2017年高考英語(yǔ)的偷分技巧有哪些
高考英語(yǔ)是高考三大科目之一，如果能從英語(yǔ)考試中多偷得一點(diǎn)分的話，高考總分也會(huì)相應(yīng)增加。下面是小編為您整理的關(guān)于高考英語(yǔ)偷分技巧，希望對(duì)您有所幫助!
高考英語(yǔ)偷分技巧
1.作文塞一句倒裝句，比啥都好用。"only in this way,can you"這句無(wú)論什么作文都能用上，瞬間提高一個(gè)檔次。
2.新課標(biāo)英語(yǔ)完形看到share果斷選上。改錯(cuò)偷分看到and改成but。
3.英語(yǔ)改錯(cuò)錯(cuò)誤類(lèi)型. 動(dòng)詞必有一個(gè) 名詞必有一個(gè) 冠詞必有一個(gè) 詞性錯(cuò)誤必有一個(gè) 代詞必有一個(gè) 邏輯關(guān)系錯(cuò)誤必有一個(gè) 必加一詞 必刪一詞 主被動(dòng)可能錯(cuò) 介詞搭配可能錯(cuò) 要注意用兩行寫(xiě)成的句子 大概這樣
4.英語(yǔ)閱讀理解，問(wèn)作者態(tài)度一定選objectively～還有眾屌絲們，高考的英語(yǔ)閱讀都是比較積極的，理智的，所以響應(yīng)的題都應(yīng)該選積極的。
5.英語(yǔ)閱讀出現(xiàn)must,only.never一般都是錯(cuò)的。根據(jù)高四的樓主刷過(guò)的上百套英語(yǔ)試題，我覺(jué)得這個(gè)很中!!
高考英語(yǔ)聽(tīng)力偷分技巧
高考英語(yǔ)聽(tīng)力偷分技巧(一)
聽(tīng)之前先快速看一遍問(wèn)題和選項(xiàng)，找到要聽(tīng)的重點(diǎn)，小對(duì)話基本都會(huì)在談話中出現(xiàn)選項(xiàng)的單詞，但是如果關(guān)于時(shí)間的話還要聽(tīng)一下是不是有before或者after之類(lèi)的。有的聽(tīng)力題有邏輯關(guān)系，不用聽(tīng)就能選的，只需要看一下題目，如果選項(xiàng)都認(rèn)識(shí)，就可以畫(huà)出可能的答案，之后聽(tīng)得時(shí)候就是驗(yàn)證了。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力偷分技巧(二)
(1)根據(jù)上下文題目中的信息預(yù)測(cè)在聽(tīng)前先瀏覽題目，根據(jù)題目的信息可以猜出部分題目的答案。
(2)遵循西方人的思維模式預(yù)測(cè)研讀題干中展現(xiàn)的材料信息，我們就可以基本確定聽(tīng)力題目中的答案比如：我們可以借助日常知識(shí)，了解在英國(guó)“Ladies First”是常見(jiàn)的，這樣我們可以預(yù)測(cè)答案，再通過(guò)聽(tīng)錄音原文就可以進(jìn)一步確定我們的推測(cè)。
(3)利用聽(tīng)力材料中的背景音進(jìn)行預(yù)測(cè)細(xì)心留意錄音中出現(xiàn)的背景音，可以有效幫助我們找到解題信息。例如：聽(tīng)時(shí)我們可以清晰聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛聲和開(kāi)動(dòng)的聲音，就可以選擇相關(guān)答案。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力偷分技巧(三)
職業(yè)、身份
根據(jù)說(shuō)話內(nèi)容判斷說(shuō)話者的身份和職業(yè)是高考聽(tīng)力測(cè)試中又一常見(jiàn)題型。 該題型的題項(xiàng)設(shè)計(jì)有兩種：
(1)說(shuō)話者自身的`身份或職業(yè)根據(jù)談話內(nèi)容判斷說(shuō)話者一方的職業(yè)或身份：
�、� W: Good evening, Professor David. My name is Susan Gray. I'm with the local newspaper. Do you mind if I ask you a few questions? M: Not at all. Go ahead, please. Q: What is Susan Gray. A. A writer. B. A teacher. C. A reporter. D. A student.由local newspaper可以判斷說(shuō)話者是位記者，在采訪。 ② M: How about the food I ordered? I've been waiting for 20 minutes already. W: I'm very sorry, sir. I'll be back with your order in a minute. Q: Who is the man most probably speaking to? A. A shop assistant. B. A telephone operator C. A waitress. D. A clerk.與order有關(guān)的自然是waitress，答案為A。
提高高考英語(yǔ)得分的技巧
多認(rèn)識(shí)點(diǎn)詞匯
詞匯是絕大部分考生在做題時(shí)的障礙。這些詞匯有的根本不認(rèn)識(shí)，有的是熟詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉(zhuǎn)換。由于考生缺乏一定的詞匯猜測(cè)能力，從而影響了對(duì)文章的閱讀和理解能力，所以在最后階段仍要加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)。
熟練掌握教材中出現(xiàn)過(guò)的所有基本詞匯，如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)詞意;再次復(fù)習(xí)《考試大綱》所列詞匯，掌握考綱中規(guī)定的單詞，及相關(guān)的詞組和對(duì)應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等。在處理考綱詞匯詞匯表時(shí)，首先對(duì)單詞進(jìn)行過(guò)濾，找出陌生詞和重點(diǎn)詞，然后反復(fù)記憶。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。對(duì)自己的“疑難詞匯”，要將其列在一起，以便考前多重復(fù)。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，全省幾十萬(wàn)考生，所學(xué)知識(shí)的掌握情況存在著較大的個(gè)體差異。有的同學(xué)已達(dá)到了相當(dāng)熟練的程度，也有部分同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練，還沒(méi)有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中會(huì)因分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng)，丟掉了本來(lái)應(yīng)該得到的分。在最后的復(fù)習(xí)中，可將以前做過(guò)的題(尤其是單選和改錯(cuò))整理、分類(lèi)，看看自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上出錯(cuò)率高，有針對(duì)性地進(jìn)行糾錯(cuò)，并再次檢查。
挖掘閱讀得分潛質(zhì)
閱讀理解是高考的重頭戲，提高成績(jī)，閱讀理解是關(guān)鍵。現(xiàn)階段，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)不必做到每一篇閱讀理解都要逐字逐句細(xì)細(xì)讀來(lái)，也不必將閱讀理解中遇到生詞一一查出來(lái)。要學(xué)會(huì)通過(guò)Skimming(略讀)scanning(查讀)的方法獲取文章的大意和題目要求的細(xì)節(jié)，要研究作者的寫(xiě)作意圖和思路，甚至學(xué)會(huì)分析篇章結(jié)構(gòu)，猜測(cè)詞義，順著作者的思路去做出符合文意的推測(cè)。多分析閱讀理解中以往做錯(cuò)的題的錯(cuò)誤原因，就閱讀理解而言，題型無(wú)外以下幾種：文章的大意，細(xì)節(jié)理解，推斷。如果某一類(lèi)題出錯(cuò)率高，就選取這一類(lèi)的閱讀理解題來(lái)加強(qiáng)，而不必每道題都做。
此外，在最后的備考階段考生應(yīng)進(jìn)行必要的限時(shí)訓(xùn)練，從而提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率，減輕壓力，達(dá)到考試時(shí)的正常發(fā)揮。建議試卷的時(shí)間分配為：聽(tīng)力20分鐘，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(包括單項(xiàng)填空和完型填空)25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫(xiě)作(包括短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá))40分鐘。學(xué)生可根據(jù)自己的知識(shí)掌握酌情調(diào)整。
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