高考語文現(xiàn)代文閱讀答題模板
對于語文的現(xiàn)代文閱讀題，有很多高三學(xué)生還是會在此題型中失分，那么該如何答好語文的現(xiàn)代文閱讀呢?下面是小編為大家精心推薦的現(xiàn)代文閱讀答題模板總結(jié)，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
高考語文現(xiàn)代文閱讀答題歸納
語文閱讀中開頭(結(jié)尾)有什么作用
語文散文(小說)開頭，形式不拘一格，作用也多種多樣：或開門見山，點題明目;或宕筆引題，鋪墊后文;或總括語文閱讀的全文，點題明旨;或描寫景物，渲染氛圍。語文閱讀的結(jié)尾是一篇文章的總收束，好的結(jié)尾能給人深刻的印象，或如“豹尾”“撞鐘”，引人振奮;或如“臨去秋波”，含蓄雋永，耐人回味。無論開頭還是結(jié)尾，都可以從“內(nèi)容”“形式”兩方面分析其作用。
語文閱讀結(jié)尾語段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨;呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點明題旨;強化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思;等等。
語文閱讀中修辭手法作用題型
首先要確認語文閱讀中所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設(shè)問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復(fù)等。
其次，結(jié)合語句分析其具體作用。
一般來說，比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強文章的趣味性、生動性;擬人的作用是賦予人的感情，便于抒發(fā)情感;對比有突出或反襯的作用;反復(fù)能起強調(diào)、突出重點，升華主題的作用等。
分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨
⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)
�、铺鑫恼峦猓w把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)
�、巧崮┲鸨�，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)
⑷按照語文閱讀題目的要求，整理提取有效的信息
提高對語文閱讀的理解
語文現(xiàn)代文閱讀主觀性強，學(xué)生答題時要將語文主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”，語文閱讀的'質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強的短篇小說和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考語文現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。
語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧
1.打破語文現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。
2.緊緊抓住語文文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語，如思想、意識、現(xiàn)實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。
3.高考語文的現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應(yīng)付了事。
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