高考英語閱讀理解有哪些解題技巧

　　英語閱讀理解主要考查學(xué)生對于不同體裁或不同題材語言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對材料中信息的捕獲能力。下面是小編為大家精心推薦高考英語閱讀理解解題技巧點撥，希望能夠?qū)δ�有所幫助�?/p>

　　英語閱讀理解技巧

　　1、細(xì)節(jié)題解題技巧

　　細(xì)節(jié)題，顧名思義，就是指針對文章的某個細(xì)節(jié)而設(shè)置的試題。細(xì)節(jié)題的命題方法很多，如可能是對某個細(xì)節(jié)用同義結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換后進行考查、也可能是將文章中的幾個細(xì)節(jié)(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或?qū)�幾個細(xì)節(jié)進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據(jù)題干或選項中的線索詞從原文中找到相關(guān)的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉(zhuǎn)換)。

　　2、推理題解題技巧

　　推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎(chǔ)上，通過對語篇邏輯關(guān)系的分析和細(xì)節(jié)的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。

　　3、主旨大意題解題技巧

　　Topic/Title型-使用逆推法

　　(1)要在閱讀原文基礎(chǔ)上，仔細(xì)考慮選項是否與文章主題有密切聯(lián)系

　　(2)再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何

　　(3)要注意題目是否過大或者過小

　　(4)要避免下列三種錯誤

　　概括不夠(多表現(xiàn)為部分代整體，導(dǎo)致范圍過小)

　　過度概括(多表現(xiàn)為擴大范圍)

　　以事實、細(xì)節(jié)代替抽象概括的大意。

　　4、詞義句意題解題技巧

　　要求考生通過閱讀上下文，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的賞識來推測尚不熟悉的詞或者詞組的意思。出現(xiàn)特征：劃線或者引號。

　　高考英語閱讀正確流程

　　1.讀文章—做題目—回頭再讀文章

　　此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進行信息的排查，缺點是由于人的記憶力有限，很多細(xì)節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，尋找依據(jù)，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強記能力，一般使用于高分段的學(xué)生。

　　不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準(zhǔn)確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實力，但對于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。

　　2.讀題目(題干+選項)—讀文章—做題目

　　其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優(yōu)點是節(jié)約時間，缺點是由于不看選項，對于細(xì)節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標(biāo);第二個就相對而言科學(xué)很多，優(yōu)點是明了要重點注意的目標(biāo)信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設(shè)置的陷阱之中。

　　對于高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的你們，往往事半功倍。

　　閱讀理解題各題型解題技巧

　　1.記敘文

　　記敘文是以敘述描寫為主要方式，以記人、敘事為主要內(nèi)容的一種文體。其主要特點為通過生動的事例來反映生活和作者的思想感情。記敘文的表達方式常常結(jié)合了說明、議論、描寫、抒情，生動形象地講述發(fā)生在過去、現(xiàn)在和未來的事情。

　　�？嫉挠洈⑽挠袀饔洝⑿侣剤蟮篮腿沼浀�。但無論哪種記敘文，都囊括了事件的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。閱讀時常常抓住時間這條主線，弄清when、where、who、what、why與how。記敘文的中心是整篇文章最為重要的東西，所有的細(xì)節(jié)都是為了同一個主旨而服務(wù)。作者表明主旨的地方，大部分都在結(jié)尾，只有小部分記敘文文章的中心在開頭。

　　2.說明文

　　說明文通過對實體事物(如儀器、產(chǎn)品、自然環(huán)境)的解說, 或?qū)Τ橄笫吕?如概念、原理、定律)的闡釋, 使人們對事物的形態(tài)、特征、構(gòu)造、性能、種類、成因、功能等有所了解, 或?qū)κ吕淼奶攸c、來源、演變、異同等有所認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的.知識。說明文多見于科普文章。常使用的說明順序有時間順序(如事物的發(fā)展變化)、空間順序(如建筑結(jié)構(gòu))和邏輯順序(如因果、現(xiàn)象與本質(zhì))。英語閱讀理解中的說明文多為科普知識方面的文章, 文中常包含有結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句、難句。

　　因?qū)W術(shù)性強、抽象度高, 解題的難度相對較大。閱讀說明文的關(guān)鍵是：抓住說明對象的本質(zhì)特征。閱讀時須注意：1) 注意說明的順序, 了解文章的結(jié)構(gòu), 把握文章的脈絡(luò)。2) 在閱讀過程中劃出長難句的主干成分(主謂賓)、標(biāo)出關(guān)鍵詞、有的可邊看邊畫草圖或結(jié)構(gòu)、流程圖。

　　3.應(yīng)用文

　　應(yīng)用文一般分為兩大類：一類是敘述性應(yīng)用文，例如書信、日記、便條、報告、請?zhí)��?另一類是說明性應(yīng)用文，包括廣告、啟事、海報、守則、公告、個人簡歷、備忘錄、摘要等。英語試題主要涉及宣傳廣告、公告類應(yīng)用文，當(dāng)然偶爾也出現(xiàn)了書信類文章;文章呈現(xiàn)形式除了文字外還有圖表、圖片、表格、地址、網(wǎng)址等。

　　應(yīng)用文的命題特點：1)應(yīng)用文類文章，語言簡練，一般來說和所述問題無關(guān)的文字不會出現(xiàn)，例如很多文章沒有標(biāo)題，許多文章甚至通篇都沒有一句完整的句子，而是用詞、數(shù)字、縮寫、短語等來替代。2)就其用詞來看，文章中充斥著大量冗長而生僻的專有名詞，例如人名、地名、機構(gòu)名、組織名、書籍名、作品名等等，而且均沒有漢語注釋。

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