高三化學(xué)實驗專題復(fù)習(xí)部分
高三化學(xué)實驗專題復(fù)習(xí)部分
教學(xué)目標(biāo)要求分析
一、知識目標(biāo)要求
1．了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法．
2．掌握化學(xué)實驗的基本操作．
3．掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）．
4．綜合運用化學(xué)知識對常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別．
5．掌握化學(xué)實驗的記錄方法和運用化學(xué)知識設(shè)計一些基本實驗．
�。�1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論．
�。�2）根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計基本實驗方案．
�。�3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖．
6．以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用．
二、實驗?zāi)芰σ?/p>
1．用正確的化學(xué)實驗基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力．
2．觀察記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果和處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力．
3．初步處理實驗過程中的有關(guān)安全問題的能力．
4．能識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力．
5．根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計簡單實驗方案的能力．
三、高考試題的特點和趨勢
根據(jù)近年來化學(xué)高考試題中有關(guān)化學(xué)實驗內(nèi)容的題目分析，下列內(nèi)容是化學(xué)實驗部分考查的重點： l．實驗基本操作和技能
這類試題的特點通常是給出限定的儀器、藥品和一些操作步驟，要求正確完成某項實驗操作，既有常見儀器的使用方法，又有基本操作的正誤辨別，著重考查考生對中學(xué)化學(xué)實驗基本操作技能掌握的情況，題目的難度不高，但并不容易得滿分。
2．正確運用實驗原理和正確認(rèn)識實驗裝置
這類試題通常是給出限定的實驗裝置、反應(yīng)條件、實驗現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù)，要求考生根據(jù)實驗原理及試題中所給予的信息，結(jié)合元素化合物知識，選用儀器藥品，正確認(rèn)識、選擇裝置，說明裝置中某些儀器的作用，描述實驗現(xiàn)象，寫有關(guān)化方程式，進行數(shù)據(jù)分析．指出實驗中必須注意的某些問題等等，主要考查考生的觀察能力與分析綜合及評價的能力。這類題目具有一定的綜合性，具有較大的區(qū)分度。
3．運用所學(xué)知識和技能進行實驗設(shè)計或處理
近年來，實驗題中新情境試題不斷增多，這類試題的特點是將基本的實驗操作設(shè)計置于新的情境中（主要是中學(xué)課本沒有的新反應(yīng)或新裝置或是能使中學(xué)生理解的最新科技知識、簡化的改進的裝置等），結(jié)合學(xué)生原有的知識和能力，來進行儀器組裝、現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)分析、考慮安全和防污等，用來考查考生自學(xué)能力、思維能力、分析綜合及評價的能力。由于這類實驗試題情境新穎、設(shè)問巧妙、鋪墊得當(dāng)、知識新、
思維量大、所以區(qū)分度很好，能確實將一些基礎(chǔ)扎實、自學(xué)能力強、思維敏捷、心理素質(zhì)好的考生選撥出來。所以，新情境實驗試題將是今后實驗試題的命題方向。
由以上分析不難看出，盡管化學(xué)實驗部分涉及到的知識和能力點是分散的，但高考試題中實驗考查的內(nèi)容和形式是較為穩(wěn)定的，這給實驗復(fù)習(xí)中突出重點提供了可能。實驗復(fù)習(xí)根據(jù)考綱和高考試題的幾個特點方面，設(shè)計化學(xué)實驗專題加以重點復(fù)習(xí)，就會起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)教學(xué)方法設(shè)計
化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)是整個化學(xué)總復(fù)習(xí)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，它不但可以鞏固和強化有關(guān)化學(xué)實驗知識和能力，也能對元素化學(xué)物知識、化學(xué)基本理論和化學(xué)計算內(nèi)容的掌握起到促進和深化作用。由于化學(xué)實驗部分的內(nèi)容多且在課本中十分的分散，在實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須有的放矢、突出重點。這個“的”就是“考試說明”所規(guī)定的考查內(nèi)容，而重點就是歷年來高考試題中所反映的考試內(nèi)容。在進行實驗部分的專題復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾點：
1、營造民主和諧教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
由于化學(xué)實驗知識具有內(nèi)容多而散的特點，在專題復(fù)習(xí)中更應(yīng)該注重學(xué)生的參與活動，切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要進一步創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生多動手多動腦，并師生之間和同學(xué)之間的進行多渠道多層次的交流與溝通。在復(fù)習(xí)中可以通過布置復(fù)習(xí)的知識點具體目標(biāo)要求，促進學(xué)生對有關(guān)知識進行歸納和總結(jié)。通過實驗室進行化學(xué)實驗的展覽和開放實驗室活動，使學(xué)生進一步直觀地復(fù)習(xí)化學(xué)實驗知識，并提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。
2、集中和分散相結(jié)合，提高重要實驗的復(fù)現(xiàn)率
化學(xué)實驗專題的復(fù)習(xí)一般都安排在最后一個部分，而化學(xué)實驗知識又與其它化學(xué)知識體系不可分割。在復(fù)習(xí)過程中對化學(xué)實驗內(nèi)容必須注意集中和分散相結(jié)合�！凹小保褪羌袕�(fù)習(xí)實驗的基本操作和技能，集中復(fù)習(xí)一些綜合性的實驗專題，集中歸納總結(jié)實驗知識。而“分散”則是指一些性質(zhì)實驗、制法實驗、驗證或探索性實驗等應(yīng)分散到元素化合物、有機物、基本理論等的`復(fù)習(xí)過程中去。通過實驗，進一步理解元素化合物等知識，進一步理解相關(guān)的實驗原理，提高運用實驗手段解決化學(xué)問題的能力，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高考試成績。
3、訓(xùn)練發(fā)散思維，提高信息遷移水平
在化學(xué)高考試題中出現(xiàn)較多的一類題目是，利用給出裝好藥品的單個實驗裝置，根據(jù)實驗要求進行正確連接，或給出全部或部分實驗環(huán)節(jié)，根據(jù)實驗要求安排正確的實驗步驟或補充實驗。這類題目主要用于考查考生實驗綜合能力和創(chuàng)新評價能力。實驗方案的設(shè)計往往有許多途徑，為了適應(yīng)中學(xué)生的知識能力水平，中學(xué)課本中的某些實驗可能不是最優(yōu)的方案。所以在實驗復(fù)習(xí)中，要突出根據(jù)實驗中的三大原理（實驗原理、裝置原理、操作原理）來設(shè)計實驗步驟和裝置的意識，使學(xué)生掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設(shè)計的實驗儀器簡單、操作便捷、節(jié)省試劑、現(xiàn)象明顯、安全防污等，培養(yǎng)和增強實驗設(shè)計能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、充分運用多媒體技術(shù)，增強復(fù)習(xí)教學(xué)的效率
由于高中化學(xué)總復(fù)習(xí)具有時間短內(nèi)容多任務(wù)重的特點，光靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行化學(xué)實驗總復(fù)習(xí)會有一定的局限性，難以獲得理想的教學(xué)效果。在化學(xué)實驗總復(fù)習(xí)的教學(xué)中，除了充分利用化學(xué)實驗手段和發(fā)揮化學(xué)實驗室的作用以外，還注意挖掘電教媒體的輔助作用和使用技巧，從而有效地提高了化學(xué)實驗總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)過程中充分利用投影、錄像特別是電子計算機技術(shù)，將以黑板和文字教材為媒體的教學(xué)過程轉(zhuǎn)化成以音、像、影、視等多種媒體組成的教學(xué)過程，使復(fù)習(xí)過程更加直觀、生動和快捷。在教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的教育資源情況，及時恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、精選訓(xùn)練習(xí)題，強化學(xué)生運用知識的能力
通過針對性的習(xí)題進行訓(xùn)練，才能使學(xué)生牢固掌握和靈活運用有關(guān)知識。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)重而相關(guān)的題目多如牛毛，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練時，必須做好對習(xí)題的精選和分類工作，使學(xué)生的練習(xí)達(dá)到適量、適度。在精選習(xí)題時，應(yīng)該以歷年的高考試題為主，同時兼顧各地的模擬試題。在對試題講解時要針對學(xué)生存在的問題，并注意一題多變的變式訓(xùn)練工作。
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