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高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法8篇（集合）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。想要找到正確的學(xué)習(xí)方法？下面是小編為大家收集的高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法1
高二化學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以歸納為以下四個(gè)方面：
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分配好各部分的時(shí)間。
2、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：在聽課之前預(yù)習(xí)，了解課程的'知識(shí)點(diǎn)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
3、做練習(xí)題：練習(xí)是鞏固化學(xué)知識(shí)的重要途徑，可以通過做題和課堂筆記來加深記憶。
4、注重實(shí)驗(yàn)：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。
此外，學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣，多閱讀相關(guān)的化學(xué)書籍，并注意積累化學(xué)知識(shí)。
高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法2
高二化學(xué)的學(xué)習(xí)方法有很多，包括以下幾個(gè)方面：
1、勤動(dòng)腦勤動(dòng)手。學(xué)習(xí)化學(xué)離不開大量的做題，只有通過做題才能夠提高做題的速度以及準(zhǔn)確率。但同時(shí)，同學(xué)們也需要開動(dòng)大腦，積極思考，這樣才能做到事半功倍的效果。
2、學(xué)會(huì)使用比較的方法。要掌握好比較的方法，首先要學(xué)會(huì)使用“雙基”知識(shí)進(jìn)行比較。
3、學(xué)會(huì)使用“錯(cuò)誤集”的`方法。
4、學(xué)會(huì)積極的討論。
5、學(xué)會(huì)使用“暗示”的方法。
總的來說，高二化學(xué)的學(xué)習(xí)需要綜合運(yùn)用多種方法，同時(shí)也需要學(xué)生們的刻苦努力和堅(jiān)持不懈。
高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法3
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。信心是學(xué)好化學(xué)的心理基礎(chǔ)，不管你的基礎(chǔ)如何，信心至關(guān)重要，每一天都要讓自己有所收獲，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，哪怕是記一個(gè)方程式，或者是自己動(dòng)筆做對(duì)了一道題這都可以，每一天都要有成就感，這樣學(xué)起來心情是愉悅的，越往后學(xué)起來就越輕松，希望大家都一定要做到這一點(diǎn)，不是盡量。
2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有易有難。遇到容易的題的時(shí)候，不要驕傲；遇到難題的時(shí)候也不要?dú)怵H。
3、掌握扎實(shí)有效的'學(xué)習(xí)方法，務(wù)實(shí)、勤奮、多動(dòng)手、多動(dòng)腦，并且以動(dòng)手帶動(dòng)動(dòng)腦。
4、整理好課堂筆記。整理課堂筆記一方面是自己后續(xù)復(fù)習(xí)的資料，也可以提高自己的課堂聽課質(zhì)量，減少課堂中的走神，再者，在你即將走神時(shí)，一定要盯著老師，看他在做什么，說什么，簡(jiǎn)單扼要記下老師的板書，所說的重點(diǎn)，這樣做久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你也沒走神，而且也會(huì)有收獲的。第三，在記錄課堂筆記時(shí)一定要及時(shí)標(biāo)注自己沒有聽明白或者是不甚理解的地方。
5、重點(diǎn)題型、易錯(cuò)題型要及時(shí)進(jìn)行反饋整理，尤其是整理審題的關(guān)鍵點(diǎn)、本題涉及的知識(shí)點(diǎn)、考試中經(jīng)常設(shè)置的陷阱、用到的解題方法等。
6、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)作業(yè)最好是自己獨(dú)立完成，是對(duì)自己知識(shí)的檢驗(yàn)
7、做好復(fù)習(xí)利用周末的時(shí)間將本周自己的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行翻閱整理，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再鞏固，至少兩周一定要將自己的錯(cuò)題進(jìn)行反饋。
高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法4
高二化學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以包括以下步驟：
1、熟記知識(shí)點(diǎn)，包括記清概念和化學(xué)式，掌握化學(xué)反應(yīng)原理。
2、重視實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)，這樣既有利于知識(shí)的鞏固和理解，又能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
3、課下作業(yè)，定時(shí)定量地做題，可以加深對(duì)概念的.理解，積累解題方法與技巧。
4、做好筆記，記下重要的知識(shí)點(diǎn)，不懂的問題，方便查閱。
5、復(fù)習(xí)小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
6、化學(xué)需要記憶，理解性記憶，不要死記硬背。
7、化學(xué)計(jì)算，要記住一些計(jì)算的步驟，如正確書寫化學(xué)式，正確表示出反應(yīng)關(guān)系等。
以上是高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法的建議，有助于提高化學(xué)成績(jī)。
高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法5
1、建立框架：以章節(jié)為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，需要認(rèn)真閱讀正文，并掌握正文后面的復(fù)習(xí)參考題。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，要弄清化學(xué)概念的形成過程，以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、記筆記：可以在學(xué)習(xí)過程中，將筆記記在書上，也可以使用筆記本來記錄。筆記內(nèi)容包括學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)心得、例題解釋等。
3、勤練習(xí)：化學(xué)概念和原理很難理解，需要通過大量的.練習(xí)題來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在做題時(shí)，需要注意題目的表述方式，并了解題目所涉及的化學(xué)知識(shí)和解題思路。
4、多思考：在學(xué)習(xí)過程中，需要多思考，思考化學(xué)概念的本質(zhì)、化學(xué)原理的適用范圍、化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)等。同時(shí)，需要思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。
5、關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，需要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的目的、步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。
6、多和同學(xué)交流：在學(xué)習(xí)過程中，需要和同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)心得和解題方法。同時(shí)，也需要請(qǐng)教老師解決問題，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。
高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法6
1、善于觀察，明辨是非。
化學(xué)課堂上，為了使物質(zhì)之間的變化過程更直觀、形象生動(dòng)，老師往往會(huì)用演示實(shí)驗(yàn)或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生就要學(xué)會(huì)在老師的細(xì)心指導(dǎo)下分清主次，爭(zhēng)取迅速捕捉到不太明顯的但又能反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。用鼻子分辨氣味，用耳朵注意聲響，用腦去分析和判斷。充分調(diào)動(dòng)眼、鼻、耳、心等器官協(xié)同作用，集中注意，增強(qiáng)視覺和聽覺感受。例如：在做乙醇在銅絲作用下氧化成乙醛時(shí)，老師會(huì)將繞成螺旋狀的銅絲反復(fù)多次的在酒精燈外焰上灼燒后插入乙醇溶液中，在這個(gè)過程中應(yīng)發(fā)現(xiàn)銅絲顏色由紅色到黑色又到紅色，溶液則產(chǎn)生了新的刺激性氣味。從而可以得出銅絲只作催化劑，真正與乙醇作用的是氧氣，它使乙醇變成了新的有機(jī)物。
2、超前思考，比較聽課。
所謂“超前思考，比較聽課”，即上課不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師的前頭。這樣既能在聽課中排除疑難、深化理解，還能通過聽課檢驗(yàn)和鍛煉學(xué)生自己思維的敏捷性、準(zhǔn)確性、全面性。例如：在學(xué)習(xí)“SO2的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，在老師分析得出結(jié)論之前，應(yīng)積極思考，從S（+4）的`化合價(jià)入手，結(jié)合氧化還原部分中已知的中間價(jià)態(tài)可升可降規(guī)律，預(yù)測(cè)出既有氧化性又有還原性，與課本上的相比，只漏下”有漂白性“這一條。聽了老師的講解后，對(duì)SO2性質(zhì)的理解一定會(huì)更深刻，更全面。
對(duì)上述組同學(xué)就“老師提問后”的做法來看，選擇“積極思考，在老師宣布之前一定要形成自己的思路”分別為74.1%，40.2%，13.1%，而選擇“一旦思維受障礙就算了吧”的分別為25.8%，58.7%，77.1%。從中可以明顯看出積極思維對(duì)成績(jī)的影響。正如德國(guó)教育家第斯多惠所言：無論誰想獲得發(fā)展和教育，都要通過自己的活動(dòng)，依靠自己的力量和自身的努力。否則他從外部得到的只能是刺激。
3、注意用目光和老師交流。
上課時(shí)，目光是看黑板抄板書、看老師聽思路還是低頭翻書翻資料呢？對(duì)此3種做法，化學(xué)成績(jī)較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%，73.7%，19.3%�？梢娔抗飧蠋熮D(zhuǎn)是最佳做法。事實(shí)上，師生間積極的目光交流不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點(diǎn)講。因此目光交流的過程實(shí)為師生間相互了解、感知的過程。
4、及時(shí)記錄疑問。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師所講的一下子難以被自己理解吸收，與自己的觀點(diǎn)有出入，而單獨(dú)提問在時(shí)間上又不允許時(shí)，調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為最好的辦法是在筆記本上或課本上做個(gè)記號(hào)，待課后立即請(qǐng)老師或同學(xué)來解決它，而很少有同學(xué)認(rèn)為可以不做記號(hào)、不必管它的。選擇“寧可不聽后面的課，也要將之弄懂的”各組均不超過10%，可見緊跟老師的思路還是最重要的。
5、善始善終，聽好小結(jié)。
臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會(huì)對(duì)小結(jié)部分引不起足夠的重視。但事實(shí)上，結(jié)尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)的提示，是點(diǎn)睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對(duì)我們進(jìn)一步理解課本內(nèi)容、掌握知識(shí)要領(lǐng)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)，有著不容忽視的作用。有否用好小結(jié)在一定程度上就決定著自己在本節(jié)課中的收獲大小。如：選擇“支起耳朵仔細(xì)聽”這種做法的在A、B、C三組中有著較明顯的區(qū)別，分別為43.10%，38.04%，32.78%、而“嫌老師啰索、麻煩、不如早下課”的同學(xué)在C組中相對(duì)最多。所以同學(xué)們?cè)诮窈蟮穆犝n中，要努力克服消極情緒，發(fā)揚(yáng)“愈戰(zhàn)愈勇”精神，為每一節(jié)課劃上完美的休止符號(hào)。
高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法7
一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記
課前一定要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點(diǎn)，聽課的效率就會(huì)大大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此要仔細(xì)聽課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶
課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)�，F(xiàn)行初中化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。要牢記化學(xué)的各個(gè)名詞，定義，并且要仔細(xì)加以區(qū)分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分，比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。常見的化學(xué)反應(yīng)是必須牢記的，要會(huì)默寫，條件（加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，化學(xué)中的公式，就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解，記住，融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。
三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際
以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
四、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好每一次分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。
五、注意記憶，準(zhǔn)備“兩本”
化學(xué)有其“特殊的語言系統(tǒng)，”對(duì)化學(xué)用語及其他知識(shí)點(diǎn)，好學(xué)易忘，要注意運(yùn)用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈；
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。
如何秒殺化學(xué)選擇題
審題
首先各科考試必須做到的`就是仔細(xì)審題。經(jīng)常有同學(xué)考試的時(shí)候感覺題很簡(jiǎn)單，但是考試成績(jī)卻沒有理想中的高。之所以出現(xiàn)這種情況就是因?yàn)橥瑢W(xué)們覺得題目簡(jiǎn)單，所以看題干的時(shí)候不仔細(xì)，結(jié)果中了題目的陷阱。
所以同學(xué)們?cè)谧鲞x擇題的時(shí)候，一定要認(rèn)真審題，看清楚題目要求，不要為了節(jié)省做題時(shí)間，把簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)。
化學(xué)巧用假設(shè)以靜制動(dòng)
在解答有關(guān)四大平衡（化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）移動(dòng)問題時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多因素（如溫度、濃度或壓強(qiáng)）的影響，針對(duì)這類問題，可以采用假設(shè)法，先假設(shè)其他因素不變，判斷第一個(gè)因素變化對(duì)化學(xué)結(jié)果產(chǎn)生的影響，然后再判斷第二個(gè)因素變化對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，進(jìn)而得出正確答案。
題干材料參照法
高二化學(xué)題干材料參照法也可以理解為排除法，以題干材料的信息為參照，排除不符合要求的選項(xiàng)，從而得出答案。題干材料的信息主要包括時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)、含義等，以此作為參照，排除不符合要求的選項(xiàng)，從而選出符合題意的一項(xiàng)。
選項(xiàng)參照法
化學(xué)選擇題的選項(xiàng)都包含著一定的信息。有的化學(xué)選擇題中，幾個(gè)選項(xiàng)之間是有關(guān)聯(lián)的。選項(xiàng)之間有的是同類史實(shí)，有的是同一時(shí)期的史實(shí)，有的是相近的觀點(diǎn)，有的存在因果關(guān)系或整體與部分的關(guān)系……因此，某些選項(xiàng)可以參照互證。化學(xué)選項(xiàng)參照法就是利用某一選項(xiàng)提供的信息，對(duì)其他選項(xiàng)進(jìn)行推理和判斷，以確定其是否正確的一種化學(xué)答題方法。
高二怎么高效的學(xué)好化學(xué)
認(rèn)真聽課
注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的？當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？
記好筆記
詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對(duì)于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。
復(fù)習(xí)課
對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容�；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽老師講課。此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。
集中精力
課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。
高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法8
方法一：逆向思考，提出問題
這種方法的具體做法是對(duì)某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)行思考，改變某一或某些化學(xué)事實(shí)的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，《序言》中提到：在化學(xué)變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否一定為化學(xué)變化？”問題。
方法二：覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題
該方法通過觀察某一事物或某一過程中的'“異常點(diǎn)”，從而有針對(duì)地提出問題。由于“異常點(diǎn)”中往往隱含許多問題，于是，學(xué)習(xí)過程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而《序言》[實(shí)驗(yàn)4]中，盛裝固體堿式碳酸銅的試管其管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么？
方法三：善于對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問題
化學(xué)事實(shí)往往存在相同或相異的地方，學(xué)習(xí)過程中要善于對(duì)不同的事物或化學(xué)事實(shí)進(jìn)行對(duì)比，通過比較事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同中物質(zhì)？其性質(zhì)是否一樣？”又如，在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中氫氣必須“早通遲撤”，而酒精燈加熱卻要“遲到早撤”，這是為什么？能否調(diào)換順序？
方法四：窮追不舍，刨根問底
具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種，而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性（如用途）。課本限于篇幅或其他原因，不可能對(duì)有關(guān)事物的屬性一一加以羅列。學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)窮追不舍，發(fā)現(xiàn)問題。如，課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微�！�，這里說分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微�？梢员３治镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢？”
方法五：聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題
實(shí)際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含許多化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)，要善于聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題。如“油庫為何要嚴(yán)禁煙火？”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象？”等等。
方法六：探求因果，提出問題
抓住事物內(nèi)部的因果關(guān)系，由“果”導(dǎo)“因”或由“因”推“果”。這是常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的一種方法。
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