化學教學前的反思范文

　　在教學前進行反思,能使教學成為一種自覺的實踐.在以往的教學經(jīng)驗中,教師大多關注教學后的反思,忽視或不做教學前的反思.其實教師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思,不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏,吸收和內(nèi)化的過程,更是教師關注學生,體現(xiàn)教學以學生為本這一理念的過程.

　　在本次授課中,我第一步是讓學生回憶什么是鑒別,以及鑒別的依據(jù)是什么,進而提出物質(zhì)在溶液中存在的微粒,使學生把鑒別的實質(zhì)理解清楚,即物質(zhì)的鑒別歸根結(jié)底的是離子的鑒別.這樣的設計使培養(yǎng)了學生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力.

　　在接下來的教學設計中,我設計了分組討論,目的`是培養(yǎng)學生的協(xié)作精神.還安排的學生實驗,以培養(yǎng)學生的動手能力.另外在一道題中安排多種解法,拓展了學生的思維.

　　在接下來的練習中我采用由易到難的手法,符合學生的思維發(fā)展.

　　上課前,我認真地對教學思路,教學方法的設計,教學手段的應用及學生的年齡特點,在課上可能有的反應做了充分的反思.

　　經(jīng)過課前的反思與調(diào)整,教學內(nèi)容及方法更適合學生,更符合學生的認知規(guī)律和心理特點,從而使學生真正成為學習的主體.

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