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蘭州市中考語文模擬試卷及參考答案
在平平淡淡的日常中，我們很多時候都不得不用到試卷，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識點(diǎn)，什么樣的試卷才是科學(xué)規(guī)范的試卷呢？下面是小編收集整理的蘭州市中考語文模擬試卷及參考答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
試卷題及參考答案1：
一、語言積累與運(yùn)用(30分)
1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(3分)
A.奇葩(pā) 愜意(qiè) 毛骨悚然(sù)
B.儒家(rú) 堤壩(dī) 諄諄教誨(zhūn)
C.瑰麗(guī) 柵欄(shān) 文采藻飾(zǎo)
D.鞭撻(dǎ) 光碟(dié) 自由不羈(jī)
2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。
B.網(wǎng)傳天然氣要漲價，爭先恐后前往燃?xì)夤緺I業(yè)廳購氣的市民濟(jì)濟(jì)一堂。
C.“最美新娘”李成環(huán)的事跡可歌可泣，她被蘭州市婦聯(lián)授予“三八紅旗手”。
D.誦讀經(jīng)典對提升學(xué)生修養(yǎng)、陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。
3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(3分)
A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。
B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。
C.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級政府都及時采取了措施。
D.蘭州新區(qū)的建設(shè)，對進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。
4.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。
①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。
�、谀且倭⑷f年的大山，多像靜穆莊重的仁者;
�、廴收咴谏降姆�(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心;
�、苣菤g快流動的江河，多像才華橫溢的智者。
A.①②③④ B.①③②④ C.②④③① D.③①④②
5.運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。(4分)
古典名著的回目多對仗工整、內(nèi)容豐富，且不同名著之間也可對仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設(shè)釘鈀宴”為上聯(lián)，可用《紅樓夢》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)。
現(xiàn)有一個上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張郃來戰(zhàn)，又暗派兵將斷張郃后路，并反劫三寨的故事。
請你從下列詞語中選擇相關(guān)內(nèi)容，對出下聯(lián)。并簡述其故事情節(jié)。
花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧
下聯(lián)： 故事情節(jié)：
6.綜合性學(xué)習(xí)(7分)
最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級開展了“認(rèn)識二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。
(1)根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。(3分)
【材料】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時，二維碼內(nèi)包含的信息就顯示出來。
二維碼是一種 黑白相間的圖形。
(2)閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對于“一維碼”的兩個優(yōu)勢。(2分)
【材料二】使用一維碼時，碰到條碼受損(如污染、脫墨等)時，識讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時，依舊可以正確識讀。
優(yōu)勢一： 優(yōu)勢二：
(3)某同學(xué)要制作展板介紹二維碼的應(yīng)用，下列材料可選用的兩則是 、 。(2分)
【材料一】初次見面交換名片，用手機(jī)掃一下對方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進(jìn)行復(fù)雜地輸入。
【材料二】超市購物，掃一下食品二維碼標(biāo)簽，食品原材料、生產(chǎn)企業(yè)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)時間等信息就會映入眼簾，產(chǎn)品基本實(shí)現(xiàn)了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。
【材料三】二維碼的原理可以從矩陣式二維碼的原理和行列式二維碼的原理來講述。
7.默寫(7分)
(1)子曰：“三人行， 。擇其善者而從之， 。” (《論語·述而》)
(2)峰回路轉(zhuǎn)， ，醉翁亭也。 (歐陽修《醉翁亭記》)
(3)晨興理荒穢， 。 (陶淵明《歸園田居(其三》)
(4) ，病樹前頭萬木春。 (劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
(5)蒹葭蒼蒼，白露為霜。 ， 。 (《詩經(jīng)·蒹葭》)
二、古詩文閱讀(23分)
(一)閱讀下面這首詞，完成8—9題。(4分)
武陵春 李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
8.這首詞詞情極其哀愁。其中“ ”四個字寫出了詞人愁苦的緣由。(1分)
9.下面對這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.“風(fēng)住塵香花已盡”交代了暮春時節(jié)的景象。
B.“日晚倦梳頭”用外在的行為表達(dá)了詞人內(nèi)心的哀愁。
C.“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。
D.“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句化虛為實(shí)，說愁緒重得連船都承載不動。
(二)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，完成10—12題。(11分)
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
10.同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何不同?請簡要分析。(4分)
11.用“/”線給下面句子斷句。(先將原句工整地抄寫在答題卡上，再斷兩處)(3分)
今 齊 地 方 千 里
12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(5分)
(1)由此觀之，王之蔽甚矣。
(2)期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
(三)閱讀《師曠撞晉平公》一文，回答13—15題。(8分)
晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君!惟其言而莫之違�！睅煏纰偈套谇埃谇僮仓�。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞?”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之�！惫唬骸肮讶艘病！睅煏缭唬骸皢、�!是非君人者之言也�！弊笥艺埑葜９唬骸搬屩�，以為寡人戒⑥�！�
【注】 ①師曠：春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。 ②援：執(zhí)持，拿。 ③衽：衣襟。 ④�。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。⑤除：清除。⑥戒：鑒戒。
13.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)
(1)飲酣 酣： (2)釋之 釋：
14.師曠撞晉平公的原因是什么?(用文中原句回答)(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(37分)
(一)閱讀下面的文章，完成16—20題。(19分)
站立在廢墟上的衣櫥 麥子
奶奶的臥室有一個大大的衣櫥。衣櫥里掛著各式各樣的旗袍。
穿著旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜歡她穿著旗袍的樣子。也很喜歡她掛著旗袍的大衣櫥。高興的時候，我喜歡躲進(jìn)里面，嗅著樟腦丸淡淡的芬香;受委屈的時候，我喜歡躲進(jìn)里面，一個人偷偷地哭。
奶奶說，長大后，衣櫥里的旗袍都?xì)w我。為此，我向同桌的小芊炫耀了很久。
那一天中午，我們?nèi)易谠和獾亩∠銟湎�，正議論鎮(zhèn)東的大叔家來了一只野貓。突然，丁香樹劇烈地晃動起來，所有的東西都晃動起來。站立不住的我們晃趴在了地上。
然后，到處一片“轟隆隆”。
接著，一片靜寂。時間也仿佛為之停止了很久，很久。等我們反應(yīng)過來時，看到的除了塵煙，還是塵煙。在塵煙中，我家的四合院已蕩然無存，只剩下一堵墻，還有墻下奶奶的那個大衣櫥。
后來，我才知道，那一天倒了許多的房，死了許多的人。而小芊也永遠(yuǎn)看不到我穿旗袍的模樣了。
爸爸媽媽去鎮(zhèn)上的醫(yī)院幫忙了。奶奶去了附近的農(nóng)貿(mào)市場，聽說那里的房子全倒了。孤零零的我?guī)е粐槈牡男」钒足@進(jìn)了奶奶的衣櫥。
衣櫥完好無損。衣櫥里的衣服仍然光鮮、亮麗。可是，我害怕極了。
傍晚的時候，奶奶回來，從廢墟里刨出一些餅干�？墒�，我們都沒有心情吃，阿白也沒心情吃。我們一起坐在衣櫥里，望著滿天的星斗，呆呆地等待著黎明。
第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來。我和奶奶從廢墟里拾掇出一些米和蔬菜，還有一些完好的磚塊、木料。穿著一身藍(lán)色旗袍的奶奶在廢墟上砌了簡易的灶，為我熬了稀粥。還用那些磚塊、木料在衣櫥旁搭建了一個能睡覺的小窩棚。
因?yàn)橄铝艘粓鲇辏聶婚_始滲水。
天晴后，奶奶找來一根長長的繩子，一頭系在那株丁香樹上，一頭系在從前院內(nèi)的那株橘樹上。我和她將衣櫥里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾掛在繩上。陽光下，那些旗袍隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，像一面面絢麗的旗幟。站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。
后來，鎮(zhèn)上來了救援隊(duì)、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都會拉開她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說：“漂亮的衣服會使人的心情逐漸好起來�！�
奶奶說得一點(diǎn)沒錯，每天目送她穿著旗袍離去的身影，我的心情也逐漸不再像從前那樣悲傷。而阿白也漸漸有了生氣。我們一起在廢墟上走來走去，還采來野花，放在窩棚里，放在衣櫥上。不遠(yuǎn)處傳來小鳥的叫聲，空氣中有梔子花的味道在彌漫。我開始明白某些東西已永遠(yuǎn)失去，但某些東西卻留了下來。
一天一天過去。災(zāi)后重建開始了。爸爸媽媽所在的廠區(qū)恢復(fù)了生產(chǎn)，學(xué)校有了板房教室。奶奶為我縫制了一個新書包，上面還繡了一朵金色的太陽花。
我們一家寄居過的窩棚被拆去，廢墟上的碎磚爛石也清理走。大家開始陸續(xù)搬進(jìn)簡易的板房。我們也不例外。衣櫥也搬了進(jìn)去。里面的旗袍依然光鮮、亮麗。樟腦丸依然散發(fā)出淡淡的芳香。
奶奶的精神依然很好，穿著旗袍的她依然好看。而我依然喜歡高興的時候躲進(jìn)衣櫥，也依然喜歡傷心時，一個人躲到里面，哭泣。
一些東西已改變，一些東西卻仍然在。
16.從全文來看，題目中的“站立”指的是什么?(4分)
17.請賞析文中畫波浪線的句子。(3分)
時間也仿佛為之停止了很久，很久。
18.聯(lián)系文章語境，揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)
(1)第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來。
(2)站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。
19.文中的奶奶是一個怎樣的人?請作簡要分析。(答出兩點(diǎn)即可)(4分)
20.作者說：“一些東西已改變，一些東西卻仍然在。”結(jié)合全文，說說這句話的內(nèi)涵。(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成21—25題。(18分)
“知入”與“知出” 張運(yùn)輔
①怎樣讀書才能取得效果?經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法�！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。
②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。
�、墼陂喿x中怎樣“入”呢?一個方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾�！本褪钦f閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。
�、�在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣�！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故?蓋因陶詩所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃訉で�，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊(yùn)和詩人的心境都有了深刻認(rèn)識;這種認(rèn)識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復(fù)思索，是無法達(dá)到的。
⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動的過程而已”;方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。
�、摁斞冈缒曜x過不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會進(jìn)化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年。”后來，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們在階級斗爭中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀。”就這樣，他對這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識、舊觀點(diǎn)，在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過程，對于閱讀時怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。
⑦閱讀，要“入”，也要“出”�！叭搿笔恰俺觥钡幕A(chǔ)，不“入”則無所謂“出”;“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價值與意義。既能 “入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。
21.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
22.請簡要分析文章的論證思路。(4分)
23.下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當(dāng)?請說明理由。(5分)
葉圣陶認(rèn)為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會面，不但會面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”
24.第⑤段加點(diǎn)的詞“這樣”在文中指代什么?(3分)
25.讀了全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Φ冖芏萎嬀�句子的感悟聯(lián)想。(3分)
四、寫作(60分)
26.結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時刻;含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們在成長的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團(tuán)圓夢、大學(xué)夢、作家夢、航天夢、強(qiáng)國夢……
請以“我的 夢”為題，寫一篇文章。
要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字;②文體自選(詩歌除外);③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名;④字跡清晰美觀，卷面整潔。
答案解析：
一、語言積累與運(yùn)用(30分)
1.(3分)B 2.(3分)B 3.(3分)D 4.(3分)C
5.(4分)
示例1：花和尚大鬧野豬林 故事情節(jié):林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護(hù)林沖至野豬林，在關(guān)鍵時刻救下林沖。
示例2：唐三藏路阻火焰山 故事情節(jié)：唐僧師徒西去取經(jīng)，來到火焰山前，酷熱難當(dāng)，無法前行。孫悟空借來芭蕉扇，扇滅大火，才得順利西行。(對聯(lián)2分，故事情節(jié)2分)
6.(7分)
(1)(3分)用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的
(2)(2分)優(yōu)勢一：存儲的信息容量大 優(yōu)勢二：具有糾錯功能
(3)(2分)材料一 、材料二
7.(7分)
(1)必有我?guī)熝?其不善者而改之 (2)有亭翼然臨于泉上者 (3)帶月荷鋤歸 (4)沉舟側(cè)畔千帆過 (5)所謂伊人 在水一方 (每空1分，出現(xiàn)錯別字，該空不得分。)
二、古詩文閱讀(23分)
(一)(4分)
8.(1分)物是人非
9.(3分)C
(二)(11分)
10.(3分)C
11.(3分)今/齊地/方千里(書寫1分，每正確斷一處1分，共3分)
12.(5分)(2分)
(1)由此看來，大王您受蒙蔽很深了。
(2)(3分)一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。
(三)(8分)
13.(2分)(1)酣：盡興(暢快)地喝酒。 (2) 釋：放。
14.(2分)是非君人者之言也 (或：答“今者有小人言于側(cè)者”得1分。)
15.(4分)鄒忌用設(shè)喻說理的方法，以自身為例，把家事和國事進(jìn)行類比，推己及人，以此達(dá)到諷勸的目的。(2分)師曠先借撞“小人”引起晉平公的重視，再直言以出，讓晉平公認(rèn)識到自己的錯誤，達(dá)到勸諫的目的。(2分)(意對即可)
三、現(xiàn)代文閱讀(37分)
(一)(19分)
16.(4分)“站立”指：地震中沒有倒下的大衣櫥;災(zāi)難中人們堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、樂觀的精神。
17.(3分)運(yùn)用反復(fù)的修辭，(1分)突出了地震瞬間帶給人心理感受上的時間之久。(2分)
18.(4分)(1)(2分)是說爸爸媽媽仍然在抗震救災(zāi)的現(xiàn)場，從側(cè)面反映了災(zāi)難的深重。
也寫出了作者對父母的擔(dān)心。
(2)(2分)奶奶對生活的熱愛、對困難的樂觀態(tài)度影響了我，讓我害怕、悲傷的心慢慢
有了溫暖。
19.(4分)結(jié)合事例，圍繞“熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、善良熱心、疼愛孫女”等作答。(言之有理即可)
20.(4分)示例：房屋沒了，一些人沒了，環(huán)境改變了，但活著的人依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀，依然熱愛生活。不管發(fā)生什么樣的災(zāi)難，人總要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對生活。
(二)(18分)
21.(3分)處理好閱讀中的“入”與“出”，是讀書取得效果的關(guān)鍵。(或：讀書的精髓關(guān)鍵是處理好閱讀中的“入”與“出”�；颍杭饶堋叭搿庇帜堋俺觥保情喿x者必須掌握的秘訣。)
22.(4分)首先提出文章中心論點(diǎn)。(1分)然后從“入”與“出”兩個方面分別分析論證了其在閱讀中的意義和運(yùn)用。(2分)最后再一次明確中心論點(diǎn)。(1分)
23.(5分) 第②段，(1分)這段文字引用葉圣陶的話闡述了“通過文字和作者會面，了解作者心情，和作者心情相契合”的內(nèi)容。(2分)與第②段所闡述的 “閱讀中的‘入’是觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對話”的觀點(diǎn)一致。(2分)
24.(3分)指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。(或：讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。)
25.(3分)圍繞“熟讀精思的讀書方法”來談感悟聯(lián)想。
試卷題及參考答案2：
一、字詞書寫
欣賞書法作品，將下面的話按現(xiàn)代漢語書寫規(guī)范抄寫在田字格里。
答案：上善若水；中華騰飛
解析：
漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。要結(jié)合寫字訓(xùn)練，提高自己的硬筆行楷書寫水平和書法欣賞水平。本題作答時要注意古代的書寫順序是從右向左書寫的，同時要把繁體字改為簡體字。
二、選擇題
下列詞語中字音字形完全正確的一項(xiàng)（）
A、戲謔（nǜe）祖籍（jí）紅妝素裹
B、沉淀（dìng）充沛（pèi）不屑置辯
C、氣氛（fēn）統(tǒng)籌（chóu）鄭重其是
D、蹲踞（jù）倦�。╠ài）中流砥柱
答案D
解析
A、戲謔（nǜe）－（xuè）、紅妝素裹－紅裝素裹；
B、沉淀（dìng）－（diàn）；
C、鄭重其是－鄭重其事。
故選D。
選擇題
下列各句中，加線的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）
A、桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數(shù)游客前來觀賞。
B、敢于仗義執(zhí)言的人，即使有些缺點(diǎn)，也不可與那些少說為佳、明哲保身的好好先生同日而語。
C、如果每個人都能見賢思齊，以人之長補(bǔ)已之短，那么我們每天都會有進(jìn)步，生活也會因此變得愈加美好。
D、沒有教師的含辛茹苦，就沒有突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代化；沒有教師的釋疑解惑，就沒有敢想敢干的現(xiàn)代人。
答案A
解析
A、巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。不能用來修飾“奇山勝景”，適用對象錯誤。
B、明哲保身：明智的人善于保全自己。現(xiàn)指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態(tài)度。與語境相合，使用正確。
C、見賢思齊：見到德才兼?zhèn)涞娜司拖脍s上他。與語境相合，使用正確。
D、含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。與語境相合，使用正確。
故選A。
選擇題
下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）
A、《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。
B、一項(xiàng)好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。
C、鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。
D、我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗洪。
答案D
解析
A、句式雜糅，應(yīng)該改為“吳承恩是《西游記》的作者，他的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”。
B、否定不當(dāng)，應(yīng)該去掉“提防不被念歪”中的“不”。
C、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，把“就”改為“才”。
故選D。
選擇題
下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是（）
A、《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類�！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史。
B、我們學(xué)過的魯迅的《孔乙己》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
C、韓愈是唐宋八大家之一。他的詩和散文成就都很高，在《馬說》一文中他慨嘆道：“千里馬常有，而伯樂不常有”。
D、茅盾，現(xiàn)代著名作家，其代表作有長篇小說《子夜》、中篇小說《林家鋪?zhàn)印贰?/p>
答案B
解析
B項(xiàng)，《孔乙己》選自《吶喊》，不是出自《朝花夕拾》。故選B。選擇題
下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）
A、語言，是人們用來抒情達(dá)意的；文字，是人們用來記言記事的。
B、歌曲《最炫民族風(fēng)》具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大群眾的喜愛。
C、小河對岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
D、人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧靜淡泊的精神境界？
答案D
解析
D句是選擇疑問句，是一個問句，第一個問號應(yīng)該改為“逗號”。故選D。
三、名句名篇默寫
古詩文默寫。
�。�1）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來峰》）
（2）________，________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
�。�3）________，________。天下英雄誰敵手？曹、劉。________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）
�。�4）《〈論語〉六則》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：“________，________�！�
�。�5）王維《使至塞上》中“________，________”與范仲淹《漁家傲》中的“千嶂里，長煙落日孤城閉”有異曲同工之妙。
答案
�。�1）自緣身在最高層
�。�2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺
�。�3）年少萬兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；生子當(dāng)如孫仲謀
（4）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆
�。�5）大漠孤煙直；長河落日圓
解析
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“緣、兜鍪、罔、殆、孤”等字詞容易寫錯。
四、語言表達(dá)
有一個初三學(xué)生，面對即將來臨的中考，心中無底，不免緊張，寢食不安。信佛的媽媽看在眼里，急在心里，于是準(zhǔn)備去附近的一座寺廟求神拜佛，祈禱佛保佑他能考上高中。讀小學(xué)二年級的妹妹聽老師說過這是迷信行為，便對著媽媽直嚷：“這是迷信，沒用的！沒用的！”媽媽氣得抬手給了妹妹一個巴掌，挨了打的妹妹大哭。假如你是這個初三學(xué)生，怎么勸說媽媽？
答案神佛是不能提供幫助的，妹妹說的是對的，這是要靠我自己努力，您那樣做反倒會讓我有壓力的。您放心，我一定盡快調(diào)整好心態(tài)，迎接考試。
解析
語言表達(dá)題，首先要有稱謂（媽媽）；其次寫清勸說的原因或理由（指出媽媽的祈禱神佛保佑的錯誤和不應(yīng)該打妹妹，并向媽媽表明這樣做對自己的影響及自己的想法）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案是多元的。
五、綜合性學(xué)習(xí)
欣賞漫畫《蒸了一鍋饃，費(fèi)了三堆柴》，按要求作答。
�。�1）請概述漫畫內(nèi)容。
（2）請說說漫畫的寓意。
答案
�。�1）只是一幅名為《蒸了一鍋饃費(fèi)了三堆柴》的漫畫，畫面的內(nèi)容是：為了蒸出一鍋發(fā)展經(jīng)濟(jì)的“饃”，必須浪費(fèi)一大堆的“環(huán)境”柴火。
�。�2）發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價。
解析
�。�1）圖文轉(zhuǎn)換題。說明畫面內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀畫面，抓住畫面上的各種能表現(xiàn)畫面意境的有用信息，并結(jié)合畫的題目有序地進(jìn)行介紹。答題時要做到：抓住內(nèi)容要點(diǎn)，確定說明的順序；
選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理地說明。漫畫的畫面主要有：灶臺上正在蒸一鍋發(fā)展經(jīng)濟(jì)的“饃”，灶堂內(nèi)用的是所砍伐的樹木，破壞環(huán)境的柴火。漫畫的標(biāo)題是“蒸了一鍋饃，費(fèi)了三堆柴”。
�。�2）其寓意要依據(jù)畫面內(nèi)容并結(jié)合生活實(shí)際來分析。這則漫畫的寓意是：蒸好“發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的饃，不能靠破壞環(huán)境這樣的“柴”，即不能以犧牲環(huán)境為代價。
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
送東陽馬生序
宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）
A、食馬者/不知其能千里/而食也
B、可以/一戰(zhàn)
C、余/幼時/即嗜學(xué)。
D、蓋/竹柏影也
2、對下列句子中節(jié)點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A、每假借于藏書之家（借）
B、主人日再食（又）
C、媵人持湯沃灌（熱水）
D、無從致書以觀（買）
3、下列對文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）
A、本文敘述了作者青少年時求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，寄寓了作者對馬生的殷切期望。
B、第一段重點(diǎn)記敘作者克服學(xué)習(xí)上“無書”和“無師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。
C、第二段從衣食住行四個方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”一句寫出了作者家境的貧寒和借書路途的遙遠(yuǎn)與險惡。
D、“略無慕艷意”一句表現(xiàn)了作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂、對同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。
4、翻譯下面的句子。
�、賴L趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意、
5、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括，并說說讀了全文，你得到了什么啟示？
答案
1、B
2、B
3、C
4、
�、伲ㄎ遥┰�(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。
�、谖覅s穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們的意思。
5、
�。�1）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。
（2）以讀書為樂，就會不畏艱難。
解析
1、考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。句子“可以一戰(zhàn)”中的“可”是“可以”；“以”是“憑借”。意思是：可以憑借這一點(diǎn)作戰(zhàn)。所以正確的句讀是：可/以一戰(zhàn)。故選B。
2、理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。B項(xiàng)“主人日再食”的意思是是：每天吃兩頓飯�！霸佟笔恰皟纱巍�，不是“又”。故選B。
3、考查對文章內(nèi)容的理解。“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”的意思是：背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中。根據(jù)語境，這是作者尋找并跟隨老師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，并不是講“借書路途的遙遠(yuǎn)與險惡”。故選C。
4、本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。
�。�1）句中的“嘗（曾經(jīng)）、趨（快步走）、先達(dá)（道德學(xué)問上有名望的前輩）、執(zhí)（拿）叩問（詢問請教）”幾個詞是賦分點(diǎn)；
�。�2）句中的“缊袍（破舊的袍子）、敝（破舊）、略無（一點(diǎn)也沒有）”幾個詞是賦分點(diǎn)。
5、
�。�1）考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。從“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”可概括為：幼時抄書之艱；
依據(jù)“既加冠，……余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”寫其成年之后叩問之難；依據(jù)“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”看出作者奔走之艱；依據(jù)“余則缊袍敝衣處其間”可以看出生活之苦。據(jù)此，可從“抄書”“叩問”“從師”“生活”四個方面概括。
�。�2）此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活談啟示。作答時可從“如何對待學(xué)習(xí)上艱辛”“珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件”等方面來談。答題符合題目要求，言之成理即可。
在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。
參考譯文：
我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。
當(dāng)我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。
七、詩歌鑒賞
閱讀下面的詩歌，完成下列小題。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
1、詩句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請加以描繪。
2、詩的尾聯(lián)用了哪種修辭手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
答案
1、這兩句話展現(xiàn)了一幅雄偉壯闊的景象。詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，然后在廣闊的原野消失了；浩浩蕩蕩的長江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野中。
2、用了擬人的修辭手法。抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情和離鄉(xiāng)惜別之情。
解析
1、此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進(jìn)行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進(jìn)行簡單翻譯。本題要抓住“山”“平時”和“江”“荒流”幾個意象，展開合理的想象，描繪出作者乘船所看到的景致作答即可。
2、體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。詩句“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，將“水”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。據(jù)此理解作答。
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