關(guān)于初二上冊(cè)第二單元能力測(cè)試試卷
人教版八上第二單元能力測(cè)試試卷
一、（4分）全卷書寫分。
二、（22分）語(yǔ)言操練營(yíng)。
1．給下面的一段話注音或根據(jù)注音寫漢字。（2分）
我看見老王直僵僵地鑲qiàn()在門框里。往常他抱著冰傴()著身子進(jìn)我家來(lái),不顯得那么高。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層yì(),分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直就像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏（）上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。
2．成語(yǔ)填空。（4分）
大（）廣眾窮愁（）倒長(zhǎng)途（）涉情（）于中
�。ǎ┠總麘盐⒉唬ǎ┑赖兔迹ǎ┭垭u零狗（）
3．你讀過(guò)下面的這些作品或散文集嗎？試試填出它們的作者。（2分）
《文化苦旅》——（）《干校六記》——（）
《朝花夕拾》——（）《匆匆》——（）
4．仿照下面畫線句子再寫兩句，要求句式相同語(yǔ)意連貫。（2分）
朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
5．請(qǐng)用一句精練的話概括下面文字的主要內(nèi)容。（3分）
據(jù)介紹，全球氣候變暖，導(dǎo)致我國(guó)災(zāi)害的發(fā)生越來(lái)越頻繁，強(qiáng)度越來(lái)越大，造成經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)的損失越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)人類社會(huì)的影響和生態(tài)環(huán)境的破壞越來(lái)越深遠(yuǎn)。中國(guó)70%以上的人口，80%以上的工農(nóng)業(yè)和80％以上的城市均受到多種災(zāi)害的嚴(yán)重威脅。
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6．現(xiàn)在很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，針對(duì)這一情況，某中學(xué)準(zhǔn)備以“網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育”為主題設(shè)立一塊宣傳牌，請(qǐng)你寫一句宣傳語(yǔ)。（3分）
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7．我能用簡(jiǎn)要的文字概括下列一段文字的大意。（2分）
信客識(shí)文斷字，還要經(jīng)常代讀、代寫書信。沒有要緊事帶個(gè)口信就是了，要寫信總是有了不祥的事。婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說(shuō)，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。
8．讀文答題。（4分）
……
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體①都震悚②起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的`事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
�、佼�(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？
�、谀阍鯓永斫馕闹姓f(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？
三、（44分）閱讀精品屋。
�。ㄒ唬�8分）閱讀《老王》，完成9—12題。
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說(shuō)：“我不吃�！�
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了�！�
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
9．選文前3段使用了多種描寫手法，這樣描寫的作用是：
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