初二第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)試卷
同學(xué)們將要開始進(jìn)入到緊張的期末復(fù)習(xí)中了，多做一點(diǎn)復(fù)習(xí)試卷吧，對提高成績有幫助。小編為大家力薦了初二第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)試卷，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初二第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)試卷題目
一、積累與運(yùn)用(21分)
1.請你給下面這段話中的兩個加點(diǎn)字注音，并改正這段話中的兩個錯別字。(4分)
我國風(fēng)景優(yōu)美的地方數(shù)不勝數(shù)：有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有亭臺軒榭的蘇州園林，有綠波瀲( )滟的洪澤湖，有氣勢磅薄的萬里長城，有貫通南北的京杭運(yùn)河，有金碧輝煌的紫禁城……這些美景都是祖國大地上的瑰( )寶，令人心弛神往。
改為 改為
2.下面的這段文字中劃線的兩個句子都有語病。請進(jìn)行修改。(可以添加、刪除或更換詞語，但不得改變原句所表達(dá)的意思。) (2分)
中央發(fā)布的“一號文件”指導(dǎo)三農(nóng)工作，猶如“金牌”照亮了中國三農(nóng)巨變之路。①在農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”的推行下，實(shí)現(xiàn)了真正意義上免費(fèi)義務(wù)教育;②新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的推廣與建立，減輕了農(nóng)民看病就醫(yī)的負(fù)擔(dān)，目前受保障農(nóng)民超過8億;農(nóng)村水、電、路、氣等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更改善了農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件。
修改①：
修改②：
3.詩、文名句填空。(共6分，每題1分。)
�、� ，一覽眾山小。 (杜甫《望岳》)
�、� ，恨別鳥驚心。 (杜甫《春望》)
�、� ，鐵馬冰河入夢來。 (陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
④不畏浮云遮望眼， 。 (王安石《登飛來峰》)
�、萋浼t不是無情物， 。 (龔自珍《已亥雜詩》)
�、逕熁\寒水月籠沙， 。 (杜牧《泊秦淮》
4.名著(5分)
當(dāng)他躺在手術(shù)臺上，手術(shù)刀割開他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而保爾的生命力非常頑強(qiáng)。 焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的……我們走著瞧吧!” 保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。
�、胚x文出自前蘇聯(lián)作家 的作品 ，文中空缺處的人物是 。(3分)
�、�“決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。”“這條道路”是指什么?保爾面對生活的態(tài)度對我們新時代的廣大青少年有什么意義?(2分)
5.閱讀下面的文字，簡述江蘇人形成“大冬小年”說法的原因。(4分)
江蘇人形成“大冬小年”的說法，有兩個原因。四季氣象和節(jié)令變化對農(nóng)耕影響極大，江蘇山溫水軟，一向就是國家的糧倉。宋朝以來流行的“蘇湖熟，天下足”，應(yīng)該不僅僅體現(xiàn)國家對江蘇作為糧食大后方的重視，而更體現(xiàn)了江蘇人對農(nóng)業(yè)、水利的重視。江蘇是個文化底蘊(yùn)十分濃厚的地方，它有著很強(qiáng)的傳承文明的能力。按周歷計算，一年的開始是以農(nóng)歷十一月為正月的。本地居民有不少是周朝的一部分后裔，因此江蘇人沿襲周以來的習(xí)俗，特別重視冬至，也就不足為怪了。
答：
二、閱讀與理解(39分)
(一)閱讀《天賜良“源”》，回答6—9題。(9分)
浩瀚的海洋不僅面積占整個地球表面積的70.8%，而且是世界上最大的太陽能接收器：6000萬平方千米的熱帶海洋平均每天吸收的太陽能就相當(dāng)于2500億桶石油所含的熱量。吸收太陽熱能的海洋表面溫度較高，而在一定深度下的海水溫度較低。海洋表面在太陽的照射之下，和長期未受到光線照射的深海產(chǎn)生了溫差。一般在熱帶地區(qū)，地層與1000米深處的海水溫差可達(dá)25℃。由于存在溫差，就可以利用海洋表面和海洋深處的溫度差來發(fā)電。按資源普查的經(jīng)驗(yàn)公式計算，在幾種海洋能利用中，海洋溫差能可開發(fā)總裝機(jī)容量為148億兆瓦。單從數(shù)量上來講，溫差能是最大的。
A
利用海洋溫差產(chǎn)生電力的研究已有120多年的歷史，海洋溫差發(fā)電的概念最早于1881年提出，但是當(dāng)時世界上大部分科技發(fā)達(dá)的國家都處于緯度較高的溫、寒帶地區(qū)或者是內(nèi)陸國，缺乏發(fā)展海洋溫差發(fā)電的基本條件。1926年法國科學(xué)家克勞德利用分別裝在兩個燒瓶里的28℃溫水和冰塊實(shí)現(xiàn)了溫差能至電能之間的轉(zhuǎn)換。這個試驗(yàn)雖然產(chǎn)生的電力不大，只能使幾個燈泡發(fā)光，但卻已經(jīng)從原理上說明利用海洋溫差發(fā)電是完全可能的。
理論上的可行并不代表在工程上就可以立即應(yīng)用。海洋溫差發(fā)電直到上世紀(jì)70年代全球爆發(fā)能源危機(jī)時期，在美國夏威夷成功建設(shè)了世界上第一座海洋溫差發(fā)電裝置后才得到重視，近年來的研究使它取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
海洋溫差發(fā)電機(jī)的工作流程
海洋溫差發(fā)電機(jī)系統(tǒng)是由蒸發(fā)器、渦輪機(jī)、發(fā)電機(jī)、冷凝器等幾部分組成。各部分間由很大的管道連接。蒸發(fā)器中是一種在13～15℃間即可蒸發(fā)的液體物質(zhì)，向其中導(dǎo)入15～28℃的表層溫海水時，工作流體因受溫海水加熱，而致沸騰，蒸汽經(jīng)由連接管路送到渦輪機(jī)，使其轉(zhuǎn)動。逸出的蒸汽則匯入冷凝器，當(dāng)向其中導(dǎo)入1～7℃的深層冷海水時，這些蒸汽受冷凝結(jié)成液態(tài)的工作流體，隨由其他裝置重新送回蒸發(fā)器。這樣的操作周而復(fù)始地進(jìn)行，只要表層溫海水管與深層冷海水管間存有溫差，即能經(jīng)由上述循環(huán)從海水中不斷獲得電力。
廣闊的利用前景
對于海洋溫差能的利用存在的不足之處在于，它工作過程中所需換熱面積大，導(dǎo)致建設(shè)費(fèi)用較高，并且海水會腐蝕設(shè)備，海洋生物也會在機(jī)器工作過程中進(jìn)入設(shè)備等等。但是海洋溫差能發(fā)電對能源的浪費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通火力發(fā)電。當(dāng)海洋電站離陸地較近時，可考慮直接向陸地上的變電站輸送電能;人們還可以利用海水在工作過程中分解出的氫作為燃料，或從濃縮海水中提取鈾、重水以及一些稀有金屬，送往陸地供核電站使用。同時它幾乎不會產(chǎn)生污染物和溫室氣體，因此對海洋溫差能這種清潔能源的利用前景可謂十分廣闊。
6.請在文章的A處撰寫一個適當(dāng)?shù)男?biāo)題。(2分)
7.文章第①段畫線的句子主要運(yùn)用了什么說明方法?試簡要分析其作用。(3分)
8.寫出下列句子中加點(diǎn)字的作用。 (2分)
同時它幾乎不會產(chǎn)生污染物和溫室氣體。
9.閱讀下面材料，結(jié)合本文內(nèi)容，寫出你從中的發(fā)現(xiàn)或思考。(2分)
材料：上海電力公司大力發(fā)展清潔能源發(fā)電項(xiàng)目，風(fēng)力、太陽能、生物質(zhì)能發(fā)電齊頭并進(jìn)。根據(jù)測算，世博會召開時，上海并網(wǎng)清潔能源發(fā)電將達(dá)到146.4兆瓦，其中風(fēng)電139.4兆瓦、太陽能光伏發(fā)電7兆瓦，可為世博園區(qū)提供三分之一的用電這將減少二氧化碳排放約16萬噸。
(二)閱讀《最美的善舉》，回答10—14題。(16分)
從第一次踏進(jìn)這間病房時起，我便有些討厭3號床那個陪床的男人。
男人姓蘇,四十出頭的樣子,穿一件皺皺巴巴的短衫,濃眉凹目，絡(luò)腮胡子,看上去挺嚇人的。“絡(luò)腮胡子”大大咧咧的，說話時聲帶像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。
每天中午只要一吃完飯，“絡(luò)腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺這兒不是病房倒像是他的家。
同“絡(luò)腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，他們總是安安靜靜的。
1號床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里的熱水供應(yīng)，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。
1號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來讓去的。有時男人會從街上買點(diǎn)兒鹵肉來，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。
一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡(luò)腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡(luò)腮胡子”，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一再懇求1號床的男人幫自己弄點(diǎn)兒來。說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮。只要能幫著弄些來，愿意按一元一個買他的。
1號床的男人笑了笑，沒說什么。
幾天后，1號床的男人果然又弄了些來。“絡(luò)腮胡子”如獲至寶，點(diǎn)過數(shù)，非要給對方27塊錢不可。1號床的.男人不肯收，“絡(luò)腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。
1號床的男人并沒在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時一晚上竟能找到二三十個，“絡(luò)腮胡子”總是照數(shù)全收。
有了這項(xiàng)收入，1號床的餐桌上漸漸豐盛起來。中午時，男孩會為母親買上一個肉菜;晚上，再加一袋鮮奶。
這樣的日子持續(xù)了半個月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡(luò)腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個小朋友在幫著找，他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給“絡(luò)腮胡子”。
我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。
婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號床。起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。
后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“絡(luò)腮胡子”手里拎著一個塑料袋兒，徑直走進(jìn)路旁的灌木叢中。
等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹!
“蘇大哥，這……”
他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了……”
“那你還買它干嘛?”我疑惑地瞅著他。
“嘿嘿，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的。”
我恍然大悟，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。
那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖…… (選文有改動)
10.選文題目中的“善舉”指什么事情?為什么說它是“最美”的?(4分)
11.對下面句子中畫線部分進(jìn)行簡要賞析。(2分)
尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。
12.結(jié)合具體語境，理解下列句子中加著重號詞語的含義。(4分)
�、牌鸪�1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。
⑵他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了……”
13.選文用第一人稱來寫有什么好處?(2分)
14.選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結(jié)合選文作簡要分析。(4分)
(三)古文積累
15.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)
圣人非所與熙也 斗折蛇行，明滅可見
懷民亦未寢 不可執(zhí)一，泥于掌故
16. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(4分)
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
(四)閱讀《長安何如日遠(yuǎn)》一文，完成文后17—19題。(6分)
晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潸然流涕。明帝問:“何以致泣”具以東渡意告之。因問明帝:“汝意謂②長安何如日遠(yuǎn)”答曰:“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來，居然可知③。”元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意。更重問之，乃答曰:“日近。”元帝失色，曰:“爾何故異昨日之言邪④”答曰:“舉目見日,不見長安。”
注釋：晉室東渡建康，是因?yàn)橥庾迩致哉哒碱I(lǐng)了中原地區(qū) ①洛下：洛陽,西晉時京都所在地。②意謂：心里認(rèn)為。③居然可知：根據(jù)這一點(diǎn)可以知道。④邪(yé)：同“耶”。
17. 解釋加點(diǎn)的詞 (2分)
潸然流涕 元帝異之
18. 翻譯(2分)
爾何故異昨日之言邪
19. 明帝的第二次回答有什么深刻的含義嗎?(2分)
三、表達(dá)與交流(40分)
20.或許是一次選擇，或許是一種堅守，或許是一個嘗試……當(dāng)我們回眸時，因?yàn)樗憩F(xiàn)了真我，磨煉了意志，增加了勇氣，豐富了我們?nèi)松拈啔v，從而讓我們銘記，并為之深深回味。
以“這樣做，值得”為題，寫一篇記敘文。
要求：①要寫出自己真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲;
�、诔姼柰猓捏w不限;
�、鄄簧儆�600字;
�、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;
�、輹鴮懸_、規(guī)范、美觀。
初二第一學(xué)期語文學(xué)習(xí)方法
(一)學(xué)語文該學(xué)些什么呢?
最根本的問題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊(yùn)豐富了，以后才能夠做到對學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識有機(jī)地組織起來。當(dāng)讀了一定數(shù)量的書后，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文化底蘊(yùn)便開始豐富了。二要重視讀史、(包括社會發(fā)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史，可以增長我們的才、學(xué)、識;讀傳，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學(xué)會如何取舍。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認(rèn)這對學(xué)習(xí)語文有一定的幫助，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊(yùn)。
(二)學(xué)習(xí)語文的六步法
(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?
(6)記錄。就是做好讀書筆記。
(三)固定讀書時間的重要性。
學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)語文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會越來越深。
(四)打牢語文基礎(chǔ)。
從古至今，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開始“學(xué)習(xí)”的。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開對文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)知識涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎(chǔ)知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法、文學(xué)常識、古代文學(xué)常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應(yīng)用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。
(五)要講究學(xué)習(xí)效果。
主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識的歸納和累積知識之間的聯(lián)系等等。
(六)要重視總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，濃縮知識的精華。
例如：1.記敘文的要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、發(fā)展、結(jié)果。
2.說明文的要素：對象及特征、說明順序、方法、語言和觀點(diǎn)的連接。
3.議論文的要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
4.文章的表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
5.修辭的方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、對比等。
6.人物描寫的方法：外貌、語言、動作、心理描寫。
7.詞的分類：實(shí)詞，名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
8.短語分類：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補(bǔ)短語、主謂短語等。
9.句子六種成分的位置順序：主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)。
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