學(xué)生期末語(yǔ)文考試反思
范文一
首先是語(yǔ)文，不知怎么地，這次語(yǔ)文才考了69分，差一分70了�？墒俏疑铣踔幸詠�(lái)，語(yǔ)文還從沒(méi)低過(guò)80分呢，這次怎么才六十多分啊?
語(yǔ)文，文言文，上課做得筆記最重要，做了筆記，才知道這個(gè)詞是什么意思，才知道這篇文章大概講了些什么。因此，上古文課時(shí)，必須要全神貫注地聽(tīng)老師講課。可是我上古文課時(shí)，就在那里趴的，以為這些全會(huì)，就不聽(tīng)老師講課。最后，古文的一些字詞，就不知道是什么意思，而因?yàn)椴幌胱尷蠋熤牢疑险n是不聽(tīng)講，走 神，下課便沒(méi)有問(wèn)老師那些不會(huì)的詞的意思，而同學(xué)也有的記得不全或不對(duì)的，所以，考出來(lái)了，就不會(huì)這個(gè)詞的意思。
語(yǔ)文的閱讀，一直是段老師這的重點(diǎn)，可是，老師把方法告給了我，我也沒(méi)有去記，只是當(dāng)那些閱讀技法是沒(méi)有用的，可是真真考出來(lái)題時(shí)，才知道段老師的閱讀技法全都能套用上，可是我沒(méi)有背，因此，就沒(méi)有完整的按閱讀技法的步驟來(lái)，只能是想起哪些寫(xiě)哪些了，導(dǎo)致了我的閱讀拉分。
語(yǔ)文的作文，段老師一直讓準(zhǔn)備，總是說(shuō)“好作文是提前準(zhǔn)備的，不能考場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。”可我就是不聽(tīng)，總是不以為然，以為我現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮可以發(fā)揮的很好，所以導(dǎo)致了我沒(méi)有準(zhǔn)備一篇作文來(lái)應(yīng)對(duì)這次考試。
總的來(lái)說(shuō)，就是上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)老師講，課后沒(méi)有認(rèn)真的完成段老師的作業(yè)，以為無(wú)所謂，才導(dǎo)致了我現(xiàn)在的這個(gè)成績(jī)。
我覺(jué)得，這次對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次教訓(xùn)，是一次非常深刻的教訓(xùn)，也是一次代價(jià)非常大的教訓(xùn)。因此，我吸取這次教訓(xùn)，來(lái)讓下次做得更好，考上一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)
寫(xiě)后小記：這次的分?jǐn)?shù)非常不好，要努力!
范文二
“幾家歡喜幾家憂”，考試過(guò)后，總是淡淡的憂傷。但是憂傷又有什么用呢?不過(guò)是徒勞罷了，重要的是“改革”，“改革”才能進(jìn)步，但在“改革”之前，需要自我反思，找出不足，這樣的改革才有效，才能讓我們達(dá)到目標(biāo)。
成績(jī)已經(jīng)是過(guò)去，這是終點(diǎn)——更是起點(diǎn)，新的目標(biāo)在向我招手，再看看身上的傷疤，想著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，感覺(jué)好極了已經(jīng)沒(méi)有的痛楚，站起來(lái)!向前走!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一天，爸爸和兒子一起看球賽，一開(kāi)始，兒子支持的哪個(gè)隊(duì)領(lǐng)先，但后來(lái)連輸兩球，兒子哭了，爸爸怎么哄也哄不住，最后不哄了，兒子一直傷心的到了比賽結(jié)束。出人意料的是，那個(gè)隊(duì)竟然贏了，可兒子最終也沒(méi)能看到自己支持的那個(gè)隊(duì)是如何反擊的。這個(gè)故事告訴我們，在跌倒之后，傷心可以，但不能是一昧的傷心，在傷心的同時(shí)，我們要站起來(lái)，想想自己為什么會(huì)摔倒，下次怎樣就不會(huì)摔倒了，在次的基礎(chǔ)上，再想想怎樣能穩(wěn)中求進(jìn)，又快又穩(wěn)。在遇到問(wèn)題時(shí)，多想想對(duì)策，而不要老是抱怨這來(lái)抱怨那。“遮掩”不是明智的選擇，要勇于面對(duì)，既然注定，何必逃避!
再回到這一次的考試上來(lái)，想想語(yǔ)文的作文為什么打不上高分，閱讀為什么不能滿分!——原因只有一個(gè)，那就是不會(huì)!我的話也許有的人不懂，不是“粗心”惹的禍嗎?我回答不是!計(jì)算機(jī)會(huì)粗心嗎?不會(huì)——那是因?yàn)樗鼑?yán)謹(jǐn)。我再說(shuō)自己一句：題不是沒(méi)看清，而是不會(huì)看，找不出精髓，答不上要點(diǎn)，就是不會(huì)!要是你會(huì)的話怎么會(huì)粗心，1+1誰(shuí)度知道是2，這是因?yàn)槟銜?huì)，所以馬上就能想到。記住這一句：只為成功找辦法，不為失敗找借口。
一次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗，加油，努力!下一次，我來(lái)了!
寫(xiě)后小記：寫(xiě)著一篇反思報(bào)告時(shí)，有一種莫名的、想流淚的感覺(jué)，涌上一股洪流，萬(wàn)分激動(dòng)，想起那破釜沉舟、臥薪嘗膽，覺(jué)醒，頓悟，是我寫(xiě)這篇反思報(bào)告的最大感覺(jué)，一個(gè)月后，新的自己!
范文三
期末考試的號(hào)角來(lái)得快，去得也快，緊張的期末復(fù)習(xí)匆匆過(guò)去后，我們自行組織了期末考，幾乎年年如此。
早上早早的來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)早就已經(jīng)有幾波學(xué)生已經(jīng)熱切的詢(xún)問(wèn)成績(jī)好幾次了。我也急匆匆到教導(dǎo)處找到我班的試卷，聽(tīng)著平行班老師的分析，已然知曉我班的成績(jī)與平行班相比不是那么理想，心里不禁悵然許多，有些五味雜陳。但還是讓自己稍稍沉靜了一些，翻開(kāi)了學(xué)生們的考卷。
這份考試題側(cè)重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的測(cè)試，同時(shí)也有對(duì)學(xué)生學(xué)以致用解決針對(duì)性生活問(wèn)題的考評(píng)，從難易程度看總體是比較簡(jiǎn)單的。經(jīng)過(guò)一番分析，我發(fā)現(xiàn)確有一些好學(xué)生急于求成的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，疏忽之處較多，而沒(méi)能得到更優(yōu)秀得成績(jī)。他們?cè)鷮?shí)細(xì)心的做題習(xí)慣很有待培養(yǎng)。然而有一些平常不很起眼的學(xué)生，學(xué)習(xí)表現(xiàn)平平的，在這次考試中脫穎而出，有幾個(gè)都取得了滿分的驕人成績(jī)，有不少學(xué)生取得了令人稱(chēng)贊的優(yōu)異成績(jī)。這些學(xué)生大多應(yīng)該是有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)方法和復(fù)習(xí)習(xí)慣，并且有良好的心理素質(zhì)。
更有些許給我欣喜的發(fā)現(xiàn)：我班有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)均取得了不小的進(jìn)步，雖然他們中多是在60致80分之間，但是我想這也是他們通過(guò)自己的努力，“拼”出來(lái)的，這樣說(shuō)一點(diǎn)也不過(guò)分，平常就很吃力，很賣(mài)力，遇到只要是掌握的東西，就沒(méi)有失分，這點(diǎn)尤其令我欣慰。這樣有期中時(shí)6、7個(gè)不合格，到現(xiàn)在2個(gè)不合格，顯然大有進(jìn)步。
不能很快忘懷的是，課代表見(jiàn)到自己的試卷因沒(méi)有取得滿分，而哽咽不停的場(chǎng)景;面對(duì)計(jì)算失分的考卷，大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)央求我來(lái)狠狠批評(píng)，而我也不忍心再說(shuō)什么;還有合格的‘學(xué)困生’，對(duì)著自己的試卷久久地發(fā)呆起來(lái)，也許是把欣喜埋在了心里，也許是對(duì)自己有更高的要求呢。
如此，站在本班實(shí)際情況的角度，學(xué)生得學(xué)習(xí)水平由成績(jī)看，已有了長(zhǎng)足的發(fā)展和提高;然而，更應(yīng)正視與平行班的差距，這不得不令我和我的學(xué)生們繼續(xù)敲響警鐘，新學(xué)期要繼續(xù)不懈團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更應(yīng)在有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上下大力氣!
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