物理的心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的物理的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理的心得體會(huì)1
初中物理自從教材用蘇教版新課程以來(lái)，本人在教學(xué)中收獲和感受很多，蘇教版初中物理充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)習(xí)理念�？茖W(xué)探究過(guò)程貫穿著初中物理課程的始終，物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一段步驟，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，做出猜想和假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)，評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)，得出結(jié)論或提出的問(wèn)題，交流與合作。這些步驟對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理、學(xué)好物理是必需的。下面淺談一下本人在實(shí)際物理教學(xué)中的一些心得體會(huì)。
一、新課程改革要重視控制變量法，在科學(xué)探究過(guò)程中的運(yùn)用和理解。
所謂控制變量法，就是指研究一個(gè)物理與國(guó)一個(gè)物理量之間的關(guān)系時(shí)，要保持影響這個(gè)物理量的其它物理量不變，從而研究變化的這個(gè)物理量與要研究的物理量之間的變化關(guān)系，這種研究方法稱為控制變量法。我們?cè)谛枰每刂谱兞糠ń忸}時(shí)，要注重理解“控制什么？改變什么”，“如何控制？如何改變？”這是研究問(wèn)題的關(guān)鍵。下面我舉兩例進(jìn)行剖析。例如：在研究影響動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)中，如果研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小關(guān)系，那么就要控制接觸面的粗糙程度不改變，而要改變壓力大小，觀察滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系。那么，如何控制不變呢？方法就是始終保持木塊的底面與木板接觸。那么，如何改變壓力大小呢？方法就是在木塊上添加砝碼改變壓力（當(dāng)然此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意測(cè)定滑動(dòng)摩擦力大小的方法——用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平上木板上作勻速運(yùn)動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為摩擦的大小。再例如：在研究導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，如果探究導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系，那么就要控制保持電阻不變，而要改變導(dǎo)體兩端的電壓，觀察電流隨電壓的變化關(guān)系。在該實(shí)驗(yàn)中，如何改變導(dǎo)體兩端的電壓呢？方法就是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變導(dǎo)體兩端的電壓。如果探究導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系，那么就是控制導(dǎo)體兩端的電壓不變，而要換用不同大小的電阻（即改變電阻），觀察電流隨電阻的變化關(guān)系。在該實(shí)驗(yàn)中，如何保持導(dǎo)體兩端的電壓不變呢？方法就是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使導(dǎo)體兩端的電壓保持不變。
總之，控制變量法在初中物理科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常用到，除了上面舉的二例之外，還有許多。例如，研究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)；研究壓力作用的效果（壓強(qiáng)）與哪些因素有關(guān)，研究決定電阻大小的因素，研究電功、焦耳定律、電磁鐵磁性強(qiáng)變等等的影響因素都用這種方法。
二、新課程改革要重視類比法在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
所謂物理類比法是指：在物理研究中，將將研究的物理對(duì)象與熟悉的物理對(duì)象相比較，找出它們的某些共同點(diǎn)、相似點(diǎn)或有聯(lián)系的特征，從而據(jù)此推測(cè)出待研究的對(duì)象還可能具有熟知對(duì)象的另一些特征。這一邏輯推理方法就叫做物理類比法，它實(shí)際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。初中學(xué)生運(yùn)用類比法可以把陌生的對(duì)象和熟知的對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，把未知的東西與已知的東西對(duì)比，能以舊帶新，啟發(fā)思路，可以引導(dǎo)學(xué)生的.思維從形象思維上升到抽象思維，幫助我們有效地把握物理知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高物理新課程的學(xué)習(xí)效率。類比法在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用很多的，例如：在電壓一節(jié)的教學(xué)時(shí)，把電路模型類比水路模型從而引入電壓的概念。在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中提供的水路模型和電路中形成電流的原因。然后將兩幅圖進(jìn)行類比分析，找出一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，比如閥門對(duì)開(kāi)關(guān)、水輪對(duì)燈泡、水泵對(duì)電源、水路對(duì)電路、水流對(duì)電流等等，進(jìn)而理解水流的形成是因?yàn)橛兴畨�，那么電流的形成是因�(yàn)橛须妷�。所以學(xué)生很容易通過(guò)類比法的學(xué)習(xí)，理解電壓是形成電流的原因，而電源是提供電壓的裝置。
再例如：初中物理新課程學(xué)習(xí)中，我們可以把聲波跟水波類比，把學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)中“作切割磁感線的運(yùn)動(dòng)”和農(nóng)民用鐮刀垂直地去割水稻這樣一個(gè)動(dòng)作相類比……。
物理的心得體會(huì)2
高一許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)都會(huì)有一定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過(guò)程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對(duì)成績(jī)非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習(xí)題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。
物理教學(xué)，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)教師教法的研究，更應(yīng)重視對(duì)改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過(guò)程，不僅是傳授知識(shí)技能的過(guò)程，而且也是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低，成績(jī)的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面。所以我我們?cè)谘芯拷處熃谭ǖ耐瑫r(shí)，要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法
備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住其特點(diǎn)，在備知識(shí)、備教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的.教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，教師在教法上往往采取不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這就得設(shè)計(jì)具體的學(xué)法。
二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向?qū)W生傳授知識(shí)，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。
（1）教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識(shí)，主要通過(guò)教師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽(tīng)課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽(tīng)好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽(tīng)講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智力不錯(cuò)，遵守紀(jì)律、專心聽(tīng)講，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，每每提問(wèn)，則一問(wèn)三不知。仔細(xì)推敲，究其原因，就是不會(huì)聽(tīng)課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉�，結(jié)合知識(shí)教學(xué)有機(jī)地講述：
①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。
�、诟咧形锢碇辛�、光、熱、電四大部分各有哪些不同。
�、鄹咧形锢砀鞣N類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。
�、茏约褐v物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽(tīng)好課。
�。�2）教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律而展開(kāi)的，所以要教會(huì)學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上教師的思路的展開(kāi)而展開(kāi)，這樣就會(huì)弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問(wèn)題能力。
學(xué)習(xí)高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)學(xué)生從教師的講解中，抓�。�
①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來(lái)的。
�、诹私飧拍畹谋磉_(dá)方式。
�、叟逶鯓邮褂眠@一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問(wèn)題。
�、芨愣拍畹膽�(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問(wèn)幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對(duì)它的理解。
三、在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法
物理教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺忘。
�。�2）在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題方法和技巧。
（3）要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭(zhēng)論，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的深化。
（4）要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行，做到看書(shū)和思考相結(jié)合，看書(shū)與質(zhì)疑問(wèn)難相結(jié)合。
物理的心得體會(huì)3
物理是一門探索世界本質(zhì)的學(xué)科，在高中階段，物理學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)生必修的科目。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我得出了一些體會(huì)，包括物理知識(shí)的深度與廣度、物理實(shí)驗(yàn)的重要性、物理思維的鍛煉、物理哲學(xué)的啟迪以及對(duì)物理學(xué)習(xí)的態(tài)度。
首先，物理知識(shí)的深度與廣度讓我認(rèn)識(shí)到了物理的深厚內(nèi)涵。從物理能量、動(dòng)量、電磁學(xué)、光學(xué)等各個(gè)方向，物理涵蓋的范圍非常廣。物理知識(shí)的深度和廣度是其普適性、系統(tǒng)性和高度學(xué)科性的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了老師的講授，自主學(xué)習(xí)也非常重要。通過(guò)閱讀物理相關(guān)的書(shū)籍、期刊，拓寬自己的知識(shí)面并能夠形成自己對(duì)物理學(xué)的認(rèn)知體系。
其次，物理實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)了物理知識(shí)的生動(dòng)和真實(shí)性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我能夠深入理解物理概念和理論，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察和驗(yàn)證這些理論。實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)不言而喻，對(duì)于理論的學(xué)習(xí)更要貫穿實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，更深入、生動(dòng)的理解物理學(xué)理論。
第三，感受到了物理思維的獨(dú)特之處。物理學(xué)是一門需要獨(dú)立思考的學(xué)科，我學(xué)習(xí)了如何去提高自己的'物理思維能力。物理挑戰(zhàn)人類的直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，要求學(xué)生能夠構(gòu)思和實(shí)現(xiàn)抽象的物理模型，從而解決具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。這種能力不僅僅在物理學(xué)習(xí)中能得到充分鍛煉，也能擴(kuò)展到生活和其他領(lǐng)域。比如，我通過(guò)物理學(xué)習(xí)獲得了提高解決問(wèn)題的能力。
第四，物理學(xué)也對(duì)我啟發(fā)了哲學(xué)上的思考。物理學(xué)中有很多重要的思想和理念貫穿其中，例如能量守恒、時(shí)間對(duì)稱性、物理實(shí)在論等等。這些思想和理念引導(dǎo)我們思考的更為深刻，理解世界的本質(zhì)。通過(guò)物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我思考哲學(xué)更為廣闊的思考空間。
最后，對(duì)于物理學(xué)習(xí)的態(tài)度也深入思考。在學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的過(guò)程中，并不僅僅是為了升學(xué)考試和成績(jī)，還要讓自己成為一個(gè)真正的物理學(xué)習(xí)者，擁有探索未知領(lǐng)域的好奇心和熱情。一定要堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信念，擁有進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己的勇氣。
綜上所述，通過(guò)高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)的深度和廣度，深入理解了物理實(shí)驗(yàn)的重要性以及物理思維的鍛煉，也對(duì)物理學(xué)習(xí)的態(tài)度有了深入的認(rèn)識(shí)，這些都將對(duì)我人生的道路產(chǎn)生積極的影響。
物理的心得體會(huì)4
演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，成功的演示實(shí)驗(yàn)更加容易活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過(guò)程中的一些心得和體會(huì)：
1．創(chuàng)新物理演示實(shí)驗(yàn)教具能增強(qiáng)演示效果，增大演示可見(jiàn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用自制特大果凍做光的直線傳播實(shí)驗(yàn)，在演示串、并聯(lián)電路時(shí)，我自制了一塊大型演示板和超長(zhǎng)導(dǎo)線，將電池盒、開(kāi)關(guān)、燈座及燈泡，等科學(xué)地排布在其上，把掛在黑板上，通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)線和桌面上的演示電表相連，醒目大方，全班同學(xué)都能看清楚，線路連接一目了然，演示起來(lái)更加得心應(yīng)手。
2．實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段
在日常教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的.樂(lè)趣，就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機(jī)、潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡(jiǎn)易天平、電動(dòng)機(jī)、等，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力，同時(shí)可培養(yǎng)動(dòng)腦思考的習(xí)慣和動(dòng)手創(chuàng)新的能力。
3．創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法
注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，觀察是實(shí)驗(yàn)的第一步，為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察能力，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時(shí)間后，老師再提出問(wèn)題�？隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀察方法不當(dāng)，老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察，這樣做一定可以加深印象。另外，一些成功率較高的實(shí)驗(yàn)也可以由學(xué)生去演示，提高學(xué)生的參與程度。
總之，演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增加了鍛煉的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我們還應(yīng)該不斷思考，不斷創(chuàng)新，讓演示實(shí)驗(yàn)為教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。
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引言。
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，一直是教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。為了提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我參加了一次關(guān)于物理教學(xué)研討會(huì)。在這次研討會(huì)中，我通過(guò)與其他教師的交流和研討，收獲頗多，不僅對(duì)物理教學(xué)理念和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步探索物理教學(xué)的熱情。
交流與啟發(fā)。
在研討會(huì)中，我與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的老師進(jìn)行了深入交流，并分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他們的研究成果和案例學(xué)習(xí)，我受益匪淺。其中，我對(duì)如何設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)引起了濃厚的興趣。一位老師分享了她在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐環(huán)節(jié)在物理教學(xué)中的`重要性。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我還了解到了新穎的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)和組織學(xué)生研究項(xiàng)目等。這些新穎的教學(xué)方法開(kāi)拓了我的眼界，讓我對(duì)傳統(tǒng)的理論課堂有了新的認(rèn)識(shí)。
反思提升。
通過(guò)參加這次研討會(huì)，我意識(shí)到自己在物理教學(xué)中還存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上過(guò)于依賴教材，缺乏創(chuàng)新思維。在交流中，一位老師分享了她通過(guò)制作教學(xué)PPT和教學(xué)微視頻等方式提高教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)。這激發(fā)了我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用多種媒體手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我意識(shí)到自己在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中偏重于成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生能力和興趣的全面了解。在研討會(huì)的討論中，一位老師分享了她如何通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)和互動(dòng)討論等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這讓我思考如何在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中給予更多的肯定和鼓勵(lì)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
實(shí)踐與應(yīng)用。
研討會(huì)結(jié)束后，我回到學(xué)校充滿了新的思考和行動(dòng)力。我首先在課堂上嘗試了一些新的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)和組織學(xué)生研究項(xiàng)目等。這些方法讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的探索和思考能力。同時(shí)，我還積極運(yùn)用多種媒體手段制作教學(xué)資源，如PPT和教學(xué)微視頻等。這些新的教學(xué)手段讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還精心設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生更加深刻地理解物理原理。通過(guò)這些實(shí)踐和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)。
總結(jié)與展望。
通過(guò)參加這次物理教學(xué)研討會(huì)，我不僅得到了新的知識(shí)和理念，更深入了解了物理教學(xué)中的技巧和方法。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。我將積極嘗試和探索更多的教學(xué)方法和手段，追求教學(xué)個(gè)性化和差異化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我也希望能夠加強(qiáng)與其他教師的交流和合作，共同探索有效的物理教學(xué)模式，為學(xué)生打開(kāi)探索科學(xué)世界的大門。
物理的心得體會(huì)6
今年，縣組織了物理教師的培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)后，我深的體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一、自主、合作、探究
在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。開(kāi)課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學(xué)生得平面鏡所成的像是實(shí)象的錯(cuò)誤結(jié)論，教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開(kāi)課中，桌上實(shí)驗(yàn)器材先只給出平面鏡、跳棋，沒(méi)有玻璃，然后在實(shí)驗(yàn)中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象。在確定像的位置時(shí)，讓幾組學(xué)生上臺(tái)展示自己的方法，再讓學(xué)生討論找出其中最簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的一種。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。
開(kāi)課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的.信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
物理的心得體會(huì)7
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，體會(huì)頗深。在這一學(xué)期即將結(jié)束之前，我對(duì)這一學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，進(jìn)行了思考，總結(jié)了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長(zhǎng)，補(bǔ)之短，對(duì)我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。
在第一節(jié)課上，吳老師就給我們講了實(shí)驗(yàn)的重要性，以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在他的帶領(lǐng)下，我們懂得了對(duì)數(shù)據(jù)處理的要求，方法（列表法，作圖法，逐差法，最小二乘擬合法等等）。我們還懂得了各種實(shí)驗(yàn)儀器，量具以及器件，讓我們以后在做實(shí)驗(yàn)有初步的了解。還講了各種實(shí)驗(yàn)方法（比較法，放大法，補(bǔ)償法，轉(zhuǎn)化法等等），為我們以后在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的重要性。
通過(guò)了在實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手操作做實(shí)驗(yàn)，讓我學(xué)習(xí)到很多在課本上學(xué)不到的東西。
首先，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在每次做實(shí)驗(yàn)前，必須做好預(yù)習(xí)工作，才能讓實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)中中才能體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，理解更深刻。
第二，俗話說(shuō)，人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。每一個(gè)理工科大學(xué)生不一定動(dòng)手操作技能水平會(huì)很高，甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的次數(shù)屈指可數(shù)，更大程度上只是書(shū)本上的知識(shí)。然而在大學(xué)里，實(shí)驗(yàn)室為我們提供了一個(gè)很好的提高自己動(dòng)手能力的平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)中，只有自己親自動(dòng)手，動(dòng)腦把實(shí)驗(yàn)儀器調(diào)好，才能順利的達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
第三，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)，我們要進(jìn)行分析處理，學(xué)到了很多的處理方法，對(duì)其它課程也有很大幫助，作為一個(gè)學(xué)土木的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)對(duì)我們以后工作也有很大幫助。
最后，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)鍛煉了我們的耐心，培養(yǎng)了我們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度。
回顧這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我在眾多的實(shí)驗(yàn)中挑一個(gè)我失敗的實(shí)驗(yàn)和失敗的體會(huì)，那就是全息照相。全息照相與普通照相無(wú)論是在遠(yuǎn)離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點(diǎn)的發(fā)光強(qiáng)度分部，得到的是二維平面像，像上各點(diǎn)的照度與物體上的各點(diǎn)發(fā)光強(qiáng)度一一對(duì)應(yīng)。而全息照相的記錄對(duì)象是整個(gè)物體發(fā)出的光波（即物體上各點(diǎn)發(fā)出的光波的疊加），借助于參考光用干涉的方法記錄這個(gè)物光波的振幅和位相分布，即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時(shí)，記錄信息底片上得到的不是物體的像，而是細(xì)密的干涉條紋，就好像一個(gè)復(fù)雜無(wú)比的衍射光柵，必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)脑僬彰鳎拍苤亟ㄔ瓉?lái)的無(wú)廣播，從而再現(xiàn)物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個(gè)物體的信息，因此，只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現(xiàn)整個(gè)物像。
在實(shí)驗(yàn)中，我們聽(tīng)了指導(dǎo)老師的講解，和我的實(shí)驗(yàn)搭檔一起安排和調(diào)整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照要求擺好實(shí)驗(yàn)儀器。然后用一根細(xì)線測(cè)量好光程差，選擇好參考光和物光的夾角，調(diào)節(jié)好光強(qiáng)比，一步一步的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。再曝光后，顯影，定影之后，我們心情激動(dòng)的觀察我們的底片，然而找了好久都沒(méi)有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛(ài)的小豬，頓時(shí)感覺(jué)心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯(cuò)，也幫我們找了好久，還是沒(méi)找到。我和我的搭檔分析了原因，原來(lái)我們光程差這一步?jīng)]有做到位，以為相差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的，導(dǎo)致我們后面的實(shí)驗(yàn)功虧一潰。沒(méi)有我們預(yù)料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗(yàn)失敗后，我在以后的每次實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹恳徊�，努力做到更好�?/p>
回顧之前的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力，并對(duì)各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。還有，就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。
實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實(shí)驗(yàn)也是對(duì)我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的'培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批理科的學(xué)生，對(duì)于我們的理論知識(shí)的要求并不是很高，因此對(duì)于物理我們并不是理解的很透徹的，實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著十分重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師，對(duì)我的悉心指導(dǎo)。
物理的心得體會(huì)8
在數(shù)理化三科中，物理在解題邏輯上對(duì)思維的要求更深一層，或者說(shuō)，物理更需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感悟，因?yàn)樗匾暦治�，這一點(diǎn)在力學(xué)上表現(xiàn)得尤其明顯。力學(xué)不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點(diǎn)和重點(diǎn)，然而解決該難點(diǎn)的金鑰匙就是對(duì)物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識(shí)有關(guān)，然而更重要的是課后大量輔助練習(xí)資料的積累。做練習(xí)并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學(xué)可能認(rèn)為只要把練習(xí)做完，這些知識(shí)便算是掌握了，其實(shí)不然，你不妨試試：在老師講完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)且已把關(guān)于這部分的練習(xí)解決掉后，當(dāng)再過(guò)一個(gè)星期，你再重新翻看相同的題型，你會(huì)驚愕地發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己其實(shí)連最基本的理論知識(shí)都沒(méi)掌握，更何況還要利用它來(lái)分析難題。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：每當(dāng)考試考砸后，都會(huì)埋怨哪道大題又沒(méi)做對(duì)，哪個(gè)解題因素又沒(méi)考慮，其實(shí)這些都沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榇箢}的分大家一樣丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬(wàn)別小看課本，因?yàn)槟遣攀亲钊菀啄梅值�。而許多同學(xué)往往忽視這些。又例如運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，有很多同學(xué)都搞不太清楚，越搞越暈，越學(xué)越犯迷糊，越覺(jué)得復(fù)雜。其實(shí)它們的關(guān)系很簡(jiǎn)單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應(yīng)用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(tài)(靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng))的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態(tài)。而牛頓第二定理 F=ma 則再明白不過(guò)的說(shuō)明了有力就有加速度，有加速度就會(huì)有力，而加速度的存在就說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，沒(méi)有加速度那么物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會(huì)變，從而得到力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自然就是力作用的結(jié)果，因此這樣一理解了那么對(duì)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的把握肯定要上一個(gè)臺(tái)階，也不會(huì)再犯迷糊了，所以基本概念實(shí)際上是學(xué)物理最重要的。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中還要注意及時(shí)歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都要一起總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過(guò)一過(guò)目，看自己是否真正的掌握了。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時(shí)總喜歡犯的一些錯(cuò)誤歸結(jié)到一起，看看它們的共同點(diǎn)，并找出癥結(jié)，這樣對(duì)癥下藥才能達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果，如果是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，那么就加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而如果是計(jì)算上的問(wèn)題，那么就要注意計(jì)算能力的提高。
另外還有一個(gè)最重要的問(wèn)題就是關(guān)于考試的問(wèn)題，作為學(xué)生，就要面對(duì)各種各樣的考試，考試的成績(jī)和結(jié)果也對(duì)自己有著或大或小的影響，因此對(duì)于每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點(diǎn)就是調(diào)整好自己的心態(tài)，在考試和學(xué)習(xí)中，一個(gè)人的心態(tài)是非常重要的。 有好多在復(fù)習(xí)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，擔(dān)心自己復(fù)習(xí)不完，這一點(diǎn)就體現(xiàn)出我前面所說(shuō)的指定復(fù)習(xí)計(jì)劃的.好處， 只要按照計(jì)劃去安排自己的復(fù)習(xí)， 就肯定能完成，而且可以隨時(shí)看出自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，這種擔(dān)心也就沒(méi)有了。另外復(fù)習(xí)實(shí)際上只是對(duì)前階段所學(xué)知識(shí)的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學(xué)習(xí)那樣對(duì)每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)“死摳”，這些是看平時(shí)的積累的，復(fù)習(xí)特別是考前短暫的復(fù)習(xí)只能起到一個(gè)調(diào)整以及加深鞏固知識(shí)在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的，不要寄希望于通過(guò)復(fù)習(xí)能夠使得自己的水平有一個(gè)質(zhì)的提高，即使是考試成績(jī)提高了很多，那也只能說(shuō)明是這一次心態(tài)的調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發(fā)揮。在考試中，要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，就是說(shuō)在復(fù)習(xí)時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備， 而一旦進(jìn)入考場(chǎng)就要放松心情沉著應(yīng)戰(zhàn)，心理上不要膽怯，就像做一堂;練習(xí)一樣。但是又不能完全看作一次平時(shí)的練習(xí)，因?yàn)楫吘故强荚�，因此要很�?xì)心的檢查和計(jì)算，不能馬虎大意，這就是所謂戰(zhàn)術(shù)上的重視�？傊灰綍r(shí)下了一定的功夫，再以這樣的形態(tài)應(yīng)戰(zhàn)，就一定能取得好成績(jī)。
物理的心得體會(huì)9
物理研討是我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要途徑，通過(guò)分析、討論和實(shí)踐，我們可以加深對(duì)物理原理的理解。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列物理研討活動(dòng)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于物理研討的心得體會(huì)。
投入積極的討論。
參加物理研討首先需要保持積極的態(tài)度和思維的開(kāi)放性。在小組討論中，大膽地提出問(wèn)題并積極與他人交流的能力非常重要。我發(fā)現(xiàn)自己在積極參與討論的過(guò)程中，不僅可以借鑒他人的見(jiàn)解，還能夠更深入地理解物理現(xiàn)象。同時(shí)，尊重他人的意見(jiàn)也是一種能力，它能夠幫助我們與他人建立良好的合作關(guān)系，并為研討活動(dòng)帶來(lái)更好的效果。
實(shí)踐與理論的結(jié)合。
物理研討不僅僅是紙上談兵，理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)才能更好地理解和應(yīng)用物理原理。在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，再結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行分析和推理，這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。實(shí)踐不僅能夠讓我們從實(shí)際操作中更好地理解物理原理，還能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。在我的物理研討中，我意識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合不僅能夠增強(qiáng)對(duì)物理的興趣和理解，還可以幫助我提高問(wèn)題解決的能力。
團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
物理研討通常是以小組形式進(jìn)行的，團(tuán)隊(duì)合作是取得好結(jié)果的關(guān)鍵。每個(gè)人都有不同的思維方式和觀點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的討論和交流，我們可以從彼此的不同角度來(lái)看問(wèn)題。這種集思廣益的方法可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，促進(jìn)問(wèn)題的全面解決。此外，團(tuán)隊(duì)合作還可以提高我們的'溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在過(guò)去的實(shí)踐中，我學(xué)到了如何更好地與他人合作、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、分擔(dān)任務(wù)和解決分歧。這些都是團(tuán)隊(duì)合作不可或缺的品質(zhì)，對(duì)于物理研討活動(dòng)的取得成功至關(guān)重要。
總結(jié)與展望。
物理研討是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。通過(guò)積極參與討論，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，保持團(tuán)隊(duì)合作的精神，我們能夠獲得更深入的學(xué)習(xí)和更多的啟示。在將來(lái)的物理研討中，我將進(jìn)一步提升自己的能力，不僅要更加深入地理解物理知識(shí)，還要努力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)物理研討的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績(jī)。
總之，物理研討是我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要途徑，它需要我們投入積極的討論、理論與實(shí)踐相結(jié)合，以及良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為將來(lái)的研究和應(yīng)用物理知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理的心得體會(huì)10
今年五月，學(xué)校給了我們鍛煉自己的機(jī)會(huì)——學(xué)校組織了八年級(jí)部分學(xué)生參加四川省小小實(shí)驗(yàn)家體驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)初期的培訓(xùn)在學(xué)校進(jìn)行，主要內(nèi)容無(wú)疑于是做實(shí)驗(yàn)，我們通過(guò)運(yùn)用凸透鏡、紙屏、大頭針、乒乓球等實(shí)驗(yàn)器材，更直觀地展現(xiàn)了我們?cè)跁?shū)本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)。培訓(xùn)過(guò)程中，我也接觸到了幾個(gè)書(shū)上沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)；但總的來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)都有一個(gè)顯而易見(jiàn)的特點(diǎn)——緊緊聯(lián)系實(shí)際生活，這讓我不得不開(kāi)始觀察生活中所出現(xiàn)的一些物理現(xiàn)象，并試著用自己的理解加上物理語(yǔ)言去進(jìn)行解釋；漸漸地，這種原本含有強(qiáng)制意味的行為逐漸變成了一種習(xí)慣，讓我更深層次的理解到了實(shí)驗(yàn)的意義；同時(shí)也在這個(gè)過(guò)程中不斷地拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)面。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅掌握了一些做物理實(shí)驗(yàn)的`技巧，還使自己的口頭表達(dá)能力有了進(jìn)一步提高�？偠灾�，這次活動(dòng)主要就是讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們格物致知的精神。
因?yàn)榛顒?dòng)需要，我去了繁華的成都市，這對(duì)于一個(gè)面臨著生物、地理結(jié)業(yè)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)放松的好機(jī)會(huì)，當(dāng)然，不可置疑，這也是令人激動(dòng)的。在這里，我也注意到了很多科技前沿技術(shù)知識(shí)得到廣泛運(yùn)用，如：音樂(lè)噴泉，高速鐵路，動(dòng)車，高架橋等等，在這些日常事物中使得物理知識(shí)得到充分應(yīng)用（聲控技術(shù)，物理材料，力的作用，力的分解，壓力，壓強(qiáng)），而為我們的生活帶來(lái)更多便利，使生活變得更加精彩。
比賽分為三個(gè)部分：筆試、實(shí)驗(yàn)、答辯。筆試中的題基本是生活中的一些常識(shí)，比如：5號(hào)電池的電壓是多少伏等，其中有幾道題稍難，但也是實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象，時(shí)時(shí)刻刻與生活掛鉤。答辯中的問(wèn)題則涉及到了自己課外知識(shí)的拓展，考驗(yàn)自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
這個(gè)活動(dòng)傳播了科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，激勵(lì)了我們勇于創(chuàng)新，提高了我們綜合素質(zhì)，拓展了我們的視野，促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展，激發(fā)我們對(duì)科學(xué)奧妙的探究意識(shí)；培養(yǎng)了我們格物致知的精神，讓我知道了該怎樣去學(xué)習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我還要不斷地思考，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)驗(yàn)。只有這樣，我才能更好的去了解物理，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奧秘。
物理的心得體會(huì)11
通過(guò)在教學(xué)中的體會(huì)和對(duì)上學(xué)期整體工作的回顧，我有如下一些具體心得：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
2、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的.基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討、反思、將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
物理的心得體會(huì)12
學(xué)術(shù)講座是大學(xué)生活中重要的一部分，它帶來(lái)了新的知識(shí)和觀點(diǎn)，拓寬了我們的思維和視野。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座，讓我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我深刻理解到了醫(yī)學(xué)研究的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
在講座中，演講者首先向我們介紹了醫(yī)學(xué)研究的重要性。他強(qiáng)調(diào)，醫(yī)學(xué)研究不僅僅是為了追求科學(xué)進(jìn)步，更是為了服務(wù)人類健康。通過(guò)醫(yī)學(xué)研究，我們可以深入了解疾病的機(jī)理和治療方法，為患者提供更好的醫(yī)療保障。聽(tīng)到這些話，我感到醫(yī)學(xué)研究的使命感和責(zé)任感。作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)能力，為社會(huì)健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
其次，演講者分享了他自己的研究經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，醫(yī)學(xué)研究是一項(xiàng)困難而且耗時(shí)的工作，需要付出大量的心血和努力。但是，只要我們對(duì)科學(xué)充滿熱情，并有毅力和耐心，就能夠克服困難，取得好的研究成果。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)之路的不易，同時(shí)也激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。
另外，講座還涉及到醫(yī)學(xué)研究的重要性與挑戰(zhàn)。演講者指出，醫(yī)學(xué)研究在提高人類健康水平的`同時(shí)，也面臨著許多挑戰(zhàn)。其中之一是科研經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題。由于醫(yī)學(xué)研究需要大量的實(shí)驗(yàn)和設(shè)備，經(jīng)費(fèi)成為制約研究進(jìn)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。因此，我們需要關(guān)注科研經(jīng)費(fèi)的分配和使用，推動(dòng)科學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展。此外，醫(yī)學(xué)研究還需要跨學(xué)科的合作。只有不同領(lǐng)域的專家們通力合作，才能夠從多個(gè)角度解決醫(yī)學(xué)問(wèn)題，為人類健康探索更多可能性。
最后，講座留給我的最深刻的印象是醫(yī)學(xué)研究的價(jià)值和意義。醫(yī)學(xué)研究不僅僅是為了進(jìn)步科學(xué)，更是為了人類健康的福祉。通過(guò)講座，我明白了作為一名醫(yī)學(xué)研究者，我們的努力和貢獻(xiàn)是如此重要。未來(lái)，我希望能夠投身于醫(yī)學(xué)研究的領(lǐng)域，為改善人類健康狀況做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這場(chǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座使我對(duì)醫(yī)學(xué)研究有了更深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了我追求學(xué)術(shù)卓越的激情。我深知醫(yī)學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了自己在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過(guò)學(xué)術(shù)講座，我切身體會(huì)到了學(xué)術(shù)的力量和醫(yī)學(xué)研究的意義，這將激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和探索，為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
物理的心得體會(huì)13
暢游于科學(xué)的海洋，才感覺(jué)到自身的渺小。宇宙以其廣博而創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的神奇。宇宙的深邃，令人可望而不可及，以人類的智慧去探尋宇宙的規(guī)律，不過(guò)是管中窺豹，只見(jiàn)一斑，但在科學(xué)的發(fā)展歷程中，我們執(zhí)著探索的精神，卻是永恒的。
科學(xué)發(fā)展的車輪，動(dòng)力來(lái)自許許多多位偉大科學(xué)家的不懈奮斗。他們用對(duì)科學(xué)的無(wú)限熱忱，將畢生的心血都投入其中，為的是心中的真理。他們?yōu)榱四钦胬�，可以廢寢忘食，可以淡泊名利，可以忍受世俗的不理解和迫害，甚至為其獻(xiàn)出自己寶貴的生命。在一定程度上說(shuō)，科學(xué)的發(fā)展也是以流血而換來(lái)的，但正是家們這種忘我執(zhí)著的精神，才使得科學(xué)的巨輪可以勇往直前。
牛頓、伽利略、居里夫人、愛(ài)因斯坦，這些偉大的名字，鑄就了一個(gè)個(gè)科學(xué)史上不朽的神話，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。但更多的一些不為常人所知的科學(xué)家們。他們的名字我們不知，但他們對(duì)科學(xué)事業(yè)默默無(wú)私的奉獻(xiàn)卻永不停止。在那些偉大光環(huán)的背后，便是他們辛勤勞碌的身影，他們依舊是當(dāng)之無(wú)愧的.英雄。
一個(gè)英雄總會(huì)倒下，但有更多的英雄會(huì)站起來(lái)去迎接新的挑戰(zhàn)，科學(xué)便是這樣發(fā)展的。科學(xué)為我們帶來(lái)了舒適的生活環(huán)境、便利的通訊等等，但有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。原子彈的爆炸摧毀了一個(gè)城市，更先進(jìn)、殺傷力更大的武器被一批批制造出來(lái)，科學(xué)竟成了戰(zhàn)爭(zhēng)的幫兇，著又是何等的悲哀啊。在這個(gè)知識(shí)就是力量，科技成就未來(lái)的時(shí)代里，我們更應(yīng)該把握好科學(xué)力量的使用，讓其為人類造福，而不是相互殘殺。
科學(xué)家們的精神，讓我們感動(dòng)，科學(xué)家們的品格，令我們折服，在未來(lái)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代里，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起推動(dòng)科學(xué)之輪前進(jìn)的重任，努力學(xué)習(xí)，奮斗拼搏，為科學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)的世界，就是一個(gè)充滿未知、充滿挑戰(zhàn)的世界，我們的成長(zhǎng)便是由未知到已知，再?gòu)囊阎剿鞯轿粗倪^(guò)程。宇宙以其獨(dú)有的神秘感，吸引著更多的人為之執(zhí)著�？茖W(xué)的腳步，依舊前行!
物理的心得體會(huì)14
本人由５月參與了江西省教育廳主辦的選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，說(shuō)真的剛開(kāi)始時(shí)還真有點(diǎn)抵觸情緒，對(duì)上面舉辦這種活動(dòng)不以為然，總認(rèn)為這只上面的一種“秀場(chǎng)”罷了。然而，這幾日，隨著本人在線學(xué)習(xí)的深入心中本有的這點(diǎn)抵觸情緒竟慢慢地消融了，取而代之的是一份驚喜！一份愉悅！
本人選學(xué)的是“山不在高——揭曉青物理工作站”，本站本期研修的主題是高中物理教學(xué)技巧探究。這里面提供了諸如新課程背景下高中物理教師應(yīng)該如何教？難學(xué)的物理如何讓我們的學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好？如何有效地整合利用網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)資源？等幾個(gè)既實(shí)際又實(shí)用的小專題。
這幾日來(lái)，雖說(shuō)不免是為了研修任務(wù)，只要我一有時(shí)間就主動(dòng)進(jìn)入本站，通過(guò)在線瀏覽及與同行們廣泛交流，我發(fā)現(xiàn)自己竟然慢慢喜歡上了它。漸漸地，我感覺(jué)到本站不僅給我們提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更重要的`是還給我們提供了一個(gè)重要的溝通平臺(tái)。通過(guò)本站論壇，一人提出問(wèn)題，便有眾人提供看法與意見(jiàn)，這無(wú)疑是一種學(xué)習(xí)！一種促進(jìn)！更是一種溝通、一種樂(lè)趣！
雖然本次研修有任務(wù)、有要求，但我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)與要求之余倒也有一種如獲至寶的喜悅，有一種與人平等交流、共同探論后的暢快！我慶幸有這么次研修機(jī)會(huì)，使我懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，我感謝本站，是因?yàn)檫@里是知識(shí)的殿堂，情感的源泉，更是同仁們交流探討的樂(lè)園！
范文三
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)突出，是時(shí)代的需要。
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
物理的心得體會(huì)15
物理是自然界最基本的科學(xué)，它探究著宇宙的奧秘，揭示著事物的規(guī)律。初中物理作為我們初步接觸的一門科學(xué)學(xué)科，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的驚喜和啟發(fā)�；仡櫝踔械奈锢韺W(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到，學(xué)物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思維方式和方法的培養(yǎng)，下面將從對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)、知識(shí)的積累、能力的提升和科學(xué)精神的培養(yǎng)四個(gè)方面來(lái)談我對(duì)學(xué)物理的心得體會(huì)。
首先，物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是我們對(duì)物理現(xiàn)象和原理理解的最好途徑之一。在初中物理課程中，有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，例如小球下坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)、平衡原理實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以親眼觀察微觀粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡、測(cè)量物體的質(zhì)量、探討力的變化等等。在彎曲桿的重力實(shí)驗(yàn)中，我親手觀察到桿彎曲程度會(huì)影響物體的重力，這啟發(fā)了我對(duì)光的折射實(shí)驗(yàn)的好奇心。實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了我們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了我們觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力。
其次，物理知識(shí)的積累是我們掌握物理學(xué)科的基礎(chǔ)。在初中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用，我們能夠解釋許多日常生活中的現(xiàn)象，比如為什么玻璃杯摔碎后會(huì)出現(xiàn)許多碎片，為什么太陽(yáng)落山后天空漸漸暗下來(lái)等。同時(shí)，物理的知識(shí)也幫助我們更好地理解其他學(xué)科，比如數(shù)學(xué)中的函數(shù)與物理中的速度的關(guān)系、化學(xué)中的原子與物理中的電子結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)積累物理知識(shí)，我們拓寬了視野，提升了綜合素質(zhì)。
再次，學(xué)習(xí)物理過(guò)程中我們不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維能力。物理學(xué)習(xí)需要我們總結(jié)、分析和推理問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維、觀察分析問(wèn)題的能力。例如在解答力的平衡問(wèn)題中，我們需要通過(guò)分解力的方向、大小和位置來(lái)推導(dǎo)出力的平衡條件，這培養(yǎng)了我們的推理和分析能力。同時(shí)，物理學(xué)習(xí)也鍛煉了我們的數(shù)學(xué)思維、思維嚴(yán)謹(jǐn)性和工程實(shí)踐能力。通過(guò)探究物理世界的規(guī)律，我們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，訓(xùn)練了實(shí)踐操作技能。
最后，學(xué)習(xí)物理也培養(yǎng)了我們的.科學(xué)精神。物理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它追求客觀真理，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理論創(chuàng)新。在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提出假設(shè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并不斷改進(jìn)和完善理論。這種科學(xué)精神教會(huì)了我們?nèi)绾翁岢鰡?wèn)題、觀察現(xiàn)象和在困境中尋找答案。而且，物理知識(shí)的應(yīng)用也能對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響，比如物理技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代工業(yè)的革命，光纖通信的應(yīng)用使信息傳輸更加迅速和安全。
總之，初中物理學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，我發(fā)展了實(shí)踐和觀察現(xiàn)象的能力；通過(guò)物理知識(shí)的積累，我拓寬了自己的知識(shí)面；通過(guò)物理學(xué)習(xí)的方法，我鍛煉了自己的思維能力；通過(guò)培養(yǎng)科學(xué)精神，我學(xué)會(huì)了怎樣提問(wèn)和思考。物理學(xué)習(xí)為我們的未來(lái)鋪平了道路，使我能夠更好地理解這個(gè)世界，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
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