初一英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)反思
本月以來(lái)，除了大量的口語(yǔ)句型教學(xué)之外，還有幾項(xiàng)重要語(yǔ)法項(xiàng)目：現(xiàn)在完成時(shí)，動(dòng)詞不定式的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和過(guò)去將來(lái)時(shí)，在本次的教學(xué)反思，我將就以下幾點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)談一談自己的感受：
一、口語(yǔ)訓(xùn)練
在本單元的教學(xué)中，我十分注意培養(yǎng)學(xué)生多種反應(yīng)的能力。多種反應(yīng)是指教師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分散性思維，做出多種回答。本單元的口語(yǔ)訓(xùn)練圍繞“節(jié)日”這個(gè)話題展開(kāi)，練習(xí)冊(cè)第29課練習(xí)3讓學(xué)生圍繞幫助Jim準(zhǔn)備圣誕樹(shù)寫(xiě)幾句話，和練習(xí)冊(cè)第30課練習(xí)3讓學(xué)生討論并寫(xiě)出如何過(guò)春節(jié)，都屬于開(kāi)放性練習(xí)，學(xué)生可適當(dāng)發(fā)揮。我也讓學(xué)生做以下活動(dòng)。
1、看圖改錯(cuò)
第一步：描述圖片的內(nèi)容。
Whatholidayiscdebrated?
What’sthedate?
Whatcanyouseeinthepicture?
第二步：指出圖片中的錯(cuò)誤
2、看圖回答
Whatdoyouthinktheholidayis?
Doesthefamilycdebratethe’sholiday?
3、節(jié)日感受
有的人喜歡過(guò)節(jié)，而也有的人害怕過(guò)節(jié)，結(jié)合春節(jié)的感受，讓學(xué)生自談感受。
二、閱讀訓(xùn)練
在語(yǔ)言能力和交際能力的'培養(yǎng)中，文化因素起著不可低估的作用。文化滲透到語(yǔ)言和交際的各個(gè)方面，它體現(xiàn)在詞匯中特殊的文化含義，某些獨(dú)特的句法和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，以及更廣的交際環(huán)境。文化教學(xué)不僅是教學(xué)生記憶一些文化事實(shí)，而是培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，有效的方法是讓學(xué)生去思考，去體驗(yàn)，我選擇了以下幾個(gè)活動(dòng)。
�、僮寣W(xué)生欣賞《圣誕快樂(lè)》歌
�、谛〗M討論：探討節(jié)日的含義
�、郾硌荩河腥搜菔フQ老有，有人演小孩
三、寫(xiě)作訓(xùn)練
本月中學(xué)生寫(xiě)了三篇文章，有應(yīng)用文，也有故事性的文章，而且評(píng)比了幾篇優(yōu)秀文章張貼。
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