2017期中考試反思及試卷分析

　　引導(dǎo)語(yǔ)：明明努力了，但成績(jī)依舊沒有提升，原因是什么，我們要進(jìn)行反思。不同學(xué)生的備考方法不同，對(duì)癥下藥才有效!以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017期中考試反思及試卷分析，歡迎閱讀!

　　一、考試失誤類型

　　成功的原因基本一樣，失敗的種類各有不同。以下是老師為大家總結(jié)的一些類型：

　　1、基礎(chǔ)不實(shí)型

　　癥結(jié)所在：解題方向不明確。

　　具體分析：從學(xué)生自身來(lái)分析，可以分為三種情況。對(duì)于簡(jiǎn)單題，掉以輕心，漏題丟分;對(duì)于中檔題，分析不清楚，模棱兩可;對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。

　　解決辦法：學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通。

　　2、粗心大意型

　　癥結(jié)所在：失分全是“粗心”惹的禍。

　　具體分析：“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。此類學(xué)生在處理問題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法“完美”地答題，追根溯源是知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。

　　解決辦法：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”。

　　3.基礎(chǔ)薄弱型

　　癥結(jié)所在：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢。

　　具體分析：此類學(xué)生多是因?yàn)闆]有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判�，缺乏向上的決心，因此除了需要夯實(shí)基礎(chǔ)外，更重要的一點(diǎn)在于提高自信心。

　　解決辦法：基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生，很容易通過(guò)專業(yè)輔導(dǎo)來(lái)提高成績(jī)。薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里。

　　4.苦學(xué)無(wú)效型

　　癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高。

　　具體分析：“苦學(xué)無(wú)效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是因?yàn)闆]找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。

　　解決辦法：通過(guò)學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個(gè)人癥結(jié)所在，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　5.動(dòng)力不足型

　　癥結(jié)所在：被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。

　　具體分析：此類學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。

　　解決辦法：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。

　　6.知識(shí)生疏型

　　癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)上只求一知半解。

　　具體分析：此類學(xué)生一般智商都不低，大多因?yàn)槿狈�學(xué)習(xí)興趣，而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒有把知識(shí)吃透，一直堆積問題，知識(shí)生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這類學(xué)生在考試中會(huì)出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)的送分題上丟分的現(xiàn)象，由于缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

　　解決辦法：查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)，多做多練熟能生巧。

　　7.情緒波動(dòng)型

　　癥結(jié)所在：心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)。

　　具體分析：此類學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動(dòng)等情緒;另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒。

　　解決辦法：此類學(xué)生需要老師多給予愛心和耐心，制訂出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。幫助學(xué)生由易到難重拾自信，增強(qiáng)自我管理能力。

　　8.缺少思路型

　　癥結(jié)所在：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　具體分析：此類學(xué)生主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題、如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題。他們往往感覺課堂知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但是一考試就蒙了。

　　解決辦法：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維。此類學(xué)生要在平時(shí)加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)快速判斷題型，并且能夠確定題目所考察的知識(shí)點(diǎn)。建議深入做些經(jīng)典題，培養(yǎng)自己快速審題的能力，拓展發(fā)散思維

　　二、試卷分析方法

　　1

　　分析策略

　　所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進(jìn)行對(duì)照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下4個(gè)策略：

　　1從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

　�、龠@道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?

　�、谥�識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?

　�、圻@道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的?

　�、苓@道題的解題過(guò)程是什么?

　　⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。

　　通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清。

　　所謂“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

　　所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。

　　所謂“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

　　2從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

　　要點(diǎn)有三：

　�、俳y(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。

　�、谡页鲎畈辉搧G的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也就很可觀了。

　�、廴魏我惶幨Х郑�有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

　　3從口頭分析到書面分析

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。

　　書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級(jí)形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

　　4從歸因分析到對(duì)策分析

　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對(duì)策分析回答“怎么辦”。對(duì)此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。

　　2

　　九字訣

　　馬上寫。首先，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過(guò)程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

　　及時(shí)析。及時(shí)寫出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。

　　錯(cuò)誤原因一般有三種情況：

　　一、是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;

　　二、是對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用;

　　三、是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

　　如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。

　　無(wú)論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高。如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜。

　　經(jīng)常翻。試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊(cè)。千萬(wàn)不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

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