新人培訓(xùn)過程處處都體現(xiàn)了人事部門的獨(dú)具匠心，但篇幅所限只能挑選最令我難忘的一兩段做簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　一、不得不提的就是第一天在拓展基地進(jìn)行的戶外拓展活動(dòng)

　　拓展活動(dòng)包含了一系列形式生動(dòng)而又具有啟發(fā)性的體驗(yàn)式培訓(xùn)，比如“團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽”、“高空走鋼絲”、“翻越畢業(yè)墻”等等。都說“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”，一天的訓(xùn)練，賦予平日看似很難物化的概念比如“傾聽他人”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)助”更多具體而豐富的內(nèi)容，帶來了心靈的沖擊，引發(fā)了內(nèi)心的思考。在“團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽”中，大家被分成了三個(gè)小分隊(duì)，每個(gè)分隊(duì)需要在最短的時(shí)間內(nèi)完成教練安排的拍紙牌的任務(wù)，整個(gè)比賽分成四個(gè)階段，每個(gè)階段的難度會(huì)不斷的提升，最后的一個(gè)階段需要小分隊(duì)設(shè)定自己的目標(biāo)，并且在不允許說話的情況下完成任務(wù)。第一階段的時(shí)候，三個(gè)小分隊(duì)都因?yàn)檫`規(guī)而被終止了比賽；第二、三階段三個(gè)小分隊(duì)采取了不同的策略，結(jié)果是時(shí)間相差甚遠(yuǎn)，最快的分隊(duì)比最慢的分隊(duì)多了一倍的時(shí)間，我所處的小分隊(duì)一直以穩(wěn)定的成績(jī)位居榜首，究其原因可以總結(jié)成：目標(biāo)明確、群策群力、決策迅速、溝通及時(shí)、行動(dòng)一致。大家在競(jìng)賽的過程中用最短的時(shí)間考慮效率和風(fēng)險(xiǎn)在多個(gè)方案中確定最優(yōu)的方案，然后以100%的執(zhí)行力來完成選定的方案。隨著比賽的.深入，我們的小分隊(duì)還不斷對(duì)自己提出挑戰(zhàn)目標(biāo)，就如我們的分隊(duì)口號(hào)“先鋒、先鋒、勇攀高峰”。

　　現(xiàn)在仔細(xì)回想，競(jìng)賽的過程跟工作中的項(xiàng)目管理一樣，首先是要了解項(xiàng)目的目標(biāo)以及規(guī)范和流程，然后進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的溝通，明確團(tuán)隊(duì)所掌握的資源和每個(gè)成員的強(qiáng)項(xiàng)之后進(jìn)行分工協(xié)作，在整個(gè)過程中還要注意風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和預(yù)防，最后就是齊心協(xié)力共同努力確保項(xiàng)目的成功。

　　二、看似沒有內(nèi)容實(shí)則內(nèi)容豐富的自省型課程

　　高效職業(yè)習(xí)慣這節(jié)看似沒有內(nèi)容實(shí)則內(nèi)容豐富的自省型課程，有種“此時(shí)無聲勝有聲”的玄妙。都說“大道至簡(jiǎn)、大智若愚”，課程結(jié)束后，雖然我不能說完全領(lǐng)會(huì)了高效人士的七大習(xí)慣“積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、綜合綜效、不斷更新”，但我可以肯定的是這些最樸素的真理已經(jīng)在我的心里埋下了種子，隨著時(shí)間的推移必將潛移默化地影響我以后的工作和生活。

　　短短的幾天培訓(xùn)，讓我充分體會(huì)到公司“關(guān)愛和公平”的用人理念，而作為公司的新員工我也將以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)公司“專注和合力”的號(hào)召。為全體員工開創(chuàng)了一片海闊天空，正所謂“海闊任魚游，天高任鳥飛”，我相信自己定能在這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上演最為精彩的劇目！

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