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初一語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識(shí)點(diǎn)對(duì)提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編幫大家整理的初一語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》知識(shí)點(diǎn)
一、需掌握的字的讀音
駭(hi)瘡疤(chuāng)擄(lǔ)詰問(wèn)(ji)
孀(shuāng)懼憚(dn)璣(jī)霹靂(pī l)
震悚(sǒng)懿(y)憎惡(zēng)頸(jǐng)
灸(jiǔ)矩(jǔ)
二、詞語(yǔ)積累
悚：害怕。
擄：把人搶走。
瘡疤：瘡好了以后，留下的疤。
詰問(wèn)：追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。
懼憚：害怕。
鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。
渴慕：非常思慕。
霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。這里指作者受到了極大的震撼。
惶急：驚慌急迫。
磨難：在困苦的境遇中遭受的折磨。
煩瑣：繁雜瑣碎。
空前：前所未有。
面如土色：臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。
深不可測(cè)：深得難以測(cè)量。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透。
疏懶：懶散而不慣受拘束。
粗拙：粗糙低劣。
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》知識(shí)點(diǎn)整理
1、文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情？哪些事是詳寫(xiě)？哪些事是略寫(xiě)？為什么要這樣安排？
答：切切察察的毛病；擺成“大”字的睡相；令人厭煩的種種規(guī)矩；給我講“長(zhǎng)毛”的故事；為我買(mǎi)繪圖的《山海經(jīng)》。
作者寫(xiě)此文目的是要表述出自己對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意和懷念。因此著重寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》，突出了文章的中心意思，而略寫(xiě)其他，作者是采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，力求寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)而鮮活的長(zhǎng)媽媽的形象，也為后面抒寫(xiě)對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意和懷念作了鋪墊。
2、本文的線(xiàn)索是什么？
答：我對(duì)阿長(zhǎng)的感情是變化為線(xiàn)索，從“不大佩服——不耐煩——空前敬意——新的敬意�！�
3、我想買(mǎi)《山海經(jīng)》一事的起因是什么？（請(qǐng)用一句話(huà)概括）
答：“我”渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。“這渴幕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的”。
4、結(jié)合全文，概括長(zhǎng)媽媽的形象特點(diǎn)。
答：她沒(méi)有文化，粗俗、好事，而又心地善良，熱心幫助孩子解決疑難問(wèn)題。她是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女。
5、我平時(shí)怎樣叫長(zhǎng)媽媽?zhuān)渴裁磿r(shí)候叫她阿長(zhǎng)？為什么“實(shí)在不大佩服她？”又為什么會(huì)對(duì)她發(fā)生“空前的敬意”，“甚至有了特別的敬意”呢？
答：平時(shí)叫她“阿媽”；憎惡她的時(shí)候叫她“阿長(zhǎng)”，這個(gè)稱(chēng)呼不大客氣，平時(shí)只有年輩最長(zhǎng)的祖母才這樣叫她；“實(shí)在不大佩服她”是因?yàn)樗矚g切切察察，向人們低聲絮語(yǔ)說(shuō)些什么事，又不許我走動(dòng)，并動(dòng)輒以告狀相威脅，睡相不好，占了許多地方，滿(mǎn)肚子麻煩禮節(jié)等等。對(duì)她發(fā)生“空前的敬意”，是因?yàn)樗o我講長(zhǎng)毛的故事，某些情況表明她似乎有“偉大的神力”，于是對(duì)她有了“特別的敬意”。后來(lái)她給我弄到了繪圖《山海經(jīng)》，這是“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，又使我對(duì)她發(fā)生了“新的敬意”。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)必備知識(shí)
一、導(dǎo)入：課前預(yù)習(xí)檢查：
字詞檢查，為了把字詞教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
二、選讀三段文字，(大屏幕顯示)
1最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。
1讀2寫(xiě)出阿長(zhǎng)什么特點(diǎn)3文段是怎么表現(xiàn)阿長(zhǎng)這個(gè)切切嚓嚓的毛病的，根據(jù)你對(duì)紅字的理解，兩個(gè)人一組來(lái)演示一下，說(shuō)話(huà)需要有對(duì)象。4表達(dá)了我對(duì)阿長(zhǎng)怎么樣的情感？板書(shū)討厭�？偨Y(jié)：一個(gè)手指，就把人物的情態(tài)性格寫(xiě)得淋漓盡致。只要我們用心去體驗(yàn)，我們就能真實(shí)地感受到語(yǔ)言文字的魅力。
(運(yùn)用演讀，讓學(xué)生去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象)
2.一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng);叫她呢，也不聞。
讀1這段又寫(xiě)了阿長(zhǎng)什么特點(diǎn)？作者這次是怎么表現(xiàn)的？一個(gè)大字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了阿長(zhǎng)睡態(tài)的不雅。我們主要是研究這個(gè)擺子，如果改成睡成一個(gè)大字有什么區(qū)別？(可以討論)擺字表現(xiàn)了阿長(zhǎng)好像是故意的，人為的，而睡字是無(wú)意的。這里表達(dá)我對(duì)阿長(zhǎng)怎么樣的情感？不滿(mǎn)意。
(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處和背后滲透的情感)
3.夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。
她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了
“阿媽?zhuān)病?/p>
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。
讀。大家要注意這里的元旦，是指大年初一。1我們先來(lái)研究這個(gè)情景，驚異是什么意思？為什么驚異？惶急是什么意思？阿長(zhǎng)為什么惶急。2在大家想象這個(gè)情景，如果不能想象出來(lái)，兩人可以比劃一下這個(gè)動(dòng)作。在這種情境下我們想一想如何讀這兩句話(huà)。這里表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的怎樣的情感。
(引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境，在情境中朗讀)
分析以上三段文字，想一想童年的“我”的情感態(tài)度？
三、再讀三個(gè)語(yǔ)段
1從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè);夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。
2這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
(比較兩個(gè)“敬意”，體會(huì)情感的不同)
讀1。這兩個(gè)敬意是敬佩還是尊敬的意思？這兩個(gè)敬意是緣于什么產(chǎn)生的？這兩個(gè)敬意多我的影響有什么不同？一個(gè)是原諒了晚上睡覺(jué)把我擠到一角，而這個(gè)敬意因?yàn)殂y鼠的原因而消失了，而第二個(gè)敬意是把銀鼠的怨恨給完全消滅了。第一敬意是膚淺的，第二怨恨是深刻的。是由衷的。
3仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！
(深情朗讀，體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的深厚情感)
老師范讀——大家齊讀——師生教讀
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