- 七年級(jí)生物教師單元考試的教學(xué)反思 推薦度：
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教師單元考試反思
單元反思有助于我們?cè)诮酉聛淼目荚嚮蛘呓虒W(xué)中做的更好，那么在考試后作出這段時(shí)間來的總結(jié)呢?下面跟隨小編一起吧！！！
篇一：
最近一段時(shí)間對(duì)4年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次階段性的檢測(cè)。通過這次檢測(cè)，大部分同學(xué)還是表現(xiàn)很好的。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)的地方很多都是因?yàn)閷忣}的時(shí)候不認(rèn)真，讀題不仔細(xì)造成的錯(cuò)誤。很多同學(xué)都存在這方面的問題，我針對(duì)這個(gè)問題告訴他們：在做一道題的時(shí)候，認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的讀出來，審好題再進(jìn)行做題。不要求做的多快，但是會(huì)的題一定要拿分。
一單元的四舍五入的題型錯(cuò)的很多，包括一些學(xué)習(xí)好的都有錯(cuò)誤，我針對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤又專門進(jìn)行了輔導(dǎo)講解，使他們加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
第一單元學(xué)完了，我感覺在教學(xué)方法上面還是有很多的不足之處。我一直在思考怎么樣讓一個(gè)差生能認(rèn)真的去聽一堂課，感覺首先要和他們打成一片，使他們有高度的對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣!
篇二：
對(duì)于學(xué)生的成績(jī)的表現(xiàn)在于過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，但是在家長(zhǎng)的眼中，似乎終結(jié)性評(píng)價(jià)更能反映出學(xué)生的真實(shí)水平。隨之而然的大家都重視了對(duì)成績(jī)的高低。
而對(duì)于新接班的我，我有我的教學(xué)模式，處于慣例，我一直很關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，只要跳一跳就可以夠得著的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我覺得在這一個(gè)區(qū)域里面，如果學(xué)生能達(dá)到了所預(yù)定的目標(biāo)，就能獲得學(xué)習(xí)上格外的喜悅。第一單元考完了，學(xué)生都很關(guān)注自己的成績(jī)，都在為自己有上到90分以上而沾沾自喜，而我，并沒有讓他們“好過”。因?yàn)樗麄兊淖罱l(fā)展區(qū)是可以滿分的。所以只要給與他們眼神上的肯定與語言上的支持，他們就會(huì)相信自己是可以達(dá)到了。
對(duì)于沒有達(dá)到90分的同學(xué)，他們也會(huì)有他們自己的“最近發(fā)展區(qū)”。所以只要針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給與必要的肯定，我相信學(xué)生也一定會(huì)更加努力去奮斗的。而對(duì)于自己的工作，其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)有“最近發(fā)展區(qū)”的，當(dāng)我們可以達(dá)到某個(gè)階段的時(shí)候，我們不如給自己設(shè)定更高一級(jí)的目標(biāo)。
相信這樣我們會(huì)成長(zhǎng)得更快。
篇三：
對(duì)于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、 在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表揚(yáng)。
2、 學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
3、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
二、改進(jìn)措施：
(一)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。 有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。 平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
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