初三語(yǔ)文上冊(cè)故鄉(xiāng)知識(shí)點(diǎn)
初三語(yǔ)文課文故鄉(xiāng)這篇課文著重描寫了少年閏土，同學(xué)們要把故鄉(xiāng)的知識(shí)點(diǎn)整理好便于復(fù)習(xí)。以下是小編給你推薦的初三語(yǔ)文上冊(cè)故鄉(xiāng)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助!
故鄉(xiāng)知識(shí)點(diǎn)：文章主題
小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，著重描寫了閏土和楊二嫂，反映了辛亥革命后在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí);揭示了封建傳統(tǒng)觀念對(duì)勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜;表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。
故鄉(xiāng)知識(shí)點(diǎn)：寫作特點(diǎn)
1、以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索安排情節(jié)。按“我”“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”的順序，把所見(jiàn)、所聞、所感、所憶的各種材料組織起來(lái)。
2、通過(guò)景物描寫為人物活動(dòng)提供背景，為表達(dá)中心意思服務(wù)。
�、�“我”回到故鄉(xiāng)時(shí)見(jiàn)到的“蕭索的荒村”;——開(kāi)頭 (現(xiàn)在)
�、�“我”回憶起的“神異的圖畫(huà)”;——中間(過(guò)去)
�、�“我”“在朦朧中”想象到的圖景。——結(jié)尾(未來(lái))
3、通過(guò)肖像、語(yǔ)言、神情、動(dòng)作的描寫刻畫(huà)鮮明的人物形象。
閏土：政治上受迫害、經(jīng)濟(jì)上受剝削、精神上受毒害的`貧苦農(nóng)民的形象
楊二嫂：既被侮辱、被損害，又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小市民的形象
“我”：同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的形象。
4、語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，富有個(gè)性化。
故鄉(xiāng)課堂練習(xí)
(一)填空：
1、《故鄉(xiāng)》體裁是 ，選自 《 》，作者是 ，原名 ，是我國(guó)偉大的 家、 家、 家。
2、在故鄉(xiāng)，“我”見(jiàn)到了許多人，其中著重寫了 和 兩個(gè)人物，運(yùn)用 的手法突出了他們二十多年前后的變化。
3、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，沒(méi)有現(xiàn)成模式可循，只有上下齊心，勇于實(shí)踐，努力探索，方能成功。用《故鄉(xiāng)》一文中的話來(lái)形容就是 。
(二)閱讀“他站住了，臉上現(xiàn)出……我也說(shuō)不出話”
1、選文中的“他”是指 ，“我”是指 。
2、選文分別從 、 、 等三方面對(duì)“他”作了描寫。
3、“老爺”這一稱呼寫出了在“他”心目中兩人之間 的變化，發(fā)生這種變化的原因是( )
A生活經(jīng)驗(yàn)豐富了 B精神變麻木了
C出于禮節(jié)的需要 D社會(huì)地位懸殊增大了
4、“厚障壁”比喻( )
A外貌的巨大差異。
B經(jīng)濟(jì)狀況的巨大差異。
C久別重逢的陌生感。
D人與人之間的隔膜。
5、“似乎”一詞能否去掉?為什么?
6、“我也說(shuō)不出話”表達(dá)出“我”此時(shí)此刻的感情是( )
A無(wú)可奈何
B難堪、惱怒
C震驚、悲哀
D興奮、歡喜
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