高中化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的高中化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1
以“本”為導(dǎo)夯實(shí)基礎(chǔ)
據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個(gè)，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)。也就是說，基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。
復(fù)習(xí)時(shí)，把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上，不要搞“偏、難、高”的內(nèi)容。注意考查范圍，避免因超綱復(fù)習(xí)而枉費(fèi)時(shí)間和精力，要堅(jiān)決、果斷、徹底地拋掉教材里沒有的、《考綱》不要求的、老師不講就不可能知道、必須靠記憶才能掌握的、無再生性的內(nèi)容。比如有關(guān)溶解度計(jì)算、甲烷實(shí)驗(yàn)室制法的化學(xué)方程式、二烯烴的1，4—加成和1，2—加成、乙炔與水的`加成、乙炔三聚成苯、六六六的生成、苯與溴的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置與現(xiàn)象、加成規(guī)則、消去規(guī)則、果糖的結(jié)構(gòu)式等，而要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。
以“真題”為導(dǎo)善抓學(xué)法
縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)典型的特征是考題不偏、不繁、不難、不超綱，命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號(hào)：要重視研究歷年高考題。高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為10個(gè)方面：物質(zhì)的組成和變化、化學(xué)用語和化學(xué)量、離子共存問題、氧化還原反應(yīng)、離子方程式、物質(zhì)的量、阿佛加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、鹽類的水解、化學(xué)平衡等等�；炯寄艿目疾闉樵鼗衔镏R(shí)的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合。答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見的題要會(huì)做，不常見的題也要會(huì)做，從來沒見過的題也得會(huì)做。這就要求對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進(jìn)行創(chuàng)
造性重組，推陳出新。復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講究學(xué)法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考。
以“練”為導(dǎo)抓好糾錯(cuò)
很多同學(xué)做題時(shí)：只注重做題的數(shù)量，而不注重解題的質(zhì)量；只注重做題的結(jié)果，而不注重解題的過程和解題后的總結(jié)。
做題要精挑細(xì)選，做到難易適度，明確練的目的，避免重復(fù)勞動(dòng)。
以中檔題為重點(diǎn)，著重解決審題不夠仔細(xì)，邏輯不夠嚴(yán)密，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，書寫不夠規(guī)范，思維不夠靈活，表達(dá)不夠清楚。要設(shè)法動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手寫，將知識(shí)與能力體現(xiàn)在筆尖上。做一題、學(xué)一法、通一類，能舉一反三，靈活掌握。
分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。
要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
每一次練習(xí)或考試后，要對差錯(cuò)作出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。將錯(cuò)題從試卷上剪裁下來，按照時(shí)間、類別分別貼在糾錯(cuò)本上，并在題目下部或旁邊加上注釋，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的毛病，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異地采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。
高中化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、研究和熟悉考試大綱，明確考試命題思想、考試內(nèi)容、考試類型、掌握考試難度和考試能力水平。在未來的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該繼續(xù)研究和閱讀，以提高目的，并隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、總結(jié)和理解近年來的考試問題，總結(jié)問題的方向和類型，改變形式的關(guān)鍵攻擊，從根本上讓學(xué)生理解和理解，也可以讓學(xué)生嘗試做之前的考試問題，從中學(xué)習(xí)和了解考試問題的難度。
三、從雜志、考綱、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)篩選等方面合理篩選試題，加深理解和學(xué)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的時(shí)候也要注意課本知識(shí)。教材是化學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)。高考試題的命點(diǎn)主要是課本知識(shí)。在再次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從必修課到選修課的順序，再次仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí)和理解課本中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本問題類型。注意教材章間知識(shí)的聯(lián)系和規(guī)律的揭示，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)。
五、糾正錯(cuò)誤。高考復(fù)習(xí)就是不斷做題，用“題海戰(zhàn)術(shù)”為了克服高考的困難，復(fù)習(xí)可以遇到很多不同類型的問題，教學(xué)生不能盲目地做問題，不能復(fù)制硬公式，在做每個(gè)問題時(shí)必須掌握考試地點(diǎn)、問題類型、回答思路等，清楚地理解意義，從而加深其形象。做錯(cuò)題的時(shí)候，準(zhǔn)備一本糾正書，把遇到的錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)寫下來，用不同顏色的.筆標(biāo)出錯(cuò)誤的地方，改正。這樣，慢慢積累可以增加考題的思維方式，大大降低以前的錯(cuò)誤，顯著提高成功效率。
第二輪復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生自身化學(xué)綜合素質(zhì)。
一、整體構(gòu)建知識(shí)。抓住具有代表性的物質(zhì)，分析總結(jié)其物理化學(xué)性質(zhì)，構(gòu)建關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
二、重視實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)題占考試的很大比例。復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須了解反應(yīng)原理、物質(zhì)反應(yīng)公式和顏色狀態(tài)的變化，提高學(xué)生的思維和觀察能力。
三、研究試題，把握試題脈搏。
四、規(guī)范答題，避免不必要的失分。學(xué)生回答問題時(shí)，由于化學(xué)基本語言不規(guī)范、語言表達(dá)能力差、回答問題時(shí)粗心大意等原因，造成了很多問題“低級(jí)錯(cuò)誤”因此，平時(shí)答題一定要嚴(yán)格，基礎(chǔ)訓(xùn)練要落實(shí)到根本。
第三輪復(fù)習(xí)是沖刺階段，要做好以往知識(shí)的徹底復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
一、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。模擬考試，規(guī)范答題，研究題型變化點(diǎn)，總結(jié)答題方法。
二、調(diào)整心態(tài)。調(diào)整情緒，以最佳狀態(tài)迎接高考。
三、總結(jié)復(fù)習(xí)。對于錯(cuò)誤要一一糾正和解決，要有一定的思考和理解能力，從而提高做題的成功率。最后，通過三輪高中化學(xué)復(fù)習(xí)，可以提高學(xué)生對知識(shí)的深刻理解和掌握，提高和彌補(bǔ)以往知識(shí)的空缺，以最佳的態(tài)度和信心迎接高考。
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1、掌握兩種常見的分類方法：交叉分類法和樹狀分類法。
2、分散系及其分類
�。�1）分散系組成：分散劑和分散質(zhì)，按照分散質(zhì)和分散劑所處的狀態(tài)，分散系可以有9種組合方式。
（2）當(dāng)分散劑為液體時(shí)，根據(jù)分散質(zhì)粒子大小可以將分散系分為溶液、膠體、濁液。
3、膠體
（1）常見膠體：Fe（OH）3膠體、Al（OH）3膠體、血液、豆?jié){、淀粉溶液、有色玻璃、墨水等。
�。�2）膠體的特性：能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)。區(qū)別膠體與其他分散系常用方法丁達(dá)爾效應(yīng)。
膠體與其他分散系的`本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子大小。
�。�3）Fe（OH）3膠體的制備方法：
[練習(xí)]將飽和FeCl3溶液分別滴入下列溶液或水中，能形成膠體的是（）
冷水煮沸的蒸餾水濃溶液濃溶液
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鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)是考試的重點(diǎn)，在全面掌握知識(shí)方面也起著至關(guān)重要的作用。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)可以幫助我們掌握復(fù)習(xí)的方向，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)我們對學(xué)習(xí)的興趣和信心，從而穩(wěn)步提高我們的成績。
對于基礎(chǔ)知識(shí)，第一步是掌握教科書知識(shí)，直到完全掌握，這是需要認(rèn)真完成的一步。閱讀必修課1的教科書，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的疑問和盲點(diǎn)，找到問題總錯(cuò)誤的關(guān)鍵，從基礎(chǔ)開始鞏固，學(xué)習(xí)疑問和盲點(diǎn)，有效解決問題。
教科書上的知識(shí)一般簡單易記，但相對分散，第二步是學(xué)習(xí)總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化，形成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確知識(shí)之間的關(guān)系。
例如，進(jìn)入高中，與初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)相連，首先學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿于必修課的開始和結(jié)束。實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)力求全面，需要總結(jié)。必修1涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括常用的化學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)安全、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、重要物質(zhì)的制備方法、重要物質(zhì)和離子的.檢驗(yàn)、簡單實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和探索等。第一章第一節(jié)有很多零散的內(nèi)容，比如第三章制備氫氧化鐵膠體的實(shí)驗(yàn)。Al3 、Fe3 、Na 、K等離子體檢驗(yàn)，第四章中制氨，H2SiO三膠體法，SO42—、Cl—、NH4等離子體檢驗(yàn)、鐵與水蒸氣的反應(yīng)、二氧化氮被水吸收也可應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探索。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)從教科書中總結(jié)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵知識(shí)，綜合復(fù)習(xí)后，以獲得良好的復(fù)習(xí)效果。
再比如元素及其化合物的復(fù)習(xí)；必修1主要涉及鈉、鋁、鐵、硅、氯、硫、氮七種元素，以每種元素及其化合物為核心，構(gòu)建物質(zhì)轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)習(xí)和記憶。當(dāng)然，我們也可以從原理分析、實(shí)驗(yàn)探性質(zhì)歸納、實(shí)際用途等方面建立表格，對這些重要物質(zhì)進(jìn)行整體復(fù)習(xí)；你也可以比較和記憶類似的物質(zhì)，比如Na2CO3和NaHCO3，CO2和SO2、復(fù)習(xí)方法多樣，可根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效果。
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必須掌握的化學(xué)思想與化學(xué)方法
1、整體性原則：
——學(xué)會(huì)從整體出發(fā)，全面考慮問題；
2、守恒意識(shí)：
——三大守恒內(nèi)容：①質(zhì)量守恒；②電荷守恒；③得失電子守恒
3、平衡意識(shí)：
——勒夏特列原理適用于一切平衡體系（化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡、溶解平衡等）
4、合理性原則
——要學(xué)會(huì)運(yùn)用常識(shí)、常理解題，要學(xué)會(huì)識(shí)別社會(huì)常理。杜絕不合邏輯的常識(shí)性錯(cuò)誤
5、綠色化學(xué)思想
——①原子經(jīng)濟(jì)性；②杜絕污染源
6、組成分析
——組合與拆分；反應(yīng)物、生成物的`分子組成變化
7、特征反應(yīng)（關(guān)注典型反應(yīng)）
——解決問題的突破口；題眼、關(guān)鍵字
8、具體化
——可使問題意外地簡單
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高中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議如下：
一、心態(tài)——不問收獲、但問耕耘，活在當(dāng)下
進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒有行動(dòng)，不能靜下心來學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績也是不斷下滑。這兩種狀況的學(xué)生到了高考臨近的時(shí)候都會(huì)嚴(yán)重的喪失信心，甚至產(chǎn)生心理上的恐懼。我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢?那就是“不問收獲，但問耕耘”，老是為最后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無意義的，因?yàn)槟欠N虛無縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過努力改變的，我們只有把所有的用心都放在過程上，最后的結(jié)果是自然而然、水到渠成的。在人生的過程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說認(rèn)真對待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。
二、知識(shí)——夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長補(bǔ)短
我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對于高考來說，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。為什么要如此強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的落實(shí)，主要基于三個(gè)原因：首先，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，最后根本就沖不上去，到了最后大綜合的時(shí)候，就會(huì)進(jìn)入瓶頸階段，漏洞百出，學(xué)習(xí)首先要抓微觀，要抓細(xì)節(jié)，要弄懂弄透，做到怎么問都問不倒;其次，現(xiàn)在的高考整體難度是下降的，更加注重基礎(chǔ)的考察，如果我們基礎(chǔ)不過關(guān)，最后高考關(guān)我們就過不去;最后就是高考的特點(diǎn)，高考的題是千變?nèi)f化的，要考原題幾乎是不可能的，但是萬變不離其宗，形變神不變，神就是“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思維方法”，我個(gè)人總結(jié)高考的特點(diǎn)是“主干永遠(yuǎn)是主干，熱點(diǎn)常常是熱點(diǎn)”。那什么是基礎(chǔ)呢?這就一定要聽老師的，要跟著老師走，不要走彎路，不要做事倍功半的事情。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的落實(shí)要按部就班，不能急功近利，我們要知道欲速則不達(dá)，盲目做難題和過早做高考真題都是不合適的。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補(bǔ)上來，有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。
三、計(jì)劃性、條理性，執(zhí)行力
對于高三的復(fù)習(xí)來說特別忌諱打無準(zhǔn)備之仗，不能無計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的.制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。此外，計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個(gè)階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對備考
對于高三來說，考試是一個(gè)常態(tài)，我在北京四中網(wǎng)校上課時(shí)也總提醒大家對待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對此有幾點(diǎn)對同學(xué)們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
五、化學(xué)學(xué)科在一模前要做的事情
首先我們要保證和教師的教學(xué)進(jìn)度同步，要跟著老師走，確保復(fù)習(xí)的完整和系統(tǒng)，提高復(fù)習(xí)的效率和效果。但是，我們自己還應(yīng)該做的事情有：教材(兩本必修和三本選修)中的化學(xué)方程式要認(rèn)真落實(shí)，包括條件、配平等都不出錯(cuò);要認(rèn)真做錯(cuò)題分析和總結(jié)，而且過一段時(shí)間要重做至少一遍，部分爭取做三遍，糾正自己的思想偏差;自己的薄弱專題要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，典型例題反復(fù)做;歷次考試要認(rèn)真總結(jié)，而且循環(huán)復(fù)習(xí)，積累考試經(jīng)驗(yàn)，提升考試策略。
同學(xué)們，天道酬勤，智力和天賦決不是高考的決定性因素，耐心、細(xì)心、信心將為你鑄就勇敢的心，踏實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)會(huì)幫你收獲勝利的果實(shí)。
【總結(jié)】“高中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議”就為大家整理到這里了，希望大家在高三期間好好復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備，大家加油。
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