劍橋少兒英語學(xué)習(xí)的兩個誤區(qū)
誤區(qū)1英語教師首選老外
事實：外國人并不等于外教
通常來說，外教的語音更純正、更規(guī)范。但家長們必須認(rèn)識到，會說英語并不意味著能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國內(nèi)的'某些外教實際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，反而是資質(zhì)好的中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢，也更容易理解孩子在進(jìn)行兩種語言轉(zhuǎn)換時會遇到哪些困難。另外，盲目追求全外教，容易使孩子因詞匯量不足無法順暢表達(dá)自我意識，在和外教進(jìn)行溝通時受到打擊，影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
誤區(qū)2單詞量是效果的體現(xiàn)
事實：培養(yǎng)興趣和習(xí)慣最重要
在幼兒階段，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣最重要。因此，英語學(xué)習(xí)要以聽說為主，即通常所說的把耳朵“打通”、讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。
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