- 相關推薦
2023年高考語文現(xiàn)代文閱讀表述技法及注意事項
現(xiàn)代文閱讀的主觀表述題，在審準題目要求，找準信息所在的有效區(qū)間之后，最后的一環(huán)答案表述，是最關鍵的。下面是小編幫大家整理的2023年高考語文現(xiàn)代文閱讀表述技法及注意事項，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一般采用下列方法：
1、摘錄法
即直接用文段的中心作為答案。一般情況下，中心句常在段首或段尾，文體不同，中心句的表達方式也不同。
采用這種方法，應當注意的是對文章結構和中心要有一個整體的把握，有時需要結合作者的生平和思想，聯(lián)系作品的時代背景進行分析，從而篩選出直接表現(xiàn)作者思想感情和觀點態(tài)度的語句。
2、摘要法
即選用文中的關鍵詞句，刪繁去冗，使概括的語句簡明、準確。
采用這種方法，應當注意的是在審準題目要求，確定好答案所在文中的范圍之后，能夠準確把握符合題目要求而又含義深刻的詞句。
3、歸納法
即要求在對原文內容理解的基礎上，用自己的語言進行概括，一定要思路清晰、用語準確、抓住要點。這是高考現(xiàn)代文閱讀中最常用、最重要，也是最容易出錯的一種方法。
從2003年全國卷高考閱卷情況來看，有必要提醒新一屆考生注意避免以下幾種錯誤：
�。�1）以偏概全
以偏概全，是概括內容要點時常犯的錯誤，同學們一定要注意分析好題目在文中對應材料的要點有幾個，做到全面而準確。
�。�2）機械“復述”
機械“復述”，也是概括要點時常犯的錯誤。正確的做法應當是根據(jù)要求“篩選”出內容要點以后，對其進一步“整合”，組織成答案。
�。�3）概括架空
總結：概括架空，也是概括要點時易犯的錯誤，同學們一定要注意審明題目要求，回答做到具體實在。
記敘文閱讀方法指導
1. 記敘文概念:記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
2. 記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果
3. 敘述的順序:順敘、倒敘、插敘
4. 記敘線索：
�。�1）以時間為線索
�。�2）以事件為線索
�。�3）以某物為線索
�。�4）以某人為線索
（5）以見聞為線索
�。�6）以地點的轉換為線索
�。�7）以感情為線索。
有的文章不止有一條線索，線索有主線、副線之分；有明線、暗線之分。
5. 敘述的人稱：第一人稱和第三人稱,有時也用第二人稱。
6. 記敘文的詳略：敘述中的詳略問題是一個取材、組材如何扣緊中心，體現(xiàn)主題的問題。
凡是對主題思想起重要作用，內涵深刻、情節(jié)生動的具體材料，就展開詳寫；而對主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。
閱讀記敘文，應注意材料的詳略處理是如何為主題服務的。次要材料雖不能詳寫，但也不能不寫，因為涉及到文章點面結合的問題。點（詳寫），體現(xiàn)文章的深度，突出主題思想；面（略寫），體現(xiàn)文章的廣度，使文章全面、豐滿，完全不寫次要材料，會使文章的面受到影響。
7. 記敘文的表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。
描寫人物可以進行正面描寫，也可以進行側面描寫。正面描寫包括直接描寫人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫內容。間接描寫就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境來表現(xiàn)主人公。
環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
環(huán)境描寫的作用：
�、俦憩F(xiàn)時代風貌、展現(xiàn)風土人情
②襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格
③深化主題
�、芙淮尘�、渲染氣氛
⑤感染讀者
�、尥苿庸适虑楣�(jié)的發(fā)展
⑥交代故事發(fā)生的時間、地點。
描寫景物的方法：動靜結合或以動寫靜、概括與具體相結合、由近及遠或由遠及近。
8. 記敘文中的過渡和照應
�。�1）過渡作用：承上啟下
①連接不同事件或不同場景
�、谟洈ⅰ⒆h論、抒情間的轉換
③轉換不同的敘述方式
�。�2）照應分析文章的照應，要做到四看：
�、倏雌鸲闻c題目的照應
②看開頭與結尾照應
�、劭辞霸O懸念，后有照應，層層推進，多處照應
�、芸聪嗤蛳嘟恼Z句、段復疊式照應
9. 理解關鍵詞語的深刻含義：把握文章中關鍵詞語，對理解文章的思想內容，分析人物性格具有重要作用。對于關鍵詞語，應注意從以下幾個方面分析。
�。�1）結合具體語言環(huán)境，借助上下文去推測、判斷語語的含義。
�。�2）試用同義或近義詞語替換作比較，理解詞語的含義。理解得對不對，還可通過朗讀體味，通過工具書來查證。
（3）注意句中隱含的意思（即言外之意）。
10. 理解句子的含義
�。�1） 文章開頭段（句）的作用可能有： 點明中心、設置懸念、總領全文、引出下文（話題）、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展等；
�。�2） 文章結尾段（句）的作用可能有：畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結全文、首尾呼應、前后照應、結構完整等；
（3） 文章中間段（句）的作用可能有：過渡（承上、啟下、承上啟下）作用。（以上三種題型回答時格式為：在內容上，起到---------的作用；在結構上，起到---------的作用。）
11. 記敘文的表現(xiàn)手法（寫作方法）：
�、傧笳�；
�、趯Ρ�；
③襯托（人物）；
④烘托(氣氛)；
�、莘P/鋪墊；
�、拚諔�/呼應；
�、邠P抑（欲……先……）；
⑧借景抒情/借物喻人/托物言志；
⑨懸念；
⑩巧合。
12. 概括記敘文的各段段意 ：
（1）摘句法：摘出文段的中心句；
（2）概括法：概括文段的主要意思；
�。�3）聯(lián)合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。
概括一件事的框架（方法）是：誰（一般是文章的主人公）干了什么。
13. 歸納記敘文的中心：
�。�1）從分析標題入手。
（2）從分析材料入手。
（3）從分析段首入手。
�。�4）從分析篇末入手。
�。�5）從分析文中議論、抒情入手。
（6）從概括段意或分析人物事件入手。
概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質），抒發(fā)了作者……的感情。
14、分析記敘文的人物形象：
（1）從分析人物的直接描寫入手
�。�2）從側面描寫入手
�。�3）從細節(jié)描寫入手
�。�4）從分析人物與人物之間的關系入手
15 分析記敘文的寫作特點：
分析記敘文的寫作特點，除了注意體裁的特點之外，還應從以下幾個方面考慮：
�。�1）從文章的取材方面看
�。�2）從文章結構布局方面看
�。�3）從文章的表達方式看
（4）從文章的語言運用方面看
16. 標點符號：
�。�1）引號的五種用法：①表引用；②表特定稱謂；③、表強調/表著重指出；④表特殊含義；⑤表諷刺或否定。
�。�2）破折號的五種用法：①表解釋說明；②表聲音的中斷或延長；③表插說；④表話題轉換；⑤表遞進。
�。�3）省略號的六種用法：①表內容省略；②表語言斷續(xù)；③表話未說完；④表心情矛盾；⑤表思維跳躍；⑥表思索正在進行。
說明文閱讀考點總結
考點一：說明對象
考查類型：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”
對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。
考點二：說明對象的特征
類型1、直接找出說明事物的特征的句子
對策：A、看題目 B、在首段中找 C、抓關鍵詞句
類型2、概括說明事物的特征
對策：分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。
考點三：說明方法
類型1、直接回答文章或段落的說明方法
對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據(jù)文段內容分析判斷。
類型2、文章某段或某句運用何種說明方法極其作用？
對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。
1、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
3、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
4、列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
5、作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
6、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征或事理。
7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。
8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
考點四：說明順序
類型：本文使用了什么說明順序？有何作用？
對策：
1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。
�。�1）空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。
�。�2）時間順序：說明事物的發(fā)展變化。
�。�3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯(lián)系。
邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現(xiàn)象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部、總—分
2、掌握答題格式：本文使用了××的說明順序對××加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。
考點五：說明語言
類型1、加點字詞有何作用？
對策：抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確、生動形象地說明了事物××的特征或事理。
類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。
對策：
�。�1）不可以。
�。�2）原詞的意思或內容。
�。�3）所換詞語的意思或內容。
�。�4）換了后意思有何改變，或不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策：
�。�1）表態(tài)（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
�。�4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。
對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：
�、僬矣芯_數(shù)據(jù)的句子；
②找有概數(shù)的句子；
�、壅沂褂孟拗菩栽~語的句子。
類型5、指示代詞的含義
類型：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
考點六：概括信息
類型：概括提煉相關信息
對策：
①提取要點，直接找到有關中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。
�、诔橄笳f明，即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關鍵在于全面把握文章內容，抓住本質。
�、劬C合歸納，這種方法適用于比較復雜的內容。它要求首先明確有關的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。
考點七：文段作用
類型：說明某段或某句的作用
對策：這種題目答題的角度有二：
（1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。
�。�2）結合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。
考點八：補寫相關語句
類型1、在空格處補寫一句話，與下文語意相連貫
對策：空格在開頭結尾處往往是要補寫中心，要分析文段的內容再思考。
類型2、請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。
對策：補寫內容緊扣所說明的事物，并且準確合理地使用上文中的說明方法。
考點九：中心句
類型1、直接找出文中的中心句。
對策：在開頭結尾或中間找，個別的在文段中間。
類型2、概括文段的中心句。
對策：
�。�1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。
（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
考點十：拓展題型
類型：對選文的某一內容或形式，發(fā)表自己的看法；結合選文的某一內容展開聯(lián)想；就……談一點看法或設想等。
對策：結合實際，結合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。
議論文閱讀考點總結
1. 分析論證方法的作用：
作用二個要點。具體如下：
（1）舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
答題格式：舉出……事例，具體有力地論證了……觀點。
�。�2）道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
答題格式：充分有力地論證了……了觀點，增強文章的說服力。
�。�3）比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
答題格式：生動形象地論證了……觀點，使論證淺顯易懂，易于接受。
�。�4）對比論證：對比論證的作用就是突出強調。
答題格式：從正反兩方面進行論述，更突出論證了……觀點。
2. 分析論據(jù)的類型和作用：
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：
�。�1）明確論據(jù)類型；
�。�2）具體分析作用。
這個題目就其實質是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：
�。�1）看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；
（2）補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
3. 文章提出中心論點的方式：
�。�1）文章標題點明中心論點；
�。�2）文章開頭提出中心論點；
�。�3）文章結尾歸納出中心論點；
�。�4）文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。
�。�5）文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
4. 分析文章的論證思路
首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。
分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。
5. 文段結構作用
（1）引出（全）下文；
�。�2）總結前（全）文；
�。�3）承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。
開頭段的作用:往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：
�。�1）開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。
�。�2）開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。
�。�3）開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
結尾段的作用:
（1）深化中心論點，提出……的結論；
�。�2）重復或強化……的中心論點；
（3）發(fā)出……的號召或勸勉人們……；
（4）補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）
6. 引用小詩、故事的作用
增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用。
7. 解答議論文閱讀題目中常見易犯的解題錯誤有：
（1）論題、論點分不清
有些議論文標題是論點，有些則是論題。在答題過程中，題干要求找出中心論點。有些學生就會把標題找出來做為答案，殊不知它只是一個論題，而不是論點。實際上論題是作者所要議論的問題，而論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張。
（2）議論文論證方法與說明文中說明方法混淆不清
議論文中舉例論證、比喻論證與說明文中的舉例子、打比方常�；鞛橐徽�。關鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術語。
（3）把“論證上有何特點”簡單理解成“運用何種論證方法”
大家在答題時，往往把論證上有何特點直接答成四種論證方法中的一種或幾種。而這種題的答法應該是“先運用何種論證方法從哪個角度(正面或反面)證明了什么觀點，然后運用何種論證方法從哪個角度(正面或反面)證明了什么觀點，前后是否形成對比。
【高考語文現(xiàn)代文閱讀表述技法及注意事項】相關文章：
高考語文現(xiàn)代文閱讀解題方法05-02
高考語文現(xiàn)代文閱讀試題答題的技巧及策略02-21
2017高考語文現(xiàn)代文閱讀術語及表達技巧12-16
高考現(xiàn)代文閱讀答題經典技巧05-30